Инфоурок Информатика Другие методич. материалыУрок «Словесные информационные модели» (7 класс)

Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 11 урок слов модели 7 кл.docx

Класс: 7б

Дата: 14 ноября 2013 год

Тема урока: «Словесные  информационные модели. Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4-7)».

Цели урока:

Образовательная:

·        Сформировать представления учащихся о словесных информационных моделях.

Развивающие:

·        Способствовать  развитию памяти, внимания, логического мышления на уроках информатики;

·        Развитие самостоятельности и творчества при выполнении практической работы – создание словесной модели на компьютере;

Воспитательная:

·        Формирование информационной культуры  на уроках информатики.

 

Оборудование и материалы для урока:

1.     компьютеры;

2.     мультимедийный проектор;

3.     экран;

4.     презентация к уроку;

5.     раздаточный материал.

 

Ход урока:

1.     Организационный этап. (1 мин.)

- Здравствуйте дети. Садитесь. Все готовы к уроку?

- Кто дежурный? Скажите, кого нет сегодня на уроке?

2.     Этап проверки домашнего задания: (8 мин.). На прошлом уроке мы с вами рассматривали тему "Информационные модели". Сейчас мы с вами повторим ее, я проверю, как вы усвоили материал.

1.     3 человека отвечают на тесты по теме;

2.     3 человека отвечают на вопросы по карточкам;

3.     фронтальный опрос остального класса:

1. Что такое информационные модели? (Набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах)

2. Какие существуют виды информационных моделей? (Образные модели (рисунки, фотографии и др.) представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации (бумаге, фото- и кинопленке и др.).

Знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем). Знаковая информационная модель может быть представлена в форме текста на естественном языке или программы на языке программирования, формулы (например, площади прямоугольника S = аb) и т. д.

Примерами смешанных информационных моделей могут служить географические карты, графики, диаграммы и пр. Во всех этих моделях используются одновременно и графические элементы, и символьный язык)

3. Приведите примеры информационных моделей (иллюстрации в учебниках, учебные плакаты по различным предметам в ботанике, биологии  и др., географические карты, схемы).

- Хорошо, сейчас ученики, которые выполняли работу самостоятельно, сдают мне тесты и карточки. Спасибо.

3.     Сообщение темы и целей занятия. (1 мин.)

Тема нашего урока: «Словесные  информационные модели». Открыли тетради, записали число и тему урока. Объявляю ученикам цели занятия.

4.     Объяснение нового материала (13-14 мин.)

Как правило, мы описываем все, что нас окружает, на естественном языке (русском, английском, немецком и др. — всего на нашей планете более двух тысяч языков).

При помощи языка мы общаемся, передавая друг другу мысли, чувства, знания об окружающем нас мире. В общении наиболее распространены такие информационные модели, как словесные описания.

Словесные модели могут описывать ситуации, события, процессы.

Важно обратить  внимание  ребят  на то,  что  словесные  описания  весьма  разнообразны, они  могут  быть  выполнены  в  разных  стилях.  Прежде  всего,  различают  разговорный  и книжный  стили.  Книжный  стиль  имеет  следующие  разновидности:  научный,  официально-деловой, публицистический, художественный.

 

Разговорная лексика используется в бытовом общении (дома, на работе с друзьями, в неофициальной обстановке).

 Книжная лексика необходима в том случае, когда говорят о чем-то важном, значительном. Такая лексика находит применение в выступлениях ораторов, в поэтической речи, где оправдан торжественный  тон.

Научный  стиль  используется  для  передачи  точной  научной  информации.  Наиболее важными  качествами научного стиля являются логичность и  четкость изложения.  В  текстах  научного стиля присутствует большое количество слов-профессионализмов.

Официально-деловой стиль служит для передачи информации в сфере управления. Официально-деловой стиль используется в заявлениях, приказах и законах. Для него важны четкость и неэмоциональность изложения.

Публицистический стиль используется в тех случаях, когда необходимо не просто передать информацию, но и определенным образом воздействовать на мысли или чувства людей, заинтересовать их или в чем-либо убедить.

 Художественный  стиль – это  стиль  художественных  произведений.  Его  основное назначение – воздействовать на читателя или слушателя с помощью образных средств языка (сравнений, метафор, эпитетов и др.)

После  этого  следует  сделать  вывод  о  том,  что  работа  со  словесными информационными  моделями (историческими,  биологическими,  географическими, художественными  и  иными  текстами-описаниями)  требует  вдумчивого  отношения  к прочитанному и анализа. 

Рассмотрим пример словесной модели.

Пример 1 . Словесная модель кислотного дождя:

     Дожди становятся кислотными при вымывании из воздуха серных и азотных соединений. Это явление имеет несколько последствий, губительных для природы:

     1.Закисление почвы;

     2.Ухудшение условий существования лесов;

     3.Повышение кислотности рек и озер.

Обратим внимание на некоторые особенности естественного языка:

·        использование слов в прямом и переносном значениях (прямое значение слова переносят на другой предмет);

·        синонимия — наличие близких по значению, но разных по звучанию слов;

·        омонимия — наличие слов, одинаково пишущихся, но имеющих различное значение и т. д.

С одной стороны, перечисленные особенности делают человеческое общение выразительным, эмоциональным, красочным. С другой стороны, их наличие делает естественный язык непригодным для создания информационных моделей во многих сферах профессиональной деятельности (например, в системах «человек — компьютер»).

5.     Физкультминутка (2 минуты)

1)    Упражнения для улучшения мозгового кровообращения

«Наклоны головы» Вперед – назад  Вправо – влево Повторите упражнение 5 – 6 раз

2)     Упражнения для глаз

«Вращение глазами»

Не двигая головой, начинайте  вращать глазами сначала по часовой стрелке, потом  в обратную сторону. По 10 раз туда и обратно.

«Пальчик»

Прижмите палец к переносице и посмотрите на него. Затем медленно отводите палец от себя, продолжая следить за ним глазами. Повторите это упражнение несколько раз.

«Во все стороны»

Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх – вниз, вправо – влево.  По 10 – 15 раз.

«Кто там?»

Зажмурьтесь посильнее  Широко  откройте глаза  Повторите несколько раз

«Моргание»

6.     Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4-7)» (17 мин.).

Задание 5. Пятистрочник (сиквейн)
1. Откройте файл Сиквейн doc. из папки Заготовки. Изучите модель сиквейна — правила написания пяти - строчника, раскрывающего суть некоторого понятия: 

 

   Форма

    Содержание

Пример

  1

 Одно слово — существительное 

Имя объекта

Вулкан.

  2

 Два слова — прилагательные 

 Свойства объекта

Красный, горячий. 

  3

 Три слова — глаголы

 Возможности объекта (активные и пассивные действия)

Извергается, пылает, спасаются. 

  4

Четыре слова (четыре отдельных слова, два словосочетания или  предложение)  

 Ваше личное отношение  к объекту

Страх, катастрофа, гибель, опасность

  5

 Одно слово-синоним

 Вывод, заключение

Ад.  

2. Откройте файл Вулкан.doc из папки Заготовки. Изучите пример сиквейна:
3. Создайте новый документ и в форме пяти - строчника, представьте там описание одного из следующих объектов: «система», «
компьютер», «информация».

4. Сохраните документ в собственной папке под именем, соответствующим выбранному объекту.

Задание 6. Аннотация
Аннотация (от лат. annotatio — замечание) — краткая характеристика содержания произведений печати или рукописи.

1. Ознакомьтесь с аннотацией к вашему учебнику информатики.

2. Создайте новый документ в текстовом процессоре Word.

3. Придумайте и наберите в текстовом процессоре Word 2-3 предложения, характеризующие суть главы 1 «Объекты и системы» вашего учебника информатики.

4. Сохраните документ в собственной папке под именем Аннотация.

Задание 7. Конспект
Конспект (от лат. conspectus — обзор) — краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада и пр.
1. Создайте новый документ в текстовом процессоре Word.
2. Создайте конспект к § 2.1 «Модели объектов и их назначение» вашего учебника информатики.
3. Сохраните документ в собственной папке под именем Конспект.

7.  Этап задания на дом, инструктаж (1 мин).

§2.3, РТ: №15 – 17, стр. 46, РТ: №19 стр. 47

8.  Подведение итогов урока (1 мин). Выставление оценок и подведение итогов урока.

Рефлексия

У каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:

Зеленая - Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой работал на уроке, получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.

Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не буду выполнять, к ответам на уроке я не был готов.

- Всем большое спасибо за урок! Урок окончен! До свидания!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Логист

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Аннотация.doc

Суть главы 1 «Объекты и системы» рассказать об окружающих нас объектах. О реальных и виртуальных объектах. Теми являются Телефон, стол, книжка.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Вулкан.doc

Вулкан.

Красный, горячий.

Извергается, пылает, спасаются.

Страх, катастрофа, гибель, опасность.

Ад.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Карточки.docx

Карточка 1.

1. Что такое информация?

2. Что такое информационные технологии?

3. Перечислите виды систем объектов.

 

Карточка 2.

1. Что такое информатика?

2. Перечисли признаки объектов.

3. Что такое система?

 

Карточка 3.

1.           Объясните смысл выражения "черный ящик".

2.           Что такое объект?

3.  Что такое классификация объектов?

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Конспект.doc

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Авгиевы конюшни.doc

Авгиевы конюшни

В греческой мифологии Авгиевы конюшни — обширные конюшни Авгия, царя Элиды, которые в продолжение многих лет не убирались. Очищены они были в один день героем Гераклом (Геркулесом): он направил через конюшни реку, воды которой и унесли весь навоз. Миф этот впервые сообщен греческим историком Диодором Сицилийским (1 в. до н. э.). Возникшее отсюда выражение «авгиевы конюшни» применяется для обозначения очень грязного помещения, а также сильной запущенности, засоренности, беспорядка в делах, требующих больших усилий для их устранения.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Аннибалова клятва.doc

АННИБАЛОВА КЛЯТВА

 

Аннибал (Ганнибал), сын карфагенского полководца Гамилькара Барки, живший в III-II вв. до н. э. Когда Ганнибалу было десять лет, он по настоянию своего отца поклялся, что всю жизнь будет бороться с римлянами, превратившими Карфаген в свою колонию. Рассказывая об этом, Полибий и другие древние историки сообщают, что Ганнибал свято выполнил данную клятву, совершив ряд замечательных походов, в том числе и знаменитый переход через Альпы и Пиренеи, принесший ему ряд блистательных побед над римлянами. С тех пор выражение аннибалова клятва стало употребляться в переносном смысле, означая непоколебимую решимость бороться с кем-либо или против чего-либо до конца жизни.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Аркадская идиллия.doc

АРКАДСКАЯ ИДИЛЛИЯ

 

На поэтическом языке Аркадия — это страна изобилия и счастья. Слово берет свое начало от названия центральной гористой части Пелопоннеса, население которой в древние времена занималось земледелием и скотоводством. Это дало повод литераторам XVII-XVIII веков изображать Аркадию райским уголком, где протекает безмятежная идиллическая жизнь землевладельцев и пастухов. В наши дни (зачастую и в прошлом) слово Аркадия и выражение аркадская идиллия употребляется в ироническом смысле как синонимы беспечного, ничем не омраченного существования.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Ахиллесова пята.doc

Ахиллесова пята

В греческой мифологии Ахиллес (Ахилл) — один из самых сильных и храбрых героев; он воспет в «Илиаде» Гомера. Мать Ахиллеса, морская богиня Фетида, чтобы сделать тело сына неуязвимым, окунула его в священную реку Стикс; окуная, она держала его за пятку, которой не коснулась вода, поэтому пятка осталась единственным уязвимым местом Ахиллеса, куда он и был смертельно ранен стрелой Париса. Возникшее отсюда выражение «ахиллесова (или ахиллова) пята» употребляется в значении: слабая сторона, уязвимое место чего-либо.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Дамоклов меч.doc

Дамоклов меч

Выражение возникло из древнегреческого предания, рассказанного Цицероном в сочинении «Тускуланские беседы». Дамокл, один из приближенных сиракузского тирана Дионисия Старшего (432— 367 гг. до н. э.), стал завистливо говорить о нем, как о счастливейшем из людей. Дионисий, чтобы проучить завистника, посадил его на свое место. Во время пира Дамокл увидел, что над его головой висит на конском волосе острый меч. Дионисий пояснил, что это — символ тех опасностей, которым он, как властитель, постоянно подвергается, несмотря на кажущуюся счастливой жизнь. Отсюда пошло выражение «дамоклов меч», получившее значение нависшей, угрожающей опасности.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Драконовы законы.doc

ДРАКОНОВЫ ЗАКОНЫ

 

В переносном смысле Драконовы законы – это крайне жестокие, беспощадные меры. Выражение берет начало от имени легендарного законодателя Афинской республики – Дракона, впервые письменно сформулировавшего нормы современного ему судебного права. Законы, введенные Драконом, отличались исключительной жестокостью. Древнегреческий писатель Плутарх утверждает, что эти законы были написаны кровью. За каждую провинность, по закону Дракона, человека наказывали смертью. Смертной казнью карали убийцу и к ней же приговаривали человека, воровавшего яблоки в чужом саду. Существует предание о том, что Дракон в ответ на вопрос, почему он приговаривает к смертной казни за большую часть преступлений, ответил: «Потому что малые преступления я считаю достойными этого наказания, а для важных не нашел большего». Любопытно, что драконовы законы распространялись и на неодушевленные предметы. Например, когда медная статья известного древнегреческого атлета Феагена упала на человека, стегавшего его бичом (в отместку за то, что Феаген при жизни причинил ему зло), дети убитого предъявили к статуе иск об убийстве, а жители Фазоса, следуя законом Дракона, сбросили ее в море.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Кануть в Лету.doc

КАНУТЬ В ЛЕТУ

 

В греческой мифологии Лета — река забвения в Аиде, подземном царстве; души умерших по прибытии в подземное царство пили из нее воду и забывали всю свою прошлую жизнь. Название реки стало символом забвения; возникшее отсюда выражение «кануть в Лету» употребляется в значении: навсегда исчезнуть, быть забытым.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Нить Ариадны.doc

Нить Ариадны

По древнегреческим сказаниям, у легендарного царя острова Крита Миноса и его жены Пасифаи была дочь Ариадна, спасшая от смерти афинского героя Тезея. Желая отомстить афинянам за убийство сына Андроцея, Минос заставил их платить страшную дань: отсылать на Крит каждый год семь юношей и семь девушек, которых отдавали на растерзание Минотавру — страшному чудовищу с туловищем человека и головой быка. Юношей и девушек заключали в так называемый лабиринт — огромный дворец с бесчисленным количеством комнат и такими запутанными ходами, что выбраться из него не было никакой возможности. Узнав об этом, Тезей изъявил желание отправиться в числе юношей на остров Крит, чтобы убить Минотавра и избавить свой народ от позорной дани. Встретив Тезея, Ариадна с первого взгляда полюбила его и, чтобы избавить его от неминуемой гибели в лабиринте, тайно от отца дала ему клубок ниток. Уничтожив чудовище, Тезей с помощью клубка нити (нити Ариадны) благополучно выбрался из лабиринта. С тех пор выражение нить Ариадны стало употребляться в значение путеводная нить — способ выйти из трудного, запутанного положения. В этом же смысле, но несколько перефразированное (ариаднина нить), оно употребляется и в настоящем время.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Панический страх.doc

