• They may forget what you said, but they will never forget how you made them feel.

  -          Carl Buchner

   

  There is no solution for civilization or even the human race, other than the creation of world government

  -          Albert Einstein

   

   

  Система работы МО учителей английского языка СОШ №8 по проблеме “Использование инструментов программ AFS для развития коммуникативной и социо-культурной компетенций школьников в формате ФГОС для воспитания «гражданина мира»”

   

   

  1. Для чего необходимо быть «гражданином мира»?

  А) сотрудничество стран и деловое партнерство

   

    Постоянно растущее желание человечества познать мир привело к тому, что люди более глубоко стали понимать его суть, и во всем мире стали говорить об этом все больше и больше. Сейчас для всех жителей планеты стало очевидным, что эгоистическое мировоззрение о том, что человек должен изменять мир привело лишь к присваиванию ресурсов, межрасовой и национальной розни, экономическому неравенству и глобальному тупику. Выходом из сложившейся ситуации видится формирование нового мировоззрения – неогуманизма, основанного на том, что человек должен изменять и совершенствовать, прежде всего, самого себя, и как следствие этого в дальнейшем произойдет и эффективное изменение окружающего мира. Стремление людей к единению, сотрудничеству, миру и стабильности – прогрессивное явление эволюции человечества. В результате мы сейчас являемся свидетелями постоянно укрепляющего сотрудничества стран и их делового партнерства. Создаются международные торговые и таможенные союзы, политические и экономические организации, национальные парламенты и правительства стран не боятся делегировать решение глобальных вопросов наднациональным структурам. Яркими примерами такого сотрудничества являются всем известные организации – ООН, ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, Европарламент, Мировой банк, Всемирная торговая организация, Римский клуб и т.д. Россия также стремится к постоянному сотрудничеству, экономической, политической и общественной интеграции, как с Западом, так и с Востоком. Современный мир, таким образом, представляет собой очень сложный механизм взаимосвязей, где каждая страна и каждый гражданин связаны с другими странами и другими людьми тысячами невидимых нитей.

   

  Б) постоянное сближение и взаимопроникновение различных культур

   

  С другой стороны, после разрушения «железного занавеса» и прекращения «холодной войны» люди все полнее стали использовать свое право на свободное передвижение по миру, продекларированное ООН. Ширится и растет туризм, активно работают образовательные, культурные, волонтерские организации, вовлекая в свои форумы, фестивали, выставки, концерты все большее и большее количество людей. Для людей становится естественным знать несколько иностранных языков, иметь друзей и единомышленников в разных странах мира, постоянно быть в контакте, узнавать и разделять новые культурные ценности и традиции. Это медленно и постепенно ведет к сближению и взаимопроникновению различных культур, формирует терпимость, гибкость, уважение, толерантность.

   

   

  В) цели тысячелетия, провозглашенные ООН

   

     В ответ на глобальные проблемы человечества, обсужденные и принятые на Генеральной Ассамблее ООН 8 сентября 2000 года, была принята Декларация тысячелетия, ставящая перед всем миров 8 глобальных целей, которые необходимо достичь к 2015 году, известные как  Millennium Development Goals:

  Цель 1: Ликвидацию нищеты и голода

  Цель 2: Обеспечение всеобщего начального образования

  Цель 3: Поощрение равенства мужчин и женщин и расширение прав и возможностей женщин

  Цель 4: Сокращение детской смертности

  Цель 5: Улучшение охраны материнства

  Цель 6: Борьба с ВИЧ/СПИДом, малярией и другими заболеваниями

  Цель 7: Обеспечение устойчивого развития окружающей среды

  Цель 8: Формирование глобального партнерства в целях развития

     Достичь их можно только усилиями всех людей во всех странах, а для этого необходимо их общее понимание и глобальное сотрудничество.

     Таким образом, быть «человеком мира» сейчас – это значит успешно работать не только для своей личной карьеры и страны, но и для развития и процветания всего мира. Это значит понимать общие тенденции в культурах и менталитетах жителей всех континентов и быть готовым к сотрудничеству на избранном тобой поле деятельности. А способствовать этому может новое содержание образования, готовящее молодое поколение к решению глобальных проблем.

   

  2. Интеграция Российского образования в систему Европейского образования

   

     Российское образование не остается в стороне от интеграционных процессов и также выходит на новый уровень, обновляя и свое содержание, и формы и методы работы. Руководством страны выбран курс на интеграцию, прежде всего в систему Европейского образования, чтобы учить школьников и студентов по единым стандартам, сделать возможным взаимное признание дипломов, упростить поиск работы и заключение контрактов. Для этого, как всем известно, ведется работа в следующих направлениях.

   

  А) система тестирования – подразумевает независимую оценку знаний учащихся или студентов, независимо от предрасположенности преподавателя.

   

  Б) система национальных экзаменов (ЕГЭ) – должна упростить поступление выпускников школы в вузы не только своей страны, но и любой страны Евросоюза. Сертификат ЕГЭ предполагается сделать международным, что сделает лишь необходимым изучение иностранного языка для продолжения обучения в Европе.

   

  В) Новые ФГОС– помогут формированию знаний, умений, навыков в соответствии с европейскими стандартами, прежде всего, обучат учащихся эффективным путям работы с информацией, поисковым и исследовательским качествам, навыкам цивилизованного общения при решении спорных проблем.

   

  Предметные результаты освоения основной образовательной программы по иностранному языку основного общего образования должны быть нацелены на
  
  

  1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных  культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

   

  2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

   

  3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

   

  4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

   

  3. Необходимые качества «гражданина мира»

   

     Огромное направление работы школы отводится не только на обучение новым знаниям и компетенциям, но и на воспитание универсальных человеческих ценностей – качеств «гражданина мира», среди которых важнейшими коммуникативными качествами являются:

   

  - Уважение

  - Ответственность

  - Понимание

  - Сотрудничество

  - Гражданственность

  - Альтруизм

  - Сочувствие (сопереживание)

  - Справедливость

  - Гибкость

  - Толерантность

   

  Именно эти качества мы и стремимся воспитывать у своих учащихся на уроках иностранного языка и внеклассных мероприятиях.

   

   

   

   

   

  4. Система работы методического объединения:

  А) учителя (образование, категория)

   

  В СОШ №8 работает 2 учителя иностранного языка:

  - Боярская И.А, учитель 1 категории,

  - Редькин П.Н., учитель 1 категории.

  Все учителя имеют высшее образование, 1 учитель проходил обучение в Великобритании и стажировку в международных волонтерских программах.

   

  Б) учебные программы и УМК

   

  Обучение английскому языку осуществляется по двум УМК

  1-8 классы и 10-11 классы – Enjoy English М.З. Биболетовой

  9 класс – Happy English.ru

   

  В качестве дополнительных пособий и литературы используются Оксфордские и Кембриджские курсы «English for life”, “Easy English”,  “English Grammar in Use”, справочники, энциклопедии, детская и художественная литература на английском языке.

   

  В) Принципы работы – мотивация и личностно ориентированный подход

   

     Главными принципами обучения и воспитания «гражданина мира» мы видим в сочетании мотивации и личностно-ориентированного подхода с использованием современных педагогических технологий.

   

  Главными аспектами мотивации для нас выглядят:

   

  - возможность путешествовать в качестве туриста в Европейскую страну, где всегда можно изъясниться на английском или немецком языке;

  - возможность найти работу в международной компании, участвовать в зарубежных командировках и стажировках;

  - поехать учиться в Европейскую страну, где курс обучения может преподаваться на английском языке;

  - найти друзей по переписке и поехать к ним в гости в Европу или любую страну мира, что становится сейчас достаточно легким с помощью сети «Интернет»;

  - принять участие в программе школьных обменов в качестве принимающей стороны или выиграть путевку для поездки по такой программе за рубеж.

   

  Все указанные аспекты мотивов являются вполне реальными и подкрепляются примерами из жизни жителей нашего города.

   

     Личностно-ориентированный подход воздействует на все компоненты системы образования  и обеспечивает социо-культурную направленность обучения, приобщение школьников к культурам стран не только изучаемого языка, но и мира, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение её представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

   

  Г) Тематическое содержание уроков

   

  предусматривает развитие, прежде всего, коммуникативных компетенций – навыков общения, диалога, постановки и решения проблем.

   

  - Например, при изучении географических сведений о странах мира (континентов, столиц, гор, рек, морей и т.д) используются уроки-экскурсии, телепередачи, викторины, где учащиеся сами могут готовить и задавать своим сверстникам интересные вопросы и искать ответы на них в энциклопедиях и справочниках;

   

  - При изучении исторических событий используются уроки-диспуты или уроки-конференции с выяснением, к каким положительным и отрицательным последствиям привело то или иное событие, как бы учащиеся сами оценили деятельность исторических лидеров, что бы они сейчас изменили, если бы оказались на их месте и т.д. Это способствует формированию качеств личности и собственной позиции для принятия решений, что является важными качествами будущего «гражданина мира».

   

  - Во время изучения культуры и традиций англо-говорящих стран воспитывается не только интерес, но и уважение, понимание, толерантное отношение к различным религиям, традициям, образам жизни с объяснением, почему люди живут по-другому и что на это повлияло. Знание этикета, манер, правил международного поведения и протокола в определенных ситуациях, обыгранные в сказках, пьесах, театральных постановках, посвященных праздникам Рождества, Дня Св. Валентина, Дня матери, Хэллоуина и т.д  в 5-9 классах помогают формированию важнейших коммуникативных качеств «граждан мира».

   

  - Изучая раздел «Наука и изобретения»  в 11 классе, учащиеся не только знакомятся с историей научных открытий, но и их значением для всего человечества, а также им предлагается и внести свои идеи в их усовершенствование. Поисковая работа в сети «Интернет» для подготовки различных докладов и сообщений о зарубежных и российских изобретателях обязательно приводит к понимаю о стремлении всего человечества к техническому прогрессу и объединении сил ученых всего мира для создания космических станций, энергии будущего, лечения болезней и т.д.

   

  - Говоря об экономике и глобальных проблемах, мы обязательно останавливаемся на проблемах преодоления голода, защиты окружающей среды, предотвращения войн и террористических акций, работе международных организаций. Знакомство с программами ООН, ЮНЕСКО, Международного Красного Креста, Фонда дикой природы, и др. организаций помогает учащимся осознать, в каком мире мы живем, и как мы общими усилиями можем сделать его лучше.

   

  Д)  Направления работы, способствующие развитию личностных, коммуникативных и социо-культурных компетентностей учащихся:

   

  Для осуществления стоящих перед нами задач, мы активно используем следующие направления работы:

   

  - На уроках в начальной школе вводится новая лексика, в форме ролевых и коммуникативных игр ученики овладевают знаниями и навыками международного этикета. Активные формы деятельности на уроке, такие как игры, песни, стихи, сказки и т.д. одновременно с развитием познавательного интереса к предмету способствуют и воспитанию различных компетенций – умению выслушивать, уважать мнение собеседника, уважать новую культуру, сопереживать ситуацию и находить решение проблемы.

   

  - Большую роль играет вовлечение учащихся и их родителей в подготовку костюмированных праздников, раскрывающих традиции англо-говорящих стран и народов. В школе за последние 4 года проведено большое количество таких праздников: Merry Christmas, St. Patrick’s Day, Thanksgiving, St. Valentine’s Day. Праздники проходят в разных параллелях и развивают коммуникативные и социо-культурные компетенции учащихся.

   

  - Современные ИКТ технологии такие, как формы уроков в виде презентаций Microsoft Power Point помогают учителям Боярской И.А и Редькину П.Н  реализовать личностно-ориентированный подход в обучении. При организации урока с использованием ИКТ информация предоставляется ученику красочно оформленной, с использованием эффектов анимации, в виде текста, диаграммы, графика, рисунка. Все это позволяет более наглядно и доступно, чем в устной форме объяснить учебный материал. Очень важно и то, что на таких уроках ученик может работать в индивидуальном режиме, продвигаясь в постижении нового материала в своем темпе, возвращаясь, если это требуется, или, забегая вперед.

   

     - Презентации Microsoft Power Point имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия.

     Одновременно в процессе таких мультимедиа уроков успешно решается и задача воспитания «гражданина мира». Вызывая больше чувств и эмоций, переживаний и интереса у учащихся, данная форма успешно позволяет организовывать дискуссии, обсуждения, индивидуальную и коллективную работу, что, несомненно, в конечном итоге приводит к совершенствованию человеческих качеств учащихся.

   

  - Важную роль в развитии социо-культурной компетенции играют аутентичные тексты, взятые из оригинальных литературных источников, оригинальные фильмы, мультфильмы, ТВ передачи на английском языке, которые имеются в школе в большом количестве и привезены из Великобритании и США. Работая с ними, учащиеся читают, слышат и чувствуют живой язык, на котором общаются люди в различных ситуациях, что способствует не только развитию учебных, но и личностных компетенций – воспитанию толерантности, уважению к иной культуре и традициям.

   

  - Особой и успешной формой работы является «Литературная гостиная», которая проходит благодаря эффективной работе библиотекаря школы Подшивайловой И.А. На ее творческих библиотечных уроках и происходит работа учащихся с разнообразными источниками информации.

   

  - Индивидуальная исследовательская работа учащихся по принципу Learn by Doing (Учись, делая) (работа с литературой,    интернетом, компьютером) также является развитием важнейших компетенций «гражданина мира». Ведь участвуя в общем проекте, он должен предложить свою идею, аргументировать ее, высказывать компетентное мнение об идеях и предложениях других людей. А для этого надо самому делать исследования. Таких заданий, которые можно успешно применять в наших учебных программах много: “My pet”,  “My favorite Science”, “English scientists and inventors”, “My own invention”, “My favorite sport” и т.д. Выполняя индивидуальные работы, готовя эссе, постеры, презентации, учащиеся овладевают многочисленными навыками самостоятельной работы с информацией, учатся ее находить в различных источниках, систематизировать, обобщать, представлять перед широкой публикой, отвечать на вопросы сверстников. Таким образом, принцип Learn by doing  становится все более и более востребованным на уроках в формате ФГОС.

   

  - «Изюминкой» нашей работы является сотрудничество с МБОФ «Интеркультура», которое заключается в развитии программы международных школьных обменов. Опыт такой работы был накоплен учителем Редькиным П.Н в СОШ №1 и успешно перенесен в нашу школу. По долгосрочным программам в нашей школе обучались Агостино Уинклер (Франция), Алессио Таранто (Италия) и в этом году обучается Кирилл Димов (Германия). Трудно переоценить все возможности, которые дают такие программы для общения сверстников из разных стран. Это и большой объем социо-культурной информации «из первых уст», и дружба и общение, которые могут продолжаться за пределами школьного класса.

   

  - Мы также проводим и краткосрочные международные приемы иностранных школьников «Единый класс – единая школа – единый мир», которые включают в себя экскурсии по Ахтубинскому району, размещение в семьях, службу обществу, во время которых и осуществляется воспитание будущих «граждан мира», наделенных разнообразными полезными компетенциями. Мы стараемся вовлекать в эту программу учащихся и из других школ. Нашими постоянными партнерами являются СОШ № 1, 3,  4, Нижнебаскунчакская СОШ, которые дарят нашим гостям свою любовь, заботу и российское гостеприимство. Грандиозным финалом такой программы является Фестиваль Дружбы, на котором мы наблюдаем как за 3 дня дети из разных стран стали друзьями и находятся в едином диалоге языков и культур.

   

  - Еще одной интересной программой МБОФ «Интеркультура» и Европейской Федерации Межкультурного Образования EFIL, является проект для старшеклассников (9-11 класс)  «Многообразие мира». Это курс из нескольких заданий-занятий, которые помогут участникам понять влияние собственной культуры на восприятие мира, узнавание и понимание новой культуры, освобождение от предрассудков и негативных стереотипов, умение справляться со стрессом, возникающим при общении с представителями другой культуры, творческий подход к решению трудных и неоднозначных межкультурных ситуаций. Особенно нравятся учащимся выполнение заданий «Мир в миниатюре», «Планета AFS», «Языки народов мира».

   

  - Традиционной акцией, проводимой также по инициативе МБОФ «Интеркультура» и EFIL является «Воздушный шар Дружбы», которая проходит в последний четверг сентября. На торжественной линейке выступают почетные гости, творческие коллективы города и точно в назначенное время, в 12.00 часов, в воздух взлетают голубые шары Дружбы, которые символизируют мир, дружбу и связи между школьниками стран Европы. В такие минуты нас всегда окрыляет радостное чувство быть частью чего-то большого и светлого, доброго и радостного, ответственного и полезного. И эти чувства мы стремимся передавать своим школьникам – будущим «гражданам мира».

   

  - Одной из наиболее интересных и эффективных форм работы в основной средней школе является проектный метод в 6-11 классах, в процессе которого формируются и развиваются такие полезные компетенции «гражданина мира» как сотрудничество и взаимопомощь.

   

     Проектная методика, часто используемая на уроках учителей Боярской И.А. и Редькина П.Н., имеет большую практическую направленность, позволяет сочетать самостоятельную индивидуальную работу с групповой и коллективной работой; стимулирует самостоятельный поиск учащимся нужной информации; требует развития творческой фантазии. Метод проектов активизирует все стороны личности школьника, его интеллектуальную сферу, его особенности и черты характера: целеустремлённость, настойчивость, толерантность, его коммуникативные навыки, чувства и эмоции.

   

  - Новой формой работы стал в школе клуб английского языка “HELP!”. Был написан и принят Устав клуба. На его заседаниях и мероприятиях учащиеся получают много информации об истории и культуре разных стран, учат стихи и песни для выступлений на внеклассных мероприятиях и перед учащимися начальных классов. В процессе общения ученики взаимодействуют между собой в различных ситуациях – учебных, игровых, коммуникативных – что, безусловно, тренирует черты характера будущих «граждан мира».

   

        5. Результативность работы

   

  - Ежегодно учащиеся школы принимают участие во многочисленных дистанционных олимпиадах и конкурсах по иностранному языку социо-культурной направленности.  Эти конкурсы и олимпиады проводятся на разных порталах Интернета (www.minobr.org , www.45minut.ru  и т.д). Участие в них позволяет школьникам сравнить свои результаты со сверстниками из других школ страны, получить новый опыт, задуматься о том, какие навыки и компетенции следует развивать в будущем. Среди последних таких событий стоило бы выделить:

   

  - Конкурс проектов «Мир твоими глазами» (г. Астрахань, 2011)

  - Всероссийская олимпиада «История Великобритании» (г. С-Петербург, 2013)

  - Конкурс по английскому языку Британской Международной Школы (г. Калининград, 2013)

  - Викторина «Знаешь ли ты историю США?» (г. С-Петербург, 2013)

  - Олимпиада «Страноведение: США» (г. С-Петербург, 2013)

  - Творческий конкурс «Письмо от Санта Клауса» (г. С-Петербург, 2014)

   

  Участвуя в них, мы получили много грамот и дипломов, которыми пополнились портфолио учащихся, учителей и школы.

   

   

  Подводя итоги, следует отметить, что учителя иностранного языка нашей школы работают творчески, постоянно повышают свой профессионализм (обобщают опыт, участвуют в районных семинарах, посещают курсы, дают мастер-классы, принимали участие в конкурсах профессионального мастерства «Учитель года»). Дополнительный опыт приносят зарубежные семинары, стажировки, встречи с коллегами, практика в международных организациях и зарубежных школах. Участвуя в таких мероприятиях и набираясь международного опыта, они с радостью поддерживают своих коллег, демонстрируя как метапредметные компетенции, так и принципы международного сотрудничества и взаимодействия. Педагогические портфолио учителей также постоянно пополняются новыми достижениями их учеников и своими собственными.

   

  6. Перспективы

   

        Кратко говоря о перспективах, хочется отметить, что работа над выбранной нами проблемой велика, интересна и займет еще не один год. Мы, несомненно, будем продолжать начатые нами направления, и совершенствовать формы работы, делая их близкими и понятными учащимся. Мы будем стараться вовлечь своих учеников и в европейские путешествия, и в международные школьные обмены. Но лучшим результатом будет, безусловно, желание увидеть своих учеников в рядах международных волонтерских и общественных организаций, лидерами нового мира, свободного от войн, голода и дискриминации. Надеемся, что в выполнении поставленной нами цели нам помогут новые ФГОС и полезные инструменты МБОФ «Интеркультура». А насколько мы сможем к этому приблизиться, покажет время…

   

                                                                        П.Н. Редькин, И.А. Боярская,

                                                                        учителя английского языка

                                                                        МБОУ «СОШ №8 МО «Ахтубинский район»

   

  Данный опыт работы защищен на межрегиональном семинаре по иностранному языку, проводимом совместно с МБОФ «Интеркультура» по теме «Использование инструментов программ AFS для развития коммуникативной и социо-культурной компетенций школьников в формате ФГОС» в г. Ахтубинске, Астраханской области 13-14 марта 2014 г.

   

       _______________________________     Н. В. Захарова,

                                                                          Директор по развитию волонтерской сети

                                                                          МБОФ «Интеркультура»

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    They may forget what you said, but they will never forget how you made them feel.
    Carl Buchner
    There is no solution for civilization or even the human race, other than the creation of world government
    Albert Einstein
    Система работы МО учителей английского языка СОШ №8 по проблеме
    «Развитие коммуникативной и социо-культурной компетенций в формате ФГОС
    

  • 

    2 слайд

    Сотрудничество стран и деловое партнерство
    

  • 

    3 слайд

    Сближение и взаимопроникновение культур
    

  • 

    4 слайд

    8 целей тысячелетия
    

  • 

    5 слайд

    Интеграция Российского образования в систему Европейского образования
    

  • 

    6 слайд

    Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны быть нацелены на
    (иностранный язык)
    1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных  культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
    
    2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
    

  • 

    7 слайд

    3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
    
    4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.
    

  • 

    8 слайд

    Качества «гражданина мира»
    Уважение
    Ответственность
    Понимание
    Сотрудничество
    Гражданственность
    Альтруизм
    Сочувствие (сопереживание)
    Справедливость
    Гибкость
    Толерантность
    

  • 

    9 слайд

    English Teachers
    

  • 

    10 слайд

    Система работы методического объединения
    2-4 классы
    5-8 классы
    9 класс
    10-11 классы
    

  • 

    11 слайд

    Мотивация
    - возможность путешествовать в качестве туриста в Европейскую страну, где всегда можно изъясниться на английском или немецком языке;
    - возможность найти работу в международной компании, участвовать в зарубежных командировках и стажировках;
    - поехать учиться в Европейскую страну, где курс обучения может преподаваться на английском языке;
    - найти друзей по переписке и поехать к ним в гости в Европу или любую страну мира, что становится сейчас достаточно легким с помощью сети «Интернет»;
    - принять участие в программе школьных обменов в качестве принимающей стороны или выиграть путевку для поездки по такой программе за рубеж.
    

  • 

    12 слайд

    Личностно-ориентированный подход
    Личностно-ориентированный подход обеспечивает культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культурам стран не только изучаемого языка но и мира, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение её представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.
    

  • 

    13 слайд

    Тематическое содержание уроков
    

  • 

    14 слайд

    Уроки в начальной школе
    

  • 

    15 слайд

    Дидактические и ролевые игры
    

  • 

    16 слайд

    Костюмированные праздники
    Merry Christmas!
    

  • 

    17 слайд

    St. Patrick’s Day
    

  • 

    18 слайд

    Thanksgiving
    

  • 

    19 слайд

    St. Valentine’s Day
    

  • 

    20 слайд

    Виртуальные путешествия
    Visiting the USA
    

  • 

    21 слайд

    ИКТ на уроках
    

  • 

    22 слайд

    Оригинальные тексты и книги на английском языке
    

  • 

    23 слайд

    Фильмы и мультфильмы на английском языке
    

  • 

    24 слайд

    Литературная гостиная
    

  • 

    25 слайд

    Learn by Doing
    

  • 

    26 слайд

  • 

    27 слайд

  • 

    28 слайд

    Любовь ко всему живому.
    My Pet.
    

  • 

    29 слайд

    Co-operation with AFS
    

  • 

    30 слайд

    Visiting Italy and France
    with Alessio and Agostino
    

  • 

    31 слайд

    Visiting Germany with Kiril
    

  • 

    32 слайд

    Единый класс – единая школа – единый мир –
    14 сезонов в Ахтубинске
    

  • 

    33 слайд

    Фестиваль Дружбы
    

  • 

    34 слайд

    Проект «Многообразие мира»
    

  • 

    35 слайд

    День Европейского Межкультурного Диалога. Воздушный шар Дружбы
    

  • 

    36 слайд

    Проекты учащихся
    

  • 

    37 слайд

    So many countries, so many customs
    

  • 

    38 слайд

    What makes a nation special ?
    All traditions, customs, habits are connected with the development of history and culture of the country. Some of them are old-fashioned and few people remember them, others are a part of people’s life.
    

  • 

    39 слайд

    There are many national holidays in Russia, when people don’t work and have special celebrations. The main holidays are:
    Happy New Year!
    

  • 

    40 слайд

    The New Year is the most important holiday in Russia. Russian people see the New Year in at midnight on the 31st of December. In every home there is a New Year tree glittering with coloured lights and decorations. Children always wait for the Father Frost to come and to give them presents. The New Year is considered to be a family holiday.
    New Year!
    

  • 

    41 слайд

    In Great Britain the New Year is not as widely celebrated as Christmas. Christmas is the most important holiday in Britain. It’s celebrated on the 25th of December. Everything is rush and bustle. There is a funny tradition connected with the New Year: the First Foot. This is the first visitor to enter a house on New Year’s morning. The First Foot must be a man because it’s believed that if a woman first sets foot in the house bad luck will follow through the year. He must carry food, drink and coal. Coal helps to make a fire and there shall never be lack of food and drink during the coming year.
    

  • 

    42 слайд

    At the New Year people often decide what they are going to do. The New Year is a good reason to start a good habit: to clean shoes daily, to learn well, to stop eating too many sweets, to save more pocket money.
    Making New Year’s resolutions
    

  • 

    43 слайд

    Giving gifts
    In Britain gifts are not supposed to be expensive. The foreigners are usually expected to give souvenirs from their country as gifts. British people, as a rule, give chocolate or small presents to their relatives and friends. The rules of gift - giving are not very strict, they depend on different things ( what occasion it is , where the person comes from, how close you are, how much money you have got ). In any way the British will open the box in your presence to express their admiration.
    

  • 

    44 слайд

    In Russia Christmas is a renewed holiday. It’s celebrated on the 7th of January. A lot of people attend church serves on this day. The days from Christmas to the Epiphany are called Christmas – tide. We usually make a snowman, climb the hole for a gift. And what Russian doesn’t like fast ride in a troika or sleigh with 3 horses. Another winter festival is Shrovetide. It’s celebrated from the end of February to the beginning of March. It’s a sunny holiday, when people go out their houses, eat pancakes here and there. This holiday is characterized by different sport competitions and by many activities. People set fire to a straw woman as a symbol of winter and begin to wait for spring.
    

  • 

    45 слайд

    What are the British like?
    Customs are very loved by British. The English are great tea-drinkers. “There is no place like home”- they say. Englishmen are very fond of chimneys that’s why many of them prefer the open fire to central heating. They like to live in small houses with a small garden. People all over the world know the saying: “The Englishman’s home is his castle.”
    

  • 

    46 слайд

    The British are known to be well mannered. They are very polite. It’s a national habit to wait patiently when a group of people have a queue for service or a queue in a line waiting for a bus, to great friends as many times as they meet them during the day.
    

  • 

    47 слайд

    We came to the conclusion: every nation is rich in different customs and traditions and they are loved by people .
    The end
    The project was done by Alexey Nerubalysky
    

  • 

    48 слайд

    English Club “HELP !”
    

  • 

    49 слайд

    Дистанционные конкурсы и олимпиады социо-культурной направленности
    Конкурс проектов «Мир твоими глазами»
    (г. Астрахань, 2011)
    Всероссийская олимпиада «История Великобритании» (г. С-Петербург, 2013)
    Конкурс по английскому языку Британской Международной Школы (г. Калининград, 2013)
    Викторина «Знаешь ли ты историю США?»
    (г. С-Петербург, 2013)
    Олимпиада «Страноведение: США» (г. С-Петербург, 2013)
    Творческий конкурс «Письмо от Санта Клауса»
    (г. С-Петербург, 2014)
    
    
    

  • 

    50 слайд

    Награды учащихся
    

  • 

    51 слайд

    Выступления учителей на конференциях и семинарах
    Семинар для учителей английского языка,
    г. Ахтубинск, 2010
    Международный семинар EFIL и EC, Молодежный Центр Совета Европы в Страсбурге,
    Франция, 2011
    

  • 

    52 слайд

    Стажировки, практика, семинары в международных организациях и школах за рубежом
    

  • 

    53 слайд

    Награды учителей
    

  • 

    54 слайд

    THANK YOU !
    

• Межрегиональный научно-практический семинар

  по иностранному языку

   в г. Ахтубинске

   

  «Использование инструментов программ AFS для развития коммуникативной и социо-культурной компетенций школьников

  в формате ФГОС»

   

  (краткий отчет о проведении)

   

  13-14 марта 2014

  

   

   

  Участники:

  - учителя школ города и Ахтубинского района (20 человек);

  - учителя школ Волгограда, Астрахани, Краснодара, работающие по программам МБОФ «Интеркультура»;

  - представители МБОФ «Интеркультура» (г. Москва, 

  г. Краснодар)

   

   

   

   

  Цели и задачи:

  - Получить новую информацию о программах МБОФ «Интеркультура» и возможностях применения их инструментов для развития коммуникативной и социо-культурной компетенций школьников на уроках иностранного языка;

  - Обменяться опытом работы;

  - Познакомиться с коллегами из других регионов и опыте работы их школ по программам МБОФ «Интеркультура»;

  - тренировать волонтерские качества и качества «гражданина мира»

   

  Ход семинара

  

  13 марта (четверг)

   

  9.30 – 13.00 – семинар в СОШ №8:

   

  Теоретическая часть:

   

  9.30 – 10.00 – открытие, цели и задачи, приветствие директора, представление участников из других городов и организаторов МБОФ «Интеркультура», обзор программы семинара.

   

  После приветствия директора МБОУ «СОШ №8» Вдовенко Т.Л. и ведущего специалиста Управления образования Ахтубинского района Дюковой М.И. участники семинара приступили к работе.

  

  10.00 – 11.20 – общая сессия «Программы и инструменты AFS» (краткая история организации, основные и дополнительные программы, их эффективность, статистика, культурологические аспекты программ и их применение в школе для мотивации и практики обучения иностранному языку) –  выступление Директора по развитию волонтерской сети Фонда «Интеркультура» Захаровой Н.В. заинтересовало участников семинара, открыв новые возможности для работы и сотрудничества.

   

   

   

  Практическая часть:

   

  

   

   

   

  11.30 - 12.10 – фрагменты уроков с применением социо-культурного компонента в формате ФГОС (участники разделились на 2 группы – учителя Боярская И.А.,

  Редькин П.Н., СОШ №8)

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Тема урока в 6 Б классе – “Holidays” («Праздники»). Урок прошел при участии иностранного школьника Кирилла Димова (Германия). Учащиеся сравнивали традиции праздников в разных странах с российскими праздниками.

   

   

   

   

   

   

  

   

  Тема урока в 11 классе – “Famous Person and his invention” («Известный человек и его изобретение»). Урок был построен на защите проектной работы ученицей 11 класса Коваленко С. и на активизации лексико-грамматического материала со стороны учителя.

   

   

   

   

  12.10 – 12.30 – рефлексия. Участники высоко оценили работу учителей по подготовке открытых уроков.

  

   

   

   

  12.30 – 13.00 – знакомство со студентом AFS (Кирил Димов – Германия), участники семинара узнали о его опыте изучения русского языка и участии в программах школы в качестве носителя иностранной культуры.

   

   

   

  Практическая часть:

   

  

   

  14.00 – 17.00 – прошел социо-культурный тренинг для учителей городских школ (Фонд «Интеркультура») – ролевые игры и специальные упражнения для формирования коммуникативной и социо-культурной компетенций а также тренинг для волонтеров Фонда «Интеркультура» из Волгограда,  Ахтубинска, Астрахани .

   

  

   

   

   

  17.30 – 18.30 – Проведена культурная программа (для иногородних участников) – посещение краеведческого музея Ахтубинского района. Иногородние участники семинара познакомились с историей и культурой г. Ахтубинска и Ахтубинского района.

   

   

   

  14 марта (пятница)

   

  9.30 – 13.00 – продолжение семинара в СОШ №8:

   

  Практическая часть:

   

  9.30 – 11.20 – Состоялся «Круглый стол» (обмен опытом между участниками семинара по работе школ в программах AFS).

   

  Выступления иногородних участников семинара и учителей СОШ №8 г. Ахтубинска (Редькин П.Н., Боярская И.А., Мурзаева Л.В., Нарегеева Ф.К.). В своих выступлениях учителя рассказали о своем опыте в развитии коммуникативной и социо-культурной компетенции учащихся в разных видах деятельности как на уроке, так и во внеурочной работе.

  

   

   

   

  Библиотекарь СОШ №8 Подшивайлова И.А. поделилась своим опытом проведения «Литературной гостиной» для учащихся

  2-9 классов.

   

   

   

  

   

   

   

  11.20 – 12.00 – Состоялась презентация о Германии, во время которой Кирил Димов (Германия) познакомил участников семинара с жизнью и традициями своей страны.

  

   

   

   

   

  12.00 – 12.30 – Прошла рефлексия и вручение сертификатов участникам семинара.

   

  Практическая часть:

  

   

   

   

  13.30 – 16.00 – Прошел социо-культурный тренинг для учителей городских школ– ролевые игры и специальные упражнения для формирования коммуникативной и социо-культурной компетенций (работа по группам, выдача заданий, выполнение, рефлексия).

   

   

   

   

  17.30 – 18.30 – Была организована культурная программа (для иногородних участников) – концерт Детской школы искусств и учащихся МАОУ СОШ №1. Вокальные и танцевальные номера были подготовлены профессионально и произвели большое впечатление. Лучшие выступления было решено повторить на «Фестивале Дружбы»

  3 мая 2014 г.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  
  

  Оформление семинара

   

  

   

   

  Были оформлены выставки литературы и видеоматериалов (художественных фильмов, мультфильмов, научно-популярных программ) на английском языке.

   

  

   

   

   

   

  Были оформлены 2 стенда, знакомящие участников семинара с программами МБОФ «Интеркультура» и опытом их применения в СОШ №8.

   

   

   

   

  Результативность:

   

  - участники семинара выполнили свои цели и задачи;

  - решили продолжить работу в данном направлении в школах г. Ахтубинска;

  - решили активизировать учащихся 8-10 классов для участия в программах МБОФ «Интеркультура»

   

  Все участники семинара получили памятные Сертификаты об участии и сфотографировались на память.

   

  Местный АТВ-центр снял информационную программу о семинаре.

   

  http://www.youtube.com/watch?v=-a7D5mxLdKU

   

  Редькин П.Н., учитель английского языка МБОУ «СОШ №8»

  

Краткое описание материала