Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Технологическая карта проектирования учебной ситуации по информатике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Технологическая карта проектирования учебной ситуации по информатике

библиотека
материалов

Технологическая карта проектирования учебной ситуации

Автор

Крепляк Наталья Александровна

Предмет

Информатика

Класс

6 класс

Тема

«Растровое и векторное кодирование графической информации»


Образовательная модель

Технология сотрудничества и 1 ученик: 1 компьютер

Учебная
ситуация,
длительность

Действия по алгоритму, 20 мин

Предметные
результаты, их практическая значимость

Содействовать усвоению учащихся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению).


Внутри- и межпредметные связи (знания)

Построение рисунков с помощью геометрических фигур указывает нам на связь с геометрией.

Средство (сервис) ИКТ, его дидактические возможности

Google презентация, используется для работы учащихся в группах.

Виды
деятельности

Работа в группе

Личностные результаты*

Самоопределение

Смыслообразование

Ценностная и

морально-этическая

ориентация

Оценивать ситуации и поступки

(ценностные установки, нравственная ориентация)


Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей

(личностная саморефлексия, способность к саморазвитию мотивация к познанию, учёбе)


Самоопределяться в жизненных ценностях (на словах) и поступать в соответствии с ними, отвечая за свои поступки(личностная позиция, российская и гражданская идентичность)

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные

Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно)

Составлять план действий по решению проблемы (задачи)

Осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его



Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи

Понимать другие позиции (взгляды, интересы)

Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща



Извлекать информацию.

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания (энциклопедии, словари, справочники, СМИ, интернет-ресурсы и пр.).

Добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами (наблюдение, чтение, слушание)

Перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, выделять причины и следствия) для получения необходимого результата – в том числе и для создания нового продукта

Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст, таблица, схема, график, иллюстрация и др.) и выбирать наиболее удобную для себя форму. Работая с информацией, уметь передавать её содержание в сжатом или развёрнутом виде, составлять план текста, тезисы.

Описание учебной ситуации

Задание


Заполнить Google презентацию, рассказать о плюсах и минусах векторной и растровой графики, привести примеры графических редакторов и рисунков.

Реализация

(анализ деятельности и способов достижения планируемых результатов)

Выполнение

Примечание

Учащиеся, работают в команде. Класс делятся на две группы, 1-ая группа описывает векторную графику, а 2-ая группа растровую. По окончанию работы смотрим выполненную работу.


Продукт деятельности учащихся

Описание, URL-адрес: http://goo.gl/FeCYcp

Инструменты, критерии оценивания результатов деятельности

Ученики сами оценивают проделанную работу, саморефлексия.



Краткое описание документа:

  Технологическая карта проектирования учебной ситуации на уроке информатики по теме: «Растровое и векторное кодирование графической информации». На уроке используется образовательная модель «один ученик один компьютер». Предметные результаты, их практическая значимость содействовать усвоению учащихся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению). Средство (сервис) ИКТ, его дидактические возможности. Внутри- и межпредметные связи (знания), Построение рисунков с помощью геометрических фигур указывает нам на связь с геометрией.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров816
Номер материала 51219033120
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх