Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Развитие устной речи младших школьников на уроках филологического цикла.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Развитие устной речи младших школьников на уроках филологического цикла.

библиотека
материалов
Мастер-класс Развитие устной речи младших школьников на уроках филологическог...
Заберите у меня все, чем я обладаю, Но оставьте мне мою речь, И скоро я обрет...
Языковое образование и речевое развитие младших школьников - одна из централ...
В последнее время коммуникативному воспитанию школьников придается особое зн...
Задачи учителя заключается в том, что необходимо: обеспечить хорошую речевую...
Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб...
Речевые упражнения:  1. Фонетическая зарядка. Как дудят в дудочку ? ( Ду-ду-д...
2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Улыбка». Растягиваем губы в улыбке.
Упражнение «Бегемотики» Широко открываем, а потом закрываем рот. Упражнение «...
Упражнение «Почистим зубки». Двигаем языком по внутренней стороне верхних и н...
Упражнение «Качели». Рот приоткрыть, высунуть узкий язык. Тянуться языком поп...
3. Упражнения для дыхания и дикции. Проколотый мяч (имитируем нажатие на мяч...
4. Чистоговорки. Жа-жа-жа - есть иголки у ежа. Ло-ло-ло - на улице тепло. Лу-...
5. Скороговорки:
Наши руки были в мыле, Мы посуду сами мыли, Мы посуду мыли сами – Помогали на...
Три сороки-тараторки Тараторили на горке.
От топота копыт пыль по полю летит.
Белые бараны Били в барабаны. Без разбору били – Лбы себе разбили.
Одно из основных направлений в развитии речи младших школьников – это игра....
Игры: «Птичья стая». - Птицы готовятся к отлёту в тёплые страны. Они щебечут,...
2. Игра «Художник». Развивает внимание, наблюдательность и речь детей. Ребено...
3. Игра « Зашифрованное слово». Из каждого слова взять только первый, второй,...
4. Игра « Волшебный ряд букв ». Дается любой ряд букв, с которыми можно выпол...
5. Игра « Выбывание слов». Игра учит сравнивать, анализировать, рассуждать. Н...
Игра «Составь предложение». Развивает способность устанавливать связи между п...
7. Игра «Подбери слова». Как называется избушка, где живет сторож? __ __ __ _...
На протяжении всего начального обучения необходимо систематически проводить...
Творческие работы.   1. Творческое списывание. Творческое списывание обычно...
2. Терминологический диктант. Он способствует развитию словарного запаса уча...
3. Фразеологизмы. Чтобы речь стала легкой, понятной, выразительной, не изоби...
Задать головомойку За пояс заткнуть Плясать под чужую дудку Морочить голову П...
 дорого. далеко. быстро. точно. честно. давно. неожиданно. рядом.
коварная	сова скользкий	стрекоза одинокий	змея мудрая	белка изворотливый	мышь...
7. Назовите фразеологизмы со словами: зубы нос ноги уши
Пословицы и поговорки.
Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое бога...
Используя в своей речи пословицы и поговорки, учащиеся учатся ясно, выразите...
1. Задание: прочитайте два текста, выберите подходящую к основной мысли текст...
2. Задание: даны пословицы, построенные на антонимах. Объясните их смысл. Мал...
3. Задание: вспомните пословицы по двум данным словам. Дело — смело Журавль —...
4. Задание: дополните пословицы и поговорки и объясните смысл. от яблони неда...
Вылетевшее слово и на четверке лошадей не догонишь. 2. Перо сильнее меча. 3....
6. Задание: в предлагаемых пословицах и поговорках допущены ошибки. Исправьте...
7. