86314
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру «Кто такие птицы?»

Урок по окружающему миру «Кто такие птицы?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: Окружающий мир

3 класс

Тема: Кто такие птицы?

Тип урока: Урок введения нового знания.

Формы работы: Индивидуально-коллективная, парная, групповая.

Цели урока:

Образовательные цели:

- Самостоятельное определение отличительного признака птиц.

- Знакомство со строением птиц.

- Развитие умения определять принадлежность животных к группе птиц.

- Развитие наблюдательности, логического мышления, речи, активного словарного запаса.

Развивающие цели:

- Знакомство с птицами нашего края.

- Знакомство с новыми понятиями.

- Развитие познавательной активности учащихся.

Воспитательные цели:

- Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе.

- Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц, знакомство с редкими птицами нашего края.



Этапы урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Мотивация деятельности.




Постановка учебной задачи.



Давайте, ребята мы с вами отправимся за чудесами! Да, да, да, за чудесами!

О каких чудесах сегодня я вам предлагаю поговорить, попробуйте определить!

Слайд №1 Звукозапись голосов птиц.

Мы сегодня с вами отправляемся в мир птиц.


Предположите тему урока.

Какие цели поставим перед собой?








Определяют тему урока.

Выдвигают цели.

Выход на тему урока.

Слайд №2 Представлена группа животных.


Распредели животных на две группы птицы и не птицы.

Сделайте вывод: чем птицы отличаются от других животных.

Вывод: тело птиц покрыто перьями



Слайд №3 Рисунок голубя.

Рассмотрим, какие части тела имеют птицы на примере голубя.

Что общего у слов: перо, оперение, пернатый?



Работа на интерактивной доске, распределение животных на птиц и не птиц.


Делают вывод: тело птиц покрыто перьями.




Ученик работает у доски. Соединяет названия с частями тела птицы.




Ответы учащихся.

Открытие новых знаний.

Исследовательская работа.

Обратите внимание на оперение птиц.

Каждая группа исследует перья птиц.


Первая группа: положите перо на ладонь и сделайте выводы.

Вторая группа: отрежьте кончик пера ножницами. Определите, какое оно внутри? Сделайте вывод.

Третья группа: капните водой на перо. Что произошло? Сделайте вывод.

Найдите самое маленькое перо и самое большое перо. Сравните их на ощупь.

 Сделаем вывод: для чего нужны птице разные перья?

Проверка выполняется по слайду№4

А для чего нужны птице такие перья?

Слайд №5 Показан павлин.

Учащиеся работают в группах.

Каждая группа выполняет свое задание и делает выводы.

Первая группа: перо лёгкое, оно хорошо летает.

Вторая группа:внутри перо пустое.


Третья группа: перо не намокает, защищает птицу от воды.

Делают вывод: большие упругие перья нужны для полёта.

Более мелкие – покрывают тело и защищают птицу.

Самые маленькие: пуховые – согревают птицу:




Вывод: такие перья птице нужны для красоты.

Физминутка.

Физминутка проводится с музыкальным сопровождением.

Давайте себя вообразим себя птицей. Взлетим в облака, помашем крыльями. Представим себя перышком, покружимся и опустимся на землю.

Выполняют движения под музыку.

Работа по учебнику.

 Как вы думаете, что помогает птице летать? Какое у неё зрение? Какие она издает звуки , мы узнаем, если поработаем с учебником с. 119-120.







По своему внешнему виду и поведению птицы бывают разные. Какие бывают птицы, прочтите в учебнике с. 122.

Сделайте вывод.



Слайд №6 распределите птиц на группы.


Много песен, стихов и рассказов написано о птицах.

А я вам предлагаю рассмотреть картину известного русского художника Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе». Чему посвящена картина?

Полюбуйтесь красотой картины. Попробуйте услышать шум волн, а может быть крик улетающих птиц. Синее-  синее море. Синее- синее небо. Птицы возвращаются на Родину.

Загадка: и петь не поёт, и летать, не летает, за что тогда её птицей считают?

Слайд №7 фото пингвинов.


Видеоролик «Пингвины».


Как вы думаете, почему у птиц разный клюв?

Рассмотрите Слайд №8 сделайте выводы:

Кто такие орнитологи?



Слайд №9

Рубрика «А знаете ли вы?».

Работают по учебнику, находят ответы на вопросы:

Первая группа: что помогает птице летать?

Вторая группа: какое у птиц зрение.

Третья группа:какие птица издает звуки?

Работа с текстом в учебнике.

Вывод: птицы бывают: перелетные, оседлые, кочующие.

Работа у доски.






Рассматривание картины.

Высказывание своих впечатлений.







Отгадывают загадку.




Просмотр видеоролика.



Предположения учащихся.



Делают выводы. Ответы проверяют по слайду.


Обсуждают в парах рубрику:

«А знаете ли вы?»

Включение в систему знаний.


Закрепление знаний проводится по группам

1 группа: составление кластера: «Птицы».

2 группа: составить рассказ о том, какую пользу приносят птицы для человека и природы?



Выводы учащихся.


1 группа:

Составляет кластер:

«Птицы нашего города».


2 группа:

Составляет рассказ о том, какую пользу приносят птицы для человека и природы?


3 группа:

Составляет синквейн «Кто такие птицы?».


Рефлексия деятельности.

Мы сегодня много говорили о птицах.  Как вы думаете, действительно ли птицы – это чудо природы?


Как мы должны заботиться о птицах?

СЛАЙД № 10 «Кормушки»


Продолжи слова:

Я понял…

Я узнал….

Я разобрался……

После урока мне захотелось….


Учащиеся делают выводы.



Подкармливать зимой, изготавливать кормушки.

Чтение стихотворения.



Высказывают свое мнение.





Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать

Ни зернышка, ни крошки.

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей…

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от вас.

Кормите их! Согрейте их!

Повесьте домик на суку

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:


Краткое описание документа:
Предмет: Окружающий мир3 класс Тема: Кто такие птицы? Тип урока: Урок введения нового знания. Формы работы: Индивидуально-коллективная, парная, групповая. Цели урока: Образовательные цели: - Самостоятельное определение отличительного признака птиц. - Знакомство со строением птиц. - Развитие умения определять принадлежность животных к группе птиц. - Развитие наблюдательности, логического мышления, речи, активного словарного запаса. Развивающие цели: - Знакомство с птицами нашего края. - Знакомство с новыми понятиями. - Развитие познавательной активности учащихся. Воспитательные цели: - Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе. - Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи. Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, интерактивная доска. Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц, знакомство с редкими птицами нашего края.
Общая информация

Номер материала: 50958033130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.