Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / На службе человека
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

На службе человека

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания работы групп.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания работы групп

группы

Четкое фиксирование ответов на поставленные в таблице ответы

Вывод

(полный не полный)

Аргументация полученного результата

Результат командой работы

Умение вести диалог

с представителями других команд

Бонусы,

штрафы

Итог

Критерии оценивания работы групп

От 1 до 5

за каждый вопрос таблицы

От 1до 5

От 1 до 5

От 1до 5

От 1до 5

До 5 баллов


Группа 1

физики









Группа 2

географы








Группа 3

экологи








Группа 4

экономисты











Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школ...
Человечество стремиться получить в свое распоряжение такой источник энергии,...
Познакомиться с историей развития ветродвигателей; Изучить устройство, виды в...
 физминутка для глаз
История развития ветродвигателей Корабельный парус (Древняя Греция) Ветряные...
Греческая п Египетская Персидская
Промышленная ветровая электростанция, построенная в 1931 году в Крыму, на тот...
Китай Голландия ФРГ США Россия Германия Россия
Ветропотенциал России и бывшего СССР  Коэффициент использования установленно...
В России нет ветра?
 Чувашский государственный художественный музей - Ветряная мельница Марпосад
Марпосад Марпосад
 Марпосад, Чувашия
Горизонтальная ось вращения Вертикальная ось вращения типы ветродвигателей Ко...
Темпы роста установленных мощностей ВЭС. Рост установленных мощностей ВЭС по...
Простая арифметика
 .
Энергия ветра Достоинства Недостатки Доступность Скорость ветра может изменят...
Выводы: 1. Ветроэнергетика бурно развивается во всем мире и в России тоже ест...
 Применение на практике
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школ
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 Авторы: Учитель географии Моисеева Резеда Сафаровна Учитель физики Минуллина Дина Галимовна Канаш -2014 Интеграция физики и географии

№ слайда 2 Человечество стремиться получить в свое распоряжение такой источник энергии,
Описание слайда:

Человечество стремиться получить в свое распоряжение такой источник энергии, который бы не иссякал со временем, был бы удобен и безопасен. Ж. И. Алферов

№ слайда 3 Познакомиться с историей развития ветродвигателей; Изучить устройство, виды в
Описание слайда:

Познакомиться с историей развития ветродвигателей; Изучить устройство, виды ветродвигателей и принцип их работы; Выявить преимущества и недостатки в работе ветродвигателей; Произвести расчет мощности ветроустановки и расчет денежного эквивалента сэкономленных средств. Развитие ветроэнергетики в мире, России , Чувашии. Задачи урока: Тема урока: Альтернативная энергетика - будущее человечества или бросим надежды на ветер

№ слайда 4  физминутка для глаз
Описание слайда:

физминутка для глаз

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 История развития ветродвигателей Корабельный парус (Древняя Греция) Ветряные
Описание слайда:

История развития ветродвигателей Корабельный парус (Древняя Греция) Ветряные мельницы (Персия) Мельницы с электроприводом (1891 г.) Ветродвигатель В России ≈2500000 ветродвигателей

№ слайда 7 Греческая п Египетская Персидская
Описание слайда:

Греческая п Египетская Персидская

№ слайда 8 Промышленная ветровая электростанция, построенная в 1931 году в Крыму, на тот
Описание слайда:

Промышленная ветровая электростанция, построенная в 1931 году в Крыму, на тот момент крупнейшая в мире — её мощность 100 кВт. Во время Великой Отечественной войны она была разрушена

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Китай Голландия ФРГ США Россия Германия Россия
Описание слайда:

Китай Голландия ФРГ США Россия Германия Россия

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Ветропотенциал России и бывшего СССР  Коэффициент использования установленно
Описание слайда:

Ветропотенциал России и бывшего СССР  Коэффициент использования установленной мощности (проценты) для ветрогенератора VESTAS V-90 3 МВт с высотой мачты 100 м                                 

№ слайда 13 В России нет ветра?
Описание слайда:

В России нет ветра?

№ слайда 14  Чувашский государственный художественный музей - Ветряная мельница Марпосад
Описание слайда:

Чувашский государственный художественный музей - Ветряная мельница Марпосад

№ слайда 15 Марпосад Марпосад
Описание слайда:

Марпосад Марпосад

№ слайда 16  Марпосад, Чувашия
Описание слайда:

Марпосад, Чувашия

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Горизонтальная ось вращения Вертикальная ось вращения типы ветродвигателей Ко
Описание слайда:

Горизонтальная ось вращения Вертикальная ось вращения типы ветродвигателей Количество лопастей

№ слайда 19 Темпы роста установленных мощностей ВЭС. Рост установленных мощностей ВЭС по
Описание слайда:

Темпы роста установленных мощностей ВЭС. Рост установленных мощностей ВЭС по ключевым регионам.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Простая арифметика
Описание слайда:

Простая арифметика

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24  .
Описание слайда:

.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Энергия ветра Достоинства Недостатки Доступность Скорость ветра может изменят
Описание слайда:

Энергия ветра Достоинства Недостатки Доступность Скорость ветра может изменяться непредсказуемо, дороговизна при использовании генераторов Возобновляемость На единицу площади колеса приходится малая плотность энергии Отсутствие необходимости в транспортировке Необходимость аккумулирования произведенной энергии Не влияет на экологический баланс (нет выброса СО2, парникового эффекта, потребления кислорода, снижена нагрузка на водные ресурсы) Негативное влияние на телевизионную связь; испускание инфразвука; Негативное влияние на средуобитания животных (шум, может превышать 100 дБ, травмирование).

№ слайда 27 Выводы: 1. Ветроэнергетика бурно развивается во всем мире и в России тоже ест
Описание слайда:

Выводы: 1. Ветроэнергетика бурно развивается во всем мире и в России тоже есть все условия для ВЭС 2.Чем больше скорость ветра, тем мощнее ВЭС 3. Чем больше мощность ВЭС, тем ниже себестоимость энергии 4. Вред от ВЭС минимален по сравнению с другими электростанциями 5.В Чувашии пилотный район ветоэнергетики – Марпосад. Да, Ветер – вечный ресурс энергии. Стоит бросить надежды на ветер!

№ слайда 28  Применение на практике
Описание слайда:

Применение на практике

№ слайда 29
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Хронокарта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта

Этапы работы

Действия обучающихся

Вопросы для интервью (задавать строго по порядку)

1.Историк

Дает справку

1.Когда же впервые пришла к человечеству идея использования энергии ветра?


2.География мира

Подготовить ответ

1.Расскажите, пожалуйста, какими темпами развивается ветроэнергетика в современном мире?


3.География России.

Определить ветровые зоны России.

1.А как обстоит дело ветра в России? (докажите, что Россия обладает высоким ветропотенциалом в мире).

2.Где в России находятся ветровые зоны?

3.По данным метеостанции города Канаш определите, на какой сезон приходится максимальная скорость ветра.

4. Нанесите на карту России действующие ВЭС. Ознакомьте нас с вашим результатом.

4. География Чувашии.


1. Можно ли использовать энергию ветра в Чувашии? Обоснуйте свой ответ


5. физик теоретик

объясняет конструкцию ветрогенератора.


  1. Изучить конструкцию ветрогенератора.

  2. Подготовить выступление для класса(2мин.)

  3. Прикрепить к газете на доске схему ветрогенератора.

  4. Типы установки ветрогенератора.(Прикрепить к газете фотографию)

6. физик - практик

сосчитать мощность ветряка.

Используя формулу для расчета энергии ветра, сосчитайте мощность ветряка:

Завершить заполнение таблицы и прикрепить ее к газете

7. «Физик - ветроэнергетик.»


Подготовить экспресс -ответы на следующие вопросы:


1) В КАКОМ ДИАПАЗОНЕ СКОРОСТЕЙ ВЕТРА РАБОТАЕТ

ВЕТРОУСТАНОВКА?

2) КАКОВА МОЩНОСТЬ ВЕТРОУСТАНОВОК?

3) КАКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕТРА НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ

СООРУДИТЬ ВЕТРОУСТАНОВКУ?












8.Экономисты









Выявить экономические аспекты ветроэнергетики.


Подготовить Экспресс- ответы.










1. Какова себестоимость электроэнергии

2. Сколько стоит ветроустановка?

3. Какие формы поддержки развития ветроэнергетики применяются в зарубежных странах?

4. Нужно ли заново в России создавать эффективные технологии для ветряков?

5. 1,5 млн. дол. на ВЭС, т. е. на ветер. Это дорого?


9.«Эколог- теоретик»


Подготовить экспресс - ответы на следующие вопросы:



1)Есть ли отрицательное воздействие электростанций на окружающую среду?

2)Что такое вторжение в ландшафт?

3)Говорят, ветроэнергетика погубит птиц и летучих мышей так ли это?

4)Как оценивается опасность ветроустановок для человека?

5)Насколько шумны ветроустановки?

10. Выводы озвучивает каждая группа по очередности

ГЕОГРАФЫ

1. Ветроэнергетика бурно развивается во всем мире и в России тоже есть все условия для ВЭС. В Чувашии пилотный район ветроэнергетики – Марпосад

ФИЗИКИ

2.Чем больше скорость ветра, тем мощнее ВЭС

ЭКОНОМИСТЫ

3.Чем больше мощность ВЭC, тем ниже себестоимость энергии.


ЭКОЛОГИ

4. Вред от ВЭС минимален по сравнению с другими источниками.





Выбранный для просмотра документ альтернативная энергетика конспект_pr.doc

библиотека
материалов

Интегрированный урок физики и географии в 10 классе



Эпиграф:
Возобновляемые источники энергии – это не альтернатива существующей энергетике, а ее будущее, и вопрос лишь в том, когда это будущее наступит, и что мы можем сделать, чтобы его приблизить.

Ж. Алферов

Тема урока: «На службе человека»

Цели урока:

Формирование у учащихся понимания необходимости перехода на альтернативные источники энергии для выживания человечества и навыка в решении экологических проблем.

Учебные задачи :

Актуализировать и углубить знания учащихся о физических основах производства электроэнергии на ветровых электростанциях, а также выявить их преимущества и недостатки. Привитие интереса к физике и географии.

Воспитательные:

Формирование у старшеклассников коммуникативных умений (публично выступать по теме, вести диалог, участвовать в дискуссии, активно слушать). Активизация познавательной активности учащихся, использование информационно-коммуникационных технологий для поиска информации.


Развивающие:

Формирование глобального мышления в процессе изучения физики и географии с целью создания целостной картины мира.

Продолжить развитие экологического сознания учащихся.

Формы урока: коллективная, индивидуальная.

Методы урока: метод контроля, исследовательский, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Оснащенность урока: проектор, компьютер, географическая карта России, кейсы для групп учащихся, словарь терминов

Работа класса: Заполнение таблицы по ходу получения информации. На географической карте флажками отмечаются места расположения и возможного размещения станций.

Демонстрация универсальности методики Открытого Пространства (Open Space) для различных категорий слушателей, возможностей её мобильности во времени, насыщенности информацией и максимальной активности каждого.

Хронокарта урока:

Этап урока

Время

I.

Организационная часть. Вступительное слово учителя

3 мин.

II.

Выбор (выбор темы, выбор вопросов, выбор группы)

5 мин.

III.

Сессия

10 мин.

IV.

Презентация результатов работы группы

20 мин.

V.

Заполнение карты активности, оформление газеты

2 мин.

VI.

Подведение итогов урока

5 мин.




Ход урока


Учитель физики:

Добрый день, сегодня мы проводим интегрированный урок по физике и географии. С вами будут работать: Минуллина Дина Галимовна и Резеда Сафаровна, учителя физики и географии школы№5 города Канаш. /Слайд №1/


Учитель географии: Урок построен в формате методики Открытое пространство. Это позволит нам сформировать свободные группы по тем вопросам, которые актуальны лично для вас, за которые вы готовы взять ответственность при обсуждении темы. Вам ничего не навязывают, выбор за вами.


Учитель физики:

Существуют принципы открытого пространства:


- Кто бы ни пришёл – это именно те люди, которые нужны.

- Что бы ни происходило – это единственное, что должно произойти.

- Когда бы всё ни началось – это правильное время.

- Когда всё закончится, тогда и закончится.


В процессе урока мы выделим четыре этапа:


  • «Выбор». Выбор темы, выбор группы, выбор задания.

  • «Зазывалы» озвучат проблемы, для решения которых вы и объедините свои усилия.

  • «Сессия».

  • Презентация результатов работы группы

Учитель географии:

Слайд№2 Известный русский физик Ж.И.Алферов в своих трудах отмечал, что человечество стремиться получить в свое распоряжение такой источник энергии, который бы не иссякал со временем, был бы удобен и безопасен. Как вы считаете, существует такой источник энергии?
Совершенно верно такая энергия есть это альтернативная энергетика.

Слайд»3 Тема урока: «Альтернативная энергетика – будущее человечества

или Бросим надежды на ветер»

Мы выбрали ветроэнергетику, так как она кажется, на наш взгляд,

интересной и актуальной.

За альтернативными источниками энергии стоит будущее и уже сейчас мы должны думать, какую планету люди оставят своим потомкам.


Учитель физики. А сейчас послушайте рекламы, делайте свой выбор и объединяйтесь в группы.

Учитель географии. «Зазывала» для группы№1 Географы.

«Ветер, как и география – везде»

Вы жаждете быть в курсе мировых проблем и любите анализировать состояние дел в России, а еще хорошо ориентируетесь по карте, умеете развинчивать мифы и предубеждения, то вы наш человек.

Учитель физики. «Зазывала» группы №2.

«Практика – двигатель познания».

Если вам по душе точность и математический расчёт, если вы уверены, что не заплутаете в лабиринте физических формул и географических законов, сумеете получить необходимые сведения буквально своими руками, то нам по пути. Работа именно в нашей группе сумеет раскрыть все ваши таланты.


Учитель географии . «Зазывала» Группы № 3

«hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngВетреные мысли на серьёзную тему»

Вот и подошли к серьёзной теме о дружбе с ветром. В любом случае он дул, дует и будет дуть вечно. Так почему его не заставить работать? Приходится всерьёз возвращаться к вопросу: как дружить с ветром, чтобы он работал на нас, а не хулиганил попусту. Исчерпывающий ответ на этот вопрос даст группа экономистов.


Учитель физики. Зазывала» группы №4.

«Традиция - беречь родную природу»


Учёные с тревогой считают, что через каких-то 50 лет природные ископаемые ресурсы иссякнут и человечеству откроется один лишь выход — перейти на альтернативный источник энергии.

« Нетрадиционная энергетика» нетрадиционная потому, что

не везде ещё у нас есть традиция - беречь родную природу.



Учитель географии:

Время рекламы закончилось. Ребята сделали выбор - пора начинать работу.

Главное условие – вам должно быть интересно.

2. Сессия.

Учитель физики: Переходим ко второму этапу. Он условно называется сессия.

Вы получаете кейсы, карты активности, которые нужно заполнить в процессе работы и которые затем будут размещены в нашей Геофизической газете, которую мы соберем вместе.

К открытому обсуждению готовимся в течение 10 минут.

Итак, приступаем к работе.

(Учителя в группах консультируют учащихся и контролируют ход выполнения заданий)


Учитель физики объявляет Физкульт. Минутку..

А сейчас внимание на экран --- объявляем физкульт.минутку.


Вы слушаете музыку и следите за движением объектов Сдайд»4-5



3. Презентация результатов работы группы

/Дополнительная информация. Комментарии учителя./

Учитель географии. Итак, наступило время презентации работы групп.


Но прежде послушайте историческую справку, когда же впервые пришла к человечеству идея использования энергии ветра? /Слайд 6 ,7,8

/Дополнительная информация от историка./


Представление результатов работы группы № 1. Географы

Учитель географии: /слайд№9,10,11

1.Расскажите, пожалуйста, какими темпами развивается ветроэнергетика в современном мире?

2.А как обстоит дело ветра в России?/ слайд№12

3. Определите по климатической карте энергетические ветровые зоны в России. слайд№13

4. По данным метеостанции города Канаш определите, на какой сезон приходится максимальная скорость ветра.

5. Нанесите на карту России действующие ВЭС. Ознакомьте нас с вашим результатом.

6.Можно ли использовать энергию ветра в Чувашии? Обоснуйте свой ответ.

Сдайд№14,15,16


Представление результатов работы группы № 2. Физики

Вопросы учителя физики


1.Из каких основных частей состоит ветрогенератор?слайд №17


2. Назовите типы установки ветряка?слайд№18


3. Как связаны между собой скорость и мощность ветрогенератора?слайд№19


4. В каком диапазоне скоростей работает ветроустановка?


5. Какова мощность ветроустановок?


6. Какие характеристики ветра нужно знать, чтобы соорудить ветроустановку? Слайд№20


7.Каковы ваши выводы по составленной Розе ветров? Слайд№21

Итак, конструкция ветрогенератора не сложная, а Ваши расчеты доказывают, чем больше скорость ветра, тем больше мощность ВЭС.


Представление результатов работы группы №3 Экономисты

Вопросы учителя географии: слайд№22

1. Какова себестоимость электроэнергии?

2. Сколько стоит ветроустановка?

3. Какие формы поддержки развития ветроэнергетики применяются в зарубежных странах?

4. Нужно ли заново в России создавать эффективные технологии для ветряков?

5. 1,5 млн. дол. на ВЭС, т. е. на ветер. Не дороговато ли?


Представление результатов работы группы №4Экологи

Вопросы учителя эколога слайд№23


1)Есть ли отрицательное воздействие электростанций на окружающую среду?


2)Что такое вторжение в ландшафт?


3)Говорят, ветроэнергетика погубит птиц и летучих мышей так ли это? Слайд№24


4)Как оценивается опасность ветроустановок для человека?


5)Насколько шумны ветроустановки?слайд№25

Ребята, обратите внимание на геофизическую газету. Это результат нашей совместной работы.

  • Вывод:
    Учитель географии:

Специалисты в группах изучили конструкцию ветрогенератора и их мощности, проанализировали физико-географические характеристики конкретного региона Чувашии (Канаш) и определили скорости и направление ветров, повторяемость скорости ветра в течение года и т.д.

В результате получили следующие выводы: /Слайд 26


1. Ветроэнергетика бурно развивается во всем мире и в России тоже есть все условия для ВЭС
2.Чем больше скорость ветра, тем мощнее ВЭС
3. Чем больше мощность ВЭС, тем ниже себестоимость энергии
4. Вред от ВЭС минимален по сравнению с другими электростанциями
5.В Чувашии пилотный район ветроэнергетики – Марпосад.



Учитель географии:

Подведение итогов: Рекомендовать правительству России активно использовать ресурсы ветра. Продолжать прилагать активные усилия для международного сотрудничества в области ветроэнергетики





Учитель физики:слайд№27

И хотя, пока не решен вопрос подключения ветроэлектростанций к единой энергосистеме, тем не менее, выгодно устанавливать ветровую энергетическую установку там, куда дорого проводить линии электропередач – в отдалённых сёлах, на летних фермах.

Учитель географии:

Да, стоит бросить надежды на ветер! И только от нас зависит, станет ли ветер нашим попутчиком в мир цивилизации или он еще долгое время будет бродить, как странник, по территории России и Чувашии.



Заключение


  • Учитель физики: Мы живем в эру великих научных достижений, в эру прогресса техники и технологии, в эру – Потребителей.

Земля, наша голубая планета, наш всеобщий дом, и не важно, сколько вам лет и кто вы, все живем на одном едином пространстве.

  • Учитель географии: Сегодня мы только попробовали приподнять занавес и окунуться вглубь человеческой мысли. Но на слова Жореса Алферова о будущем неиссякаемом источнике энергии отвечаем так:

Человечество еще не создало такой источник энергии, который, был бы удобен и безопасен. Но ближе к такой идее ветоэнергетика.

К сожалению, ветроэнергетика прогрессивна в развитых странах, но не достаточно развита в России и Чувашии.



6.Рефлексия: Слайд№28

Учитель физики: В завершении нашего урока поделитесь своими впечатлениями

Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили знания о ветроэнергетике. Аплодисментами выразить свое отношение к уроку.


Учитель географии:

Ребята, а теперь послушайте Как вы поработали на этом уроке:

Критерии оценивания работы групп

группы

Четкое фиксирование ответов на поставленные в таблице ответы

Вывод

(полный не полный)

Аргументация полученного результата

Результат командой работы

Умение вести диалог

с представителями других команд

Бонусы,

штрафы

Итог

Критерии оценивания работы групп

От 1 до 5

за каждый вопрос таблицы

От 1до 5

От 1 до 5

От 1до 5

От 1до 5

До 5 баллов


Группа 1

физики









Группа 2

географы








Группа 3

экологи








Группа 4

экономисты











Учитель географии: Спасибо всем за работу! Мы очень надеемся, что урок был интересен и полезен для вас.











8


Выбранный для просмотра документ Ветроэнергетика в России.doc

библиотека
материалов

Выступление второе: « География России»


Исследования показывают, что Россия обладает самым высоким в мире ветропотенциалом.





  • -Технический потенциал ветровой энергии России оценивается свыше 50 000 миллиардов кВт·ч/год.

  • Экономический потенциал составляет примерно 260 млрд кВт·ч/год, то есть около 30 процентов производства электроэнергии всеми электростанциями России.


  • Россия - одна из самых богатых в этом отношении стран - самая длинная на Земле береговая линия, обилие ровных безлесных пространств, большие акватории - все это наиболее благоприятные места для размещения ветропарков.


  • Исполняется «Программа развития ветроэнергетики РАО „ЕЭС России


1


Выбранный для просмотра документ Каждое государство имеет свои возможности освоения такого вида энергии.doc

библиотека
материалов

Первое выступление

География Мира


В развитых странах ветроэнергетика развивается быстрыми темпами .


За последние 10 лет увеличились мощности ветроэнергетических установок (ВЭУ) на 30 %.


Многие государства мира составили свои:

  • национальные программы освоения энергии ветра,

  • создали соответствующую правовую базу,

  • продумали систему мер, стимулирующих разработку, производство и внедрение ВЭУ.

  • Лидерами в мире являются:


Германия

Дания

Нидерланды

Испания

США

Швеция

Китай

Италия











2


Выбранный для просмотра документ На карте отмечены действующиеВЭС станции России.doc

библиотека
материалов

На карте отметить действующие и проектные ВЭС России.


Название ВЭС

Город или село, где она расположена

1

Куликово


Калининградской области

2

Анадырская

Чукотка

3

Туймазинская

Башкортостан

4

Элистинская

Калмыкия

5

Воркутинская

Коми Республика

6

Командорская



Командорские острова


7

Цимлянская

Ростовской обл.



8

Мурманская


В проекте

9

Ленинградская

Ленинградская область,


10

Приморская

Приморский край

11

Морская и Валаамская

Карелия,

12

Морской ветропарк

Калининградской области

13

Дагестанская

Дагестан

14

Новороссийская

Краснодарский край

15

Усть - камчатская

Камчатская обл.











1. Выйти к доске и нанести на физическую карту Ветровые станции при помощи магнитных пунсонов.

Действующие - красные пунсоны, а проектные – синие.

Выбранный для просмотра документ Энергетические ветровые зоны в России расположены.doc

библиотека
материалов

Инструкция для географа - практика:

1. Определить по климатической карте энергетические ветровые зоны в России.



2. По данным метеостанции города Канаш определите, на какой период приходится максимальная скорость ветра.







hello_html_4a989c24.gif















Выступление третье.

Ответ 1. Энергетические ветровые зоны в России расположены, в основном, на побережье и островах

Северного Ледовитого океана от Кольского полуострова до Камчатки,

а также в районах Нижней и Средней Волги и Дона, побережье Каспийского, Охотского, Баренцева, Балтийского, Чёрного и Азовского морей.

Отдельные ветровые зоны расположены на Байкале.



Ответ 2. Проанализировав данные канашской метеостанции, я выяснил, что максимальная средняя скорость ветра в этих районах приходится на осенне-зимний период — период наибольшей потребности в электроэнергии и тепле.

Данные метеостанции города Канаш за 2013 год.

месяц

март

число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Скорость в м /сек

7

5

2

3

2

10

7

5

6

2

2

3

7

6

3

5

7

3

3

5

направление

юв

сз

з

юз

св

з

юз

сз

юз

юв

з

св

св

ю

ю

юз

св

юв

юв

ю




месяц

январь

число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Скорость в м /сек

1

2

4

4

4

4

5

3

2

2

1

2

4

5

6

3

4

3

3

6

направление

юз

юз

юз

ю

юз

юв

юв

юв

юв

с

св

юв

сз

сз

сз

сз

в

в

юв

сз



месяц

июль

число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Скорость в м /сек

3

2

2

3

2

2

1

2

2

3

2

2

2

2

2

5

6

6

4

3

направление

в

св

В

в

В

сз

Ю

сз

З

сз

сз

С

сз

Сз

юв

юв

ю

сз

з

юв




месяц

октябрь

число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Скорость в м /сек

4

3

4

4

3

4

6

5

3

5

4

4

6

6

6

7

5

3

7

5

направление

сз

з

с

с

св

юз

з

з

юз

сз

юз

з

з

юз

св

в

ю

з

з

сз



Выбранный для просмотра документ реальность для чувашииdoc.doc

библиотека
материалов

Выступление пятое.

Ветроэнергетика Чувашии: прогнозы и реальность.


Задание №5 Можно ли использовать энергию ветра в Чувашии? Обоснуйте свой ответ.




  • Специальных исследований по оценке ветропотенциала в Чувашии не проводились.

  • Но по данным Госкомитета по гидрометеорологии Республики Чувашия, среднегодовая скорость ветра составляет 4,3 м/с.

  • При правильном выборе места установки ВЭС (на возвышенностях, открытой местности, берегах водных массивов) скорость ветра может достигать 6 – 7 м/с.

  • Наиболее эффективно можно применять ВЭУ на возвышенностях Батыревского, Канашского районах. А в Марпосадском районе уже работают две ветроустановки .




