Урок по окружающему миру «Кто такие птицы?»

Предпросмотр материала:

Предмет: Окружающий мир

3 класс

Тема: Кто такие птицы?

Тип урока: Урок введения нового знания.

Формы работы: Индивидуально-коллективная, парная, групповая.

Цели урока:

Образовательные цели:

- Самостоятельное определение отличительного признака птиц.

- Знакомство со строением птиц.

- Развитие умения определять принадлежность животных к группе птиц.

- Развитие наблюдательности, логического мышления, речи, активного словарного запаса.

Развивающие цели:

- Знакомство с птицами нашего края.

- Знакомство с новыми понятиями.

- Развитие познавательной активности учащихся.

Воспитательные цели:

- Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе.

- Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц, знакомство с редкими птицами нашего края.

Этапы урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Мотивация деятельности.

Постановка учебной задачи.

Давайте, ребята мы с вами отправимся за чудесами! Да, да, да, за чудесами!

О каких чудесах сегодня я вам предлагаю поговорить, попробуйте определить!

Слайд №1 Звукозапись голосов птиц.

Мы сегодня с вами отправляемся в мир птиц.

Предположите тему урока.

Какие цели поставим перед собой?

Определяют тему урока.

Выдвигают цели.

Выход на тему урока.

Слайд №2 Представлена группа животных.

Распредели животных на две группы птицы и не птицы.

Сделайте вывод: чем птицы отличаются от других животных.

Вывод: тело птиц покрыто перьями

Слайд №3 Рисунок голубя.

Рассмотрим, какие части тела имеют птицы на примере голубя.

Что общего у слов: перо, оперение, пернатый?

Работа на интерактивной доске, распределение животных на птиц и не птиц.

Делают вывод: тело птиц покрыто перьями.

Ученик работает у доски. Соединяет названия с частями тела птицы.

Ответы учащихся.

Открытие новых знаний.

Исследовательская работа.

Обратите внимание на оперение птиц.

Каждая группа исследует перья птиц.

Первая группа: положите перо на ладонь и сделайте выводы.

Вторая группа: отрежьте кончик пера ножницами. Определите, какое оно внутри? Сделайте вывод.

Третья группа: капните водой на перо. Что произошло? Сделайте вывод.

Найдите самое маленькое перо и самое большое перо. Сравните их на ощупь.

Сделаем вывод: для чего нужны птице разные перья?

Проверка выполняется по слайду№4

А для чего нужны птице такие перья?

Слайд №5 Показан павлин.

Учащиеся работают в группах.

Каждая группа выполняет свое задание и делает выводы.

Первая группа: перо лёгкое, оно хорошо летает.

Вторая группа: – внутри перо пустое.

Третья группа: перо не намокает, защищает птицу от воды.

Делают вывод: большие упругие перья нужны для полёта.

Более мелкие – покрывают тело и защищают птицу.

Самые маленькие: пуховые – согревают птицу:

Вывод: такие перья птице нужны для красоты.

Физминутка.

Физминутка проводится с музыкальным сопровождением.

Давайте себя вообразим себя птицей. Взлетим в облака, помашем крыльями. Представим себя перышком, покружимся и опустимся на землю.

Выполняют движения под музыку.

Работа по учебнику.

Как вы думаете, что помогает птице летать? Какое у неё зрение? Какие она издает звуки , мы узнаем, если поработаем с учебником с. 119-120.

По своему внешнему виду и поведению птицы бывают разные. Какие бывают птицы, прочтите в учебнике с. 122.

Сделайте вывод.

Слайд №6 распределите птиц на группы.

Много песен, стихов и рассказов написано о птицах.

А я вам предлагаю рассмотреть картину известного русского художника Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе». Чему посвящена картина?

Полюбуйтесь красотой картины. Попробуйте услышать шум волн, а может быть крик улетающих птиц. Синее- синее море. Синее- синее небо. Птицы возвращаются на Родину.

Загадка: и петь не поёт, и летать, не летает, за что тогда её птицей считают?

Слайд №7 фото пингвинов.

Видеоролик «Пингвины».

Как вы думаете, почему у птиц разный клюв?

Рассмотрите Слайд №8 сделайте выводы:

Кто такие орнитологи?

Слайд №9

Рубрика «А знаете ли вы?».

Работают по учебнику, находят ответы на вопросы:

Первая группа: что помогает птице летать?

Вторая группа: какое у птиц зрение.

Третья группа: – какие птица издает звуки?

Работа с текстом в учебнике.

Вывод: птицы бывают: перелетные, оседлые, кочующие.

Работа у доски.

Рассматривание картины.

Высказывание своих впечатлений.

Отгадывают загадку.

Просмотр видеоролика.

Предположения учащихся.

Делают выводы. Ответы проверяют по слайду.

Обсуждают в парах рубрику:

«А знаете ли вы?»

Включение в систему знаний.

Закрепление знаний проводится по группам

1 группа: составление кластера: «Птицы».

2 группа: составить рассказ о том, какую пользу приносят птицы для человека и природы?

Выводы учащихся.

1 группа:

Составляет кластер:

«Птицы нашего города».

2 группа:

Составляет рассказ о том, какую пользу приносят птицы для человека и природы?

3 группа:

Составляет синквейн «Кто такие птицы?».

Рефлексия деятельности.

Мы сегодня много говорили о птицах. Как вы думаете, действительно ли птицы – это чудо природы?

Как мы должны заботиться о птицах?

СЛАЙД № 10 «Кормушки»

Продолжи слова:

Я понял…

Я узнал….

Я разобрался……

После урока мне захотелось….

Учащиеся делают выводы.

Подкармливать зимой, изготавливать кормушки.

Чтение стихотворения.

Высказывают свое мнение.

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать

Ни зернышка, ни крошки.

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей…

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от вас.

Кормите их! Согрейте их!

Повесьте домик на суку

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

Краткое описание материала

Предмет: Окружающий мир3 класс Тема: Кто такие птицы? Тип урока: Урок введения нового знания. Формы работы: Индивидуально-коллективная, парная, групповая. Цели урока: Образовательные цели: - Самостоятельное определение отличительного признака птиц. - Знакомство со строением птиц. - Развитие умения определять принадлежность животных к группе птиц. - Развитие наблюдательности, логического мышления, речи, активного словарного запаса. Развивающие цели: - Знакомство с птицами нашего края. - Знакомство с новыми понятиями. - Развитие познавательной активности учащихся. Воспитательные цели: - Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе. - Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи. Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, интерактивная доска. Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц, знакомство с редкими птицами нашего края.

Урок по окружающему миру «Кто такие птицы?»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

31.03.2014

1109

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кащеева Светлана Константиновна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 9402
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

9402
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кащеева Светлана Константиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.