ПАНИЧЕСКИЙ СТРАХ

 

Употребляется для характеристики сильного, внезапного страха, вызывающего смятение и заставляющего людей терять рассудок. Выражение возникло из древнегреческих мифов о боге лесов, полей и стад Пане, который родился с козлиными ногами, козлиными рогами и козлиной бородой. Увидав новорожденного, мать в ужасе покинула его, но отец Гермес отнес сына на Олимп и показал его богам, которые назвали его греческим словом Пан, то есть «Все» (и борода, и шерсть, и козлиные ноги, и рога). Когда Пан подрос, он стал наводить внезапный и безотчетный страх на людей. Страх этот был так силен, что, по преданию, овладевал даже войсками, которые, заслышав дикие завывания Пана, бросались в бегство (ужас и смятение Пан наводил не только своим страшным видом, но и диким оглушительным голосом). От мифологического имени Пан в дальнейшем произошло слово паника, означающее безотчетный неудержимый страх преимущественно массового характера, а также слово паникер – человек, легко поддающийся смятению и распространяющий тревожные слухи.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Танталовы муки.doc

ТАНТАЛОВЫ МУКИ

 

Тантал – мифический герой, сын Зевса, царь города Сипила, владевший несметными богатствами, возгордился и стал считать себя равным самому Зевсу. Будучи частым гостем на Олимпе, он, возвращаясь, брал с собой пищу богов (нектар и амброзию) и раздавал ее своим смертным друзьям. Пируя с ними в своем роскошном дворце, Тантал сообщал им тайные решения, принимаемые богами, оскорблял достоинство богов лживыми и бесчестными поступками. Это переполнило чашу терпения громовержца Зевса, и он низверг Тантала в мрачное царство Аида. Там Тантал стоял мучимый жаждой и голодом в прозрачной воде, доходившей ему до подбородка; над головой его склонялись ветви плодородных деревьев со спелыми яблоками, гранатами и гроздьями янтарного винограда. Изнуренный жаждой и голодом, Тантал наклонял голову, чтобы утолить нестерпимую жажду, но вода исчезала, и под его ногами оставалась сухая черная земля; протягивал руки за прекрасными плодами, но порыв бурного ветра сразу же уносил ветви, на которых они висели.

Но не только жажда и голод терзали Тантала. Вечный страх сжимал его сердце, так как над головой у него висела огромная скала, грозящая упасть ежеминутно и раздавить его своей тяжестью. Отсюда выражение муки тантала или танталовы муки, употребляющиеся как обозначение нестерпимых мучений, вызываемых ощущением близости желанной цели и сознанием невозможности достичь ее когда-либо.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Цицерон.doc

Алгоритм Цицерона

Крылатое выражение

 

Кто?

 

Что?

 

Где?

 

Чем?

 

Зачем?

 

Как?

 

Когда?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Яблоко раздора.doc

ЯБЛОКО РАЗДОРА

 

Почему у всех народов любой повод к разногласию именуется яблоком раздора? Что это за яблоко и почему именно оно должно служить причиной раздора? Оказывается, у этого яблока весьма древняя и забавная история, заимствованная из греческого мифа, в котором описан такой случай. На свадьбу морской богини Фетиды и могучего царя Пелея были приглашены все боги и богини Олимпа. Не пригласили лишь злобную богиню раздора Эриду. Она, не выносившая веселья и согласия, решила поссорить гостей и бросила в толпу золотое яблоко с надписью: прекраснейшей. Между Афродитой, Афиной и Герой завязался спор. Каждая из них считала, что яблоко предназначено именно ей. Спор разрешил сын троянского царя Парис. Он присудил золотое яблоко богине красоты – Афродите. Обиженные Афина и Гера пришли в такую ярость, что восстановили все греческие народы против троянцев. Разгорелась жестокая невиданная война, в результате которой Троя прекратила свое существование. С тех пор яблоко раздора и стало «причиной» различных разногласий.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Ящик Пандоры.doc

Ящик Пандоры

Выражение, имеющее значение: источник несчастий, великих бедствий. Возникло из поэмы греческого поэта Гесиода «Труды и дни», в которой рассказывается, что некогда люди жили, не зная никаких несчастий, болезней и старости, пока Прометей не похитил у богов огонь. За это разгневанный Зевс прислал на землю красивую женщину — Пандору; она получила от Зевса ларец, в котором были заперты все человеческие несчастья. Подстрекаемая любопытством, Пандора открыла ларец и рассыпала все несчастья.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ мой сиквейн.doc

Форма

Содержание

1.

Одно слово — существительное

Компьютер.

2.

Два слова — прилагательные

Персональный,

3.

Три слова — глаголы

Работает, грузит, ломается.

4.

Четыре слова (четыре отдельных слова, два словосочетания  или предложение)

Интерес, работа, познание, опасность.

5.

Одно слово-синоним

Заинтересованность

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Проверочный тест.docx

Проверочный тест.

Вариант 1.

1. Что относится к процессу:

а. газета

б. стадион

в. прогулка

2. Дайте точное общее имя группе объектов Волга, Амур, Иртыш:

а. реки России

б. реки Америки

в. реки Африки

3. Назовите имена объектов расположенных на рабочем столе компьютера:

а. учебник

б. карты

в. программы

4.  Отметьте верный  признак объекта:

а. величина

б. значение

в. свойство

5. Выберите из списка имена множеств, связанных отношением "является разновидностью":

а. хвойное дерево-желудь

б. пихта-ствол

в. фруктовое дерево-яблоня

6.  Для  объектов "пианино и музыкальный инструмент" укажите соответствующее отношение:

а.  входит в состав

б. является элементом множества

в. является разновидностью

7. Примером смешанной системы является:

а. автомобиль

б. оркестр

в. библиотека

8. Подсистемой персонального компьютера является:

а. устройство ввода

б. устройство вывода

в. аппаратное обеспечение

9. Примером натурной модели является:

а. математическая формула

б. муляж

в. сборочный чертеж

 

 

 

 

 

 

 

Проверочный тест.

Вариант 2.

1. Что относится к предмету:

а. радуга

б. чтение

в. стадион

2.  Дайте точное общее имя группе объектов принтер, монитор, колонки:

а. дополнительные устройства компьютера,

б.  устройства ввода

в. устройства вывода

3. Назовите имена объектов изучаемых на уроке математики:

а. растения

б. правила

в. программы

4.  Отметьте верный  признак объекта:

а.  действие

б. значение

в. величина

5. Выберите из списка имена множеств, связанных отношением "является разновидностью":

а. фруктовое дерево-яблоня

б. хвойное дерево-желудь

в. пихта-ствол

6.  Для  объектов "процессор и системный блок" укажите соответствующее отношение:

а.  входит в состав

б. является элементом множества

в. является разновидностью

7. Примером природной системы является:

а. растение

б. оркестр

в. библиотека

8. Подсистемой персонального компьютера является:

а. текстовые файлы

б. графические файлы

в. информационные ресурсы

9. Примером информационной модели является:

а. глобус

б. макет здания

в. физическая карта

 

 

 

 

 

 

 

Проверочный тест.

Вариант 3.

1. Что относится к явлению:

а. радуга

б. газета

в. книга

2. Дайте точное общее имя группе объектов клавиатура, сканер, мышь:

а. дополнительные устройства компьютера,

б.  устройства ввода

в. устройства вывода

3. Назовите имена объектов используемых для хранения информации:

а. файлы

б. правила

в. линейка

4.  Отметьте верный  признак объекта:

а. объект

б.поведение

в. величина

5. Выберите из списка имена множеств, связанных отношением "является разновидностью":

а. хвойное дерево-желудь

б. фруктовое дерево-яблоня

в. пихта-ствол

6.  Для  объектов "бабочка и насекомое" укажите соответствующее отношение:

а.  входит в состав

б. является элементом множества

в. является разновидностью

7. Примером технической системы является:

а. автомобиль

б. нотные записи

в. библиотека

8. Подсистемой персонального компьютера является:

а. операционная система

б. прикладные программы

в. программное обеспечение

9. Примером натурной модели является:

а. математическая формула

б. манекен

в. сборочный чертеж

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Сиквейн.doc

Форма

Содержание

1.

Одно слово — существительное

Имя объекта

2.

Два слова — прилагательные

Свойства объекта

3.

Три слова — глаголы

Возможности объекта (активные и пассивные действия)

4.

Четыре слова (четыре отдельных слова, два словосочетания  или предложение)

Ваше личное отношение к объекту

5.

Одно слово-синоним

Вывод, заключение

Правила написания сиквейна (пятистрочника)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Словесные информационные модели.ppt

Скачать материал "Урок «Словесные информационные модели» (7 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Словесные 
информационные моделиг. Оренбург
МОАУ «СОШ №39»
7б класс
14 ноября...

    1 слайд

    Словесные
    информационные модели
    г. Оренбург
    МОАУ «СОШ №39»
    7б класс
    14 ноября 2013 год

  • Цели урока:
Образовательная: 
 сформировать представления учащихся о словесны...

    2 слайд

    Цели урока:
    Образовательная:
    сформировать представления учащихся о словесных информационных моделях.
    Развивающие:
    развитие познавательного интереса, логического мышления, речи и внимания учащихся;
    формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний.
    Воспитательная:
    привитие учащимся навыка самостоятельности в работе, воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке.

  • Словесные  описания  весьма  разнообразны, они  могут  быть  выполнены  в  ра...

    3 слайд

    Словесные описания весьма разнообразны, они могут быть выполнены в разных стилях. Прежде всего, различают разговорный и книжный стили. Книжный стиль имеет следующие разновидности: научный, официально-деловой, публицистический, художественный.
    Стиль
    Разговорный
    Книжный
    Научный
    Официально-деловой
    Публицистический
    Художественный

  • Разговорная лексика используется в бытовом общении (дома, на работе с друзьям...

    4 слайд

    Разговорная лексика используется в бытовом общении (дома, на работе с друзьями, в неофициальной обстановке).
    Книжная лексика необходима в том случае, когда говорят о чем-то важном, значительном. Такая лексика находит применение в выступлениях ораторов, в поэтической речи, где оправдан торжественный тон.
    Научный стиль используется для передачи точной научной информации. Наиболее важными качествами научного стиля являются логичность и четкость изложения.

  • Официально-деловой стиль служит для передачи информации в сфере управления. О...

    5 слайд

    Официально-деловой стиль служит для передачи информации в сфере управления. Официально-деловой стиль используется в заявлениях, приказах и законах. Для него важны четкость и неэмоциональность изложения.
    Публицистический стиль используется в тех случаях, когда необходимо не просто передать информацию, но и определенным образом воздействовать на мысли или чувства людей, заинтересовать их или в чем-либо убедить.
    Художественный стиль – это стиль художественных произведений. Его основное назначение – воздействовать на читателя или слушателя с помощью образных средств языка (сравнений, метафор, эпитетов и др.)



  • 6 из 21Словесная модель кислотного дождя     Дожди становятся кислотными при...

    6 слайд

    6 из 21
    Словесная модель кислотного дождя
    Дожди становятся кислотными при вымывании из воздуха серных и азотных соединений. Это явление имеет несколько последствий, губительных для природы:
    1.Закисление почвы;
    2.Ухудшение условий существования лесов;
    3.Повышение кислотности рек и озер.
    Кислотные дожди особенно опасны для архитектурных объектов из мрамора и известняка (статуя льва возле ратуши в Лидсе)

  • Обратим внимание на некоторые особенности естественного языка: 

использовани...

    7 слайд

    Обратим внимание на некоторые особенности естественного языка:

    использование слов в прямом и переносном значениях (прямое значение слова переносят на другой предмет);

    синонимия — наличие близких по значению, но разных по звучанию слов;

    омонимия — наличие слов, одинаково пишущихся, но имеющих различное значение.

  • Вывод: 


Работа  со  словесными информационными  моделями (историческими,  б...

    8 слайд

    Вывод:


    Работа со словесными информационными моделями (историческими, биологическими, географическими, художественными и иными текстами-описаниями) требует вдумчивого отношения к прочитанному и анализа.

  • Физкультминутка

    9 слайд

    Физкультминутка

  • 1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения «Наклоны головы»

Вперед...

    10 слайд

    1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения
    «Наклоны головы»

    Вперед – назад
    Вправо – влево
    Повторите
    упражнение 5 – 6 раз

  • «Вращение глазами»
Не двигая головой, начинайте 
вращать глазами сначала
по ч...

    11 слайд

    «Вращение глазами»

    Не двигая головой, начинайте
    вращать глазами сначала
    по часовой стрелке, потом
    в обратную сторону. По 10
    раз туда и обратно.
    2. Упражнения для глаз

  • «Пальчик»Прижмите палец к 
переносице и посмотрите
на него. Затем медленно
от...

    12 слайд

    «Пальчик»
    Прижмите палец к
    переносице и посмотрите
    на него. Затем медленно
    отводите палец от себя,
    продолжая следить за
    ним глазами. Повторите это
    упражнение несколько раз.

  • «Во все стороны»Не поворачивая 
головы, двигайте 
глазами вверх – вниз,
вправ...

    13 слайд

    «Во все стороны»
    Не поворачивая
    головы, двигайте
    глазами вверх – вниз,
    вправо – влево.
    По 10 – 15 раз.

  • «Кто там?»Зажмурьтесь посильнее

Широко  откройте глаза

Повторите несколько раз

    14 слайд

    «Кто там?»
    Зажмурьтесь посильнее

    Широко откройте глаза

    Повторите несколько раз

  • «Моргание»

    15 слайд

    «Моргание»

  • Компьютерный практикум

    16 слайд

    Компьютерный практикум

  • Пятистрочник (сиквейн)(Практическая работа 4. Задание 5.)
Правила написания п...

    17 слайд

    Пятистрочник (сиквейн)
    (Практическая работа 4. Задание 5.)
    Правила написания пятистрочника (сиквейна)

  • Пример написания пятистрочника (сиквейна)

    18 слайд

    Пример написания пятистрочника (сиквейна)

  • Домашнее задание§2.3 (стр. 49-54), 
РТ: №15 – 17, стр. 46, 
РТ: №19 стр. 47...

    19 слайд

    Домашнее задание
    §2.3 (стр. 49-54),
    РТ: №15 – 17, стр. 46,
    РТ: №19 стр. 47


    Спасибо за урок!!!

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок составлен с использованием интернет - ресурсов, а также учебника по информатике для 7 класса. Данный урок проводится в середине второй четверти, как урок закрепления материала и главной его целью является обобщение и систематизация знаний по теме «Словесные информационные модели».      В разработку урока вошли конспект, презентация, раздаточный материал. Урок сопровождается  слайдами, представленными в презентации. Урок  разработан в соответствии с возрастными особенностями учащихся. На нем  используются различные формы и методы работы.  Данный урок расширяет кругозор учащихся, способствует формированию информационной культуры учащихся.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2014 4573
    • RAR 2.4 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лихачева Виктория Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3082
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 33 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Информационные системы и технологии: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информационных систем и технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие дошкольного мышления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе