Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Электронные таблицы. Абсолютная, относительная и смешанная адресации
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Электронные таблицы. Абсолютная, относительная и смешанная адресации

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Электронная таблица.pptx

библиотека
материалов
Табличный процессор - это 1. MS Excel 2. MS Word 3. Paint 4. MS PowerPoint
В каких формах данные могут быть представленны в электронной таблице? Числа Д...
Верно Молодец!!!
1. = С чего в электронной таблице начинается фармула ? 2. > < 3. + 4. *
Основной структурный элемент электронной таблицы 2. Ячейка 3. Столбец 1. Строка
В каком году был разработан первый табличный процессор ? А. 1879 Б. 1979 В. 1...
Как называется ячейка, с которой производится какое-то действие? А) активная;...
Какая последовательность вэлектронной таблице является текстом в ячейке? А) =...
Что является результатом формулы? А) новое значение; Б) формульное значение;...
Какие данные может содержать электронная таблица? А) основные; Б) производные...
Какое максимальное число листов можно задать в одной книге? А) 10 Б) 20 В) 25...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Табличный процессор - это 1. MS Excel 2. MS Word 3. Paint 4. MS PowerPoint
Описание слайда:

Табличный процессор - это 1. MS Excel 2. MS Word 3. Paint 4. MS PowerPoint

№ слайда 2 В каких формах данные могут быть представленны в электронной таблице? Числа Д
Описание слайда:

В каких формах данные могут быть представленны в электронной таблице? Числа Даты Финансовые Денежные Числа Числа Финансовые Денежные

№ слайда 3 Верно Молодец!!!
Описание слайда:

Верно Молодец!!!

№ слайда 4 1. = С чего в электронной таблице начинается фармула ? 2. &gt; &lt; 3. + 4. *
Описание слайда:

1. = С чего в электронной таблице начинается фармула ? 2. > < 3. + 4. *

№ слайда 5 Основной структурный элемент электронной таблицы 2. Ячейка 3. Столбец 1. Строка
Описание слайда:

Основной структурный элемент электронной таблицы 2. Ячейка 3. Столбец 1. Строка

№ слайда 6 В каком году был разработан первый табличный процессор ? А. 1879 Б. 1979 В. 1
Описание слайда:

В каком году был разработан первый табличный процессор ? А. 1879 Б. 1979 В. 1797 Г. 2009

№ слайда 7 Как называется ячейка, с которой производится какое-то действие? А) активная;
Описание слайда:

Как называется ячейка, с которой производится какое-то действие? А) активная; Б) пассивная; В) относительная; Г) абсолютная;

№ слайда 8 Какая последовательность вэлектронной таблице является текстом в ячейке? А) =
Описание слайда:

Какая последовательность вэлектронной таблице является текстом в ячейке? А) = А1 + В1; Б) «2оо4»; В) А1 + В1; Г) Сумма;

№ слайда 9 Что является результатом формулы? А) новое значение; Б) формульное значение;
Описание слайда:

Что является результатом формулы? А) новое значение; Б) формульное значение; В) исходное значение;

№ слайда 10 Какие данные может содержать электронная таблица? А) основные; Б) производные
Описание слайда:

Какие данные может содержать электронная таблица? А) основные; Б) производные; В) непечатанные; Г) прописные;

№ слайда 11 Какое максимальное число листов можно задать в одной книге? А) 10 Б) 20 В) 25
Описание слайда:

Какое максимальное число листов можно задать в одной книге? А) 10 Б) 20 В) 255 Г) 400

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов














ПЛАН-КОНСПЕКТ



урока по информатике и ИКТ



в 7 классе МОУ СОШ № 101

на тему

«Электронные таблицы. Абсолютная, относительная и смешанная адресации»














Учитель информатики:

Зубова Е. Н.
















Самара, 2014 г.

7 класс. Базовый уровень.

Дата проведения урока:

Тема урока: Электронные таблицы. Абсолютная, относительная и смешанная адресации


Номер урока по теме: заключительный урок по данной теме.


Тип урока: Комбинированный.


Цели урока:

  1. Освоить понятие системы и ее целостности.

  2. Рассмотреть и освоить различные виды и типы информационных моделей.


Задачи урока:

Образовательные:

  • учащиеся должны знать понятия абсолютной, относительной адресации;

  • уметь решать задачи в ЭТ с использованием относительной и абсолютной адресации.

Развивающие:

  • развитие представлений об ЭТ как инструменте для решения задач из разных сфер человеческой деятельности, навыков анализа и синтеза и навыков обобщения;

  • развитие коммуникативных и информационных компетенций;

  • развитие логического мышления, памяти и расширение кругозора;

  • развитие познавательного интереса.

Воспитательные:

  • развитие навыков межличностного взаимодействия, взаимопомощи;

  • воспитание дружеского отношения друг к другу, умения выслушать своего товарища;

  • воспитание бережного отношения к своему здоровью;

  • воспитание информационной культуры;

  • привить интерес к предмету.


Программное обеспечение:

Microsoft Office 2007


Материально-техническое обеспечение:

10 рабочих мест со следующим оборудованием:

1) системный блок Pentium 4 /256MГб/40Гб/CD;

2) монитор SSGB2 Langmon 17”

  1. 102 – клавишная клавиатура PS/2 Microsoft Natural Genius;

  2. Лазерный трехкнопочный манипулятор типа мышь Genius.


Учебная и методическая литература, используемая при подготовке к уроку:

  • Татарников А.Н., Татарникова Л.А., Овсянникова Д.В. Офисные технологии: электронные таблицы и основы баз данных: Учеб. Пособие. – Томск, 2013;

  • Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 7 – 9 классы – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2004;

  • Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ.Базовый курс: 8класс. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2007;

  • Электронный практикум;

  • ресурсы Интернет.


План урока:


I. Организационный момент 2 мин.

II. Теоретическая часть урока (13 мин.)

2.1. Повторение изученного материала 3 мин.

2.2. Объяснение нового материала 10 мин.

III. Практическая часть урока 12 мин.

IV. Подведение итогов 2 мин.

V. Домашнее задание 1 мин.








































Этап урока

Содержание этапа

Педагогическая

целесообразность

этапа

I.

Организационный момент.

Приветствие учащихся, отмечаются отсутствующие на уроке. Сообщается тема, цели и задачи урока, а так же критерии оценки учащихся за работу на уроке.

1)Вырабатываются навыки культурного поведения.

2)Стимулирование учащихся на работу и мотивация их деятельности.

II.

Теоретическая часть урока

2.1.

Повторение изученного материала.

Учитель: Ребята, на прошлых занятиях, мы начали изучение новой программы – табличного процессора. Познакомились с возможностями этой программы, научились вводить в таблицу разные типы данных, кстати, а какие типы данных вы знаете?

Ученики: текстовая (любые символы), числовая (исходные данные) либо формула (вычисления)

Учитель: Молоды, но так же мы научились редактировать и форматировать эти данные. Создавать простейшие формулы. Научились использовать возможность автозаполнения данных. А сегодня мы начнем наше занятие с того, что проверим, как вы усвоили материал прошлых уроков.

Ученикам предоставляется презентация Microsoft Power Point на тему “Электронная таблица ”

Ученики выбирают по уровню сложности задание и выполняют его, тем самым зарабатывая баллы, которые будут учитываться в конце урока.

1)Расширение кругозора учащихся;

2)Воспитание дружеского отношения друг к другу, умения выслушать своего товарища;

3)Воспитание культуры речи учащихся;

4)Развитие навыков самостоятельного поиска информации по теме;

5)Воспитание познавательного интереса к предмету.



2.2.

Объяснение нового материала.

Объясняя новый материал, учитель использует заранее приготовленную заготовку таблицы умножения на доске.


hello_html_61ea9ca8.png










Учитель: Ребята, нам необходимо составить таблицу умножения таким образом, чтобы все ее ячейки заполнялись путем копирования одной формулы. Для этого, сначала в ячейку В2 запишем формулу А2*В1, после нажатия Enter в ячейке образуется число 1. Переведем курсор на ячейку В2 и растянем формулу вправо и, не снимая выделения, вниз.


hello_html_m473386be.png














Наверное, не стоит говорить, какую ошибку мы допустили, - достаточно заглянуть за «заборчик» или «раскрыть» одну из формул:

hello_html_67771dbb.png










Возвращаемся в ячейку с начальной формулой (В3) и анализируем формулу = А3*В2:

  • при растягивании этой формулы вправо должна остаться неизменной ссылка на столбец А:

= $А3*В2

  • при растягивании формулы вниз необходимо зафиксировать ссылку на строку 2:

=$A3*B$2

Обратите внимание – именно столбец А и строка 2 содержат константы.

  • Растяните полученную формулу вправо и вниз (можно и наоборот).

  • Убедитесь, что теперь формулы заполнены, верно:

hello_html_m497ae1ab.png










Помни: 1. Если в формуле участвует константа, в большинстве случаев следует поместить ее в отдельную ячейку, а в формулу вставить адрес этой ячейки – в этом случае константу будет легко изменить, не затрагивая формул.

2. Чтобы при «растягивании» формулы адрес константы не изменялся, его надо зафиксировать, поставив перед ним символ $. При этом фиксируется не весь адрес, а только та его составляющая, перед которой стоит знак $. Например, при растягивании формулы вниз или вверх фиксируется числовая часть адреса G$6, а при растягивании вправо или влево – буквенная $G6.

1) Формирование ЗУНков по теме;

2) Формирование коммуникативных и информационных компетенций;

3) Развитие логического мышления, памяти и расширение кругозора;

4) Развитие познавательного интереса;

5) Умение высказывать и отстаивать свое мнение.


IV.

Практическая часть урока.

Для закрепление изученного материала, учащиеся приступают к выполнению практической работы.

Предоставлены три варианта карточек:

1) Составьте таблицу, содержащую все двузначные числа, по следующему правилу: в столбце А указанно количество десятков, в строке 1 – количество единиц числа. Двузначные числа получить формулой, растянутой на весь диапазон;

2) Составьте таблицу квадратов двузначных чисел (формулу ввести только в одну ячейку, а затем ее растянуть на весь диапазон);

3) Составьте таблицу, содержащую наименование товара, его цену в рублях, количество, стоимость в рублях и в долларах. Данные в столбцах СТОИМОСТЬ вычислить с помощью формул.

1) Развитие умения и навыков применять полученные знания на практике;

2) Воспитание бережное отношение к своему здоровью;

3) привить интерес к предмету.

V.

Подведение итогов.

Таким образом, сегодня на уроке мы выяснили:

1. Какие типы данных используются в электронной таблице?

2. Что такое абсолютная, относительная и смешенная адресации?

3.

Закрепили на практике способы решения задач в ЭТ с использованием относительной, абсолютной и смешенной адресации.

За активную работу в течение урока, выставляются оценки учащимся.

1) Контроль усвоения учащимися новых ЗУНов;

2) Мотивировать детей к получению новых знаний, высоких результатов.

VI.

Домашнее задание.

К следующему уроку необходимо знать:

1. Теорию на стр. 34-43 (Татарников А.Н., Татарникова Л.А., Овсянникова Д.В. Офисные технологии: электронные таблицы и основы баз данных);

2.Электронный практикум, задание к уроку 2;


1) Закрепления полученных на уроке ЗУНов, способность применения их на практике;

2) Привить стремление самостоятельного поиска новой информации.






Приложение.

Карточка 1.

Составьте таблицу, содержащую все двузначные числа, по следующему правилу: в столбце А указанно количество десятков, в строке 1 – количество единиц числа. Двузначные числа получить формулой, растянутой на весь диапазон:

hello_html_m4df6b5a1.png



Карточка 2.

Составьте таблицу квадратов двузначных чисел (формулу ввести только в одну ячейку, а затем ее растянуть на весь диапазон):

hello_html_m4f159a42.png


Карточка 3.

Составьте таблицу, содержащую наименование товара, его цену в рублях, количество, стоимость в рублях и в долларах. Данные в столбцах СТОИМОСТЬ вычислить с помощью формул:

hello_html_m51bb7588.png


Краткое описание документа:

Комбинированный урок на тему «Электронные таблицы. Абсолютная, относительная и смешанная адресации», в ходе которого учащиеся осваивают понятие системы и ее целостности, рассматривают различные типы и виды информационных моделей. Вначале урока учитель проверяет знания учащихся по прошлому материалу, представляя вниманию учеников презентацию, которая состоит из различных по сложности заданий. За каждое правильно выполненное задание ученикам присваивается балл, который будет влиять на оценку ученика в конце урока. Вторая часть урока состоит в объяснении нового материала. Третья часть урока состоит в закреплении изученного материала, путем индивидуальной работы по карточкам. Карточки трех видов, различаются по уровню сложности.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров631
Номер материала 51074033155
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх