Интегрированный урок русского языка и ИЗО

Интегрированный урок развития речи и изобразительного искусства

Гайнутдинова З.Х.

МБОУ « Каратунская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Программа развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней. Вот и я пройдя курсы при ИРО РТ начала обучение по новой экспериментальной программе «Перспективная начальная школа».

Цель развивающего обучения – дать детям широкую картину мира на основе науки, литературы и искусства.

Интеграция – процесс, сближения и связи наук. Он представляет собой форму воплощения межпредметных связей на качественно - новой ступени обучения.

Интеграционные связи между предметами в начальной школе мало разработаны, т.к нет или мало специалистов в сельских школах. На таких уроках школьники лучше усваивают содержание учебного материала, легко и свободно излагают изученный материал. Заслуживает внимание и то, что детям такие уроки нравятся, вызывает интерес (урок ведут два учителя), дают большой эмоциональный заряд.

Вариант одного урока:

Тема: Составление устного сочинения по картине и работа с бумагой.

Цели: создание речевого высказывания на основе проявления творческого воображения.

Задачи: Развивать творческое воображение и образность мыслей;

Совершенствовать навыки чтения, умение в построении связной речи;

Активизировать словарь учеников с помощью разнообразных лексических средств;

Вырезать из цветной бумаги форму цветка, применяя разные приемы;

Воспитывать эстетическую культуру чувств.

Обучение УУД: умение представить свою страну, родной край; дополнять текст информацией из различных источников.

Оборудование: Проектор, интерактивная доска;

Фонограмма – «Вальс цветов» из балета « Щелкунчик» П.И. Чайковского;

Иллюстрации с картин художников В.Лебедева и Е. Мешкова.

Стихотворения русских поэтов о цветах.

Ход урока

I. Вступительная беседа

Сегодня у нас необычный урок. Это урок русского языка и изобразительного искусства.

На уроке будем учиться составлять устное сочинение по иллюстрациям с картин и будем работать с бумагой.

Загадка.

Дышит, растет,

А ходить не могут. ( Растения)

Что относятся к растениям?

Сегодня мы буем говорить о цветах..

Скоро наступит долгожданная весна и оживет природа. Появятся первые цветы, прилетят птицы, а вместе с ними проснутся и бабочки.

Давайте поиграем в игру « Угадай цветок». Показ слайдов.

II. Работа по иллюстрациям с картин. Парная работа.

Рассмотрите репродукции картин, которые у вас на парте. Работаем дружно в парах.

Что изобразили художники на своих рисунках? ( цветы, луг)

Вам знакомы эти цветы?

Где и когда видели?

Какой делается природа с цветами?

Что происходит, когда мы их собираем целыми охапками?

Зачем нужны цветы? Почему их нужно беречь?

Зачем художников заинтерисовали именно цветы, ведь в природе много и другого?

Художники видят и любят красоту и об этом пишут в своих стихах.

III. Чтение стихотворении русских писателей о цветах.

Одуванчик

Как прохладно в чаще еловой!

Я цветы в охапке несу.

Одучанчик белоголовый,

Хорошо ли тебе в лесу?

Ты растешь на самой опушке,

Ты стоишь на самой жаре,

Над тобою кукуют кукушки,

Соловьи поют на заре.

И гуляет ветер душистый

И роняет листву в траву…

Одуванчик, цветок пушистый,

Я тебя тихонько сорву.

И.Никитин.

Васильки.

Их видимо – невидимо, не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал, веселых, голубых?

Должно быть оторвали от неба лоскуток,

Чуть –чуть поколдовали и сделали цветок. И. Токмакова.

Колокольчики

Колокольчики мои, цветики степные!

Что глядите на меня, темно – голубые?

И о чем звените вы в день веселый мая,

Средь некошенной травы головой качая! А.Н. Толстой.

Какими словами описывают поэты цветы?

Найдите их в тексте ( одуванчик белоголовый, цветок пушистый, веселых, голубых, колокольчики мои, цветики степные).

Придумайте сами образные слова для описания цветка. ( серебристый колокольчик, золотой одуванчик, кудрявая ромашка, веселый василек, гордый одуванчик)

Подберите слова, которые передают красоту этих цветов? ( изумрудный, восхитительный, сказочный, великолепный)

А вам нравятся цветы?

IV. Творческая работа

Расскажите о цветах, которые вам нравятся.

Придумайте рассказ о цветах, дайте название своему рассказу.

V. Физминутка. Музыка П.И. Чайковского « Вальс цветов»

VI. Беседа после прослушивания музыкального фрагмента

Какая музыка по своему характеру прозвучала?

Что изобразили художники на своих рисунках?

Какое настроение чувствуется в картине?

Какие краски подчеркивают красоту этой картины?

А хотите ли вы создать такую картину? Мы попробуем сделать большую коллективную работу из цветной бумаги.

VII. Техника безопасности при работе с ножницами.

И не нужно забывать об экономии бумаги.

VIII. Практическая работа.

При работе звучит музыка Чайковского.

Индивидуальная и фронтальная работа .

При окончании работы, ребята выставляют свои работы на доске.

IX. Выставка работ учащихся.

Оформление на доске. У нас получился большая картина.

Давайте попробуем дать название этой картине.

( Волшебный луг. Луговая сказка.,….)

А кто хочет нам рассказать по своей картине? Кто сочинил рассказ? Слушаем детей.

X Итог урока.

Понравился ли вам урок?

Что было самым интересным на уроке?

Что нового узнали? Чему научились?

На этом наш необычный урок заканчивается и нам остается уже недолго ждать такой красоты в природе.

Фамилия, имя, отчество автора	Гайнутдинова Зульфия Халиковна
Название статьи	Интегрированный урок развития речи и изобразительного искусства
Номер секции	9
Количество страниц	5
Место работы	МБОУ « Каратуская средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов»
Должность	Учитель начальных классов
Ученая степень	-
Почтовый адрес	422340 Республика Татарстан Пос Каратунского ХПП Зур урам 13
Телефон домашний	88437632302
Телефон мобильный	89372835926
E-mail	Gaizul@mail.ru
Количество дополнительных экземпляров	-
Нужен ли сертификат участника конференции	да

Краткое описание материала

Программа начального общего образования ставит перед собой такие цели: обучение различать, рассуждать, сравнивать, а также пользоваться со справочным материалом, словарями, работать по картине. Программа развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней. Вот и я пройдя курсы при ИРО РТ начала обучение по новой экспериментальной программе «Перспективная начальная школа». Цель развивающего обучения – дать детям широкую картину мира на основе науки, литературы и искусства. Интеграция – процесс, сближения и связи наук. Он представляет собой форму воплощения межпредметных связей на качественно - новой ступени обучения. Интеграционные связи между предметами в начальной школе мало разработаны, т.к нет или мало специалистов в сельских школах. На таких уроках школьники лучше усваивают содержание учебного материала, легко и свободно излагают изученный материал. Заслуживает внимание и то, что детям такие уроки нравятся, вызывает интерес (урок ведут два учителя), дают большой эмоциональный заряд.

Интегрированный урок русского языка и ИЗО

Начальные классы

Конспекты

DOCX

31.03.2014

2048

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гайнутдинова Зульфия Халиковна

учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 15301
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

15301
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гайнутдинова Зульфия Халиковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.