Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП по казачеству

Рабочая программа и КТП по казачеству

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

К.Д. Ушинский писал, что «прежде, чем перейти к твердой пище, ребенок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребенка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ».

В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений».

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года развивает основные принципы образовательной политики в России. В ней, в частности, говорится о создании сети учебно-воспитательных учреждений по типу суворовских училищ, казачьих школ и т.п. В связи с этим в Краснодарском крае функционируют и продолжают создаваться казачьи классы, классы казачьей направленности, клубы, секции, художественно-творческие объединения по изучению истории кубанского казачества.
История народа, его традиции, обряды, искусство, промыслы и ремесла являются одним из факторов, помогающих людям осознать свою принадлежность к определенной культурной, ментальной среде.
Открытие классов казачьей направленности в школах предполагает создание благоприятной культурной среды для воспитания подрастающего поколения. Краснодарский край – казачий край. Каждый народ обладает своей исторической памятью, традициями, в которых запечатлены его духовные ценности. Они отражены в поселениях и жилищах, семейном и общественном быту, песнях и преданиях, календарных праздниках и обрядах. Культура кубанского казачества богата и разнообразна.

Память об истории страны – залог нравственного здоровья общества. Не случаен интерес юного поколения к своим истокам, своим корням. Воспитание любви к Родине является одной из главных составляющих нравственного воспитания подрастающего поколения. А воспитание любви к отчизне невозможно без привития интереса и уважения к своей «малой родине», ее людям, их культуре, творчеству. Приобщение ребенка к истокам народной культуры, ознакомление с обрядами, традициями, бытом, важно в духовно-нравственном воспитании личности. Нельзя прерывать связь времен и поколений, чтобы не исчезла, не растворилась душа русского народа: тот народ, который не помнит своих корней, перестает существовать как этническая единица. Работа в классе казачьей направленности поможет наиболее эффективно решать задачи нравственного и патриотического воспитания школьников.

Цель данной программы формирование класса казачьей направленности: воспитание духовно богатой, физически развитой, творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности на основе изучения краеведения, традиций, истории края, культурного наследия предков.



Задачи программы:

1) формировать у детей желания поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами (жить по совести);

2) развивать способности к состраданию, сопереживанию, пониманию другого человека;

3) воспитывать стремление к любви, добру, толерантности;

4) приобщать детей к истокам культуры казаков, знакомить с обрядами, традициями, бытом;

5) дать знания в области православной культуры для духовно-нравственного и эстетического развития личности;

6) развивать физические способности учащихся, используя заложенный в них потенциал.

7)формирование у учащихся интереса к исследовательской работе.



Особенностью построения данной программы является то, что в течение 4-х лет обучения авторами выделяется восемь основных тематических блоков, помогающих реализовать цель и задачи программы: «Традиционная культура кубанских казаков», «История моей казачьей семьи», «Труд и быт казаков на Кубани», «Декоративно-прикладное искусство», «Памятники истории кубанского казачества», «Основные памятные даты и знаменательные события из истории кубанского казачества», «Православие и казачество», «Казак-патриот». Данные тематические блоки повторяются в каждом учебном году, однако содержание, основные формы работы каждого блока усложняются в зависимости от возраста учащихся. Ещё одной особенностью данного курса является то, что педагог, реализующий программу, вправе самостоятельно выбирать как последовательность изучения блоков, так и последовательность изучения учебных тем внутри блока в зависимости от: социально-культурных особенностей своего образовательного учреждения; исторических, культурных событий, происходящих в Краснодарском крае.
Осознание своей включённости в жизнь страны формируется у учащихся путём привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Данная программа рассчитана на 4 года обучения. Каждый год обучения состоит из 36 учебных часов, 7 блоков. Занятия проводятся в течение 1-го часа 1 раз в неделю.

Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятие-встреча, занятие-заочная экскурсия, занятие-гостиная, занятие-экспедиция, занятие-творческий портрет, занятие-праздник. Особенно приветствуются выездные занятия в музеи, на концерты творческих коллективов, и др. Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Занятия первого и второго года обучения нацелены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего, четвёртого года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятельность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.).

Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий и т. п.

В результате реализации данной программы планируется формирование у учащихся ключевых компетенции.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Результатами изучения курса «Мы казачата» является формирование следующих УУД:

Личностные УУД

У ученика будут сформированы:

  • Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе

  • Устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;

  • Адекватного понимания причин успешности/ не успешности деятельности

  • Компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

  • Способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства

  • Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

  • Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках

  • Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.



Регулятивные УУД:

По окончании изучения курса ученик научится:


  • Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

  • Принимать и сохранять учебную задачу.

  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия её реализации.

  • Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

  • Высказывать свою версию разрешения проблемы.

  • Различать способ и результат действия.

  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений.

  • Контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение

  • Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.


Познавательные УУД:

  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ в ходе проектной деятельности. Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения задачи.

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

  • Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

  • Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

  • Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • Осуществлять синтез как составление целого из частей

  • Устанавливать аналогии.

  • Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков;


Коммуникативные УУД:

  • Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

  • Слушать и понимать речь других людей.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.


  • Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

  • Формулировать собственное мнение и позицию.

  • Договариваться и приходить к общему мнению.

  • Контролировать действия партнёра

  • Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в группах.


Знать /понимать:
-
различные фольклорные формы кубанского казачества;
-
особенности проводимых обрядовых праздников Кубанских казаков;
-
историю своей казачьей семьи и /или историю семьи своих односклассников;
-
уклад жизни, особенности численного составыа и распределение обязанностей традиционной казачьей семьи;
-
основные ремесла, виды ДПИ кубанского казачества, основные технологические особенности изготовления отдельных изделий;
-
основные памятные сооружения, связанные с историей и культурой кубанского казачества;
-
памятные события и даты, связанные с историческими событиями кубанского казачества;
-
основы духовной жизни кубанских казаков;
-
структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска. 


Уметь / применять в практической деятельности:


-
исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества;

- реконструировать основные праздничные обряды;
-
рассказать о своём казачьем роде;
-
выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;
-
выполнить некоторые изделия, поделки в соответствии с технологическими особенностями, присущими традиционным видам ДПИ кубанского казачества;
-
выполнить исследовательский проект на тему «История и культура кубанского казачества».





























Содержание программы.

1.Служи верно России и казачеству.

2.Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

3.Сам погибай, а товарища выручай.

4.Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

5.Держись православия- веры наших предков.

6.Поступай по обычаям казачьего народа.

7.Люби труд и не бездействуй.

1.Служи верно России и казачеству. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах. Человек - член общества. Взаимоотношения с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умение прислушиваться к чужому мнению. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна», «Малая родина». Кубань - частица России. Знакомство казачьими заповедями. Понимание их содержания. Место, где мы живем. Моя улица, мой дом, мои соседи.

2.Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России. Семья- самое близкое окружение человека. Имена и фамилии членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Распределение обязанностей в казачьей семье. Забота о детях, престарелых и больных – долг каждого человека .


3.Сам погибай, а товарища выручай.

Ценность дружбы, согласия, взаимопомощи. Понятия «дружба», «товарищество». Правила взаимоотношений между друзьями, одноклассниками. Моделирование и обсуждение ситуаций, возникающих между сверстниками.


4.Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

Обсуждение и раскрытие содержания двух заповедей: Честь и доброе имя для казака дороже жизни. Будь примером для всех, по тебе судят обо всем казачестве.

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества. Освоение кубанской земли. Охрана и защита границ России.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны.

Героические поступки наших земляков мирное время.


5.Держись православия- веры наших предков.

Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край. Изучение православных традиций в казачьих семьях. Православные храмы. Правила поведения в храме. Посещение храма.


6.Поступай по обычаям казачьего народа.

Кубанская традиционная культура. Фольклор. Пословицы, поговорки, заклички. Песни, потешки. Сказки.

Игры казачат. Воспитание воина с раннего детства. Значение игр в воспитании казачат. Игры для девочек, для мальчиков.



7.Люби труд и не бездействуй.

Значение труда в жизни человека и общества. Значение труда для казачьей семьи. Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство. Занятия людей на Кубани. Древние и современные ремесла.

















Учебно – тематический план

Содержание учебного предмета, курса

Тематическое планирование

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся


1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

На основе содержания казачьих заповедей дается общее представление о человеческих свойствах и качествах. Человек - член общества. Взаимоотношения с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умение прислушиваться к чужому мнению. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна», «Малая родина». Кубань- частица России. Знакомство казачьими заповедями. Понимание их содержания. Место, где мы живем. Моя улица, мой дом, мои соседи.


Раздел 1.Служи верно России и казачеству

Страна, где мы живем.

Россия – страна многонациональная.

Кубань- край казачий. Верность Родине.

Казаки- патриоты своей Родины. Казаки равны в правах.

Моя улица. Мой дом.

Мои соседи.





















































Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к школе.

Слушать и понимать речь других людей.

Познакомиться и обсудить правила общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

Практическая работа: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ.

Находить и показывать территорию России, её государственную границу на карте.

Моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов, их языкам, традициям, религиям.

Показывать местонахождение Москвы и Краснодара на карте России.

Объяснять символический смысл основных изображений Государственного герба России и Кубани, узнавать его среди гербов других стран.

Прослушивать, декламировать (петь) гимн РФ, Кубани.

Знакомство казачьими заповедями. Обсуждение и понимание их содержания.

Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и Кубани. Семья- самое близкое окружение человека. Имена и фамилии членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Распределение обязанностей в казачьей семье

Забота о детях, престарелых и больных – долг каждого человека


Раздел 2. Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

Моя семья. Мои родители. Дедушки и бабушки.

Семейные традиции в казачьей семье.

Обязанности детей в казачьей семье

Воспитание мальчиков и девочек.

Семейные праздники. День матери-казачки.

Родословная.


4ч.

Слушать и понимать речь других людей.

Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме.

Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом.

Ценность дружбы, согласия, взаимопомощи. Понятия «дружба», «товарищество». Правила взаимоотношений между друзьями, одноклассниками. Моделирование и обсуждение ситуаций, возникающих между сверстниками.




Раздел 3. Сам погибай, а товарища выручай.

Дружба и товарищество.

Мои друзья.

Друг познается в беде.










3ч.

3ч.

3ч.

3ч.

Оценивать лучшие черты характера, представленные в образе идеального человека в культуре народов своего края.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к товарищам.

Рассказывать о своем друге.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.


Обсуждение и раскрытие содержания двух заповедей: Честь и доброе имя для казака дороже жизни. Будь примером для всех, по тебе судят обо всем казачестве.

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества. Освоение кубанской земли. Охрана и защита границ России.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны.

Героические поступки наших земляков мирное время.








Раздел 4. Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

Будь примером для всех, по тебе судят обо всем казачестве.

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества.

Освоение кубанской земли. Охрана и защита границ России.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны. Герои войны –наши земляки.

Героические поступки наших земляков мирное время. Подвиги наших земляков. Создание журнала «Боевые пути земляков».

Герои ВОВ.

Подвиг семьи Исследовательский проект.


6ч.

7ч.

7ч.

Доносить свою позицию до других людей

оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия её реализации.

Рассказывать по результатам экскурсии в музей о прошлом и настоящем родного края, о местах исторических событий, памятниках истории и культуры родного края.

Участвовать посильно в охране и уходе за памятниками своей станицы.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ в ходе проектной деятельности.

Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете.


Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край. Изучение православных традиций в казачьих семьях. Православные храмы. Правила поведения в храме. Посещение храма.

.






Раздел 5. Держись православия- веры наших предков.

Православная вера- основа кубанской семьи.

Православные традиции казачества.

Православные святыни Кубани.

Храмы. Правила поведения в храме.

Посещение храма.

Православные праздники: Рождество Христово. Пасха. Троица.




6ч.

6ч.

6ч.

6ч.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Работа в группах. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Совместно договариваться о правилах общения и поведения в храме.

Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Делать предварительный отбор источников информации для решения задачи.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Кубанская традиционная культура. Фольклор.Пословицы, поговорки, заклички.Песни, потешки.Сказки.

Игры казачат. Воспитание воина с раннего детства. Значение игр в воспитании казачат. Игры для девочек, для мальчиков.


Раздел 6. Поступай по обычаям казачьего народа. Кубанская традиционная культура.

Фольклор.

Пословицы, поговорки, заклички.

Песни, потешки.

Сказки.

Игры казачат.


3ч.

3ч.

3ч.

3ч.

Принимать и сохранять учебную задачу.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия её реализации.

Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства.


Значение труда в жизни человека и общества. Значение труда для казачьей семьи. Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство. Занятия людей на Кубани. Древние и современные ремесла.








Раздел 7. Люби труд и не бездействуй.

Труд кормит, а лень портит.

Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство.

Занятия людей на Кубани.

Древние и современные ремесла.

Профессии родителей.










5ч.

5ч.

5ч.

5ч.

Оценивать вклад своих земляков, соотечественников в сохранение российского историко- культурного наследия.

Подготавливать небольшие сообщения о традициях казачества.

Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Устанавливать аналогии.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков.




Материально-техническое обеспечение курса


1.Библиотечный фонд

Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием курса)

Детская справочная литература (справочники, атласы, энциклопедии)

Методические пособия для учителя

2.Печатные пособия

Административная и физическая карты Краснодарского края.

Портреты выдающихся людей Кубани.

Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток, календари знаменательных дат)

3.Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Мультимедийные инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

4.Технические средства обучения

Аудиторская доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц

Экспозиционный экран

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

5.Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы по содержанию курса

Аудиозаписи























БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Список литературы для педагога

1. Байбурин А.К. Жилище в обрядах и предстдн.кчшях восточных славян. М., 2000.

2. Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре., 1993.

3. Баранкевич И.А. Традиционный костюм в семейной обрядности казачеств России: конфессиональные особенности и функции // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.

4. Бигдай А.Д. Песни кубанских казаков. Краснодар, 1992. Т. 1-2

5. Бондарь В. Город Екатеринодар в пространстве и времени. Краснодар, 2006.

6. Бондарь Н.И. «Мышка, мышка...»: образ и ритуал // Дикаревские чтения (4). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1997 год. Белореченск, 1998.

7. Бондарь Н.И. Воины и хлеборобы (некоторые аспекты мужской субкультуры кубанского казачества) // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.

8. Бондарь Н.И. К вопросу о традиционной системе ценностей кубанских казаков // Из культурного наследия славянского населения Кубани. Краснодар, 1999.

9. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар, 2003.

10. Бондарь Н.И. Святой угол // Народное творчество. 1998. № 2.

11. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества. Избранные работы. Краснодар, 1999.

12. Бондарь Н.И. Что мы знаем друг о друге? Этнографический очерк о народах Кубани // Кубанский краевед' 90. Ежегодник. Краснодар, 1990.

13. Борисова О.Г. Кубанские говоры: материалы к словарю. Краснодар, 2005.

14. Варавва И.Ф. Песни казаков Кубани. Краснодар, 1966.

15. Волкострел Т.М. Отражение православия в пословицах восточнославянского населения Кубани // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.

16. Волкоспгрел Т.М. Пословицы и поговорки Кубани (исторический и этнический аспекты) // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар, 2002.

17. Воронин В. В. Повседневный застольный этикет кубанских казаков // Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар, 2007.

18. Воронин В. В. Хозяйственная деятельность мужчины в традиционной кубанской казачьей культуре: Первый выход в поле // Мир славян Северного Кавказа. Краснодар, 2005. Вып. 2.

19. Гангур Н.А. Орнамент народной вышивки славянского населения Кубани. Краснодар, 1999.

20. Гончарова Е.С. Предания и легенды Кубани о святых источниках // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар, 2002.

21. Заградская С. Свадьба кубанских казаков // Играем свадьбу. М., 1987.

22. Захарченко В.Г. Народные песни Кубани. Краснодар, 1997. Т. 1-2.

23. Захарченко В.Г. Поёт Кубанский казачий хор. Краснодар, 2002. Вып. 1.

24. Капышкина (Хачашрян) С.Ю. Декоративно-приюшд ное искусство в контексте изучения предметного кода традиционной культуры (по фольклоршыгшо графическим материалам восточнославянского наго ления Кубани) // Дикаревские чтения (4). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1997 год. Белореченск, 1998.

25. Ковешников В.Н. Очерки по топонимике Кубани. Краснодар, 2006.

26. Колесников В.А. Однодворцы-казаки. СПб., 2000.

27. Кубанские народные сказки и легенды. Составитель В. В. Воронин. Краснодар. 2001.

28. Кубанское казачество: история, этнография, фольклор. М., 1995.

29. Кукушкин Б. С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-на-Дону, 2000 (В т.ч. народные воспитательные традиции).

30. Матвеев О. В. Слово о кубанском казачестве. Краснодар, 1995.

31. Матвеев О.Б., Фролов Б.Е. Очерки истории форменной одежды кубанских казаков (конец XVIII - 1917 г.). Краснодар, 2000.

32. Матвеев О.Б., Фролов Б.Е. Страницы военной истории кубанского казачества. Краснодар, 2007.

33. Мир детства и традиционная культура. М., 1996.

34. Мужики и бабы. Мужское и женское в русской традиционной культуре. Иллюстрированная энциклопедия. СПб., 2005.

35. Народная проза Кубани / Авторы-сост.: Л.Б. Марты-ненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2003 (Предания и легенды, анекдоты, былички, сказки)

36. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 2000.

37. Ткач си ко //. Кубанский говор. Опыт авторского словаря. М., 1998.

38. Попова О.С. Традиционная культура и православие (И. А. Ильин о духовном кризисе и его преодолении) // Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар, 2007.

39. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л.Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар. 1993.

40. Пословицы, поговорки и загадки Кубани/ Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2000.

41. Семенцов М.В. Народная медицина кубанских казаков. Краснодар, 1993.

42. Смирнова Е.С. Святые места в системе традиционной культуры восточнославянского населения Кубани (К вопросу о возникновении святых источников) // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.

43. Фетисова А.Г. Воспитание через игру в казачьей семье // Дикаревские чтения (5). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1998 год. Краснодар, 1999.

44. Фролов Б.Е. Оружие кубанских казаков. Краснодар, 2002.

45. Чучмай Г.Т. Тайна географических названий. Кржчю дар, 2000.

46. Бардадым В. Священные камни. Краснодар, 2008.

47. Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего поиски. Краснодар, 2007. Т. 1-2

48. Сень Д. В. Кубанское Игнатове Кавказское: историчо ские пути казаков-некрасовцев (1708 - конец 1920-х гг.). Краснодар, 2002.

49. Бардадым В. Ратная доблесть кубанцев. Краснодар, 1993.

50. Дневник кубанского казака. Петроград, 1917 год/ С предисл. и коммент. Н.А. Корсаковой и С. Р. Илю-хина. Краснодар, 2008.

51. Бардадым В. Казачий курень. Краснодар, 1992.

52. Трёхбратов Б.А. Историко-краеведческий словарь школьника. Краснодар, 2007. Ч. I.

53. Трёхбратов Б.А., Жадан В.А. Историко-краеведческий словарь школьника. Краснодар, 2008. Ч. П.

54. Попко И.Д. Черноморские казаки. Краснодар, 1992.

55. Куценко И.Я. История кубанского казачества. Краснодар, 1990; 1994.

56. Шахова Г.С. Улицы Краснодара рассказывают... / Краснодар, 2008.

57. Кубановедение от А до Я / Под ред. проф. В. Н. Ра-тушняка. Краснодар, 2008.

58. Кубановедение: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Е. Щетнёва. Краснодар, 2004.

Список литературы для учащихся

1. Кубанские народные колыбельные песни. Краснодар, 2002.

2. Кубанские народные сказки и легенды / Сост. В.В. Воронин. Краснодар, 2001.

3. Народная проза Кубани/ Авторы-сост.: Л.Б. Мар-тыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2003 (Предания и легенды, анекдоты, былички, сказки).

4. От прибаутки до былины. Русский фольклор. М., 1991.

5. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 1993.

6. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2000.


Список литературы может быть дополнен по усмотрению учителя





сОГЛАСОВАНО Согласовано Протокол заседания заместитель директора по ВР

методического объединения учителей ____ _Науменко Т.П.

от «30 »августа 2013г. №1 «30 » августа 2013 г.

____________ С.Е.Багринцева











































КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС на первое полугодие


п/п

Тема

Характеристика деятельности обучающихся

Дата

I четверть

Раздел 1.Служи верно России и казачеству


1.

Страна, где мы живем.

Россия – страна многонациональная.

Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к школе.

Слушать и понимать речь других людей.

Познакомиться и обсудить правила общения и поведения в школе и следовать им.


2.

Посвящение в казачата.

Причины создания класса казачьей направленности. Сплочение коллектива.


3.

Кубань - край казачий. Верность Родине.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).


4.

Казаки - патриоты своей Родины. Казаки равны в правах.

Знакомство казачьими заповедями. Обсуждение и понимание их содержания.


5.

Игровая программа «Казаки – будущие защитники Отечества

Воспитание уважения к традициям казаков, как защитникам Отечества


6.

Моя улица. Мой дом.

Практическая работа: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ.



Раздел 2. Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.



7.

Моя семья. Мои родители. Дедушки и бабушки

Слушать и понимать речь других людей.

Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.


8.

Семейные традиции в казачьей семье.

Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме.

Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом.


9.

Обязанности детей в казачьей семье.

Слушать и понимать речь других людей.

Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.


II четверть

Раздел 2. Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.


10.

Воспитание мальчиков и девочек.

Слушать и понимать речь других людей.

Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.


11.

Семейные праздники. День матери-казачки.

Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме.

Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом


12.

Родословная.

Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме.

Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом.


Раздел 3. Сам погибай, а товарища выручай.




13.

Дружба и товарищество.

Оценивать лучшие черты характера, представленные в образе идеального человека в культуре народов своего края.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к товарищам.


14.

Мои друзья.

Рассказывать о своем друге.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.


15.

Друг познается в беде.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.


16.

Познавательная программа «Музыкальная шкатулка»

Разучивание походных песен казаков. Сплочение коллектива через хоровое пение.


III четверть



Раздел 4. Честь и доброе имя для казака дороже жизни



17.

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества.


Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества.


18.

Охрана и защита границ России.


Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества.


19.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны. Герои войны – наши земляки.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны.


20.

Героические поступки наших земляков мирное время. Подвиги наших земляков

Героические поступки наших земляков мирное время.



Раздел 5. Держись православия- веры наших предков



21.




22.

Православные традиции казачества.



Храмы. Правила поведения в храме.

Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край.

Православные храмы.






23.

Посещение храма.

Правила поведения в храме. Посещение храма.


24.

Православные праздники


Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край.



25.

Конкурсная программа «Праздник твоего имени».

Познакомить детей с различными именами и их значениями;

воспитывать уважение к семейным ценностям;

содействовать формированию коллектива класса.



IV четверть


Раздел 6. Поступай по обычаям казачьего народа.


26.

Фольклор.

Казачья традиционная культура.


Пословицы, поговорки, заклички.

Казачья традиционная культура.


Песни, потешки.

Казачья традиционная культура.


Сказки.

Казачья традиционная культура.


Игры казачат.

Казачья традиционная культура.





Раздел 7. Люби труд и не бездействуй.

Труд кормит, а лень портит.



Значение труда в жизни человека и общества. Значение труда для казачьей семьи.





Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство.

Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство.


Древние и современные ремесла.

Древние и современные ремесла.


Профессия родителей.

Исследовательская работа.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

данная рабочая программа и КТП по казачеству «Мы казачата», разработана для начальной школы и работает уже четвертый год.Программа разработана так, что все темы дублируются и с каждым годом расширяются. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью

Общая информация

Номер материала: 51216033136
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>