Конспект урока-сотрудничества по русскому языку по теме «Подготовка к сочинению «Зимняя сказка»

Урок-сотрудничества

Творческая мастерская письма

Тема урока:

Подготовка к сочинению «Зимняя сказка».

Задачи урока:

• Подготовить учащихся к написанию домашнего сочинения;

• Организовать поиск лексики определённой тематической группы;

• Развитие дара речи и творческих способностей учащихся;

• Воспитание чувства прекрасного, товарищества, взаимопомощи.

Оборудование: репродукции картин о зиме; рисунки детей; карточки с текстом; карточка с письмом; буквы из разрезной азбуки; магнитофон; диск с песней; снежинки из бумаги.

Ход урока.

1. Организационный момент.

(Классы разбиты на группы)

- Сегодня у нас необычный урок. Вы видите, что вместе на один урок собрались ученики двух классов. Вы покажите свои знания, умения работать в группах. Помните, что нужно не только самому выполнить задание, но и помочь своим товарищам. Ведь важен не только личный результат, но и успех своей группы.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, что у меня в руках? (копилка)

- Поднимите руки, у кого дома есть копилка. Что вы в них копите?

- У вас на столах тоже есть копилки – это листочки. Как вы думаете, чем вы будете наполнять свои копилки? (словами, мыслями)

- Правильно, потому что сегодня вы все находитесь в творческой мастерской слова, мысли. Но это ещё и что-то таинственное, волшебное, сказочное должно быть. Сейчас мы должны опустить в копилку первое слово. Но оно рассыпалось, соберите его.

(из букв разрезной азбуки составляется слово С Н Е Ж И Н К А)

- Объясните орфограммы в этом слове.

(Открывается на доске первая часть темы. Стук в дверь, заносят письмо.)

- Какое необычное письмо мы получили. На что оно похоже? (на снежинку). Давайте прочитаем письмо от снежинки.

Дорогие ребята!

Сегодня я перенесу вас в свои владения. И это будет зимняя сказка. Для того, чтобы попасть в зимнюю сказку, вам нужно, прежде всего, сделать маленький снегопад, вспомнить стихотворения, в которых поэты воспевают чудесную сказку русской природы, собрать в свои копилки самые красивые волшебные слова, предложения о снеге, зиме.

- Чем же мы будем сегодня заниматься в нашей творческой мастерской? Дома вы вырезали снежинки, давайте помашем ими, слушая песню о снежинках. (включается диск с песней «Снег кружится»)

- Ну вот, у нас и получился настоящий снегопад. Разве это не изумительное явление природы – падающий хлопьями снег! Он покрывает всю землю.

3. Работа с предложением и текстом.

1. - Ребята, а чем красив наш посёлок? Составьте и запишите предложения, обсудите их в группах, лучшее зачитайте классу.

(Наш посёлок утопает в белом пушистом снегу. Ходить зимой можно только по протоптанным дорожкам, чуть влево или вправо – ты по колено в снежном покрывале!)

2. – У вас на партах листочки, на которых отрывок текста из произведения Мамина-Сибиряка.

Ваша задача вместо точек вставить в текст прилагательные. Восстановите текст в соответствии с настроением.

Наступила уже … зима. Земля была покрыта …. ковром. Не осталось ни одного … пятнышка. Даже … бёрёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно … пухом. А ели сделались ещё важнее. Они стояли засыпанные снегом, как будто надели дорогую … шубу. Да, чудесно, хорошо было кругом!

4. Физминутка.

Руки за спинку, головки назад.

Глазки пускай в потолок поглядят.

Головки опустим – на парту глядим.

И снова наверх – где снежинка летит?

Глазами повертим, поищем её.

И снова за дело. Немного ещё.

5. Составление рассказа о снежинке.

- Посмотрите на свои снежинки. Объясните, какой вы её видите? В чем её красота? Напишите о своей снежинке.

- Почитайте свои маленькие истории в группах, выберите лучшее. (Лучшие читаются классу, ученики делают записи в свою копилку).

6. Путешествие по художественной галерее.

- А теперь вместе со снежинкой отправляемся в импровизированную художественную галерею. Какие русские художники признались в любви зиме. (рассказы детей о картинах от групп)

А.К. Саврасов «Зима»

И.И. Шишкин «Зима»

И.И. Левитан «Зимой в лесу»

- Среди нас тоже есть юные художники. Чем же им понравилась зима? Что в них видят волшебного? (рассказы детей по своим рисункам)

- Запишите в свои копилки ответ на вопрос: за что я люблю зиму? (за прекрасные забавы, за развлечения, за праздники …)

7. Работа со стихотворениями.

- Русской красавице зиме посвящено много изумительных строк. Эти замечательные строки зовут нас в каждодневной суете остановиться, прислушаться и увидеть, какая красота, прелесть зимней сказки нас окружает. Чудесное рядом, и мир прекрасен! Давайте вместе искать волшебное в строчках русских поэтов и запишем в свои копилки. Это ещё одно задание от Снежинки. Кто больше найдёт волшебного необычного, тому легче будет написать зимнюю сказку.

(Стихи читают подготовленные ученики)

8. Подведение итогов.

9. Домашнее задание: используя свою копилку, напишите сочинение о зиме, её красоте и волшебстве.