Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект фрагмента урока для 11 класса по теме «Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста (подготовка к ЕГЭ)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект фрагмента урока для 11 класса по теме «Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста (подготовка к ЕГЭ)

Выберите документ из архива для просмотра:

1.15 МБ Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста (подготовка к ЕГЭ)..zip
636.5 КБ Слайды к уроку.ppt
12.28 КБ ТЕКСТ к открытому уроку.docx

Выбранный для просмотра документ Слайды к уроку.ppt

библиотека
материалов
ТЕМА УРОКА Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом. Формулировка проблемы исходног...
Компоненты содержания структуры текста Вступление. Формулировка проблемы. Ком...
Ничто не доставляет такого удовольствия , как рассказывать о талантливых, чес...
1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора? 1)Писать книгу о чест...
2. Определите стиль и тип речи. 1) художественный стиль, описание. 2) художе...
Признаки стиля речи Цель текста – воздействовать на читателя; сфера использов...
Что такое проблема? Это основной вопрос, поставленный и решаемы автором. АЛГО...
Примерная проблема
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕМА УРОКА Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом. Формулировка проблемы исходног
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста.

№ слайда 2 Компоненты содержания структуры текста Вступление. Формулировка проблемы. Ком
Описание слайда:

Компоненты содержания структуры текста Вступление. Формулировка проблемы. Комментарий к тексту. Формулировка позиции автора. Выражение собственной позиции. Аргументация (не менее 3 аргументов). Выводы.

№ слайда 3 Ничто не доставляет такого удовольствия , как рассказывать о талантливых, чес
Описание слайда:

Ничто не доставляет такого удовольствия , как рассказывать о талантливых, честных, порядочных, мужественных людях. Д.Гранин

№ слайда 4 1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора? 1)Писать книгу о чест
Описание слайда:

1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора? 1)Писать книгу о чести доставляет удовольствие. 2) В России мало ученых , про которых можно написать книгу о чести. 3) В книге написано о чести Лебедева , о нравственности Уолеса и о истинном величии сэра Барроу. 4) Много мужественных , порядочных людей , про которых можно написать книгу.

№ слайда 5 2. Определите стиль и тип речи. 1) художественный стиль, описание. 2) художе
Описание слайда:

2. Определите стиль и тип речи. 1) художественный стиль, описание. 2) художественный стиль; повествование 3) художественная публицистика; рассуждение 4) разговорный стиль; рассуждение

№ слайда 6 Признаки стиля речи Цель текста – воздействовать на читателя; сфера использов
Описание слайда:

Признаки стиля речи Цель текста – воздействовать на читателя; сфера использования – журнал; сборник очерков, эссе; адресат – широкие слои общественности; жанр – эссе; стилевые черты – лаконичность, доходчивость изложения, эмоциональность).

№ слайда 7 Что такое проблема? Это основной вопрос, поставленный и решаемы автором. АЛГО
Описание слайда:

Что такое проблема? Это основной вопрос, поставленный и решаемы автором. АЛГОРИТМ Прочитать внимательно текст. Поставить вопрос к тексту. Прочитать первый и последний текст (если вы затрудняетесь). Выделить смысловой центр текста. Сформулировать проблему. Связать проблему с вступлением.

№ слайда 8 Примерная проблема
Описание слайда:

Примерная проблема

Выбранный для просмотра документ ТЕКСТ к открытому уроку.docx

библиотека
материалов

ТЕКСТ №17


(1)Давно мечтаю я написать книгу о чести. (2)Собрать в ней благороднейшие поступки. (3)Примеры порядочности, великодушия, добра, чести, красоты души.


(4)Там было бы про Петра Николаевича Лебедева, перед которым в 1911 году встал вопрос об уходе из Московского университета (тогда в знак протеста против притеснений студентов ушли в отставку многие профессора: К. Тимирязев, В. Вернадский, С. Чаплыгин и другие). (5)К тому времени он с великим старанием собрал первую русскую школу физиков. (6)Его лаборатория только начала работать. (7)Куда пойти? (8)На что жить? (9)Его уговаривали остаться. (10)Ему бы простили это отступничество, потому что понимали особенность его положения. (11)Но всё же он ушёл из университета. (12)Понимал, видимо, что иначе сам себя не простит. (13)[…]


(14)В той книге чести была бы история отношений Чарльза Дарвина и Альфреда Уоллеса. (15)Как щедро уступали они друг другу приоритет! (16)Уоллес прислал Дарвину рукопись своей статьи, где излагал теорию естественного отбора, связь отбора с борьбой за существование. (17)В ней было изложено всё, что Дарвин сам готовил к печати в своей книге «Происхождение видов». (18)Друзья, зная, что Дарвин начал свою работу двадцать лет назад, решили опубликовать одновременно статью Уоллеса и частное письмо Дарвина, написанное год назад и содержащее аннотацию своего труда, и доложить обе работы королевскому научному обществу. (19)Уоллес заявил, что считает их действия великодушными, и никогда позднее он не претендовал на всемирную славу, которая досталась Дарвину и его великой книге. (20)Он же первый применил термин «дарвинизм».


(21)Мне хотелось бы написать про учёных, которые выступали мужественно, разоблачая собственные ошибки и заблуждения. (22)Про русских учёных, которые снимали с себя звания академиков, если академия поступала несправедливо.


(23)Или про сэра Барроу, английского профессора семнадцатого века. (24)Неплохой математик, он заметил успехи нового своего ученика и стал всюду подчеркивать его талант, признал вскоре его превосходство. (25)Мало того, отказался от кафедры, потребовав, чтобы её занял ученик, которого тогда мало кто знал. (26)Звали молодого учёного Исаак Ньютон. (27)«Ваше место здесь, – сказал ему Барроу, – а моё пониже».


(28)Ничто не доставляет такого удовольствия, как рассказывать о талантливых, честных, порядочных, мужественных людях.


(По Д. Гранину)


Краткое описание документа:

Предложенный фрагмент урока является дополнительным материалом к уроку в 11 классе по теме «Работа с текстом. Сочинение-рассуждение по исходному тексту» Конспект поможет научить или закрепить полученные навыки по формулировке проблемы в сочинении-рассуждении в части «С» ЕГЭ. Важными элементами данного конспекта являются тесты для работы с текстом, в которых учащиеся смогут проверить свои знания по комплексному анализу текста. Тестовый материал так же развивает мышление, речь и творческие навыки. Урок направлен на привитие уважения к истории и любви к слову.
Автор
Дата добавления 08.02.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1627
Номер материала 5082020830
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх