Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории 7 класс «Промышленный переворот в Англии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории 7 класс «Промышленный переворот в Англии»

Выбранный для просмотра документ Промышленный переворот в Англии.pptx

библиотека
материалов
Промышленный переворот в Англии
План урока: 1. Предпосылки промышленного переворота в Англии 2. Сущность и зн...
Переворот – коренное изменение, преобразование Промышленный переворот (револю...
Экономика Англии в XVI – XVII вв. Внешняя торговля промышленность сельское хо...
КАПИТАЛИЗМ Общество, основанное на частной собственности и наёмном труде.
Предпосылки промышленного переворота: Наличие капитала в руках буржуазии; Нал...
Промышленный переворот начался с изобретения рабочих машин Английский суконщи...
Прялка «Дженни» Дж. Харгривс Ручное прядение
Ричард Аркрайт, механик, изобретатель Механическая прядильная машина Механиче...
Самюэль Кромптон, английский изобретатель Прядильная «мюль – машина», 1779 г....
ФАБРИКА (ЗАВОД) Крупное капиталистическое предприятие, основанное на машинном...
Последствия промышленного переворота: для экономики для политики для общества...
«…Мой жаркий пот, мой тяжкий труд Меня лишь к жалобам ведут. И я в отчаяньи п...
Лудди́ты  — группы английских рабочих, которые протестовали против изменений...
Подведем итоги: В течение XVIII века, в результате промышленного переворота,...
Дома: § 28, выучить понятия: промышленная революция фабрика луддизм Заполнит...
Каждая секунда – жизнь! Потерять время – потерять жизнь! Ценить и грамотно ис...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Промышленный переворот в Англии
Описание слайда:

Промышленный переворот в Англии

№ слайда 3 План урока: 1. Предпосылки промышленного переворота в Англии 2. Сущность и зн
Описание слайда:

План урока: 1. Предпосылки промышленного переворота в Англии 2. Сущность и значение промышленного переворота. 3. Последствия промышленного переворота

№ слайда 4 Переворот – коренное изменение, преобразование Промышленный переворот (револю
Описание слайда:

Переворот – коренное изменение, преобразование Промышленный переворот (революция) - переход от мануфактурного к крупному фабричному производству, при котором ручной труд заменяется машинным.

№ слайда 5 Экономика Англии в XVI – XVII вв. Внешняя торговля промышленность сельское хо
Описание слайда:

Экономика Англии в XVI – XVII вв. Внешняя торговля промышленность сельское хозяйство Контроль морских торговых путей; Ограбление колоний; Работорговля Поставки сукна в Европу Постоянные рынки сбыта мануфактурное производство; политика протекционизма; Аграрная революция Капитал Частная собственность на средства производства; Наемный труд крупная земельная собственность на землю; наемный труд КАПИТАЛИСТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

№ слайда 6 КАПИТАЛИЗМ Общество, основанное на частной собственности и наёмном труде.
Описание слайда:

КАПИТАЛИЗМ Общество, основанное на частной собственности и наёмном труде.

№ слайда 7 Предпосылки промышленного переворота: Наличие капитала в руках буржуазии; Нал
Описание слайда:

Предпосылки промышленного переворота: Наличие капитала в руках буржуазии; Наличие наемной рабочей силы; Частная собственность на средства производства; Постоянные рынки сбыта;

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Промышленный переворот начался с изобретения рабочих машин Английский суконщи
Описание слайда:

Промышленный переворот начался с изобретения рабочих машин Английский суконщик Джон Кей, изобретатель Ручной ткацкий станок с летучим челноком Самолетный челнок Ручное ткачество

№ слайда 10 Прялка «Дженни» Дж. Харгривс Ручное прядение
Описание слайда:

Прялка «Дженни» Дж. Харгривс Ручное прядение

№ слайда 11 Ричард Аркрайт, механик, изобретатель Механическая прядильная машина Механиче
Описание слайда:

