1151454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока математики

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 3-м классе

Тема: " Закрепление табличных случаев умножения"

Вид урока: урок закрепления изученного материала

Планируемые цели для учителя:

  • Закреплять табличные случаи умножения.

  • Развивать логическое мышление.

  • Воспитывать в детях умение оценивать значимость предмета математики в жизни.

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные:

  • формировать положительное отношение к учению,

  • уважительное отношение к собеседнику,

  • развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.


Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке;

  • учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

  • планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самооценку учебных действий;

Познавательные:

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний;

  • ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию

  • отличать новое от уже известного; добывать новые знания.

Коммуникативные:

  • уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • слушать и понимать речь других;

  • уметь работать в паре, группе;

  • формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые предметные результаты.

Обучающиеся:

  • закрепят знания изученных таблиц, устных приёмов вычисления примеров разного вида;

  • смогут проанализировать, найти закономерности при составлении таблицы;

  • сумеют применить полученные знания на практике;

  • смогут сотрудничать при работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения.

  • будут адекватно себя оценивать на уроке.


Оборудование урока:

  • персональный компьютер, мультимедиа-проектор;

  • карточки для работы в группах, рабочие тетради.

Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.

Время реализации занятия: 45 минут.

Оборудование:

Для учителя:

  • Компьютер, экран, мультимедийный проектор

  • карточки для индивидуальной работы, работы в группах и парах, рабочие тетради.





































Ход урока

I этап. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Садитесь!

«Все расселись по местам,

Никому не тесно!

По секрету скажу Вам,

Будет интересно!

Будем мы считать, писать,

И решать задачи!

Чтоб сегодня как всегда,

В руки шла удача!

Закрепим изученный материал,

Закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать,

Это всё умею я!»

(СЛАЙД 1)

- Начнём урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка!

И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.



II этап. Проведение минутки чистописания

Открыли тетради. И перед тем как вы начнёте писать, я хочу задать вам несколько вопросов.

Посмотрите на доску и ответьте мне на несколько вопросов:

  • Какое сегодня число?

  • Дайте полную характеристику этого числа. 21-двузначное (из 2 д. и единицы). Соседи числа 20 и 22. нечётное.

  • Скажите ребята, а число 21 встречается в изученном нами табличном умножении? (3*7=21, 7*3=21)

  • Что вы можете мне сказать о словах – январь, работа, классная?

- Открыли тетради и выполнили грамотную и аккуратную запись.

- А теперь проведём минутку чистописания.

1. Какую цифру мы сегодня учимся красиво писать? (2)

2. Припишите справа к цифре 2 один ноль. Прочитайте полученное число. Припишите 2 ноля, 3 ноля, 4 ноля, 5 нолей. (слайд 2)

3.Уменьшите каждое записанное число на 1. Запишите полученные числа.

- Для чего нам нужны минутки чистописания?



III этап.Сообщение темы урока. Расшифруйте слово и узнайте учебную задачу на данном уроке.

3

10

5

30

18

0

45

18

43

2

?













Учащимся раздаются примеры, надо найти значение и вставить в таблицу.


(48-30):6

З

(40+8)-5

Н

15:3*2

А

48:6-8

П

(15+5):4

К

6*7+3

Л

(27-5)+8

Р

18:(14-5)

И

3*(12-6)

Е


(слайд 3)

- Сегодня на уроке мы будем закреплять знание таблицы умножения.Наш сегодняшний урок – это игра – соревнование. В течение всего урока вы будете соревноваться между собой. Игра будет проходить на нескольких игровых полях, и на каждом из полей каждому нужно набрать как можно больше баллов, чтобы получить отличную оценку.


IV. Устный счет.

  1. У вас на столах лежат листочки (приложение, слайд 4)

Второй множитель

Первый множитель

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

4

6

8

10

12

14

16

18

3

6

9

12

15

18

21

24

27

4

8

12

16

20

24

28

32

36

5

10

15

20

25

30

35

40

45

6

12

18

24

30

36

42

48

54

7

14

21

28

35

42

49

56

63

8

16

24

32

40

48

56

64

72

9

18

27

36

45

54

63

72

81

- Лист разбит на квадраты, в которых находятся числа.

