• 

  1 слайд

  
  
  
  
  
  Организация
  инклюзивного, индивидуального обучения в образовательных организациях
  
  
  

• 

  2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
  
  ФЗ «Об образовании в РФ»
  ст. 2, п. 16
  
  

• 

  3 слайд

  
  ФЗ «Об образовании в РФ»
  ст. 79, п. 3
  
  «Под специальными условиями обучающихся с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и учебников, учебных пособий воспитания, специальных и дидактических материалов, специальных средств обучения коллективного и индивидуального пользования, представление услуг ассистента (помощника), проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий…»
  

• 

  4 слайд

  ФГОС НОО п. 19.8
  Программа коррекционной работы
  должна обеспечивать:
  выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ;
  осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ;
  возможность освоения детьми с ОВЗ основной образовательной программы НОО и их интеграции в ОУ.
  
  
  

• 

  5 слайд

  
  
  Приказ МОиН РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
  
  
  
  В разделе III, п. 21 – 33 обозначены особенности организации образовательной деятельности для лиц с ОВЗ
  

• 

  6 слайд

  
  Формы реализации и освоения образовательных программ
  детьми с ОВЗ:
  
  обучение по адаптированным образовательным программам с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;
  
  обучение по индивидуальным общеобразовательным программам на дому.
  
  

• 

  7 слайд

  
  
  
  
  Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
  
  Дистанционные образовательные технологии - взаимодействие учителя и обучающихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами.
  

• 

  8 слайд

  Мониторинг условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
  образовательных учреждениях
  
  Цель мониторинга: исследование созданных в образовательных учреждениях условий, способствующих качественному обучению и воспитанию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
  
  

• 

  9 слайд

  Параметры исследования условий обучения и воспитания детей с ОВЗ
  1.Нормативно-правовая документация.
  2.Данные по контингенту и формам обучения обучающихся с ОВЗ.
  3.Кадровое обеспечение коррекционно-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ.
  4.Программно-методическое обеспечение обучения обучающихся с ОВЗ.
  5.Документация коррекционно-педагогического сопровождения.
  6.Наличие и содержание индивидуальных карт развития обучающихся с ОВЗ.
  

• 

  10 слайд

  Нормативно-правовая документация
  ФЗ «Закон об образовании в РФ» от 29.12.2013г. № 273 (ст. 34, 42, 44, 79);
  ФГОС НОО (п. 19.8);
  ФГОС ООО (п. 18.2.4);
  Приказ МОиН РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
  Приказ МОиН РФ от 20.09.13 №1082 «Об утверждении Положения о ПМПК»;
  Письмо МОиН РФ от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»;
  Письмо МО иН РФ от 27.03.00г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»;
  Приказ Министерства Просвещения РСФСР от 08.07.80 г. № 281-М и Министерства Здравоохранения РСФСР от 28.07.80 г. № 17-13-186
  «Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы»;
  Приказ МОиН СО от 27.07.05 № 82-ОД «Об утверждении Положения об организации образования детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях Самарской области».
  

• 

  11 слайд

  Нормативно-правовая документация
  1. Наличие в ОУ пакета нормативно-правовых актов федерального, регионального уровней,
  регламентирующих обучение детей с ОВЗ.
  
  2. В Уставе ОУ отражены особенности организации
  обучения, воспитания, психолого-педагогического
  сопровождения обучающихся с ОВЗ.
  
  3. Наличие в ОУ локальных актов, соответствующих
  требованиям действующего законодательства и
  регламентирующих обучение, воспитание и
  психолого-педагогическое сопровождение детей с
  ОВЗ.
  

• 

  12 слайд

  Данные по контингенту и формам обучения обучающихся с ОВЗ
  1. Статус всех обучающихся с ОВЗ подтвержден заключением ОПМПК.
  
  2. Индивидуальное обучение детей с ОВЗ по медицинским показаниям подтверждено справками КЭК учреждения здравоохранения, по социально-педагогическим – документами органов опеки и попечительства и заключением ПМПК.
  
  3. Дистанционные образовательные технологии используются в заявительном порядке со стороны родителей (законных представителей) в соответствии с рекомендацией ПМПК и медицинскими показаниями.
  

• 

  13 слайд

  Программно-методическое обеспечение обучения обучающихся
  с ОВЗ
  1. Учебные планы, реализуемые ОУ, соответствуют образовательным программам.
  2. Рабочие программы учителей для интегрированных классов адаптированы частично.
  3. Индивидуальное обучение детей с ОВЗ обеспечено соответствующими УМК, КИМ.
  4. Дистанционное обучение детей с ОВЗ обеспечено соответствующими УМК, размещенными в электронной информационно-образовательной среде.
  

• 

  14 слайд

  Рекомендации
  1. Пакет нормативных документов образовательных учреждений, осуществляющих обучение детей с ОВЗ, привести в соответствие с ФЗ;
  2. Привести документацию коррекционно-педагогического сопровождения, ПМПк ОУ и карт развития обучающихся с ОВЗ (в соответствии с письмом МОиН РФ от 27.03.00г. № 27/901-6);
  3. Доработать программы коррекционной работы с учетом кадровых и материально-технических возможностей ОО округа;
  4. Обновить заявки на КПК в области специальной педагогики на 2014 год;
  5. Организовать обучающие семинары с приглашением специалистов.
  

Краткое описание материала