Урок русского языка «Слово и формы этого слова. Родственные, однокоренные слова»

Предпросмотр материала:

ТЕМА: «Слово и формы этого слова. Родственные, однокоренные слова»

ЦЕЛИ:

1) Закрепить знания и умения учащихся различать разные формы одного слова, родственные, однокоренные слова.

2) Добиться понимания того, что разные формы одного слова имеют общую основу и отличаются только окончаниями и предлогами (словами-помощниками), а родственные слова отличаются основами.

3) Развивать умения распознавать и подбирать формы слов, однокоренные слова и выделять в них корень, составлять предложения по картинке.

4) Воспитывать внимательность, любознательность, усидчивость.

- Подравнялись. Садитесь ребята.

Будем отвечать активно

Хорошо себя вести

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти.

- Сегодня на уроке русского языка мы с вами отправимся путешествовать в осенний лес, но наше путешествие будет необычным. Нам предстоит повторить ваши знания о формах слова и родственных, однокоренных словах.

- Вы готовы к путешествию?

- Посмотрите на нашу маршрутную карту.

(учительль открывает на доске плакат с изображением леса)

( звучит музыка)

- Что радует нас в лесу? (чистый воздух, пение птиц, и т.д.)

- Что вы чувствуете? (радость, свежесть воздуха, и т.д.)

- А что может нас огорчать в лесу? (мусор, сломанные ветки, и т.д.)

- Наши герои Маша и Миша будут путешествовать вместе с нами.

ТЕКСТ: Маша и Миша пошли в лес. Лесная дорожка привела их к домику лесника. За домиком лесника начинался молодой лесок.

(учитель передвигает Машу и Мишу к домику лесника)

-А кто такой лесник?

- Давайте убедимся и посмотрим в словаре.

- Есть ли в этом тексте родственные, однокоренные слова?

- ВЫПИШИТЕ их в столбик и выделите корень. (лес, лесника, лесная, лесок)

(1 ученик на доске)

- А есть ли в этом тексте формы одного и того же слова? А какого слова? (домик)

- Выпишите их рядом во 2 столбик. ( к домику, за домиком)

Подчеркни их на доске.

( 2 ученик на доске)

ДАЛЬШЕ МАША И МИША ПОПАЛИ В ЛЕС. НО НАШИ ДРУЗЬЯ НЕ ЗНАЮТ В КАКОЙ ОНИ ПОПАЛИ ЛЕС. ДАВАЙТЕ ИМ ПОМОЖЕМ.

(учитель передвигает Машу и Мишу к ельнику)

- Ребята, прочитайте слова:

Ельник, …

Березняк, … ( 1 ученик на доске)

Осинник, …

- В какой лес попали наши герои? (ельник) А почему его так называют? Какие деревья в нем растут?

- К каждому слову придумайте по 1 однокоренному слову-признаку и слову-предмету.

- Ребята, какое словарное слово вам встретилось? (б.реза ).

- Какую букву будем писать в этом слове?( учитель прикрепляет карточку с этим словом на доску)

ТЕКСТ: Маша и Миша нашли под елью большой муравейник. Сначала ребята думали, что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни одного муравья не было видно. С наступлением холодов они спрятались в свой домик.

( учитель передвигает Машу и Мишу к муравейнику)

- Из данного текста выпишите однокоренные, родственные слова самостоятельно.

- Проверим. ( Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга карадашом).

- Почему ты эти слова считаешь однокоренными? (у них общая часть,

они близки по смыслу).

Физминутка.

- Встанем, отдохнем,

Миша шел, шел, шел,

Белый гриб нашел,

Раз грибок, два грибок,

Положил их в кузовок.

- Ребята, а все подряд грибы можно собирать в лесу? (только съедобные)

- Почему?

ТЕКСТ: Маша и Миша услышали какой-то странный звук. Чтобы узнать что это за звук они тихо пошли дальше по тропинке и услышали журчание ручья, плеск воды. (звучит музыка)

(учитель передвигает Машу и Мишу к ручью)

- Откройте тетради на печатной основе упр. 40.

- Прочитай задание к упр.

- Ребята, какой корень у этих слов? (-вод-)

- А почему мы расселяем слова в разные домики? (смысл разный, значение разное у слов).

( перетаскивают слова на интерактивной доске по домикам)

ТЕКСТ: Маша и Миша пошли по тропинке дальше и оказались на чудесной поляне. (учитель передвигает Машу и Мишу к поляне)

- Ребята, что вы видите на лесной полянке?

- Давайте составим красивые предложения о лесной поляне, чтобы получилось описание этой полянки. ( заслушиваются учащиеся)

Подведение итогов урока.

-Что вы знаете о корне слова? ( пишется одинаково)

- Какие слова называются родственными? Однокоренными?

- Почему их так назвали?

- А что такое форма слова? (это изменение окончания у одного и того же слова)

- Молодцы, ребята. Вы помогли нашим героям Маше и Мише прогуляться по осеннему лесу.

-Вы справились со всеми заданиями, хорошо работали на уроке …, …, …, ( уч-ль называет фамилии уч-ся)

- Ребята, мы с вами сегодня замечательно прогулялись по осеннему лесу, по свежему воздуху, набрались сил, укрепили свое здоровье.

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ.

УРОК ОКОНЧЕН.

Краткое описание материала

Урок по русскому языку (в форме путешествия по осеннему лесу) «Слово и формы этого слова. Родственные, однокоренные слова» по УМК «Перспективная начальная школа», на котором учащиеся учатся различать различные формы одного и того же слова, родственные, однокоренные слова. Закрепляется понимание того, что у разных форм одного слова имеется общая основа и отличием является окончание и предлог (словами-помощниками), а для родственных слов отличие — основы, развиваются умения распознавать и подбирать формы слов, однокоренные слова и выделять в них корень, составлять предложения по картинке.

Урок русского языка «Слово и формы этого слова. Родственные, однокоренные слова»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

09.02.2013

3305

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Киселева Галина Михайловна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 18468
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

18468
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Галина Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.