6 класс                                                                        «___»___________ 20   9 г.

Тема: Обобщение ( Бронзовый век, андроновцы)

Цель урока: итоговое обобщение изученного материала посредством применения нестандартных заданий на основе игровой технологии.

 Образовательная задача: закрепление знаний об особенностях развития человеческого общества в эпоху  бронзы на территории древнего Казахстана.

 Развивающая: развитие исторического мышления, аналитических навыков, навыков по применению теоретического объема знаний при выполнении учебных заданий и задач.

 Воспитательная: формирование представления учащихся о древних жителях Казахстана как о представителях древних культурных мировых цивилизаций. Развитие лидерских качеств, подготовка к ЕНТ.

 Тип урока: урок комплексного применения знаний.

 Вид урока: урок- игра.

 Методы обучения: сравнительный анализ, игровой, проблемное обучение.

 Наглядность: слайды «Бронзовые орудия труда», «Бог Митра», учебная карта «Казахстан в эпоху каменного и бронзового веков», контурная карта.

 Технология обучения: игровая технология.

Вступительная речь учителя: Здравствуйте, ребята. Сегодня урок истории на тему «Казахстан в эпоху  бронзового веков» мы проведем с целью повторения и закрепления полученных вами на предыдущих уроках по изучению истории древнего Казахстана в эпоху  бронзы знаний, умений и навыков в виде игры .

 - Мы повторим изученный материал.

 -Вы сможете оценить качество и уровень ваших знаний по данной теме.

 - Сегодняшний урок позволит нам закрепить знания для успешной сдачи ЕНТ.

 I. Основная часть урока- проведение игры.

 Учитель: сегодня вам предстоит выдержать несколько игровых испытаний и первым туром нашей игры будет тестирование.

(Учащиеся получают тесты).  За каждый верный ответ- 10 баллов.

 Вариант 1.

1. Найди правильный ответ:

 1. Oткyдa получила свое название Андроновская культура:

 А) Фамилия ученого.

 В) Название села Андроново близ Ачинска.

 С) Вождя племени.

 D) Фамилия металлурга Андронова.

 Е) Название села Андроново близ Алматы

 2. Где впервые были обнаружены элементы андроновской культуры:

 А) В Киргизии.

 В) В Сибири.

 С) В Казахстане.

 D) На Кавказе.

 Е) На Урале.

 3. К какому периоду относятся культуры федоровская, алакульская, дандыбаевская:

 А) К эпохе мезолита.

 В) К эпохе неолита.

 С) К эпохе палеолита.

 D) К эпохе энеолита.

 Е) К эпохе бронзы.

 4. Что означает понятие «тебеневать»:

 А) Украшать посуду орнамент.

 В) Строить жилища.

 С) Добывать из-под снега корм.

 D) Изготавливать предметы быта.

 Е) Обрабатывать металлы.

 5. Во второй половине II тыс. возникли условия для перехода к:

 А) Кочевому скотоводству.

 В) Земледелию.

 С) Ремеслу.

 D) Собирательству.

 Е) Охоте.

 6. Во II тыс. до н.э. у андроновцев зарождается:

 А) Земледелие.

 В) Ювелирное искусство.

 С) Производство бронзы.

 D) Племенные союзы.

 Е) Садоводство.

 7. Какая археологическая находка является символом андроновской культуры?

 А) Клыки диких животных.

 В) Серьги и подвеска.

 С) Ожерелье.

 D) Браслет.

 Е) Кольцо.

Вариант 2

1. Найди правильный ответ:

 1. Эпоха бронзы на территории Казахстана началась:

 А) В I тыс. до н.э.

 В) Во II тыс. до н.э.

 С) В III тыс. до н.э.

 D) В начале III тыс. до н.э.

 Е) В IV тыс. до н.э.

 2. Племена андроновской культуры в основном жили:

 А) В Восточном Казахстане.

 В) В Юго-Восточном Казахстане.

 С) В Северном Казахстане.

 D) В Центральном Казахстане.

 Е) В Южном Казахстане.

 3. Бегазы-Дандыбаевская культура, относящаяся к XII-IX вв. до н.э., изучена

 под руководством ученого:

 А) Х. Алпыспаева.

 В) К. Акишева.

 С) А. Маргулана.

 D) А. Медоева.

 Е) М. Кадирбаева.

 4. Назовите особенность периода бронзы на территории Казахстана:

 А) Развитие древней металлургии.

 В) Развитие мотыжного земледелия.

 С) Новые формы пастушеского скотоводства.

 D) Все перечисленное.

 Е) Зарождение у словий для перехода к кочевому скотоводству.

 5. В XII-VIII вв. до н.э. у андроновцев в хозяйстве преобладают:

 А) Козы.

 В) Овцы.

 С) Верблюды.

 D) Крупный рогатый скот.

 Е) Лошади.

 6. В каком регионе Казахстана обнаружено наибольшее количество наскальных рисунков?

 А) В Актау.

 В) В Канай.

 С) В Тамгалы.

 D) В Таутары.

 Е) В горах Каратау.

 7. Животное, которое было символом силы и могущества:

 А) Корова.

 В) Лошадь.

 С) Верблюд.

 D) Домашний бык.

 Е) Овца.

2. Решить кроссворд. (25 баллов)

1. Какое животное имело вес около 350 кг и рост 120 см?

 2. У андроновцев были высоко развиты рудное дело и …

 3. Какое животное играло огромную хозяйственную роль в эпоху бронзы?

 4. Круглый год находиться на подножном корму, т.е….

 5. По словам академика В.П. Алексеева, лица андроновцев «…напоминали лица ….»

 6. Вид скотоводства.

 7. Племена, жившие на территории Казахстана в эпоху бронзы.

 8. Как называли особых служителей культа, которые были хранителями древних традиций и знаний?

 9. Одно из погребений эпохи бронзы, найденное археологами в Центральном Казахстане.

3. Блиц-опрос:  (по 10 баллов)

 1. Назовите одну из рек, вдоль которой жили андроновцы.

 2. По своему физическому типу (расе) андроновцы были…

 3. У андроновских племен было хорошо развито … дело.

 4. Какая собственность возникла в результате деления скота между родичами?

 5. Орудие труда, которое использовалось для растирания зерна в муку.

 6. К какому виду скотоводства стали переходить древние жители

 от придомного и полукочевого?

 7. Одно из сел Северо-Казахстанской области, в районе которого

 существовало в древности поселение, окруженное рвами и валами.

 8. На берегу какой реки были распространены памятники андроновской культуры?

 9. Одна из местностей Казахстана, в которой сохранились наскальные рисунки эпохи андроновцев.

4 тур- «Географический калейдоскоп!»

 на знание географии расположения стоянок бронзового века.

 Учитель: не один урок истории не обходится без поиска ответов на опросы - что? Где? Когда и почему? 3-й тур позволит нам ответить на вопрос –где были расположены основные центры- стоянки и могильники эпохи камня и бронзы (на слайде – контурная карта древнего Казахстана) . Ваша задача- опираясь на легенду учебной карты «Казахстан в эпоху  бронзового веков», определить , где были допущены ошибки при нанесении на контурную карту стоянок людей   бронзового века.

Для выполнения задания учащиеся пользуются заранее приготовленными контурными картами.

4 тур «Понятийное колесо»

 Учитель: Не стоит с пренебрежением относиться к достижениям древних людей, они выжили и многое из того, чем мы пользуемся сегодня, изобретено именно ими- людьми каменного и бронзового века. Перед вами понятийное колесо, постарайтесь заполнить его достижениями древних обитателей каменного и бронзового века.  Учащимся раздаются карточки с «Понятийным колесом».

 Примерный ответ учащихся:

 Цель проведения этого тура- выявление ассоциаций, которые вызывают у учащихся  бронзовый век.

 III. Итоги игры.

 Учитель: ребята, вот и подошла к концу наша игра на которой вы достойно выступили и показали свои знания и умения. А теперь каждый из вас может высказать свою точку зернения по –поводу проведенного урока, а также  что вы думаете о роли истории, личности, общества в судьбе нашего народа, нашей цивилизации? (Слово учащимся- рефлексия).

По окончанию урока подсчитываются баллы и выставляются оценки.

 Учитель: Спасибо за внимание и активную работу на уроке, урок окончен.