- 31.03.2014
- 5410
- 2
Окружающий мир
1 класс
Тема: Хвойные деревья.
Изучение нового материала.
Урок-исследование.
Дети работали в группах.
При открытии новых знаний выяснили:
Почему деревья называются хвойными, вечнозелеными?
В группах провели исследование и практическим путем узнали:
«Чем сосна отличается от ели?»
Познакомились с еще одним хвойным деревом «лиственницей». Узнали, почему дерево имеет такое название.
Я вам предлагаю этап включение в систему знаний (закрепление и обобщение).
Закрепление проводится по группам. Задания дифференцированные.
1 группа:
Работает на интерактивной доске.
Выполняют задания:
1. Определить к какому дереву относятся веточки
2. Определить к какому дереву относятся шишки.
2 группа:
Предлагается рассказать о дереве по плану.
Расскажи про сосну.
1. 
Какое
это дерево?
(хвойное или лиственное)
2. Ствол.
(высокий, тонкий, мощный)
3. Ветви.
( располагаются высоко, низко)
4. Иголки.
(длинные, крупные, тонкие,
короткие)
5. Шишки.
(округлые, продолговатые)
6. Значение дерева.
Расскажи про ель.
7. Какое это дерево?
(хвойное или лиственное)
8. Ствол.
(высокий, тонкий, мощный)
9. Ветви.
( располагаются высоко, низко)
10. Иголки.
(длинные, крупные, тонкие,
короткие)
11. Шишки.
(округлые, продолговатые)
12. Значение дерева.
 |
|
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Расскажи про лиственницу.
1. Какое это дерево?
(хвойное или лиственное)
2. Ствол.
(высокий, тонкий, мощный)
3. Ветви.
( располагаются высоко, низко)
4. Иголки.
(длинные, крупные, тонкие,
короткие)
5. Шишки.
(округлые, продолговатые)
6. Значение дерева.
3 группа: Составляет кластер «Хвойные деревья»
4 группа: Создает синквейн «Хвойные деревья»
Правила создания синквейна:
1. строчка – это название темы
2. строчка – это определение темы в двух прилагательных или причастиях
3. строчка – это три глагола, показывающие действие в рамках темы.
4. строчка – фраза из четырех слов, оказывающая отношение автора к теме.
5. строчка – завершение темы, синоним первого слова, выраженный любой частью речи.
3. Каждая группа представляет свою работу.
4. В конце урока предлагаю слайд, на котором представленные хвойные деревья: туя,
Тем самым мотивирую учащихся на самостоятельное добывание новой информации.
5.Для рефлексии деятельности используется «Инсерт».
|
Понятия |
Знал «+» |
Узнал «!» |
Хочу узнать «?» |
|
1. «Хвойные растения» 2. Отличие хвойных растений, от лиственных 3. Понятие «Вечнозеленые растения» 4. Как отличить сосну от ели? 5. Какие виды хвойных растений еще существуют. 6. Значение хвойных растений.
|
|
|
|
Я похвалили бы себя за что?
После урока мне захотелось…..
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 класс Тема: Хвойные деревья. Тип урока: изучение нового материала. Урок-исследование. Дети работают в группах. При открытии новых знаний выясняют: Почему деревья называются хвойными, вечнозелеными? В группах проводят исследование и практическим путем узнают: «Чем сосна отличается от ели?» Знакомятся с еще одним хвойным деревом «лиственницей». Узнают, почему дерево имеет такое название Предлагается этап включение в систему знаний (закрепление и обобщение. Задания предлагаются дифференцированные.
6 661 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кащеева Светлана Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.