Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект фрагмента урока для 11 класса по теме «Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста (подготовка к ЕГЭ)

Конспект фрагмента урока для 11 класса по теме «Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста (подготовка к ЕГЭ)

Выберите документ из архива для просмотра:
1.15 МБ Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста (подготовка к ЕГЭ)..zip
636.5 КБ Слайды к уроку.ppt
12.28 КБ ТЕКСТ к открытому уроку.docx

Выбранный для просмотра документ Слайды к уроку.ppt

библиотека
материалов
ТЕМА УРОКА Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом. Формулировка проблемы исходног...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ТЕМА УРОКА Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом. Формулировка проблемы исходног
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом. Формулировка проблемы исходного текста.

2 слайд Компоненты содержания структуры текста Вступление. Формулировка проблемы. Ком
Описание слайда:

Компоненты содержания структуры текста Вступление. Формулировка проблемы. Комментарий к тексту. Формулировка позиции автора. Выражение собственной позиции. Аргументация (не менее 3 аргументов). Выводы.

3 слайд Ничто не доставляет такого удовольствия , как рассказывать о талантливых, чес
Описание слайда:

Ничто не доставляет такого удовольствия , как рассказывать о талантливых, честных, порядочных, мужественных людях. Д.Гранин

4 слайд 1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора? 1)Писать книгу о чест
Описание слайда:

1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора? 1)Писать книгу о чести доставляет удовольствие. 2) В России мало ученых , про которых можно написать книгу о чести. 3) В книге написано о чести Лебедева , о нравственности Уолеса и о истинном величии сэра Барроу. 4) Много мужественных , порядочных людей , про которых можно написать книгу.

5 слайд 2. Определите стиль и тип речи. 1) художественный стиль, описание. 2) художе
Описание слайда:

2. Определите стиль и тип речи. 1) художественный стиль, описание. 2) художественный стиль; повествование 3) художественная публицистика; рассуждение 4) разговорный стиль; рассуждение

6 слайд Признаки стиля речи Цель текста – воздействовать на читателя; сфера использов
Описание слайда:

Признаки стиля речи Цель текста – воздействовать на читателя; сфера использования – журнал; сборник очерков, эссе; адресат – широкие слои общественности; жанр – эссе; стилевые черты – лаконичность, доходчивость изложения, эмоциональность).

7 слайд Что такое проблема? Это основной вопрос, поставленный и решаемы автором. АЛГО
Описание слайда:

Что такое проблема? Это основной вопрос, поставленный и решаемы автором. АЛГОРИТМ Прочитать внимательно текст. Поставить вопрос к тексту. Прочитать первый и последний текст (если вы затрудняетесь). Выделить смысловой центр текста. Сформулировать проблему. Связать проблему с вступлением.

8 слайд Примерная проблема
Описание слайда:

Примерная проблема

Выбранный для просмотра документ ТЕКСТ к открытому уроку.docx

библиотека
материалов

ТЕКСТ №17


(1)Давно мечтаю я написать книгу о чести. (2)Собрать в ней благороднейшие поступки. (3)Примеры порядочности, великодушия, добра, чести, красоты души.


(4)Там было бы про Петра Николаевича Лебедева, перед которым в 1911 году встал вопрос об уходе из Московского университета (тогда в знак протеста против притеснений студентов ушли в отставку многие профессора: К. Тимирязев, В. Вернадский, С. Чаплыгин и другие). (5)К тому времени он с великим старанием собрал первую русскую школу физиков. (6)Его лаборатория только начала работать. (7)Куда пойти? (8)На что жить? (9)Его уговаривали остаться. (10)Ему бы простили это отступничество, потому что понимали особенность его положения. (11)Но всё же он ушёл из университета. (12)Понимал, видимо, что иначе сам себя не простит. (13)[…]


(14)В той книге чести была бы история отношений Чарльза Дарвина и Альфреда Уоллеса. (15)Как щедро уступали они друг другу приоритет! (16)Уоллес прислал Дарвину рукопись своей статьи, где излагал теорию естественного отбора, связь отбора с борьбой за существование. (17)В ней было изложено всё, что Дарвин сам готовил к печати в своей книге «Происхождение видов». (18)Друзья, зная, что Дарвин начал свою работу двадцать лет назад, решили опубликовать одновременно статью Уоллеса и частное письмо Дарвина, написанное год назад и содержащее аннотацию своего труда, и доложить обе работы королевскому научному обществу. (19)Уоллес заявил, что считает их действия великодушными, и никогда позднее он не претендовал на всемирную славу, которая досталась Дарвину и его великой книге. (20)Он же первый применил термин «дарвинизм».


(21)Мне хотелось бы написать про учёных, которые выступали мужественно, разоблачая собственные ошибки и заблуждения. (22)Про русских учёных, которые снимали с себя звания академиков, если академия поступала несправедливо.


(23)Или про сэра Барроу, английского профессора семнадцатого века. (24)Неплохой математик, он заметил успехи нового своего ученика и стал всюду подчеркивать его талант, признал вскоре его превосходство. (25)Мало того, отказался от кафедры, потребовав, чтобы её занял ученик, которого тогда мало кто знал. (26)Звали молодого учёного Исаак Ньютон. (27)«Ваше место здесь, – сказал ему Барроу, – а моё пониже».


(28)Ничто не доставляет такого удовольствия, как рассказывать о талантливых, честных, порядочных, мужественных людях.


(По Д. Гранину)


Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предложенный фрагмент урока является дополнительным материалом к уроку в 11 классе по теме «Работа с текстом. Сочинение-рассуждение по исходному тексту» Конспект поможет научить или закрепить полученные навыки по формулировке проблемы в сочинении-рассуждении в части «С» ЕГЭ. Важными элементами данного конспекта являются тесты для работы с текстом, в которых учащиеся смогут проверить свои знания по комплексному анализу текста. Тестовый материал так же развивает мышление, речь и творческие навыки. Урок направлен на привитие уважения к истории и любви к слову.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.