1629641
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыПрактическая работа по всемирной истории

Практическая работа по всемирной истории

Лабиринт
библиотека
материалов

Практическая работа по всемирной истории в 8-м классе.

“Повседневная жизнь в странах Западной Европы. Положение женщин и детей”

Мотивация:

- через призму исторических источников сформировать общие представления о повседневной жизни в странах Западной Европы в новое время;

- продолжить развитие навыков самостоятельной работы учащихся по изучению исторических источников;

- усилить развитие информационной компетентности учащихся, используя для этого различные виды исторических источников (принцип разноаспектности).

- активизировать познавательную деятельность учащихся.

Актуализация.

Ведущую роль в изучении истории играют исторические источники. История нового времени имеет одну особенность – наличие большого количества письменных источников: официальных и частных; первостепенных и вторичных; подлинных и продублированных. Самые важные знания те, которые каждый из нас добывает самостоятельно, в процессе аналитической работы. Поэтому, приступая к выполнению данной практической работы очень важно сосредоточить свое внимание на тех вопросах, заданиях которых сопровождают каждый исторический источник.



Задание 1.

Из письма к Людовику XVI от Фенеллона, который был воспитателем его внука: “Ваш народ, который Вы должны были бы любить… умирает с голода. Земля почти не обрабатывается; города и деревни пусты; ремесла не кормят больше своих работников. Вся торговля уничтожена. Вы уничтожили все силы внутри своего государства, для того чтобы удерживать за собой не существующие победы за пределами своей страны…”

Вопросы к документу.

  1. Как оценивает автор письма уровень развития Франции в период правления Людовика XVI?

  2. Что по вашему мнению, автор считает главной причиной сложной ситуации в стране?

  3. Ваш прогноз возможной реакции Людовика XVI на данное письмо. (Мини эссе)

Задание 2.

Ученый-гуманист в XVIII веке писал в своем дневнике:

В Германии крестьяне и бедные умирают, ни разу не воспользовавшись в своей жизни лекарствами. Никто и не думает о докторе-от части от того, что он очень далеко, от части от того, что он очень дорогой.”

Вопросы к документу.

  1. О каких явлениях свидетельствует данный отрывок из документа (указание не менеедвух тенденций).

  2. Выскажите свое мнение относительно наличия некоторых негативных особенностей повседневной жизни ремесленников, крестьян, бедняков.

Задание 3.

О положении женщины в период нового времени написаны целые трактаты. Автор одного из них советует женщине, которую обидел муж:

Не обижайся на судьбу, пойди к себе поплачь, пожалуйся Богу”.

Вопросы к документу.

  1. Что является главным условием счастливой семейной жизни.

  2. Почему обиженная жена должна была жаловаться Богу.

  3. Приведите примеры, свидетельствующие о том, что женщины играли большую роль в общественной государственной жизни (Елизавета I Изабелла Кастильская). Что было особого в их положении?

Задание 4.

Из описания труда работников на английских угольных шахтах:

В угольной разработке я увидел 14-летнюю девочку в одежде мальчика, которая рубила уголь обычной кидкой для взрослого человека.

Во время работы она то полусидела, то полулежала… Она сказала, что очень устала и не любит этой работы… В этой шахте я насчитал 18 детей, из них шестеро-девочки…”

Вопросы.

  1. Чем можно объяснить использование в угольных английских штольнях детского труда.

  2. Какие права детей нарушались в Англии в конце XVII нач. XVIII ст.

Итоговое задание.

Обобщите информацию, составляя тезисы по проблеме “Определение особенностей повседневной жизни в Западной Европе”, включив прежде всего информацию документов.

Рефлексия.

По завершению практической работы учащиеся могут

- расширить и закрепить свои навыки анализа различных исторических источников;

- продемонстрировать свои возможности самостоятельной обработки (документального материала) (исторических источников);

- закрепить формирование предметных умений, ключевых компетенций.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Задания практической работы рассчитаны на учеников 8 класса, состоят из фрагментов исторических документов, отражающих особенности повседневной жизни в Западной Европе в новое время. К каждому фрагменту прилагаются вопросы, которые акцентируют внимание учащихся на особенностях жизни европейцев. Особое место занимает фрагмент документа, определяющий роль женщины в обществе Нового времени. Надеюсь, что данный материал поможет разнообразить виды контроля на уроке истории. Желаю всем творческих успехов! 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.