Ричард Аркрайт, механик, изобретатель Механическая прядильная машина Механический ткацкий станок

№ слайда 12 Самюэль Кромптон, английский изобретатель Прядильная «мюль – машина», 1779 г.
Описание слайда:

Самюэль Кромптон, английский изобретатель Прядильная «мюль – машина», 1779 г. Комбинированный станок Кромптона

№ слайда 13 ФАБРИКА (ЗАВОД) Крупное капиталистическое предприятие, основанное на машинном
Описание слайда:

ФАБРИКА (ЗАВОД) Крупное капиталистическое предприятие, основанное на машинном производстве с использованием наемного труда.

№ слайда 14 Последствия промышленного переворота: для экономики для политики для общества
Описание слайда:

Последствия промышленного переворота: для экономики для политики для общества Укрепление международного авторитета рост производства; расширение торговых связей; рост городов; расслоение общества; формирование классов буржуазии и пролетариата;

№ слайда 15 «…Мой жаркий пот, мой тяжкий труд Меня лишь к жалобам ведут. И я в отчаяньи п
Описание слайда:

«…Мой жаркий пот, мой тяжкий труд Меня лишь к жалобам ведут. И я в отчаяньи проклял Тот день , когда в сей мир попал. Ни шиллинга мне не сберечь! Придется нищим в землю лечь…» из стихотворения «Жалоба», автор неизвестный английский ткач.

№ слайда 16 Лудди́ты  — группы английских рабочих, которые протестовали против изменений
Описание слайда:

Лудди́ты  — группы английских рабочих, которые протестовали против изменений в производств, в результате промышленного переворота Луддизм – движение английских рабочих против внедрения машин в производство, выражалось в форме протеста, разрушения фабрик и уничтожения станков.

№ слайда 17 Подведем итоги: В течение XVIII века, в результате промышленного переворота,
Описание слайда:

Подведем итоги: В течение XVIII века, в результате промышленного переворота, Англия укрепила свои политические и экономические позиции в Европе и мире. Промышленный переворот заложил основы новой индустриальной цивилизации. В течение XVIII века, в результате промышленного переворота, Англия укрепила свои политические и экономические позиции в Европе и мире. Промышленный переворот заложил основы новой индустриальной цивилизации.

№ слайда 18 Дома: § 28, выучить понятия: промышленная революция фабрика луддизм Заполнит
Описание слайда:

Дома: § 28, выучить понятия: промышленная революция фабрика луддизм Заполните таблицу: Год Изобретатель Изобретение Значениеизобретения

№ слайда 19 Каждая секунда – жизнь! Потерять время – потерять жизнь! Ценить и грамотно ис
Описание слайда:

Каждая секунда – жизнь! Потерять время – потерять жизнь! Ценить и грамотно использовать каждую минуту – вот шанс достичь успеха в жизни!

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема: Промышленный переворот в Англии

Класс: 7 класс

Цели:

1. Сформировать представление о предпосылках промышленного переворота в Англии и связанного с ним аграрного переворота в деревне, выяснить его сущность и социальные последствия; обеспечить усвоение понятий «промышленная революция», «Индустриальное общество», «фабрика», «луддизм», «капитализм».

2. Формировать навыки работы с дополнительными источниками информации, учебным текстом, продолжить формирование умений анализа исторических источников, установления причинно-следственных связей. Способствовать развитию умений самостоятельно строить рассказ на основе различных источников знаний.

3.воспитывать уважительное отношение к труду как источнику богатства общества, способствовать пониманию значимости личностного отношения к изучаемым событиям.

Оборудование: фрагменты исторических документов, учебник, рабочие тетради, презентация к уроку по теме «Промышленный переворот в Англии» на мультимедиа, фрагменты видеофильмов «Паровая машина Уатта», «Прядильная машина Дженни»

Ход Урока:

  1. Орг. Момент

  2. Мы продолжаем говорить о европейских государствах в эпоху Нового времени. В Новое время, а именно в 17-18 веках Европа буквально преображалась на глазах. За этот период очень многое изменилось в жизни и сознании европейцев. Старые феодальная безвозвратно уходили в прошлое, а на смену ей шла новая индустриальная цивилизация, в основе которой лежало крупное промышленное производство.

На примере истории Англии 18 века мы познакомимся с таким явлением, как промышленный переворот. Промышленный переворот является закономерным процессом для тех стран, в которых формировалось индустриальное общество.

Итак, тема урока: «Промышленный переворот в Англии»

- На какие главные вопросы мы должны сегодня найти ответы на уроке? (….)

План:

  1. Предпосылки промышленного переворота в Англии

  2. Сущность и значение промышленного переворота

  3. Последствия промышленного переворота.

Мы должны определить, какие условия сложились в Англии для промышленного переворота, почему именно Англия стала родиной промышленного переворота, каковы основные черты промышленной революции и какие последствия она имела для Англии и всего мира в целом. Мы продолжим учиться работать с исторической картой, на основе исторических документов продолжим учиться устанавливать исторические факты, делать выводы, определять причины и следствия событий, давать им собственную оценку.



  1. 1.– Дадим определение понятию «Промышленный переворот»

--Переворот ? (коренное изменение, преобразование)

-Какой синоним слова переворот можете подобрать? (революция)

- Промышленный переворот (коренные изменения в промышленном производстве)

- В чем заключались эти изменения? (чит. Стр. 241, 2 абз)

- Промышленный переворот (промышленная революция) – переход от мануфактурного к крупному фабричному производству, при котором ручной труд заменяется машинным.

- К середине 18 века в Англии созрели все условия для промышленного переворота. Какие же это были условия и почему промышленный переворот произошел именнов Англии?

- Вспомним особенности экономического развития Англии в 16-17 вв.

Экономика Англии в 16-17 вв

Внешняя торговля

промышленность

Сельское хозяйство

  1. Контроль морских торговых путей

  2. Ограбление колоний

  3. Работорговля

  4. Поставщик сукна в Европу

  5. Наличие рынков сбыта

  1. Мануфактура (что такое?)

  2. Политика протекционизма(что такое)

Аграрная революция

Накопление капитала

1.частная собственность на средства производства

2. Наемный труд

1.Крупная земельная собственность

2.Свободные раб. руки

hello_html_685bb6e2.gifhello_html_m335c32b2.gifhello_html_546cf2a.gifhello_html_m4edf1676.gifhello_html_2dc1b850.gifhello_html_2cd6e16.gifhello_html_m41f3bb5b.gif





































КАПИТАЛИСТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

- Развитию каких отношения способствовали вышеперечисленные социальные условия? (капиталистических)

-В чем сущность капиталистических отношений? (это система отношений, когда предприниматель вкладывает деньги в развитие производства – покупает станки, землю, сырье, строит мастерские, нанимает рабочих для производства продукции и платит им заработную плату)

- Какое общество называем капиталистическим? (общество, основанное на частной собственности и наемном труде)

- Какие новые общественные группы появились в условиях развития капитализма? (буржуазия, наемные работники)

- Глядя на схему, сформулируйте, какие сложились предпосылки в Англии для промышленного переворота?

1. Капитал (в руках буржуазии скопились огромные капиталы, это позволило строить новые и новые фабрики и заводы. Буржуазия стремилась к получению наибольшей прибыли, но уровень развития промышленности был слабым. Поэтому возникла необходимость широкого внедрения в производство технических изобретений, которые бы позволили увеличить количество и качество продукции)

2. Наемная рабочая сила (аграрная революция высвободила огромное количество свободных рабочих рук, в стране возник широкий рынок дешевой рабочей силы, отток населения в город)

3. Рынки сбыта (Англия имела постоянные рынки сбыта – колонии, кроме того, были налажены торговые отношения с европейскими государствами)





- Обратимся к карте. Каким знаком на карте обозначены важнейшие промышленные районы к середине 18 века ( полосой)

-Что обозначено розовым цветом? (промышленные районы конца 18 – начала 19 века)

- Какой можете сделать вывод? (за очень короткий срок территория промышленных районов в Англии увеличилась вдвое)

- Какие отрасли промышленности были широко развиты в Англии? (хлопчатобумажной, шерстяной, металлургической, металлообрабатывающей, каменноугольной)

- Назовите крупные промышленные центры (Лондон, Ливерпуль, Манчестер)











2. Первые технические изобретения стали использоваться в самой старой области английского производства – текстильной. Наша задача определить какие изобретения положили начало промышленному перевороту.

1. Сообщение 1 (Джон Кей)

В эпоху нового времени первым промышленным товаром массового потребления стала одежда. Поэтому промышленный переворот начался в ткацком производстве. В 17 веке Англия являлась основным поставщиком сукна на Европейские рынки. Но В 18 веке острую конкуренцию английскому сукну составили легкие и красивые хлопчатобумажные ткани из Индии. Чтобы выдержать конкуренцию, англичанам пришлось задуматься о том, как удешевить свою продукцию и как производить ткани и сукна больше. Первое новшество придумал в 1733 году английский суконщик Джон Кей. Он изобрёл ткацкий станок, который включал в себя быстрый челнок (летающий челнок, самолетный челнок). Первоначально челнок протаскивали туда-обратно через основу из руки в руку, что было довольно медленно. Челнок Джона Кея сам пролетал через основу, достаточно было нажать ножную педаль, затем с помощью особого устройства разворачивался и пролетал обратно. Это позволило ткать значительно более широкие ткани и делать это гораздо быстрее. Челнок самолет вызвал протест среди сукнщиков в городе, где жил изобретатель, кроме того, никто не хотел платить автору за использование изобретения. Однажды произошел бунт ткачей, дом Джона Кея был разгромлен. Изобретатель бежал в манчестер, а затем уехал во Францию. Но челнок самолет быстро распространялся в ткацком деле в Англии,он ускорил процесс ткачества, зато стало недоставать пряжи. Поэтому появилась необходимость создания более совершенных прядильных машин. Джона Кея называют пионером промышленной революции XVIII века. В России распространение самолетных челноков началось только в 19 веке.

2. Сообщение 2 (Харгривс, машина «Дженни»)

До изобретения самолетного челнока, нить пряли вручную или использовали прялку с ручным или ножным приводом. Но в 1765 году бедный плотник и прядильщик Джеймс Харгривс из Ланкашира изобрел механическую прялку. Самопрялка давала очень тонкую,но непрочную нить. На механической прялке Дженни можно было прясть сразу 8 нитей, изобретатель назвал ее в честь дочери «Дженни». В отличие от прежних прядильных станков, которые только помогали рукам мастера, самопрялка "Дженни" полностью механизировала процесс прядения, то есть заменяла искусные руки прядильщика. Человек лишь приводил ее в движение. Разъяренные собратья –ремесленники сразу сломали машину. . Харгривс не отступил, он нашел предпринимателя, который вложил деньги в строительство прядильни, и через 3 года Дженни вращала уже 16 веретен, потом 30, и наконец 100.Таким образом, самопрялку "Дженни" можно назвать одной из первых рабочих машин. В течение последующих 15-20-ти лет самопрялка "Дженни" неоднократно усовершенствовалась. Уже в 1779 году один человек на одном станке следил за работой 12-ти тысяч веретен! Изобретение Харгривса применяли в Англии повсеместно. (Фрагмент)

3.Сообщение 3

В конце 60 годов 18 века была создана Механическая прядильная машина. Ее создателем был механик Ричард Аркрайт. Первоначально она приводилась в движение с помощью лошади. Аркрайт оказался не только удачливым изобретателем, но и ловким дельцом. В месте с двумя коммерсантами он построил свою прядильную фабрику, т.е. предприятие, на котором активно применялось машинное производство. Через 20 лет Сэмюэль Кромптон, создал комбинированный станок который сочетал черты прядильной машины Ричарда Аркрайта с использованием водяного колеса и Дженни. К началу 19 века механическая прялка вращала 1100 веретен. Внедрение этих машин, обеспечивших большую производительность фабричного производства, вызвало возмущение многих тысяч работников-кустарей, однако технический прогресс продолжался. После таких успехов в прядении ткачество тоже сделало большой шаг по пути прогресса. В 1785 году английский изобретатель Эдмунд Картрайт изобрел механический ткацкий станок, который заменил несколько тысяч ткачей.

Вслед за текстильной промышленностью изобретения появились и в других областях производства. Колоссальную роль сыграло изобретение паровой машины (Видеофильм)



-Почему паровая машина Уатта считается крупнейшим изобретением эпохи промышленного переворота? ( Новая техника привела к новой организации производства. На смену мануфактуре окончательно пришла фабрика)

- Фабрика ? (стр 244 определение) Укрепление капиталистических отношений. Становление индустриальной цивилизации набирало обороты все быстрее.

Паровая машина Уатта было создана в 1784г., а 20 годами ранее в 1763 г. Русский изобретатель Иван Ползунов создал проект двухцилиндровой паровой машины. Но в России было крепостное право, и на это изобретение никто не обратил внимание, подобные новинки в нашей стране практически не применялись. Россия вступила на путь промышленного переворота только в середине 19 века.

3.Последствия промышленного переворота?

-Для экономики (рост производства, рост городов, расширение торговых связей)

-для политики (укрепление международного авторитета)

- для общества (расслоение общества, формирование классов буржуазии и пролетариата)

- Какое позиции занимала буржуазия? Проанализируем высказывание испанского философа.

«.. К концу 18 века появился новый социальный класс, численностью и силой превосходящий все остальные6 буржуазия. Он был наделен практическим смыслом, знал толк в организации , обладал дисциплиной и предприимчивостью, умел вести государственный корабль».

Испанский философ Хосе Ортега – и –Гассет

Положение буржуазии становилось все более прочным. Это люди, обладающие предпринимательскими способностями, готовые неустанно трудиться и рисковать, готовый отстаивать свои права на частную собственность. Буржуазия – это класс, который в скором будущем сумеет отстоять свои экономические и политические права и свободы, потребует передела власти в государстве и тем самым обеспечит стабильность и устойчивость индустриальной цивилизации.

- а каким было положение рабочих? Проанализируем документ

Из стихотворения «Жалоба», написанное неизвестным английским ткачом.

«Мой жаркий пот, мой тяжкий труд

Меня лишь к жалобам ведут.

И я в отчаяньи проклял

Тот день, когда в сей мир попал.

Ни шиллинга мне не сберечь

Придется нищим в землю лечь…»







Документ №1. Фрагменты из «Журнала для джентльменов» (1782 г.)

« Они задыхаются от вредоносных газов в шахтах и рудниках или становятся жертвами ядовитых испарений во время обработки металлов, масел, порошков…и т.п. На фабриках они легко могут стать слепыми, хромыми, искалеченные вследствие несчастных случаев при машинах …»

«Чтобы не оставлять неиспользованного места, фабрики строят в несколько этажей, по возможности невысоких. Большинство помещений занято машинами. Фабрики часто работают день и ночь. Для этого употребляют большое количество свечей, но почти ничего не делается для вентиляции. Заработки падают…».

- Сообщение о детском труде.

- Каким было положение рабочих? (оно было безотрадным, изнурительный труд, не существовало техники безопасности, падали заработки, безработица)

Усталость и озлобленность этих людей приводила к тому, что их гнев обращался против машин. В Англии возникло движение Луддитов – разрушителей машин. Слово Луддизм связано с именем Нэда Лудда – паренька, который первым разбил свой станок.

1779г. Из отчета о нападении луддитов.

«… Рабочие общим числом 8 тысяч человек двинулись на фабрику, вдребезги разбивая оборудование, ценность которого исчислялась10 тысяч фунтов стерлингов… Они не скрывали намерения разрушить машины не только в ближних городах, но и во всей Англии»

- Дайте оценку действиям луддитов. (так стремились защитить свои права)

- Допустим ли подобный протест против снижения заработков или даже увольнения (нет, но другого выхода у рабочих не было, т. к. никаких экономических и политических прав они не имели)

-Могло ли движение луддитов остановить промышленную революцию? (нет. Ее успехи были очевидны)



  1. Английский народ заплатил дорогую цену за прогресс в сельском хозяйстве и промышленности. В течение 18 века Англия укрепила свои экономические и политические позиции в Европе и мира. Промышленный переворот преобразил жизнь Англии, а затем и других стран, заложил основы новой индустриальной цивилизации.





Дома: параграф 27, заполнить таблицу, знать понятия.







  1. «.. К концу 18 века появился новый социальный класс, численностью и силой превосходящий все остальные - буржуазия. Он был наделен практическим смыслом, знал толк в организации , обладал дисциплиной и предприимчивостью, умел вести государственный корабль».

Испанский философ Хосе Ортега – и –Гассет





  1. Документ №1. Фрагменты из «Журнала для джентльменов» (1782 г.)

« Они задыхаются от вредоносных газов в шахтах и рудниках или становятся жертвами ядовитых испарений во время обработки металлов, масел, порошков…и т.п. На фабриках они легко могут стать слепыми, хромыми, искалеченные вследствие несчастных случаев при машинах …»

«Чтобы не оставлять неиспользованного места, фабрики строят в несколько этажей, по возможности невысоких. Большинство помещений занято машинами. Фабрики часто работают день и ночь. Для этого употребляют большое количество свечей, но почти ничего не делается для вентиляции. Заработки падают…».

  1. Каким было положение рабочих?

  2. Каковы причины возникновения конфликтов между наемными рабочими и предпринимателями?











  1. Документ№2 . Из отчета о нападении луддитов.(1779)

«… Рабочие общим числом 8 тысяч человек двинулись на фабрику, вдребезги разбивая оборудование, ценность которого исчислялась10 тысяч фунтов стерлингов… Они не скрывали намерения разрушить машины не только в ближних городах, но и во всей Англии»

1) Дайте оценку действиям луддитов.

2) Допустим ли подобный протест против снижения заработков или даже увольнения?

3) Могло ли движение луддитов остановить промышленную революцию











hello_html_32bf51b7.pnghello_html_32bf51b7.png



hello_html_32bf51b7.pnghello_html_32bf51b7.png



hello_html_32bf51b7.pnghello_html_32bf51b7.png



hello_html_32bf51b7.pnghello_html_32bf51b7.png



hello_html_32bf51b7.pnghello_html_32bf51b7.png

hello_html_32bf51b7.pnghello_html_32bf51b7.png




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Материал содержит конспект урока и презентацию.Основной целью данного урока является: сформировать представление о предпосылках промышленного переворота в Англии и связанного с ним аграрного переворота в деревне, выяснить его сущность и социальные  последствия; обеспечить усвоение понятий «промышленная революция», «индустриальное общество»,  «фабрика», «луддизм», «капитализм». Кроме того в процессе урока продолжается формирование умений сравнивать исторические события, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи, работать с дополнительной исторической литературой,  с исторической картой, выделять главное, делать выводы, выступать публично. Особое внимание в процессе изучения данного материала уделяется формированию умений составлять опорный конспект, тематическую таблицу. Прослеживаются межпредметные связи с уроком литературы.  Урок несет большую воспитательную нагрузку.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров10010
Номер материала 50609033118
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

6 месяцев назад
Очень хорошая разработка. Но можно добавить проблему урока, начав со стихотворения.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх