131089
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок русского языка и ИЗО

Интегрированный урок русского языка и ИЗО

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный урок развития речи и изобразительного искусства

Гайнутдинова З.Х.

МБОУ « Каратунская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Программа начального общего образования ставит перед собой такие цели: обучение различать, рассуждать, сравнивать, а также пользоваться со справочным материалом, словарями, работать по картине.

Программа развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней. Вот и я пройдя курсы при ИРО РТ начала обучение по новой экспериментальной программе «Перспективная начальная школа».

Цель развивающего обучения – дать детям широкую картину мира на основе науки, литературы и искусства.

Интеграция – процесс, сближения и связи наук. Он представляет собой форму воплощения межпредметных связей на качественно - новой ступени обучения.

Интеграционные связи между предметами в начальной школе мало разработаны, т.к нет или мало специалистов в сельских школах. На таких уроках школьники лучше усваивают содержание учебного материала, легко и свободно излагают изученный материал. Заслуживает внимание и то, что детям такие уроки нравятся, вызывает интерес (урок ведут два учителя), дают большой эмоциональный заряд.

Вариант одного урока:

Тема: Составление устного сочинения по картине и работа с бумагой.

Цели: создание речевого высказывания на основе проявления творческого воображения.

Задачи: Развивать творческое воображение и образность мыслей;

Совершенствовать навыки чтения, умение в построении связной речи;

Активизировать словарь учеников с помощью разнообразных лексических средств;

Вырезать из цветной бумаги форму цветка, применяя разные приемы;

Воспитывать эстетическую культуру чувств.

Обучение УУД: умение представить свою страну, родной край; дополнять текст информацией из различных источников.

Оборудование: Проектор, интерактивная доска;

Фонограмма – «Вальс цветов» из балета « Щелкунчик» П.И. Чайковского;

Иллюстрации с картин художников В.Лебедева и Е. Мешкова.

Стихотворения русских поэтов о цветах.



Ход урока

I. Вступительная беседа

Сегодня у нас необычный урок. Это урок русского языка и изобразительного искусства.

На уроке будем учиться составлять устное сочинение по иллюстрациям с картин и будем работать с бумагой.

Загадка.

Дышит, растет,

А ходить не могут. ( Растения)

Что относятся к растениям?

Сегодня мы буем говорить о цветах..

Скоро наступит долгожданная весна и оживет природа. Появятся первые цветы, прилетят птицы, а вместе с ними проснутся и бабочки.

Давайте поиграем в игру « Угадай цветок». Показ слайдов.

II. Работа по иллюстрациям с картин. Парная работа.

Рассмотрите репродукции картин, которые у вас на парте. Работаем дружно в парах.

Что изобразили художники на своих рисунках? ( цветы, луг)

Вам знакомы эти цветы?

Где и когда видели?

Какой делается природа с цветами?

Что происходит, когда мы их собираем целыми охапками?

Зачем нужны цветы? Почему их нужно беречь?

Зачем художников заинтерисовали именно цветы, ведь в природе много и другого?

Художники видят и любят красоту и об этом пишут в своих стихах.

III. Чтение стихотворении русских писателей о цветах.

Одуванчик

Как прохладно в чаще еловой!

Я цветы в охапке несу.

Одучанчик белоголовый,

Хорошо ли тебе в лесу?

Ты растешь на самой опушке,

Ты стоишь на самой жаре,

Над тобою кукуют кукушки,

Соловьи поют на заре.

И гуляет ветер душистый

И роняет листву в траву…

Одуванчик, цветок пушистый,

Я тебя тихонько сорву.

И.Никитин.

Васильки.

Их видимо – невидимо, не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал, веселых, голубых?

Должно быть оторвали от неба лоскуток,

Чуть –чуть поколдовали и сделали цветок. И. Токмакова.



Колокольчики

Колокольчики мои, цветики степные!

Что глядите на меня, темно – голубые?

И о чем звените вы в день веселый мая,

Средь некошенной травы головой качая! А.Н. Толстой.



Какими словами описывают поэты цветы?

Найдите их в тексте ( одуванчик белоголовый, цветок пушистый, веселых, голубых, колокольчики мои, цветики степные).

Придумайте сами образные слова для описания цветка. ( серебристый колокольчик, золотой одуванчик, кудрявая ромашка, веселый василек, гордый одуванчик)

Подберите слова, которые передают красоту этих цветов? ( изумрудный, восхитительный, сказочный, великолепный)

А вам нравятся цветы?

IV. Творческая работа

Расскажите о цветах, которые вам нравятся.

Придумайте рассказ о цветах, дайте название своему рассказу.

V. Физминутка. Музыка П.И. Чайковского « Вальс цветов»

VI. Беседа после прослушивания музыкального фрагмента

Какая музыка по своему характеру прозвучала?

Что изобразили художники на своих рисунках?

Какое настроение чувствуется в картине?

Какие краски подчеркивают красоту этой картины?

А хотите ли вы создать такую картину? Мы попробуем сделать большую коллективную работу из цветной бумаги.

VII. Техника безопасности при работе с ножницами.

И не нужно забывать об экономии бумаги.

VIII. Практическая работа.

При работе звучит музыка Чайковского.

Индивидуальная и фронтальная работа .

При окончании работы, ребята выставляют свои работы на доске.

IX. Выставка работ учащихся.

Оформление на доске. У нас получился большая картина.

Давайте попробуем дать название этой картине.

( Волшебный луг. Луговая сказка.,….)

А кто хочет нам рассказать по своей картине? Кто сочинил рассказ? Слушаем детей.

X Итог урока.

Понравился ли вам урок?

Что было самым интересным на уроке?

Что нового узнали? Чему научились?

На этом наш необычный урок заканчивается и нам остается уже недолго ждать такой красоты в природе.























Фамилия, имя, отчество автора

Гайнутдинова Зульфия Халиковна

Название статьи

Интегрированный урок развития речи и изобразительного искусства


Номер секции

9

Количество страниц

5

Место работы

МБОУ « Каратуская средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Должность

Учитель начальных классов

Ученая степень

-

Почтовый адрес

422340

Республика Татарстан

Пос Каратунского ХПП

Зур урам 13

Телефон домашний

88437632302

Телефон мобильный

89372835926

E-mail

Gaizul@mail.ru

Количество дополнительных экземпляров

-

Нужен ли сертификат участника конференции

да



Краткое описание документа:

Программа начального общего образования ставит перед собой такие цели: обучение различать, рассуждать, сравнивать, а также пользоваться со справочным материалом, словарями, работать по картине. Программа развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней. Вот и я пройдя курсы при ИРО РТ начала обучение по новой экспериментальной программе «Перспективная начальная школа». Цель развивающего обучения – дать детям широкую картину мира на основе науки, литературы и искусства. Интеграция – процесс, сближения и связи наук. Он представляет собой форму воплощения межпредметных связей на качественно - новой ступени обучения. Интеграционные связи между предметами в начальной школе мало разработаны, т.к нет или мало специалистов в сельских школах. На таких уроках школьники лучше усваивают содержание учебного материала, легко и свободно излагают изученный материал.  Заслуживает внимание и то, что детям такие уроки нравятся, вызывает интерес  (урок ведут два учителя), дают большой эмоциональный заряд.

Общая информация

Номер материала: 50665033102

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.