  • Для успешного использования энергии ветра в Чувашии необходимо:



  1. Уточнить ветроэнергетический потенциал энергоустановок и выработать схему рационального размещения ВЭУ на территории Чувашии

  2. Организовать совместное производство ВЭС с зарубежными фирмами с учетом их накопленного опыта эксплуатации и специфики климата Чувашии


  • Освоение ветровой энергии позволит облегчить решение топливно-энергетических проблем в нашей республике и оздоровить экологическую обстановку за счет исключения вредных выбросов в атмосферу..


Выбранный для просмотра документ история 1.doc

библиотека
материалов

Приложение 1

Историческая справка



Ветряные мельницы с крыльями-парусами из ткани первыми начали сооружать древние персы свыше 1,5 тыс. лет назад.

Ветряные мельницы найдены в Египте/ IV ст. до н.э/, а также в Греции, Китае.

Теперь у них новое их предназначение – производство электрической энергии.


Первый электрогенератор был сконструирован в Дании в 1890 г.


В 1931 году вблизи Ялты была построена крупнейшая по тем временам ВЭС мощностью 100 кВт, но во время войны 1941 года была разрушена.


К вопросу использования энергии ветра возвратились в 70-х гг., особенно за рубежом.


Выбранный для просмотра документ Инструкция для физика.docx

библиотека
материалов

hello_html_m62536ad8.gifhello_html_m14ba60f9.gifhello_html_m18b575ba.gifИнструкция для физика-теоретика:

  1. Изучить конструкцию ветрогенератора.

  2. Подготовить выступление для класса(2мин.)

  3. Прикрепить к газете на доске схему ветрогенератора.

  4. Типы установки ветрогегнератора.(Прикрепить к газете фотографию)

Конструкция ветрогенератора

Ветрогенератор состоит из следующих основных частей: 

  • Ротор (лопасти ветряной электростанции) - преобразует энергию ветра в энергию вращения.

  • Современные лопасти ветряных электростанций в диапазоне 30 метров в длину. Скорость вращения лопастей от 12 до 24 оборотов в минуту.

  • Редуктор повышает скорость вращения вала до высокой скорости вращения (примерно 1000 - 3000 оборотов в минуту), и приводит в движение генератор.

  • Генератор использует магнитные поля, чтобы преобразовать результирующую вращательную энергию в электрическую энергию.

  • Анемометр и флюгер расположены на задней стороне корпуса ветровой турбины и измеряют скорость ветра. Энергия вырабатывается при скорости ветра от 4 м / с

  • Башня ветрогенератора, имеет высоту от 60 метров до 100 метров.

  • Трансформатор преобразует напряжение, которое требуется для электрической сети. Он может быть встроен в башню или расположен у ее основания.










  • Типы установки ветряка

Ветроустановки бывают двух типов – с горизонтальной и

вертикальной осью вращения. Первые составляют более 98% от всех ветроустановок.
















Выбранный для просмотра документ Инструкция1 для физика.docx

библиотека
материалов

Инструкция для физика – практика:


  1. Используя формулу для расчета энергии ветра сосчитайте мощность ветряка:

  2. Завершить заполнение таблицы и прикрепить ее к газете.


Формулу расчета энергии ветра:

P = 0,6 × S × V³ 0,6 - КИЭВ (коэффициент использования энергии ветра)

P – мощность (Вт)

S - площадь (м ²) на которую перпендикулярно дует ветер.

V - скорость ветра (м/с) ³


Проведем расчеты для нескольких значений ветров с учетом, что площадь

лопастей ветряка: 0,1; 0,15; 0,2 м2 и скорости ветра от 1 до 5 м/с.



Март январь

S (м2)

V (м/с)

Р (Вт)

S (м2)

V (м/с)

Р (Вт)

1

0,1

7


0,15

1


2

0,1

5


0,15

2


3

0,1

2


0,15

4


4

0,1

4


0,15

5


5

0,1

3


0,15

3




Вывод может быть следующим:

Чем больше скорость ветра, тем больше мощность ветряка.

























Выбранный для просмотра документ Как составлять розу ветров.doc

библиотека
материалов

Как составлять розу ветров!

Конец формы

Инструкция



1. Подготовьте ось координат.


2. Выпишите ряд результатов наблюдений ветра за 20 дней в марте в городе Канаш.. Эти данные взяты с канашской метеорологической станции.


3Сгруппируйте результаты по направлениям ветра.

Должно получиться 8 цифр по количеству направлений, среди которых могут быть и 0, если ветра данного направления за выбранный период не было ни разу.


4. Теперь начинайте построение. Для этого выберите и обозначьте на каждой оси единичный отрезок. Теперь по каждой оси нужно отложить посчитанное количество дней ветра данного направления, например – по ЮЗ – 3 ед, по Ю – 5 ед. и т.д. После того, как все точки на 8 осях отложены, просто соедините их отрезками до получения замкнутого многоугольного контура.


Получившийся разнобокий «цветок» с острыми лучами будет похож на розу – это и будет роза ветров для данной местности за выбранный период. Нужно заметить, что для каждого региона есть типичные по месяцам и сезонам розы ветров, которые во многом характеризуют климат данной местности




Выбранный для просмотра документ Физик.docx

библиотека
материалов

«Физик - ветроэнергетик.»


  1. Подготовить экспресс-ответы на следующие вопросы:


1) В КАКОМ ДИАПАЗОНЕ СКОРОСТЕЙ ВЕТРА РАБОТАЕТ

ВЕТРОУСТАНОВКА?

2) КАКОВА МОЩНОСТЬ ВЕТРОУСТАНОВОК?

3) КАКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕТРА НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ

СООРУДИТЬ ВЕТРОУСТАНОВКУ?




Вопросы-ответы

1.В КАКОМ ДИАПАЗОНЕ СКОРОСТЕЙ ВЕТРА РАБОТАЕТ

ВЕТРОУСТАНОВКА?


параметры ветра:

• стартовая скорость ветра, в диапазоне от 2,5 до 4,0 м/с, при

Которой Ветроэнергетическая установка начинает вращение;

•номинальная скорость ветра, от 10 до 14 м/с

• максимальная скорость ветра, при которой ветроустановка отклю-

чается от сети и останавливается, обычно в диапазоне 20-25 м/с.



2.КАКОВА МОЩНОСТЬ ВЕТРОУСТАНОВОК?

Ветроустановки изготавливаются мощностью от нескольких ватт до

до 6 мегаватт.



3.КАКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕТРА НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ

СООРУДИТЬ ВЕТРОУСТАНОВКУ?

• Среднегодовая скорость ветра. Годовой и суточный ход ветра


  • сколько времени в течение года держится

определенная скорость ветра.

• Максимальная скорость ветра.

• Распределение ветровых периодов и периодов штилей.

• Удельная мощность и удельная энергия ветра.

• Ветроэнергетические ресурсы региона, то есть сколько энергии

можно выработать с определенной площади.


Выбранный для просмотра документ Кейс- эколога.doc

библиотека
материалов

Кейс- эколога


«Эколог- теоретик»

  1. Подготовить экспресс-ответы на следующие вопросы:


1)Есть ли отрицательное воздействие электростанций на окружающую среду?

2)Что такое вторжение в ланшафт?

3)Говорят, ветроэнергетика погубит птиц и летучих мышей так ли это?

4)Как оценивается опасность ветроустановок для человека?

5)Насколько шумны ветроустановки?



Вопросы-ответы



1.ЕСТЬ ЛИ ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

ВЕТРОСТАНЦИЙ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ?

Существуют следующие виды негативного влияния ВЭС на среду обитания человека:


• вторжение в ландшафт;

• гибель птиц и летучих мышей;

• опасность гибели людей;

• шум.






2. ЧТО ТАКОЕ ВТОРЖЕНИЕ В ЛАНДШАФТ?

Кому-то нравится, кому-то нет появление в пределах видимости ве-

троустановки. Огромное большинство людей со временем привыкают

к наличию ветроустановки в привычном виде окрестностей. Вопрос для жителей

России не очень-то понятен. Мы привыкли, что нас никогда не спра-

шивали и не спрашивают о сооружении, например, ретрансляторной

мачты или опоры ЛЭП. Однако в Европе принято об этом спрашивать

жителей.

В 2012 году Еврометеоценр выявил, что

к ветроустановкам относятся положительно 71% граждан Евросоюза, в

то время как в Дании – 93%, в Греции – 88%, на Кипре – 83%.



3. ГОВОРЯТ, ВЕТРОЭНЕРГЕТИКА ПОГУБИТ ПТИЦ И

ЛЕТУЧИХ МЫШЕЙ. ТАК ЛИ ЭТО?

в Испании в 2012 году проведено исследование гибели

птиц на 18 ВЭС. Получено, что гибель больших и

средних птиц составила 0,13 на ветротурбину в год.

Итак, : в Европе установили, что у них с ветростанциями не ассоциируется какие-либо значительные случаи гибели птиц. Было констатировано, что от ВЭС

гибель птиц составляет 0,01-0,02% от гибели птиц, связанных с челове-

ческой деятельностью.


