Урок-сотрудничества
Творческая мастерская
письма
Тема урока:
Подготовка к сочинению «Зимняя
сказка».
Задачи
урока:
ü Подготовить
учащихся к написанию домашнего сочинения;
ü Организовать
поиск лексики определённой тематической группы;
ü Развитие
дара речи и творческих способностей учащихся;
ü Воспитание
чувства прекрасного, товарищества, взаимопомощи.
Оборудование:
репродукции
картин о зиме; рисунки детей;
карточки с текстом;
карточка
с письмом; буквы из разрезной
азбуки; магнитофон; диск с
песней; снежинки из бумаги.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
(Классы
разбиты на группы)
-
Сегодня у нас необычный урок. Вы видите, что вместе на один урок собрались ученики
двух классов. Вы покажите свои знания, умения работать в группах. Помните, что
нужно не только самому выполнить задание, но и помочь своим товарищам. Ведь
важен не только личный результат, но и успех своей группы.
2.
Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, что у меня в
руках? (копилка)
-
Поднимите руки, у кого дома есть копилка. Что вы в них копите?
-
У вас на столах тоже есть копилки – это листочки. Как вы думаете, чем вы будете
наполнять свои копилки? (словами, мыслями)
-
Правильно, потому что сегодня вы все находитесь в творческой мастерской слова,
мысли. Но это ещё и что-то таинственное, волшебное, сказочное должно быть.
Сейчас мы должны опустить в копилку первое слово. Но оно рассыпалось, соберите
его.
(из
букв разрезной азбуки составляется слово С Н Е Ж
И Н К А)
-
Объясните орфограммы в этом слове.
(Открывается
на доске первая часть темы. Стук в дверь, заносят письмо.)
-
Какое необычное письмо мы получили. На что оно похоже? (на снежинку). Давайте
прочитаем письмо от снежинки.
|
Дорогие ребята!
Сегодня я перенесу вас в свои владения. И это будет зимняя сказка. Для того,
чтобы попасть в зимнюю сказку, вам нужно, прежде всего, сделать маленький
снегопад, вспомнить стихотворения, в которых поэты воспевают чудесную сказку
русской природы, собрать в свои копилки самые красивые волшебные слова,
предложения о снеге, зиме.
|
-
Чем же мы будем сегодня заниматься в нашей творческой мастерской? Дома вы
вырезали снежинки, давайте помашем ими, слушая песню о снежинках. (включается
диск с песней «Снег кружится»)
- Ну вот, у нас и
получился настоящий снегопад. Разве это не изумительное явление природы –
падающий хлопьями снег! Он покрывает всю землю.
3.
Работа с предложением и текстом.
1)
- Ребята, а чем красив наш посёлок?
Составьте и запишите предложения, обсудите их в группах, лучшее зачитайте
классу.
(Наш
посёлок утопает в белом пушистом снегу. Ходить зимой можно только по
протоптанным дорожкам, чуть влево или вправо – ты по колено в снежном
покрывале!)
2)
– У вас на партах листочки, на которых
отрывок текста из произведения Мамина-Сибиряка.
Ваша задача вместо точек вставить в текст прилагательные. Восстановите текст в
соответствии с настроением.
|
Наступила уже … зима. Земля была покрыта …. ковром. Не осталось ни одного …
пятнышка. Даже … бёрёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно … пухом. А
ели сделались ещё важнее. Они стояли засыпанные снегом, как будто надели
дорогую … шубу. Да, чудесно, хорошо было кругом!
|
4. Физминутка.
Руки за спинку,
головки назад.
Глазки пускай в
потолок поглядят.
Головки опустим – на
парту глядим.
И снова наверх – где
снежинка летит?
Глазами повертим,
поищем её.
И снова за дело.
Немного ещё.
5. Составление рассказа о снежинке.
- Посмотрите на
свои снежинки. Объясните, какой вы её видите? В чем её красота? Напишите о
своей снежинке.
- Почитайте свои
маленькие истории в группах, выберите лучшее. (Лучшие читаются классу, ученики
делают записи в свою копилку).
6.
Путешествие по художественной
галерее.
- А теперь вместе
со снежинкой отправляемся в импровизированную художественную галерею. Какие
русские художники признались в любви зиме. (рассказы детей о картинах от групп)
|
|
|
|
|
А.К. Саврасов «Зима»
|
И.И. Шишкин «Зима»
|
И.И. Левитан «Зимой в лесу»
|
- Среди нас тоже
есть юные художники. Чем же им понравилась зима? Что в них видят волшебного? (рассказы
детей по своим рисункам)
- Запишите в свои
копилки ответ на вопрос: за что я люблю зиму? (за прекрасные забавы, за
развлечения, за праздники …)
7. Работа со стихотворениями.
- Русской
красавице зиме посвящено много изумительных строк. Эти замечательные строки
зовут нас в каждодневной суете остановиться, прислушаться и увидеть, какая
красота, прелесть зимней сказки нас окружает. Чудесное рядом, и мир прекрасен!
Давайте вместе искать волшебное в строчках русских поэтов и запишем в свои
копилки. Это ещё одно задание от Снежинки. Кто больше найдёт волшебного
необычного, тому легче будет написать зимнюю сказку.
(Стихи
читают подготовленные ученики)
8.
Подведение итогов.
9.
Домашнее задание: используя свою копилку, напишите сочинение о зиме, её красоте и
волшебстве.
