Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 6 классе «Князь Владимир и крещение Руси»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории в 6 классе «Князь Владимир и крещение Руси»

библиотека
материалов

Урок истории в 6 классе.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


ФИО

Рогалева Надежда Владимировна

Место работы

МБОУ ВМР «Березниковская основная общеобразовательная школа им. Е.М. Ставцева»

Должность

учитель истории

Предмет

история

Класс

6

Базовый учебник

Пчелов Е.В. История России с древнейших времен и до конца XVI века: Учебник для

6 класса основной школы.- 9-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.

Тема урока: «Князь Владимир и крещение Руси».

Цель урока: охарактеризовать деятельность князя Владимира, рассмотреть основные направления внешней политики в период его правления

Задачи урока:

  1. Определить основные направления политики князя Владимира, показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси.

  2. Выяснить причины возникновения христианства у восточных славян.

  3. Показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси.

  4. Создать условия для развития картографических навыков, умений работать с текстом учебника и документом, публично выступать, систематизировать материал;

  5. Способствовать воспитанию уважения к истории и прошлому своего народа, формированию гуманистических и гражданских позиций, пониманию роли личности в истории.

  6. Формировать у обучающихся оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений, умения работать с историческим документом, как историческим источником.

Тип урока - комбинированный

Формы работы обучающихся: групповая, индивидуальная, парная, самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация в MS Power Point, тест, источники, карточки с индивидуальными заданиями, индивидуальный материал (кроссворд, тесты для индивидуальной работы), учебник, карта «Древнерусское государство в IX –XII вв.», контурные карты, индивидуальная карта обучающегося.



План урока

  1. Война Святославичей

  2. Выбор веры и принятие Владимиром христианства

  1. причины религиозных исканий;

  2. «испытание вер»;

  3. Корсуньский поход.

  1. Древнерусское государство при князе Владимире.

Основные термины и понятия: Крещение Руси, вено, крестьяне.

Межпредметные и межкурсовые связи:

История Древнего мира – христианство, император Константин

История Средних веков – христианская Церковь, образование славянских государств.

Ход урока

Во том городе во Киеве

У ласкового князя у Владимира

Пированьицо да был почестен пир…

Из русских былин



ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Организационный

Проверка готовности обучающихся к уроку


Повторение изученного


Индивидуальный опрос (по выбору):

  1. Тест (приложение 1)

  2. Исторический диктант: дать определение терминам: уроки, полюдье, погосты, князь, дань, язычество, посадники.

  3. Тест (приложение 1)

  4. Определите, что было раньше (приложение 2)

  5. Лингвистический конструктор (приложение 3)

  6. Заполните пропуски в предложениях (приложение 4)

  7. Решите филворд (приложение 5)

  8. Опрос по карточкам.

I уровень: Кто и каким образом сделал Киев столицей русского государства? Почему именно Киев, а не Новгород?

С кем подписал Олег договор 907 г.?

Что такое полюдье, уроки, погосты? Как они возникали?

II уровень: Какие задачи стояли перед Древнерусским государством в X-XI в.в.?

Каковы были внешнеполитические устремления Руси в первой половине X в.? Почему так много времени первые князья уделяли военным походам?

Подготовка к изучению нового материала. Постановка проблемных вопросов.

Беседа с классом

  1. Угадайте-ка, о ком идет речь…

  2. Обращение к эпиграфу

Н.М. Карамзин писал : « Сказки не история, но сие сходство в народных понятиях о временах Карла Великого и князя Владимира достойно замечания: тот и другой, заслужив бессмертие в летописях своими победами… живут и доныне и в сказках богатырских»

Почему историк сравнивает князя Владимира с Карлом Великим? Чем прославился Карл Великий? Согласны ли вы с таким сравнением? (слайд).

  1. Определение темы урока. (слайд).

  2. Постановка целей и задач .

Фронтальная работа


Ответы на вопросы учителя

Карл Великий прославился

- многочисленными походами;

-объединением племен и созданием Франкской империи;

- распространением христианства.



Оформление работы в тетради

Изучение нового материала

1.План урока (слайд).

2. Задание на урок (слайд)

3.Слово учителя:

Князь Владимир и былины. ( слайд).

Собираясь во второй поход в Болгарию, Святослав разделил русскую землю между своими сыновьями (карта): Старший сын Святослава, Ярополк, стал княжить в Киеве, был женат на христианке и, возможно сам принял крещение. Второму сыну, Олегу, досталась Древлянская земля. Младшего сына Святослава, Владимира, в раннем детстве воспитывала его бабушка – христианка, которая и заронила в душу мальчика семена православной веры. Восьмилетний Владимир был отправлен Святославом в Новгород под присмотр дяди Добрыни Любечанина, язычника. 972 г. -  погибает Святослав, и братья, перессорившись между собой, пошли войной друг на друга. Началась первая усобица на Руси.

Усобицы - войны между князьями за великокняжеский престол.

980 г.- Владимир становится единовластным правителем Руси. (слайд).

Работа со слайдом. Вы познакомились с некоторыми былинами. Подумайте и ответьте на вопрос: в чём заключался главный подвиг былинных героев?

Звучит музыкальный фрагмент «Колокола»

Учитель: Памятники Владимиру, крестителю Руси, стоят в Киеве и в Новгороде (памятник «1000-летие России»). Святой, равноапостольный князь держит в руке крест, знак новой, истинной веры. А с чего же всё началось?

Попытки религиозной реформы в 80-е г.г. X века.

(слайд).


Во второй половине Х века на Руси шла борьба между старыми языческими кланами, которые в случае необходимости обращались на север страны, и той частью знати (преимущественно южной, киевской), что давно поняла необходимость реформ, которые могли бы приобщить тогдашнею Русь к наиболее цивилизованным странам Европы. К этому вели и реформы Ольги и, очевидно, Ярополка. Однако, время таких реформ тогда еще не наступило. Поэтому и Владимир, победив брата и утвердившись в Киеве, поначалу должен был следовать тем, кто помог ему утвердиться на великокняжеском престоле – язычникам. Следует добавить также, что на тот момент сам Владимир был убежденным язычником. Однако, христианство на Руси уже начало развиваться само собой, несмотря на политику великого князя. Торговые отношения с Византией облегчали для Руси знакомство с христианством. Купцы и дружинники, ходившие в Царьград стали принимать там христианство и приносить на Русь новую религию. В княжение Игоря в Киеве была уже христианская церковь святого Илии, так как по словам летописца, в Киеве “мнози бо христиане”. В дружине самого Игоря было много христиан. Жена князя, княгиня Ольга, также была христианкой. Таким образом, христианская вера была хорошо знакома киевлянам еще при первых князьях. Собственно говоря, править в полухристианском Киеве и чувствовать там себя уверенно язычник Владимир вряд ли мог.


(слайд). В X в. Киевская Русь считалась в Западной Европе «Дикой страной». Почему?

Язычество по ряду причин не удовлетворяло Владимира. Почему? Найдите ответ в учебнике

Еще в 980 г. он приказал свести всех идолов в капище на берегу Днепра и объявил Перуна главным богом. Но потерпел неудачу.


(слайд). В 983 году Владимир предпринимает попытку превратить язычество в государственную религию. Создается единый для всей Руси пантеон языческих богов во главе с Перуном. Была установлена иерархия языческих богов, которая соответствовала иерархии земной власти: один верховный правитель (киевский князь) и далее шли уже местные князья. По его приказу на холме у княжеского дворца в Киеве были поставлены идолы главных божеств. Перун выделялся серебряной головой и золотыми усами. Были установлены идолы и в Новгороде, а возможно, и в других городах. Укрепить язычество пантеоном, однако, не удалось. Заставить по-новому верить в старых богов было слишком трудно, а в прежнем своем виде язычество не устраивало княжескую власть и значительную часть киевской элиты, стремившихся укрепить свой авторитет. По-видимому, этим и объясняется отказ Владимира от язычества и поворот к принципиально новой религии.

(слайд.) Поэтому Владимир стал искать религию, присматриваясь к соседям. Выслушав их послов, он отправил к ним своих людей. Прочитайте отрывок из летописи. Определите, кто и какую веру предлагал киевскому князю и почему он в итоге выбрал православие? Отрывок из летописи:

( слайд). Сказал Владимир: «Вот пришли посланные нами мужи, послушаем же все, что было с ними»,— и обратился к послам: «Говорите перед дружиною». Они же сказали: «Ходили в Болгарию, смотрели, как они молятся в храме, то есть в мечети, стоят там без пояса; сделав поклон, сядет и глядит туда и сюда, как безумный, и нет в них веселья, только печаль и смрад великий. Не добр закон их. И пришли мы к немцам и видели в храмах их различную службу, но красоты не видели никакой. И пришли мы в Греческую землю, и ввели нас туда, где служат они богу своему, и не знали — на небе или на земле мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не знаем, как и рассказать об этом, — знаем мы только, что пребывает там бог с людьми, и служба их лучше, чем во всех других странах. Не можем мы забыть красоты той, ибо каждый человек, если вкусит сладкого, не возьмет потом горького; так и мы не можем уже здесь пребывать».

( слайд). Крещение Владимира Святославича

Рассказ учителя о Корсуньском походе князя Владимира:

  1. поход на Корсунь;

  2. сватовство князя Владимира;

  3. крещение князя Владимира;

  4. женитьба на византийской принцессе Анне


( слайд). Крещение Руси

Организация самостоятельной работы обучающихся с источниками









( слайд). В чем значение крещения Руси? Рождение Русской Православной Церкви










Древнерусское государство при князе Владимире

Рассказ учителя о системе управления Древнерусским государством







Работа с картой.









Дополнение схемы: « Династия Рюриковичей»









Ответы на вопросы учителя




Работа с картой.






















































Краткие сообщения-справки:

- о христианстве (восточная Церковь);

- о христианстве (западная Церковь);

- о мусульманстве;

- об иудаизме.






Самостоятельная работа с учебником п. 2, параграф 7

Обучающиеся работают с учебником и отвечают на вопросы.

  • Почему Киевская Русь считалась в Западной Европе «Дикой страной»?

  • Почему язычество по ряду причин не удовлетворяло Владимира?

  • Почему князь Владимир отказался от ислама (иудаизма, латинской веры)?

  • Что привлекло князя Владимира в христианстве и христианской Церкви Византии и Востока?

Учащиеся на основе материала учебника § 7 выделяют основное , записывая в тетрадь.






Работа с картой.

Задания:

  1. Найдите на карте Корсунь (Херсонес).

  2. На территории какого государства находится этот город?



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Прочитайте тексты источников.

  2. Сравните как крестили Киев и Новгород.

  3. Подумайте, почему Новгород сопротивлялся княжескому наказу. Как вы понимаете фразу Крестили «огнем и мечом»?


Творческо-исследовательская работа

  1. этап.

На отдельном листе выпишите свои идеи, предположения по вопросу «Какие изменения произошли в Древнерусском государстве (политике, культуре) после принятия христианства»?

  1. этап.

Обмен мнениями

  1. Найдите в учебнике ответ на вопрос : «В чем было значение крещения Руси?».

  2. Сравните свои идеи с мнением автора учебника




Составление вместе с учителем схемы «Управление Древнерусским государством»

Рефлексия

Возвращение к проблемным вопросам, поставленным перед классом в начале урока

Ответы на проблемные вопросы с учетом новых знаний

Домашнее задание

Прочитать параграф 7. Ответить на вопросы после параграфа. Выписать в словарик новые слова. Составить кроссворд из новых слов (по желанию).

Творческое задание по вариантам: выскажетесь от имени язычника-новгородца (1 вариант) и православного княжеского дружинника (2 вариант), нужно ли было крестить Русь? Если да, то как, если нет – почему?





ЛИТЕРАТУРА


        1. . Пчелов Е.В. «ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVIв : Учебник для 6 класса основной школы.- 9-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010.

        2. Колыванова В. Владимир Красное Солнышко. – М,: ОЛМА Медиа Групп, 2014.

        3. Повторение и контроль знаний. Интерактивные дидактические материалы. История России . 6 класс. Методическое пособие с электронным приложением/ О.А. Мартьянова.- М.: Планета, 2011. – 480 с. – (Качество обучения)

        4. www.lesson-history.narod.ru

        5. www.ssu.samara.ru

        6. www.library.ru











ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Тест.

(каждому ученику выдаётся карточка, на решение теста отводиться 5 минут)

Выберите правильный ответ
1. Степные кочевники, с начала IX в. обосновавшиеся в просторах Причерноморья, - это:
а) булгары; б) печенеги; в) авары; г) хазары.


2.Военные формирования, состоявшие из граждан и создаваемые на добровольных началах
в случае военных действий:
а) дружина; б) легион; в) народное ополчение; г) фаланга.
З.В городских центрах Древнерусского государства все важнейшие вопросы решал(о):
а) князь; б) вече в) вервь; г) старейшина.


4.Князь Олег захватил Киев в:
а) 860 г. б) 882 г. в) 879 г. г)900г.


5. Столицей своих земель князь Олег объявил:
а) Новгород б) Киев в) Чернигов г) Полоцк


6. Укажите верные утверждения:
а) главным занятием восточных славян было скотоводство
б) колонизация Восточно-Европейской равнины проходила, как завоевание земель
в) славяне использовали систему земледелия, которая называется подсечно-огневой
г) у славян было особое сословие - жрецы
д) в Нижнем Поволжье в VII в. находилась Волжская Булгария
е) столицу Византии Константинополь славяне называли Царьград
ж) людей, главным занятием которых является торговля называют купцами
з) новгородским князем после Рюрика стал Аскольд
и) главой Руси был киевский великий князь
к) общая военная опасность от соседних государств и племен способствовала созданию у восточных славян государства.
Выберите правильный ответы


7.Восточные славяне вывозили на продажу:
а) пушнину; б) ткани; в) мед; г) воск; д) булатные мечи; е) вина; ж) золото и серебро.


8. Установите правильное соответствие:
1) Ярило а) повелитель ветра
2) Перун б) бог света и неба
3 )Стрибог в) бог солнца
4) Волос(Велес) г) бог грома
5) Мокошь (Макошь) д) покровитель скотоводства
6) Сварог е) божество плодородия


9. Вставьте вместо пропусков:
Названия восточнославянских племен было связано с местностью, в которой они жили.
Дреговичи от слова «дряга» - болото, трясина, поляне означало «___________ », древляне - «__________ ».


10.По какому принципу образован ряд:
Охота, рыболовство, бортничество.
Ключи:1-б; 2-в; 3-б; 4-б; 5-б; 6-в,д,е; 7-а,в,г,д; 8=1-в;2-г;3-а;4-д;5-е;6-б; 9- жившие в полях, жившие в лесах; 10- занятие промыслами.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Определите, что было раньше


  1. Завоевание арабами Испании (А) или Объединение Северной и Южной Руси под власть Киева (Б)

  2. Хождение в Каноссу императора Генриха IV (А) или походы князя Святослава на Хазарский каганат (Б).

  3. Взятие крестоносцами Иерусалима (А) или введение княгиней Ольгой «уроков» и «погостов».

  4. Начало деятельности братьев Кирилла и Мефодия в Моравии (А) или убийство князя Игоря древлянами.

  5. Образование германской «Священной римской империи» (А) или начало правления княгини Ольги (Б).

  6. Разделение христианской церкви на католическую и православную (А) или крещение княгини Ольги (Б).

  7. Гибель князя Святослава (А) или раздел империи Карла Великого (Б).

  8. Призвание варягов на Русь (А) или правление византийского императора Константина VII Багрянородного (Б).

  9. Убийство Олегом киевских князей Аскольда и Дира (А) или начало правления династии Капетингов во Франции (Б)

  10. Смерть князя Олега (А) или создание Папского государства в Италии (Б).




Ключи:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

А

Б

Б

А

Б

Б

Б

А

А

Б



ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Лингвистический конструктор

Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий.

Напишите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды.


  1. - это …

(общины, в середине Xв., дань, введенный, Ольгой, сельской, княгиней. платившей, центр)


  1. - это …

(изменение, общественной, порядка, полностью, которые, переустройство, жизни, основ, каких-либо, преобразование, сторон, не уничтожают, существующего)


  1. - это…

(дани, работ, были. Сроку, фиксированный, выполнены, или, которые, быть, должны, каких-либо, размер, к определенному)


  1. - это …

(форма, с населения, или, взимаемого, натуральная, налога, денежная)





Ответы:

  1. Погост – это центр сельской общины, платившей дань, введенный княгиней Ольгой в середине Xв.


  1. Реформа – это переустройство, преобразование, изменение каких-либо сторон общественной жизни, которые не уничтожают полностью основ существующего порядка.


  1. Уроки - это фиксированный размер дани или каких-либо работ, которые должны были быть выполнены к определенному сроку.


  1. Дань – это натуральная или денежная форма налога, взимаемого с населения






ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Заполните пропуски в предложениях

Заполните пропуски в предложениях, используя слова в скобках.


А) Одним из важных направлений (1…) политики (2…) Руси были отношения с (3…). Это выражалось не только в активной (4…), ведь (5…) располагался на пути «(6…)»но и в (7…) славян. Первые, по летописи, (6…) совершил князь (9). Но наиболее известны походы князей (10…) Вещего и (11…). Причем, если (12…) удалось заключить два выгодных для Руси (13…) - в (14…), то (15…) в походе (16…) даже не пришлось воевать: напуганные большим (17…) союзниками Руси стали (18…), (19..) откупилась, дав большую (20…)



(Киев, Византией, набеги, Аскольд, 944года, Олегу, дань, из варяг в греки Игорь, печенеги, внешней, Византия, войском, 907 и 911гг., Олега, договора, набегах, Игоря, торговле, Киевской,)



Ответы:

1 – внешней, 2- Киевской, 3 – Византией, 4 – торговле, 5-Киев, 6 – из варяг в греки, 7 – набегах, 9 – Аскольд, 10 – Олега, 11 – Игоря, 12 – Олегу, 13 – договора, 14 – 907 и 911гг, 15 – Игорю, 16 – 944 года, 17 – войском, 18 – печенеги, 19 – Византия, 20 – дань




ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

Решите филворд

Двигаясь по горизонтали или по вертикали, соберите из букв слова, связанные с историей русских князей времен язычества. Закрасьте каждое слово своим цветом. Помните: каждая буква может использоваться только один раз, двигаться можно только по горизонтали или вертикали


Д

О

Г

В

Е

Щ

П

О

М

А

О

Л

О

В

О

И

Р

Г

О

Л

Д

Е

П

О

Р

Й

Е

Ф

С

Т

Р

Г

П

Л

Ю

Д

Ь

О

Р

Ы

Е

В

Е

Ч

Е

Н

Е

У

М

А

К

Л

Я

Н

Е

Е

Г

Р

О

К

Р

Е

Ш

Е

Н

И

И

О

Р

И

С

В

Я

Я

З

Е

И

Г

Ь

В

Л

Ь

Т

О

Ы

Ч

Н

И

Л

Х

О

Г

А

С

Л

А

В

К

О

В




Ответы: Олег, договор, волхв, Вещий, Игорь, Ольга, древляне, полюдье, печенеги, Мал, уроки, погосты, реформы, крещение, Святослав, язычник



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок составлен на основе учебника линии «Русское слово», автор Е.В. Пчелов. В целях контроля усвоения ранее изученного подобраны разнообразные задания для индивидуального опроса: каждый может выбрать интересующую его форму выполнения (см. Приложения). Изучение нового построено по технологии проблемного обучения с опорой на презентацию, предполагает самостоятельную деятельность обучающихся. Для домашней работы предлагаются задания разного уровня сложности, в том числе творческого плана, на опережение
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2987
Номер материала 51196033105
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх