Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Урок- обобщение «Бронзлвый век на террритории Казахстана»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок- обобщение «Бронзлвый век на террритории Казахстана»

библиотека
материалов

6 класс «___»___________ 20 9 г.

Тема: Обобщение ( Бронзовый век, андроновцы)

Цель урока: итоговое обобщение изученного материала посредством применения нестандартных заданий на основе игровой технологии.

Образовательная задача: закрепление знаний об особенностях развития человеческого общества в эпоху бронзы на территории древнего Казахстана.

Развивающая: развитие исторического мышления, аналитических навыков, навыков по применению теоретического объема знаний при выполнении учебных заданий и задач.

Воспитательная: формирование представления учащихся о древних жителях Казахстана как о представителях древних культурных мировых цивилизаций. Развитие лидерских качеств, подготовка к ЕНТ.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Вид урока: урок- игра.

Методы обучения: сравнительный анализ, игровой, проблемное обучение.

Наглядность: слайды «Бронзовые орудия труда», «Бог Митра», учебная карта «Казахстан в эпоху каменного и бронзового веков», контурная карта.

Технология обучения: игровая технология.

Вступительная речь учителя: Здравствуйте, ребята. Сегодня урок истории на тему «Казахстан в эпоху бронзового веков» мы проведем с целью повторения и закрепления полученных вами на предыдущих уроках по изучению истории древнего Казахстана в эпоху бронзы знаний, умений и навыков в виде игры .

- Мы повторим изученный материал.

-Вы сможете оценить качество и уровень ваших знаний по данной теме.

- Сегодняшний урок позволит нам закрепить знания для успешной сдачи ЕНТ.



I. Основная часть урока- проведение игры.

Учитель: сегодня вам предстоит выдержать несколько игровых испытаний и первым туром нашей игры будет тестирование.

(Учащиеся получают тесты). За каждый верный ответ- 10 баллов.

Вариант 1.

1. Найди правильный ответ:

1. Oткyдa получила свое название Андроновская культура:

А) Фамилия ученого.

В) Название села Андроново близ Ачинска.

С) Вождя племени.

D) Фамилия металлурга Андронова.

Е) Название села Андроново близ Алматы

2. Где впервые были обнаружены элементы андроновской культуры:

А) В Киргизии.

В) В Сибири.

С) В Казахстане.

D) На Кавказе.

Е) На Урале.

3. К какому периоду относятся культуры федоровская, алакульская, дандыбаевская:

А) К эпохе мезолита.

В) К эпохе неолита.

С) К эпохе палеолита.

D) К эпохе энеолита.

Е) К эпохе бронзы.

4. Что означает понятие «тебеневать»:

А) Украшать посуду орнамент.

В) Строить жилища.

С) Добывать из-под снега корм.

D) Изготавливать предметы быта.

Е) Обрабатывать металлы.

5. Во второй половине II тыс. возникли условия для перехода к:

А) Кочевому скотоводству.

В) Земледелию.

С) Ремеслу.

D) Собирательству.

Е) Охоте.

6. Во II тыс. до н.э. у андроновцев зарождается:

А) Земледелие.

В) Ювелирное искусство.

С) Производство бронзы.

D) Племенные союзы.

Е) Садоводство.

7. Какая археологическая находка является символом андроновской культуры?

А) Клыки диких животных.

В) Серьги и подвеска.

С) Ожерелье.

D) Браслет.

Е) Кольцо.

Вариант 2

1. Найди правильный ответ:

1. Эпоха бронзы на территории Казахстана началась:

А) В I тыс. до н.э.

В) Во II тыс. до н.э.

С) В III тыс. до н.э.

D) В начале III тыс. до н.э.

Е) В IV тыс. до н.э.

2. Племена андроновской культуры в основном жили:

А) В Восточном Казахстане.

В) В Юго-Восточном Казахстане.

С) В Северном Казахстане.

D) В Центральном Казахстане.

Е) В Южном Казахстане.

3. Бегазы-Дандыбаевская культура, относящаяся к XII-IX вв. до н.э., изучена

под руководством ученого:

А) Х. Алпыспаева.

В) К. Акишева.

С) А. Маргулана.

D) А. Медоева.

Е) М. Кадирбаева.

4. Назовите особенность периода бронзы на территории Казахстана:

А) Развитие древней металлургии.

В) Развитие мотыжного земледелия.

С) Новые формы пастушеского скотоводства.

D) Все перечисленное.

Е) Зарождение у словий для перехода к кочевому скотоводству.

5. В XII-VIII вв. до н.э. у андроновцев в хозяйстве преобладают:

А) Козы.

В) Овцы.

С) Верблюды.

D) Крупный рогатый скот.

Е) Лошади.

6. В каком регионе Казахстана обнаружено наибольшее количество наскальных рисунков?

А) В Актау.

В) В Канай.

С) В Тамгалы.

D) В Таутары.

Е) В горах Каратау.

7. Животное, которое было символом силы и могущества:

А) Корова.

В) Лошадь.

С) Верблюд.

D) Домашний бык.

Е) Овца.

2. Решить кроссворд. (25 баллов)

1. Какое животное имело вес около 350 кг и рост 120 см?

2. У андроновцев были высоко развиты рудное дело и …

3. Какое животное играло огромную хозяйственную роль в эпоху бронзы?

4. Круглый год находиться на подножном корму, т.е….

5. По словам академика В.П. Алексеева, лица андроновцев «…напоминали лица ….»

6. Вид скотоводства.

7. Племена, жившие на территории Казахстана в эпоху бронзы.

8. Как называли особых служителей культа, которые были хранителями древних традиций и знаний?

9. Одно из погребений эпохи бронзы, найденное археологами в Центральном Казахстане.





D:\ИК школа\0ba970ef2e2b.jpg





3. Блиц-опрос: (по 10 баллов)

1. Назовите одну из рек, вдоль которой жили андроновцы.

2. По своему физическому типу (расе) андроновцы были…

3. У андроновских племен было хорошо развито … дело.

4. Какая собственность возникла в результате деления скота между родичами?

5. Орудие труда, которое использовалось для растирания зерна в муку.

6. К какому виду скотоводства стали переходить древние жители

от придомного и полукочевого?

7. Одно из сел Северо-Казахстанской области, в районе которого

существовало в древности поселение, окруженное рвами и валами.

8. На берегу какой реки были распространены памятники андроновской культуры?

9. Одна из местностей Казахстана, в которой сохранились наскальные рисунки эпохи андроновцев.

4 тур- «Географический калейдоскоп!»

на знание географии расположения стоянок бронзового века.

Учитель: не один урок истории не обходится без поиска ответов на опросы - что? Где? Когда и почему? 3-й тур позволит нам ответить на вопрос –где были расположены основные центры- стоянки и могильники эпохи камня и бронзы (на слайде – контурная карта древнего Казахстана) . Ваша задача- опираясь на легенду учебной карты «Казахстан в эпоху бронзового веков», определить , где были допущены ошибки при нанесении на контурную карту стоянок людей бронзового века.

Для выполнения задания учащиеся пользуются заранее приготовленными контурными картами.

4 тур «Понятийное колесо»

Учитель: Не стоит с пренебрежением относиться к достижениям древних людей, они выжили и многое из того, чем мы пользуемся сегодня, изобретено именно ими- людьми каменного и бронзового века. Перед вами понятийное колесо, постарайтесь заполнить его достижениями древних обитателей каменного и бронзового века. Учащимся раздаются карточки с «Понятийным колесом».



Примерный ответ учащихся:

Цель проведения этого тура- выявление ассоциаций, которые вызывают у учащихся бронзовый век.

III. Итоги игры.

Учитель: ребята, вот и подошла к концу наша игра на которой вы достойно выступили и показали свои знания и умения. А теперь каждый из вас может высказать свою точку зернения по –поводу проведенного урока, а также что вы думаете о роли истории, личности, общества в судьбе нашего народа, нашей цивилизации? (Слово учащимся- рефлексия).

По окончанию урока подсчитываются баллы и выставляются оценки.

Учитель: Спасибо за внимание и активную работу на уроке, урок окончен.

Краткое описание документа:

Урок-обобщение по теме «Бронзовый век на территории Казахстана» разработан для учащихся 6 классов с учетом пройденного материала. Изучая историю Казахстана в 6 классе у учащихся особый интерес вызывают такие методы, как игра, викторина, решение кроссвордов либо ребусов, поэтому урок-обобщение на основе игровой методики получил огромный интерес у учеников 6-х классов. Также необходимо отметить, что выполнение таких заданий ведет к лучшему усвоению материала, который в дальнейшем помогает в изучении и рассмотрении различных исторических моментом, не только в 6 классе. Также хотелось бы отметить, что изучение истории в среднем звене уже подталкивает учащихся к выполнению разно уровневых заданий, что также ведет к более лучшему изучению и усвоению материала. В итоге проведения данной игры были достигнуты поставленные цели, а эмоциональная составляющая урока дала направление на проведение аналогичных мероприятий.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2016
Номер материала 50626033150
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх