Конспект урока-сотрудничества по русскому языку по теме «Подготовка к сочинению «Зимняя сказка»

Предпросмотр материала:

Урок-сотрудничества

Творческая мастерская письма

Тема урока:

Подготовка к сочинению «Зимняя сказка».

Задачи урока:

ü Подготовить учащихся к написанию домашнего сочинения;

ü Организовать поиск лексики определённой тематической группы;

ü Развитие дара речи и творческих способностей учащихся;

ü Воспитание чувства прекрасного, товарищества, взаимопомощи.

Оборудование: репродукции картин о зиме; рисунки детей; карточки с текстом; карточка с письмом; буквы из разрезной азбуки; магнитофон; диск с песней; снежинки из бумаги.

Ход урока.

1. Организационный момент.

(Классы разбиты на группы)

- Сегодня у нас необычный урок. Вы видите, что вместе на один урок собрались ученики двух классов. Вы покажите свои знания, умения работать в группах. Помните, что нужно не только самому выполнить задание, но и помочь своим товарищам. Ведь важен не только личный результат, но и успех своей группы.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, что у меня в руках? (копилка)

- Поднимите руки, у кого дома есть копилка. Что вы в них копите?

- У вас на столах тоже есть копилки – это листочки. Как вы думаете, чем вы будете наполнять свои копилки? (словами, мыслями)

- Правильно, потому что сегодня вы все находитесь в творческой мастерской слова, мысли. Но это ещё и что-то таинственное, волшебное, сказочное должно быть. Сейчас мы должны опустить в копилку первое слово. Но оно рассыпалось, соберите его.

(из букв разрезной азбуки составляется слово С Н Е Ж И Н К А)

- Объясните орфограммы в этом слове.

(Открывается на доске первая часть темы. Стук в дверь, заносят письмо.)

- Какое необычное письмо мы получили. На что оно похоже? (на снежинку). Давайте прочитаем письмо от снежинки.

Дорогие ребята!

Сегодня я перенесу вас в свои владения. И это будет зимняя сказка. Для того, чтобы попасть в зимнюю сказку, вам нужно, прежде всего, сделать маленький снегопад, вспомнить стихотворения, в которых поэты воспевают чудесную сказку русской природы, собрать в свои копилки самые красивые волшебные слова, предложения о снеге, зиме.

- Чем же мы будем сегодня заниматься в нашей творческой мастерской? Дома вы вырезали снежинки, давайте помашем ими, слушая песню о снежинках. (включается диск с песней «Снег кружится»)

- Ну вот, у нас и получился настоящий снегопад. Разве это не изумительное явление природы – падающий хлопьями снег! Он покрывает всю землю.

3. Работа с предложением и текстом.

1) - Ребята, а чем красив наш посёлок? Составьте и запишите предложения, обсудите их в группах, лучшее зачитайте классу.

(Наш посёлок утопает в белом пушистом снегу. Ходить зимой можно только по протоптанным дорожкам, чуть влево или вправо – ты по колено в снежном покрывале!)

2) – У вас на партах листочки, на которых отрывок текста из произведения Мамина-Сибиряка.

Ваша задача вместо точек вставить в текст прилагательные. Восстановите текст в соответствии с настроением.

Наступила уже … зима. Земля была покрыта …. ковром. Не осталось ни одного … пятнышка. Даже … бёрёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно … пухом. А ели сделались ещё важнее. Они стояли засыпанные снегом, как будто надели дорогую … шубу. Да, чудесно, хорошо было кругом!

4. Физминутка.

Руки за спинку, головки назад.

Глазки пускай в потолок поглядят.

Головки опустим – на парту глядим.

И снова наверх – где снежинка летит?

Глазами повертим, поищем её.

И снова за дело. Немного ещё.

5. Составление рассказа о снежинке.

- Посмотрите на свои снежинки. Объясните, какой вы её видите? В чем её красота? Напишите о своей снежинке.

- Почитайте свои маленькие истории в группах, выберите лучшее. (Лучшие читаются классу, ученики делают записи в свою копилку).

6. Путешествие по художественной галерее.

- А теперь вместе со снежинкой отправляемся в импровизированную художественную галерею. Какие русские художники признались в любви зиме. (рассказы детей о картинах от групп)

Саврасов Алексей Кондратьевич. Зима

Шишкин "Зима"

Левитан "Зимой в лесу"

А.К. Саврасов «Зима»

И.И. Шишкин «Зима»

И.И. Левитан «Зимой в лесу»

- Среди нас тоже есть юные художники. Чем же им понравилась зима? Что в них видят волшебного? (рассказы детей по своим рисункам)

- Запишите в свои копилки ответ на вопрос: за что я люблю зиму? (за прекрасные забавы, за развлечения, за праздники …)

7. Работа со стихотворениями.

- Русской красавице зиме посвящено много изумительных строк. Эти замечательные строки зовут нас в каждодневной суете остановиться, прислушаться и увидеть, какая красота, прелесть зимней сказки нас окружает. Чудесное рядом, и мир прекрасен! Давайте вместе искать волшебное в строчках русских поэтов и запишем в свои копилки. Это ещё одно задание от Снежинки. Кто больше найдёт волшебного необычного, тому легче будет написать зимнюю сказку.

(Стихи читают подготовленные ученики)

8. Подведение итогов.

9. Домашнее задание: используя свою копилку, напишите сочинение о зиме, её красоте и волшебстве.

Краткое описание материала

Данный материал содержит конспект урока-сотрудничества по русскому языку по теме: Подготовка к сочинению «Зимняя сказка». На уроке присутствовали два класса 4 и 6. Задачи урока: подготовить учащихся к написанию домашнего сочинения; организовать поиск лексики определённой тематической группы; развитие дара речи и творческих способностей учащихся; воспитание чувства прекрасного, товарищества, взаимопомощи. На уроке использовались репродукции известных художников, рисунки детей по теме, аудиозапись. Учащиеся были разделены на группы. Данный урок помог ученикам собрать материал к домашнему сочинению о зиме. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Подготовка к сочинению «Зимняя сказка». Задачи урока:  Подготовить учащихся к написанию домашнего сочинения;  Организовать поиск лексики определённой тематической группы;  Развитие дара речи и творческих способностей учащихся;  Воспитание чувства прекрасного, товарищества, взаимопомощи. Оборудование: репродукции картин о зиме; рисунки детей; карточки с текстом; карточка с письмом; буквы из разрезной азбуки; магнитофон; диск с песней; снежинки из бумаги. Ход урока. 1. Организационный момент. (Классы разбиты на группы) - Сегодня у нас необычный урок. Вы видите, что вместе на один урок собрались ученики двух классов. Вы покажите свои знания, умения работать в группах. Помните, что нужно не только самому выполнить задание, но и помочь своим товарищам. Ведь важен не только личный результат, но и успех своей группы. 2. Сообщение темы и цели урока. - Ребята, что у меня в руках? (копилка) - Поднимите руки, у кого дома есть копилка. Что вы в них копите? - У вас на столах тоже есть копилки – это листочки. Как вы думаете, чем вы будете наполнять свои копилки? (словами, мыслями) - Правильно, потому что сегодня вы все находитесь в творческой мастерской слова, мысли. Но это ещё и что-то таинственное, волшебное, сказочное должно быть. Сейчас мы должны опустить в копилку первое слово. Но оно рассыпалось, соберите его. (из букв разрезной азбуки составляется слово С Н Е Ж И Н К А) - Объясните орфограммы в этом слове. (Открывается на доске первая часть темы. Стук в дверь, заносят письмо.) - Какое необычное письмо мы получили. На что оно похоже? (на снежинку). Давайте прочитаем письмо от снежинки.»

Конспект урока-сотрудничества по русскому языку по теме «Подготовка к сочинению «Зимняя сказка»

Начальные классы

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

08.02.2013

5794

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Сорокина Ирина Васильевна

учитель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 30954
Подписчики: 15
Всего материалов: 11

30954
просмотров
11
материалов
15
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сорокина Ирина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.