Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру «Кто такие птицы?»

Урок по окружающему миру «Кто такие птицы?»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Предмет: Окружающий мир

3 класс

Тема: Кто такие птицы?

Тип урока: Урок введения нового знания.

Формы работы: Индивидуально-коллективная, парная, групповая.

Цели урока:

Образовательные цели:

- Самостоятельное определение отличительного признака птиц.

- Знакомство со строением птиц.

- Развитие умения определять принадлежность животных к группе птиц.

- Развитие наблюдательности, логического мышления, речи, активного словарного запаса.

Развивающие цели:

- Знакомство с птицами нашего края.

- Знакомство с новыми понятиями.

- Развитие познавательной активности учащихся.

Воспитательные цели:

- Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе.

- Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц, знакомство с редкими птицами нашего края.



Этапы урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Мотивация деятельности.




Постановка учебной задачи.



Давайте, ребята мы с вами отправимся за чудесами! Да, да, да, за чудесами!

О каких чудесах сегодня я вам предлагаю поговорить, попробуйте определить!

Слайд №1 Звукозапись голосов птиц.

Мы сегодня с вами отправляемся в мир птиц.


Предположите тему урока.

Какие цели поставим перед собой?








Определяют тему урока.

Выдвигают цели.

Выход на тему урока.

Слайд №2 Представлена группа животных.


Распредели животных на две группы птицы и не птицы.

Сделайте вывод: чем птицы отличаются от других животных.

Вывод: тело птиц покрыто перьями



Слайд №3 Рисунок голубя.

Рассмотрим, какие части тела имеют птицы на примере голубя.

Что общего у слов: перо, оперение, пернатый?



Работа на интерактивной доске, распределение животных на птиц и не птиц.


Делают вывод: тело птиц покрыто перьями.




Ученик работает у доски. Соединяет названия с частями тела птицы.




Ответы учащихся.

Открытие новых знаний.

Исследовательская работа.

Обратите внимание на оперение птиц.

Каждая группа исследует перья птиц.


Первая группа: положите перо на ладонь и сделайте выводы.

Вторая группа: отрежьте кончик пера ножницами. Определите, какое оно внутри? Сделайте вывод.

Третья группа: капните водой на перо. Что произошло? Сделайте вывод.

Найдите самое маленькое перо и самое большое перо. Сравните их на ощупь.

 Сделаем вывод: для чего нужны птице разные перья?

Проверка выполняется по слайду№4

А для чего нужны птице такие перья?

Слайд №5 Показан павлин.

Учащиеся работают в группах.

Каждая группа выполняет свое задание и делает выводы.

Первая группа: перо лёгкое, оно хорошо летает.

Вторая группа:внутри перо пустое.


Третья группа: перо не намокает, защищает птицу от воды.

Делают вывод: большие упругие перья нужны для полёта.

Более мелкие – покрывают тело и защищают птицу.

Самые маленькие: пуховые – согревают птицу:




Вывод: такие перья птице нужны для красоты.

Физминутка.

Физминутка проводится с музыкальным сопровождением.

Давайте себя вообразим себя птицей. Взлетим в облака, помашем крыльями. Представим себя перышком, покружимся и опустимся на землю.

Выполняют движения под музыку.

Работа по учебнику.

 Как вы думаете, что помогает птице летать? Какое у неё зрение? Какие она издает звуки , мы узнаем, если поработаем с учебником с. 119-120.







По своему внешнему виду и поведению птицы бывают разные. Какие бывают птицы, прочтите в учебнике с. 122.

Сделайте вывод.



Слайд №6 распределите птиц на группы.


Много песен, стихов и рассказов написано о птицах.

А я вам предлагаю рассмотреть картину известного русского художника Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе». Чему посвящена картина?

Полюбуйтесь красотой картины. Попробуйте услышать шум волн, а может быть крик улетающих птиц. Синее-  синее море. Синее- синее небо. Птицы возвращаются на Родину.

Загадка: и петь не поёт, и летать, не летает, за что тогда её птицей считают?

Слайд №7 фото пингвинов.


Видеоролик «Пингвины».


Как вы думаете, почему у птиц разный клюв?

Рассмотрите Слайд №8 сделайте выводы:

Кто такие орнитологи?



Слайд №9

Рубрика «А знаете ли вы?».

Работают по учебнику, находят ответы на вопросы:

Первая группа: что помогает птице летать?

Вторая группа: какое у птиц зрение.

Третья группа:какие птица издает звуки?

Работа с текстом в учебнике.

Вывод: птицы бывают: перелетные, оседлые, кочующие.

Работа у доски.






Рассматривание картины.

Высказывание своих впечатлений.







Отгадывают загадку.




Просмотр видеоролика.



Предположения учащихся.



Делают выводы. Ответы проверяют по слайду.


Обсуждают в парах рубрику:

«А знаете ли вы?»

Включение в систему знаний.


Закрепление знаний проводится по группам

1 группа: составление кластера: «Птицы».

2 группа: составить рассказ о том, какую пользу приносят птицы для человека и природы?



Выводы учащихся.


1 группа:

Составляет кластер:

«Птицы нашего города».


2 группа:

Составляет рассказ о том, какую пользу приносят птицы для человека и природы?


3 группа:

Составляет синквейн «Кто такие птицы?».


Рефлексия деятельности.

Мы сегодня много говорили о птицах.  Как вы думаете, действительно ли птицы – это чудо природы?


Как мы должны заботиться о птицах?

СЛАЙД № 10 «Кормушки»


Продолжи слова:

Я понял…

Я узнал….

Я разобрался……

После урока мне захотелось….


Учащиеся делают выводы.



Подкармливать зимой, изготавливать кормушки.

Чтение стихотворения.



Высказывают свое мнение.





Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать

Ни зернышка, ни крошки.

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей…

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от вас.

Кормите их! Согрейте их!

Повесьте домик на суку

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Предмет: Окружающий мир3 класс Тема: Кто такие птицы? Тип урока: Урок введения нового знания. Формы работы: Индивидуально-коллективная, парная, групповая. Цели урока: Образовательные цели: - Самостоятельное определение отличительного признака птиц. - Знакомство со строением птиц. - Развитие умения определять принадлежность животных к группе птиц. - Развитие наблюдательности, логического мышления, речи, активного словарного запаса. Развивающие цели: - Знакомство с птицами нашего края. - Знакомство с новыми понятиями. - Развитие познавательной активности учащихся. Воспитательные цели: - Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе. - Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи. Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, интерактивная доска. Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц, знакомство с редкими птицами нашего края.

Общая информация

Номер материала: 50958033130

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>