-
Курсы
-
Другое
Тема конспекта урока по светской этике: «Стыд, вина и извинение»
4 класс
Учитель начальных классов Ваничкина Татьяна Игоревна
Кадетская школа № 1778, Северо-Восточного округа
Москва 2014
Тема: «Стыд, вина и извинение»
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, мотивировать осознанное нравственное поведение.
Задачи:
- ознакомить учащихся с нравственными понятиями: стыд, вина, извинение;
-развивать ответственность за свои поступки, признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложное проявления;
-воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Оборудование: фонограмма по рассказу Л.Н.Толстого «Косточка», репродукция картины А. Ф. Решетникова «Опять двойка», толковый словарь С. И. Ожегова, учебник «Основы светской этики. 4-5 кл.».
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1.Орг. момент |
Звучит песня «Улыбка» -Вспомните, кому вы улыбнулись сегодня? Жизнь от ваших улыбок стала радостней и добрей. |
Утром улыбнулись родителям, в школе другу |
|
2.Проверка домашнего задания |
Вспомните о чем мы с вами говорили на прошлом уроке? Как оно звучит? |
О золотом правиле нравственности
Не делай того, что сам считаешь злом |
|
3.Подготовка к восприятию нового материала |
Работа над репродукцией картины «Опять двойка». - Давайте попробуем по репродукции картины А.Ф.Решетникова определить чувства. - Ребята, внимательно рассмотрите картину. -Кто является главным героем? -Какие чувства испытывает мальчик? -Что выражает взгляд матери? -Что выражает взгляд сестры? -Как она учится? -Что можно сказать о младшем брате? - Эта картина А.Ф.Решетникова называется «Опять двойка». - Какие краски использовал художник, чтобы выразить чувства мальчика? - Когда хотят выразить чувство стыда, художники берут тёмные краски. |
Мальчик Стыд, вину, огорчение, обиду
грусть
осуждение хорошо
Едет на трехколесном велосипеде и смотрит ехидным взглядом
серые, тёмные, мрачные |
|
4.Сообщение темы и цели урока |
-Сегодня мы поговорим о нравственных понятиях: стыд, вина и извинение. Раскроем смысл этих слов и узнаем, когда принято извиняться.
|
|
|
5.Работа над новым материалом |
Работа с понятиями «стыд», «вина», «извинение». -Ребята, как вы думаете, что такое стыд? -Давайте обратимся к словарю
Прослушивание рассказа Л. Н. Толстого «Косточка». Обсуждение рассказа. -Почему заплакал Ваня? -Что он чувствовал? -Чувствовали вы когда-нибудь стыд? -Какие поступки вызывают эти чувства? существует множество причин для переживания чувства стыда. Работа с текстом учебника. Откроем стр.44-45 - Слово «стыд» связано со словом «вина». Что оно означает? - Найдите в тексте отрывок, который раскрывает значение слова вина. Чтение отрывка обучающимися. -А как объясняет это слово словарь? Вина – 1.Проступок, преступление. 2. Причина, источник чего-либо неприятного. - В каких ситуациях люди испытывают чувство вины? - Как вы думаете, как нужно поступить, когда ты в чем – то провинился? -А что такое извинение? Извинение – основание для оправдания.
-Как нужно правильно просить прощение?
Существует множество причин для переживания чувства стыда.
Но существует и такое понятие - ложный стыд. Как вы понимаете это? С таким проявлением стыда нужно бороться
А как можно отвечать на извинения?
|
ответы учащихся
Стыд – чувство сильного смущения от сознания предосудительности поступка (от стыда сгореть, ни стыда, ни совести
Ему было стыдно Вину и стыд
Да
Ответы учащихся?
ответы детей
обидел маму, друга, что-то не выполнил
извиниться
Извиняться нужно чаще Удостовериться ,что человек знает, за что Вы извиняетесь Не употреблять слово «извиняюсь», а говорить - «извините» Я не хотел тебя обидеть
Стыда не должно быть ,когда не понятно на уроке и нужно спросить учителя
Я тебя прощаю Не стоит извинения Хорошо |
|
6.Закрепление основных понятий урока.
|
Игра «Доскажи словечко» -Легче на душе становится, когда тебя …. Прощение дает нам свободу от чувства…
Расположите слова по порядку СТЫД---ВИНА----- РАСКАЯНИЕ--------ИЗВИНЕНИЕ-------ПРОЩЕНИЕ
|
прощают
вины |
|
7.Домашнее задание.
|
1.Подобрите сказки, рассказы о стыде, вине, извинениях .
|
|
|
8.Итог урока |
О каких чувствах мы говорили на уроке? -Сейчас подведём итог нашего занятия. Дополните предложения: -Я знал, что ... . -Я узнал, что ... .
|
стыд, вина, извинение, ложный стыд
ответы учащихся
|
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