-Я сейчас буду называть выражение, вы должны будите найти значение выражения и заштриховать его.

- Обратите внимание, что слева – первый множитель, сверху - второй множитель.

2 х8 4х7 2х7

3х4 5х7 7х6

4х4 7х4 4х6

2х5 7х5 2х6

4х5 6х7 7х7

-Скажите, что у вас получилось? (Цифра 5) (слайд 5)

V. Закрепление изученного материала.(слайд 6)

1. Хозяином первого игрового поля является попугай Кеша. Его девиз – «Повторение – мать учения».

1) Повторим состав чисел 13, 14. К доске приглашаются два ученика. Остальные выполняют задание на местах по вариантам, а заодно тоже повторяют пройденный материал.

13 14

5 6 8 9 8 6

8 2 5 7 7 8

94 6 7 3 5

76 7 4 5 9

- Обведите таких два числа, при сложении которых получается 13 или 14.

- Поменяйтесь карточкой с соседом по парте и проверьте его задание.

2) Составьте пример на умножение из этих обведённых чисел и записать в тетрадь.

5*8=40

8*5=40

9*4=36

7*6=42

8*6=48

7*7=49

5*9=45


- Составьте примеры на умножение из оставшихся чисел, которые встретились два раза и записать в тетрадь.

5*5=25

8*8=64

6*6=36

7*7=49

8*8=64

7*7=49

5*5=25

9*9=81


- Какими примерами отличаются варианты.

-Оцените свою работу.(7б)

(слайд 7)

2. Переходим на второе игровое поле. Мудрая черепаха, хозяйка этого поля считает, что если тише едешь, то дальше будешь.

- Эстафета «Реши свой пример». (работа в паре)

2 . 6 = 2 . 7 = 2 . 8 =

4 . 2 = 3 . 2 = 5 . 2 =

* . 2 = 14 * . 2 = 16 * . 2 = 18

14 : *= 2 16 : * = 2 6 . 6 =

7 . 7 = 6 . * = 12 12 : * =2

8 . * = 16 8 . 8 = 7 . * = 14

- Проверяем у доски по цепочке.

- Оцените свою работу. (9б)

(слайд 8)

3. Третье игровое поле работает под девизом: «Научился сам – научи другого».

1. У нас в гостях весёлые человечки из далёкой страны. И конечно они не умеют считать. Нам надо их поучить. На этом игровом поле мы будем играть в «Школу». Каждый из вас сначала побывает в роли учеников, а потом в роли учителей. Вы должны будете проверить работу своего соседа по парте, исправить у него ошибки, если найдёте и поставить карандашом на полях оценку в баллах.

Задание: Поменяй местами две цифры в каждом примере так, чтобы равенства были верными: (записано на доске)

а) 69 : 3 = 7 в) 89 : 1 = 9

б) 7 × 6 = 58 г) 9 × 4 = 56

- Обменяйтесь листочками и сделайте взаимопроверку. Оцените работу своего соседа. (4б)

63:9=7

81:9=9

7*8=56

9*6=54

- Поднимите руки, кому «учителя» поставили оценки 4 и 5. Молодцы! (Слайд 9)


4. На четвёртом игровом поле наши компьютерные герои – Мистер «Внимание» и Мистер «Разиня». Они хотят провести с вами игру «Кто внимательнее?»

ФИЗМИНУТКА Гимнастику для тела мы выполнили, а теперь гимнастика для ума.

(Слайд 10)

1. Игра «Молчанка» – ответы запишите в тетрадь и оцените свою работу. (6б)

2. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными.


9 . 3 = 9 * 2 * 9 5. 9 = 9 * 6 * 9 8 . 5 = 5 * 8 * 0 7 . 8 = 8 * 7 * 0

- Запишите данные примеры в тетрадь. Оцените свою работу. (4б)

(Слайд 11)

3. Какое число лишнее? Почему?

7 14 21 27 28 35 таблица умн. на 7

5 10 11 15 20 25таблица умн. на 5

4 8 12 16 17 20таблица умн. на 4

- Запишите данные числа в тетрадь. Оцените свою работу. (3б)

(Слайд 12)

4. Какие числа пропущены? (68, 67, 64, 63)

Произведение, каких чисел есть в таблице умножения?


Подвести итог четвёртого игрового поля. Кого больше внимательных или невнимательных?

(слайд 13)

5. Пятое игровое поле – «Исправь ошибку». Помоги маленькому слонёнку найти и исправить все ошибки. Исправленные примеры запиши в тетрадь.

«Найди ошибку»

8 · 3 = 24

6 · 4 = 24

9 · 9 = 71

9 · 3 = 27

0 · 7 = 7

2 · 1 = 1

9 · 5 = 45

7 · 6 = 42

8 · 2 = 16

9 · 4 = 32

9 · 4 = 32

8 · 2 = 16

7 · 6 = 42

9 · 5 = 45

2 · 1 = 1

0 · 7 = 7

9 · 3 = 27

9 · 9 = 71

6 · 4 = 24

8 · 3 = 24


Подвести итоги пятого раунда. Сколько ошибок нашли в 1 и во 2 варианте? (по 5)

- Оцените свою работу. (5б)

VIII. Итог урока. СЛАЙД 20.

1. Подведем сейчас итог,

Может, зря прошел урок?

Журнал хранит всё в памяти своей.

А вы, ну отвечайте поскорей.

- Подсчитайте сколько баллов вы набрали.

2. Выставить оценки за работу на уроке.

(Слайд 14)

VIII этап. Рефлексия.

- Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы повторили и можете помочь другим.

- Вы считаете, что тема вам понятна, но надо ещё потренироваться.

- Вы считаете, что было трудно на уроке. И надо подойти к учителю, позаниматься дополнительно.



(Слайд 15) Спасибо. Молодцы.

Д.з. уч. С.9 № 20



Исправь ошибку

8 · 3 = 24

6 · 4 = 24

9 · 9 = 71

9 · 3 = 27

0 · 7 = 7

2 · 1 = 1

9 · 5 = 45

7 · 6 = 42

8 · 2 = 16

9 · 4 = 32

9 · 4 = 32

8 · 2 = 16

7 · 6 = 42

9 · 5 = 45

2 · 1 = 1

0 · 7 = 7

9 · 3 = 27

9 · 9 = 71

6 · 4 = 24

8 · 3 = 24

8 · 3 = 24

6 · 4 = 24

9 · 9 = 71

9 · 3 = 27

0 · 7 = 7

2 · 1 = 1

9 · 5 = 45

7 · 6 = 42

8 · 2 = 16

9 · 4 = 32

9 · 4 = 32

8 · 2 = 16

7 · 6 = 42

9 · 5 = 45

2 · 1 = 1

0 · 7 = 7

9 · 3 = 27

9 · 9 = 71

6 · 4 = 24

8 · 3 = 24

8 · 3 = 24

6 · 4 = 24

9 · 9 = 71

9 · 3 = 27

0 · 7 = 7

2 · 1 = 1

9 · 5 = 45

7 · 6 = 42

8 · 2 = 16

9 · 4 = 32

9 · 4 = 32

8 · 2 = 16

7 · 6 = 42

9 · 5 = 45

2 · 1 = 1

0 · 7 = 7

9 · 3 = 27

9 · 9 = 71

6 · 4 = 24

8 · 3 = 24



8 · 3 = 24

6 · 4 = 24

9 · 9 = 71

9 · 3 = 27

0 · 7 = 7

2 · 1 = 1

9 · 5 = 45

7 · 6 = 42

8 · 2 = 16

9 · 4 = 32

9 · 4 = 32

8 · 2 = 16

7 · 6 = 42

9 · 5 = 45

2 · 1 = 1

0 · 7 = 7

9 · 3 = 27

9 · 9 = 71

6 · 4 = 24

8 · 3 = 24





Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114100 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Урок математики в 3-м классе Тема: « Закрепление табличных случаев умножения» Вид  урока: урок  закрепления изученного материала Планируемые цели для учителя: Закреплять табличные случаи умножения.Развивать логическое мышление.Воспитывать в детях умение оценивать значимость предмета      математики в жизни.   Планируемые предметные результаты. Обучающиеся: закрепят  знания изученных таблиц, устных  приёмов вычисления примеров разного вида;смогут проанализировать, найти закономерности при составлении таблицы;сумеют применить полученные знания на практике;смогут сотрудничать при работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения.будут адекватно себя оценивать на  уроке.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.