4. КАК ОЦЕНИВАЕТСЯ ОПАСНОСТЬ ВЕТРОУСТАНОВОК ДЛЯ

ЧЕЛОВЕКА?


Ветроустановки зачастую располагаются рядом с местами возможного появ-

ления людей. В мире работает около 200 тысяч ветроустановок и не за-

фиксировано ни одного случая гибели или ранения людей в результате

отрыва лопасти или отлетевшими от лопасти кусочком льда.


5. НАСКОЛЬКО ШУМНЫ ВЕТРОУСТАНОВКИ?

Источником шума на ВЭУ является механическая передача от ветро-

колеса к генератору, в основном шум редуктора (механический шум) и

шум при работе ветроколеса (аэродинамический шум). Для снижения

механического шума используются гасители различной конструкции, а

также применяется звукоизолирующее покрытие кабины.










Выбранный для просмотра документ Инструкция экономистам.doc

библиотека
материалов

Инструкция экономистам:


Цель исследования:

Выявить экономические аспекты ветроэнергетики.



Задача 1. Какова себестоимость электроэнергии

Задача 2. Сколько стоит ветроустановка?

Задача 3. Какие формы поддержки развития ветроэнергетики применяются в зарубежных странах?

Задача 4. Нужно ли заново в России создавать эффективные технологии для ветряков?



Задача 5. 1,5 млн. руб. на ВЭС, т. е. на ветер. Это дорого!


Выбранный для просмотра документ Этап.doc

библиотека
материалов


Ответы и Инструкция экономистам:


Цель исследования:__Выявить экономические аспекты ветроэнергетики.


Задача 1. Какова себестоимость электроэнергии на ВЭС


Ответ 1. Себестоимость электроэнергии (Показатели для США, 2013 год) Для сравнения: на ТЭС 4,5-6 цента/кВт.ч.



Скорость ветра

Себестоимость

7,16 м/с

4,8 цента/КВт.ч.


8,08 м/с

3,6 цента/КВт.ч

9,32 м/с

2,6 цента/КВт.ч.


Ответ: Мы выяснили, что цена 1 КВт. ветроэнергии равна 4,8 центам. По предложенной нам таблице «Себестоимости энергии в США» мы определили зависимость себестоимости от скорости ветра: Чем больше скорость ветра, тем ниже себестоимость.

Задача 2. Сколько стоит ветроустановка?

Ответ: ВЭС мощностью 250 кВт стоит 1,5 млн. дол. (заводская цена).

Задача 3. Какие формы поддержки развития ветроэнергетики применяются в зарубежных странах?

Ответ: Поддержка развития ВЭС применяется правительствами практически всех стран. Это налоговые льготы , правительственные инвестиции, кредиты и доплаты.

Задача 4. Нужно ли заново в России создавать эффективные технологии для ветряков?

Ответ. Нет. Все уже сделано за нас. «России повезло в том плане, что ветроэнергетика - это уже никакая не экзотика, а отрасль, достигшая высоких показателей эффективности за счет уже созданных технологий. Крупнейшие западные производители готовы эти технологии продать и наладить производство современных ветряков в России.





Задача 5. 1,5 млн. дол.. на ВЭС, т. е. на ветер. Не дороговато ли?

Ответ: Но давайте возьмем и посчитаем. Сегодня строительство гидростанций класса Саяно-Шушенской обходится примерно в $2 000 000 за мегаватт. Значит, станция типа СШ ГЭС (мощность 6 ГВт) стоит порядка $12 млрд. На рубли это что-то около 360 млрд. Срок службы станции 20 лет , строили ее тоже 20 лет.

Мощный ветропарк строят 4 года и служит он 20 лет .


Настало время обратить внимание на ветроэнергетику:

Выбранный для просмотра документ Бросим надежды на ветер.doc

библиотека
материалов


Бросим надежды на ветер

Ветроэнергетика

Приложение_1

Рис. 1

hello_html_m3d0680a1.jpg

Рис. 2

hello_html_40d7a471.gif

Рис. 3

hello_html_4a989c24.gif

Рис. 4

hello_html_m1e4f7d24.gif

Рис. 5

hello_html_16c9785b.jpg

Рис. 6

hello_html_28ed58e0.gif

Рис. 7

hello_html_m569c6418.jpg

Рис. 8

hello_html_64972b.gif

Рис. 9

hello_html_387ebb71.gif

Рис. 10


Март январь

S (м2)

V (м/с)

Р (Вт)

S (м2)

V (м/с)

Р (Вт)

1

0,1

7


0,15

1


2

0,1

5


0,15

2


3

0,1

2


0,15

4


4

0,1

4


0,15

5


5

0,1

3


0,15

3





Приложение_2

Текст 1

Возобновляемые источники энергии – это не альтернатива существующей энергетике, а ее будущее, и вопрос лишь в том, когда это будущее наступит, и что мы можем сделать, чтобы его приблизить.

Ж. Алферов


Текст 2

Формулу расчета энергии ветра:

P = 0,6 × S × V³ 0,6 - КИЭВ (коэффициент использования энергии ветра)

P – мощность (Вт)

S - площадь (м ²) на которую перпендикулярно дует ветер.

V - скорость ветра (м/с) ³

Проведем расчеты для нескольких значений ветров с учетом, что площадь

лопастей ветряка: 0,1; 0,15; 0,2 м2 и скорости ветра от 1 до 5 м/с.



Текст 3

Себестоимость электроэнергии (Показатели для США, 2013 год) Для сравнения: на ТЭС 4,5-6 цента/кВт.ч.


Скорость ветра

Себестоимость

7,16 м/с

4,8 цента/КВт.ч.


8,08 м/с

3,6 цента/КВт.ч

9,32 м/с

2,6 цента/КВт.ч.



Текст 4

hello_html_3e6ae05c.gifhello_html_4ed741e3.jpg

Текст 5

hello_html_38b91486.gif

Не заполнять















Выбранный для просмотра документ Быть или не быть ветрякам.doc

библиотека
материалов

Группа Торнадо

Название оцениваемого доклада


Быть или не быть ветрякам? Куда

уходит ветер


Баллы

9

Оценка содержания

В России 70% территории с населением более 10 млн. человек не имеют централизованного

электроснабжения. Применение ветровой энергии может снизить напряжение ситуации

Приморья, Сахалина, Камчатки, Чукотки. В 1913г. в России было более 1 млн. ветряных

мельниц, а в 1932г. была построена 1-я в мире ВЭС (ветровая электростанция) в Крыму.

Ветроэнергетика имеет преимущества: это нескончаемый источник энергии, экологически

чистое производство, 80 стран мира используют ветроэнергетику, возможный путь решения

глобальной энергетической проблемы. Мы жители России и нас волнует эта проблема

,электроэнергия имеет высокую себестоимость и актуальна для сельской местности в

которой мы живем.


1

Есть ли в России возможность повсеместного развития ветроэнергетики?

Необходимые условия для ветроэнергетики?

Какие ветры способствуют развитию ветроэнергетики?

Районы распространения? Возможность развития ветроэнергетики в России и Чувашии


0

Исследование факторов развития ветроэнергетики в России и в мире в целом.


2

1.Познакомиться с историей ветроэнергетики.

2. Выяснить преимущества и недостатки ветроэнергетики.

3.Изучить распространение постоянных ветров и их географию.

4. Объяснить ,почему не грозит повсеместное развитие ветроэнергетики

1

Ветроэнергетика - отрасль энергетики, специализирующаяся на

преобразовании кинетической энергии воздушных масс в атмосфере в электрическую,

механическую, тепловую или в любую другую форму энергии, удобную для использования в

народном хозяйстве. (рис .1) Такое преобразование может осуществляться такими агрегатами

, как ветрогенератор. Энергию ветра относят к возобновляемым видам энергии, так как она

является следствием деятельности Солнца. Ветроэнергетика является бурно развивающейся

отраслью, так в конце 2012 года общая установленная мощность всех ветрогенераторов

282,6 гигаватт. В 2010 году количество электрической энергии, произведённой всеми

ветрогенераторами мира, составило 430 тераватт-часов (2,5 % всей произведённой

человечеством электрической энергии). Ветряные электростанции строят в местах с высокой

средней скоростью ветра — от 4,5 м/с и выше. Ветряные мельницы, производящие

электричество, были изобретены в XIX веке вДании Крупнейшей на данный момент

ветряной электростанцией является электростанция в городе Роско (Roscoe),

штат Техас,США. ВЭС Роско была запущена 1 октября 2009 года немецким

энергоконцерном E.ON. Станция состоит из 627 ветряных турбин производства Mitsubishi,

General Electric и Siemens. Полная мощность — около 780 МВт. Площадь электростанции не

менее 400 км². Типы ветровых электростанций :наземные(рис .2) ,шельфовые,

плавающие,(рис.4) прибрежные (рис.3).Первая в мире ВЭС появилась в 1932г в Крыму и

действовала до 1936 г. и перестала функционировать после смерти изобретателя и

следующие попытки запустить ее провалились. Прообразами ВЭС были ветряки(рис.5). До

1990 годов эта ВЭС была сохранена, даже в годы войны во время оккупации. На сегодняшний

день производство электроэнергии на ВЭС представлено : в Португалии( 60% от общего

производства), в Дании( 40%), в Испании, США, Исландии.

Преимущества: Низкая себестоимость производства, экологически чистое производство,

неисчерпаемый ресурс, небольшие затраты на строительства, возможность использования

для индивидуального потребления.

Недостатки: Ветер дует не равномерно, поэтому ветроагрегат работает на мах мощности

малую часть времени, гибнут летучие мыши, шумовое загрязнение (до болевого порога),

радиопомехи, обледенение лопасти

2

Ветроэнергетика находиться в прямой зависимости от постоянных ветров. Поэтому

распространение таких агрегатов невозможно повсеместно.

География постоянных ветров :

западные ветры умеренных широт, безлесные территории Евразии(степи, тундра)

пассаты( саванны Африки, Центральная Америка)

муссоны (Китай, Южная Корея)

дневной и ночной бризы( морские побережья)

местные ветры(фён,бора,самум,сирокко……)

Влияние течений: Гольфстрим (теплые воздушные массы сталкиваются с холодными и

образуются ураганы, например Катрина)

Зависимость от рельефа: предпочтительнее холмистая равнина.


0

Наше решение: нам не грозит повсеместное развитие ветроэнергетики :

на Земле представлены разнообразные формы рельефа ( холмистые равнины не

преобладают повсеместно), большие площади покрыты лесами, а лесистость препятствует

распространению ветроэнергетики. Неравномерное размещение постоянных ветров тоже

создает препятствия для развития ветроэнергетики. Несмотря на то, что строительство ВЭС

недорогое, их эксплуатация затратная, так как требуют использование аккумуляторов для

постоянного вращения двигателей агрегатов. Для России ветроэнергетика не перспективна, В

большинстве регионов России среднегодовая скорость ветра не превышает 5 м/с[ , в связи с

чем привычные ветрогенераторы с горизонтальной осью вращения практически не

применимы — их стартовая скорость начинается с 3-6 м/с, и получить от их работы

существенное количество энергии не удастся. (текст2)


1

10

Оценка решения

10а

Самое главное преимущество ветровой электроэнергетики :Экологически чистое производство и

неисчерпаемые ресурсы. . В 2005 году Программа Развития ООН создала карту ветров для 19

развивающихся стран. Во многих странах карты ветров для ветроэнергетики создаются

государственными структурами, или с государственной помощью .Значит ветроэнергетика

перспективна. Примером могут быть страны Европы.(текст 1)


1

10б

Нам не грозит повсеместное развитие ветроэнергетики. Ветроэнергетика перспективна для

некоторых регионов и стран, особенно для стран Европы (Норвегия , Исландия, Дания

,Великобритания) Канады, США как альтернативный источник электроэнергии в комплексе с

другими видами электростанций. Ветроэнергетика важна для личного использования.

Преимущества: Низкая себестоимость производства, экологически чистое производство,

неисчерпаемый ресурс, небольшие затраты на строительства, возможность использования

для индивидуального потребления.

1

10в


1

11

Дополнение

11а

Один ветрогенератор, дает совсем не много электроэнергии, поэтому приходится возводить их несколько

десятков. Только в этом случае обеспечивается стабильная и равномерная выработка На сегодняшний

день в Европе находится около 70 % мировых мощностей выработки ветровой энергии. А первое место

занимает Германия, которая, например, в 2006 году, произвела 30 ГВт – ч электроэнергии. Это составило 7

% от всей произведенной в этой стране электроэнергии. Производство ветряной электроэнергии в

Германии с каждым годом продолжает увеличиваться, ветрогенераторы возводят уже не только в

прибрежных районах, но и на юге и в центре страны. При всех своих плюсах, современные ветряные

электростанции имеют и ряд значительных недостатков. Это и сильный шум, который вынуждает местных

жителей покидать свои дома, и помехи которые создают ветрогенераторы при приеме телевизионных

программ, и гибель птиц, и дорогой ремонт


---

11б

Текст 2

В большинстве регионов России среднегодовая скорость ветра не превышает 5 м/с, в связи с чем привычные

ветрогенераторы с горизонтальной осью вращения практически не применимы — их стартовая скорость

начинается с 3-6 м/с, и получить от их работы существенное количество энергии не удастся. Однако на

сегодняшний день все больше производителей ветрогенераторов предлагают т. н.роторные установки, или

ветрогенераторы с вертикальной осью вращения. Принципиальное отличие состоит в том, что вертикальному

генератору достаточно 1 м/с чтобы начать вырабатывать электричество. Развитие этого направления снимает

ограничения по использованию энергии ветра в целях электроснабжения. Наиболее прогрессивная

технология — сочетание в одном устройстве генераторов двух видов — вертикального ветрогенератора и

ФЭМ (фото-электрические модули) — солнечные панели. Дополняя друг друга, совместно они гарантируют

производство достаточного количества электроэнергии на любых территориях и в любых климатических

условиях. Достаточных, например, для уличного освещения или питания объектов инженерно-технической

инфраструктуры (базовые станции сотовой связи пункты наблюдения, погодные и метеостанции и так далее


---


---







Выбранный для просмотра документ ГЕККОН_Бросим надежды на ветер.doc

библиотека
материалов

ГЕККОН._Доклад команды: мы вместе, город Канаш Школа№5

Название команды

Название доклада

Тема доклада

Мы вместе

Название команды Название доклада Тема доклада

Бросим надежды на ветер Ветроэнергетика



1

1Вот уже много лет люди на планете живут в условиях энергетического кризиса. Человечество

стремиться получить в свое распоряжение такой источник энергии, который бы не иссякал со

временем, был бы удобен и безопасен (текст1). Наш группа считает, что таким источником

является ветер, ведь мы живем на дне воздушного океана, в мире ветров. Тема «Ветроэнергетика»

на наш взгляд кажется интересной и актуальной. За энергией ветра стоит будущее и уже сейчас мы

должны думать, какую планету люди оставят своим потомкам.



2

2На первый взгляд ветер кажется одним из самых доступных и возобновляемых источников энергии,

но стоит ли человечеству бросать надежды на ветер?



3

3Показать необходимость и возможности перехода на альтернативные источники энергии для

выживания человечества в условиях энергетического и экологического кризисов.


4

41.Выбрать для каждого члена группы направление исследования:

а) географ

Б) физик

В) экономист

Г) эколог

2. Географу: изучить, какими темпами развивается ветроэнергетика в современном мире, России и

в своем регионе (Чувашия)?

3. Физику: изучить конструкцию и типы ветряков, а также, какие характеристики ветра нужно знать,

чтобы соорудить ветроустановку.

4. экономисту: определить стоит ли деньги «бросить» на ветер?

5. экологу: выявить экологическую опасность ветроустановок.



5аВсе больше и больше внимания уделяется проблеме обеспечения электрической энергией

постоянно растущих потребностей семимиллиардного населения Земли. Можно экономить при

расходовании энергоресурсов или же найти источники энергии, которые бы никогда не кончались.

И их нашли: это солнце, ветер, вода, земля. До настоящего момента ими пользовались для других

целей. Ветер и вода крутили мельничные колёса, корабли плавали под парусами только по ветру, а

в каминах горела сухая древесина, согревая людей. И вот сегодня все эти подзабытые

энергоносители вновь призываются «из запаса» на службу человечеству. Возможности и

перспективы у нетрадиционных видов получения энергии разные. По темпам прироста

ветроэнергетика обгоняет все другие альтернативные источники.

Ветряные мельницы (рис. 8) с крыльями-парусами из ткани первыми начали сооружать

древние персы свыше 1,5 тыс. лет назад. В дальнейшем ветряные мельницы

совершенствовались. В Европе они не только мололи муку, но и откачивали воду, сбивали

масло, как, например в Голландии.

Первый электрогенератор был сконструирован в Дании в 1890 г. Через 20 лет в стране работали

уже сотни подобных установок.

Энергия ветра очень велика. Ее запасы по оценкам Всемирной

метеорологической организации, составляют 170 трлн кВт·ч в год. Эту энергию можно получать, не

загрязняя окружающую среду.



Географ. В__

Используя формулу для расчета энергии ветра (текст2), мы сосчитали мощности ветряков и

сделали вывод, что чем больше скорость ветра, тем больше мощность ветряка (рис.4). Энергия

вырабатывается при скорости ветра от 4 м / с. Ветроустановки бывают двух типов – с

горизонтальной и вертикальной осью вращения (рис.2). Изучили строение ветрогенератора (рис.5)

. ЧТОБЫ СООРУДИТЬ ВЕТРОУСТАНОВКУ, нужно знать: Среднегодовую и максимальную скорость

ветра. Годовой и суточный ход ветра, ветроэнергетические ресурсы региона, то есть, сколько

энергии можно выработать с определенной площади.

Экономист.

Мы выяснили, что цена 1 КВт. ветроэнергии равна 4,8 центам. По таблице «Себестоимости энергии

в США» (текст3), мы определили зависимость себестоимости от скорости ветра: Чем больше

скорость ветра, тем ниже себестоимость. В ходе исследования , мы попытались найти ответы на

следующие вопросы:

1. Сколько стоит ветроустановка? ВЭС мощностью 250 кВт стоит 1,5 млн. дол. (заводская цена).

2. Какие формы поддержки развития ветроэнергетики применяются в зарубежных странах?

Поддержка развития ВЭС применяется правительствами практически всех развитых стран. Это

налоговые льготы, правительственные инвестиции, кредиты и доплаты.

3.Нужно ли заново в России создавать эффективные технологии для ветряков? Нет. Все уже

сделано за нас. «России повезло в том плане, что ветроэнергетика - это уже никакая не экзотика, а

отрасль, достигшая высоких показателей эффективности за счет уже созданных технологий.

Крупнейшие западные производители готовы эти технологии продать и наладить производство

современных ветряков в России.

4.1,5 млн. дол. на ВЭС, т. е. на ветер. Не дороговато ли? Но давайте возьмем и

посчитаем. Сегодня строительство гидростанций класса Саяно-Шушенской обходится примерно в

$2 000 000 за мегаватт. Значит, станция типа СШ ГЭС (мощность 6 ГВт) стоит порядка $12 млрд. На

рубли это что-то около 360 млрд. Срок службы станции 20 лет, строили ее тоже 20 лет. Мощный

ветропарк строят 4 года, и служит он 20 лет (рис.).

Настало время обратить внимание на ветроэнергетику, то есть стоит бросить деньги на ветер!

Эколог.

Мы, как экологи попытались выявить отрицательное воздействие ветростанций на окружающую

среду.

Существуют следующие виды негативного влияния ВЭС на среду обитания человека:

вторжение в ландшафт;

гибель птиц и летучих мышей;

опасность гибели людей;

шум.

Что такое вторжение в ландшафт?

Кому-то нравится, кому-то нет появление в пределах видимости ветроустановки. Огромное

большинство людей со временем привыкают к наличию ветроустановки в привычном виде

окрестностей. Вопрос для жителей России не очень-то понятен. Мы привыкли, что нас никогда не

спрашивали и не спрашивают о сооружении, например, ретрансляторной мачты или опоры ЛЭП.

Однако в Европе принято об этом спрашивать жителей. В 2012 году Еврометеоценр выявил, что к

ветроустановкам относятся положительно 71% граждан Евросоюза, в то время как в Дании – 93%, в

Греции – 88%, на Кипре – 83%.

Говорят, что ветроэнергетика погубит птиц, так ли это?

В Испании в 2012 году проведено исследование гибели птиц на 18 ВЭС. Получено, что гибель

больших и средних птиц составила 0,13 на ветротурбину в год. Итак, в Европе установили, что у

них с ветростанциями не ассоциируются какие-либо значительные случаи гибели птиц. Было

констатировано, что от ВЭС гибель птиц составляет 0,01-0,02% от гибели птиц, куда опаснее встреча

птиц и животных с источниками человеческого влияния, показанных в таблице прил. Текст4. В этом

же приложении текст 4, можно найти ответ на вопрос, на сколько шумны ветроустановки?

Источником шума на ВЭУ является механическая передача от ветроколеса к генератору, в основном

шум редуктора (механический шум) и шум при работе ветроколеса (аэродинамический шум). Для

снижения механического шума используются гасители различной конструкции, а также

применяется звукоизолирующее покрытие кабины.

Беседуя с ребятами, живущими в городе Марпосад, Чувашской Республики, мы выяснили, что они и

не слышат никакого шума от двух ветряков, расположенных неподалеку от их городка, ландшафт

местности только выигрывает от соседства с ними, и сельскому хозяйству вреда не приносят


Ветроэнергетика - одна из самых чистых энергий, т.к.

не влияет на тепловой баланс Земли;

не создает химического загрязнения;

не требует добычи ресурсов;

не расходует дополнительные вещества, например кислород.

Низкая себестоимость - ветроэнергетика может конкурировать с ядерной, угольной и газовой

энергетикой

Экологически приемлемая энергетика - производство энергии не сопровождается выбросами

двуокиси углерода;

Ветроэнергетика не имеет рисков, связанных с нестабильностью цен на ископаемое топливо;

Модульный дизайн, быстрый монтаж

Ветроэнергетика не мешает ведению сельского хозяйства и промышленной деятельности

вблизи ветростанций



Ветровые установки не обладают большой мощностью, и могут устанавливаться только в местах,

где много ветра, причем скорость его должна быть не меньше 4 м/с.

Ветроэнергетика - зависимый вид энергии, ведь скорость ветра меняется в течение суток и по

сезонам года.

Для ветроэнергетики характерно шумовое загрязнение среды. Из лесов, находящихся рядом с

ветровыми установками улетают птицы, уходят животные.

Инфразвуки от ветроустановок неблагоприятно влияют на здоровье человека: вызывают

дискомфорт, беспокойство, угнетенное состояние.

Но в целом, у ветра есть два существенных недостатка: его энергия сильно рассеяна в

пространстве и он непредсказуем – часто меняет направление, вдруг затихает даже в самых

ветреных районах земного шара, а иногда достигает такой силы, что ломают ветряки.



Сегодня страна занимает 64 место по объему общей электрической мощности ветропарков в мире.

Нет сомнения, что большие и малые ВЭС могли бы работать на огромных пространствах России

высокоэффективно, ведь наша страна обладает мощным ветроэнергетическим потенциалом,

оцениваемым в 40 млрд кВт.ч электроэнергии в год. Такие районы, как Обская губа, Кольский

полуостров, большая часть прибрежной полосы Дальнего Востока, по мировой классификации

относятся к самым ветреным зонам. Среднегодовая скорость ветра на высоте 50-80 м, где

располагаются ветроагрегаты современных ВЭС, составляет 11-12 м/с. (Заметим, что "золотым"

порогом ветроэнергетики считается скорость ветра 5 м/с - это связано с окупаемостью станций.)

На островах близ Владивостока среднегодовая скорость ветра на высоте 150 м (50-метровая ВЭС на

холме высотой 100 м) не бывает ниже 11 м/с (для континентальной Европы параметр

недосягаемый).

Несмотря на благоприятные природные условия и большую привлекательность ветроэнергетики, у

нас до сих пор нет ни огромных ветропарков, ни единичных ВЭС вокруг сельских поселков и дачных

участков. Основная причина - отсутствие инвестиций. В Европе в данной отрасли превалирует

народный бизнес. ВЭС строят кооперативы и акционерные общества, причем без всяких

государственных дотаций. В России же осуществить дорогостоящие проекты под силу только

госструктурам или крупному бизнесу. Предприниматель, отважившийся построить ВЭС или

ветропарк в России, неизбежно понесет катастрофические убытки из-за того, что у нас ни на

государственном, ни на ведомственном уровне законодатель но не определен порядок покупки

энергии ВЭС электросетями. Кроме того, возникнут проблемы с землеотводом и многие другие

бюрократические преграды.

И все же дело, кажется, сдвинулось с мертвой точки. Сейчас в стране строится несколько

ветроэнергетических комплексов, в том числе и демонстрационных. И, все таки, отечественная

ветроэнергетика, в свое время задававшая тон в мире, сегодня едва ли не безнадежно отстает от

Запада. Но путь у нас только один: приложить усилия и последовать примеру мировых лидеров

ветроэнергетической отрасли.



6

К сожалению, ветроэнергетика прогрессивна в развитых странах, но не достаточно развита в

России и Чувашии.

Наши выводы:

1. Ветроэнергетика бурно развивается во всем мире и в России тоже есть все условия для ВЭС

2.Чем больше скорость ветра, тем мощнее ВЭС

3. Чем больше мощность ВЭС, тем ниже себестоимость энергии

4. Вред от ВЭС минимален по сравнению с другими электростанциями

5.В Чувашии пилотный район ветроэнергетики – Марпосад.

Подведение итогов: Рекомендовать правительству России активно использовать ресурсы ветра.

Продолжать прилагать активные усилия для международного сотрудничества в области

ветроэнергетики

Сегодня мы только попробовали приподнять занавес и окунуться вглубь человеческой мысли. Но

на слова Жореса Алферова о будущем неиссякаемом источнике энергии отвечаем так:

Человечество еще не создало такой источник энергии, который, был бы удобен и безопасен. Но

ближе к такой идее ветроэнергетика.

Мы не говорим, что скоро ветрогенераторы покроют весь земной шар и нефть и газ будут не

нужны. Еще раз подчеркнем, что никакие природные катаклизмы и ошибки эксплуатации не могут

вызвать катастрофические последствия из-за ветроэнергетики и даже сколько-нибудь

существенные угрозы окружающей среде и человеку.

Да, стоит бросить надежды на ветер! И только от нас зависит, станет ли ветер нашим попутчиком в

мир цивилизации или он еще долгое время будет бродить, как странник, по территории России и

Чувашии.







Бросим надежды на ветер


Приложение_1

Рис. 1

hello_html_m3d0680a1.jpg

Рис. 2

hello_html_40d7a471.gif

Рис. 3

hello_html_4a989c24.gif

Рис. 4

hello_html_m1e4f7d24.gif

Рис. 5

hello_html_16c9785b.jpg

Рис. 6

hello_html_28ed58e0.gif

Рис. 7

hello_html_m569c6418.jpg

Рис. 8

hello_html_64972b.gif

Рис. 9

hello_html_387ebb71.gif

Рис. 10


Март январь

S (м2)

V (м/с)

Р (Вт)

S (м2)

V (м/с)

Р (Вт)

1

0,1

7


0,15

1


2

0,1

5


0,15

2


3

0,1

2


0,15

4


4

0,1

4


0,15

5


5

0,1

3


0,15

3





Приложение_2

Текст 1

Возобновляемые источники энергии – это не альтернатива существующей энергетике, а ее будущее, и вопрос лишь в том, когда это будущее наступит, и что мы можем сделать, чтобы его приблизить.

Ж. Алферов


Текст 2

Формулу расчета энергии ветра:

P = 0,6 × S × V³ 0,6 - КИЭВ (коэффициент использования энергии ветра)

P – мощность (Вт)

S - площадь (м ²) на которую перпендикулярно дует ветер.

V - скорость ветра (м/с) ³

Проведем расчеты для нескольких значений ветров с учетом, что площадь

лопастей ветряка: 0,1; 0,15; 0,2 м2 и скорости ветра от 1 до 5 м/с.



Текст 3

Себестоимость электроэнергии (Показатели для США, 2013 год) Для сравнения: на ТЭС 4,5-6 цента/кВт.ч.


Скорость ветра

Себестоимость

7,16 м/с

4,8 цента/КВт.ч.


8,08 м/с

3,6 цента/КВт.ч

9,32 м/с

2,6 цента/КВт.ч.



Текст 4

hello_html_3e6ae05c.gifhello_html_4ed741e3.jpg

Текст 5

hello_html_38b91486.gif

Не заполнять



Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Таблица 1

Мощности установленных ветроэлектростанций в мире

Государство

Суммарные действующие мощности ветроэлектростанций, МВт

1996 г.

2001 г.

2002 г.

Германия

1132

8754

12001

Дания

637

2489

2880

Нидерланды

219

486

688

Испания

133

3337

4830

США

1654

2475

4685

Швеция

69

293

328

Китай

44

400

468

Италия

33

682

785

Другие

370

2168

4463

Всего

4291

22884

31128



Таблица 2

Основные характеристики ВЭУ

Класс ВЭУ

Расчетная (проектная) мощность, кВт

Диаметр ветроколеса, м

Период вращения, с

Малые

10

6,4

0,3

25

10

0,4

Средние

50

14

0,6

100

20

0,9

150

25

1,1

Большие

250

32

1,4

500

49

2,1

1000

64

3,1

Очень большие

2000

90

3,9

3000

110

4,8

4000

130

5,7



Таблица 3

Ветроэнергетический потенциал РФ

Регионы и их высота, м

Показатели

100-150

150-200

200-250

250-300

300-350

Всего

Класс площадок

I

II

III

IV

V


Полная площадь региона, кв. км

91741

99421

13907

2283

208

207560

Площадь под установку ВЭУ, кв. км

18348

19884

2781

457

42

41512

Среднегодовая скорость ветра м/с на высоте 10 м

3,8

4,2

4,5

4,9

5,3


Максимальная средняя скорость ветра м/с

на высоте 10 м

на высоте 50 м


4,5

6,0


4,3

6,4


5,4

7,0


5,8

7,4


6,2

7,8


Суммарная мощность ВЭУ, МВт

29356

37779

6952

1371

151

75609

Годовая выработка 30000 работающих ВЭУ, млрд кВт·ч

88,1

113,3

20,8

4,1

0,45

226,7

Ориентировочная единичная мощность ВЭУ в кВт и их количество из расчета 9 ВЭУ на 1 кв. км

hello_html_19ee0616.gif

hello_html_m3488d9c7.gif

hello_html_18a17eed.gif

hello_html_2e263fcd.gif

hello_html_m325bc8f3.gif

373609



Таблица 4

Ветротехнические показатели ветроагрегатов,

рекомендуемых к внедрению на территории Республики Россия

Зональная среднегодовая скорость ветра, м/с

Диапазон рабочих скоростей ветра ВЭУ, м/с

Расчетная скорость ветра, соответствующая номинальной мощности, м/с

Ориентировочная доля использования ВЭУ, %

До 4,5

3 – 20

8

40

4,5 – 5,5

4 – 24

9

30

Выше 5,5

4 – 24

10 – 12

30












Выбранный для просмотра документ Протокол заседания экспертных групп.doc

библиотека
материалов

Таблица 1


Протокол заседания экспертных групп


Вопросы

Возможно ли осуществление такого проекта с инженерной

точки зрения

Географическое положение

России, Чувашии (обособленность )

Стоимость проекта

(затраты)

Экологическ. составляющая проекта

Возможная экономическая прибыль


Человеческий

ресурс

Выводы

Есть ли кадры

Готовность населения к новому

проекту

за

против

Развитие в области ветроэнергетики























Выбранный для просмотра документ физ.минутка.ppt

библиотека
материалов
2 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Цели интегрированного урока: Формирование у  учащихся понимания необходимости перехода на альтернативные источники энергии для выживания человечества и навыка в решении экологических  проблем. Урок построен в формате методики Открытое пространство. Это позволит нам сформировать свободные группы по тем вопросам, которые актуальны лично для вас, за которые вы готовы взять ответственность при обсуждении темы. Вам ничего не навязывают, выбор за вами .Существуют принципы открытого пространства:- Кто бы ни пришёл – это именно те люди, которые нужны. - Что бы ни происходило – это единственное, что должно произойти. - Когда бы всё ни началось – это правильное время. - Когда всё закончится, тогда и закончится.   В процессе урока мы выделим четыре этапа: «Выбор». Выбор темы, выбор группы, выбор задания.«Зазывалы» озвучат проблемы, для решения которых вы и объедините свои усилия.«Сессия». Презентация результатов работы группы Мы выбрали  ветроэнергетику, так как она кажется, на наш  взгляд,  интересной  и      актуальной. За альтернативными источниками энергии стоит будущее и  уже сейчас мы должны думать, какую планету люди оставят своим потомкам. 2. Сессия.Учитель физики: Переходим ко второму этапу. Он условно называется сессия.Вы получаете кейсы, карты активности, которые нужно заполнить в процессе работы и которые затем будут размещены в нашей Геофизической газете, которую мы соберем вместе. Итак, приступаем к работе. (Учителя в группах консультируют учащихся и контролируют ход выполнения заданий)   3.  Презентация результатов работы группы  /Дополнительная информация. Комментарии учителя./ Представление результатов работы группы № 1. Географы 1.Расскажите, пожалуйста, какими темпами развивается ветроэнергетика в современном мире?  2.Можно ли использовать энергию ветра в  Чувашии? Обоснуйте свой ответ.Представление результатов работы группы № 2. Физики 1. Какие характеристики ветра нужно знать, чтобы соорудить     ветроустановку? Представление результатов работы группы №3 Экономисты Нужно ли заново  в России  создавать эффективные технологии для ветряков? Представление результатов работы группы №4Экологи1. Есть  ли  отрицательное воздействие электростанций на окружающую среду?   Ребята, обратите внимание на геофизическую газету. Это результат нашей совместной работы.   Вывод: Учитель географии: Специалисты в группах изучили конструкцию ветрогенератора и их мощности, проанализировали физико-географические характеристики конкретного региона Чувашии (Канаш) и определили скорости и направление ветров, повторяемость скорости ветра в течение года и т.д.В результате  получили  следующие выводы:      1. Ветроэнергетика бурно развивается во всем мире  и в России тоже  есть все условия для ВЭС 2.Чем больше скорость ветра, тем мощнее ВЭС 3. Чем больше мощность ВЭС, тем ниже себестоимость энергии 4. Вред от ВЭС минимален по сравнению с другими электростанциями 5.В Чувашии пилотный район ветроэнергетики – Марпосад.  
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров870
Номер материала 50581033143
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх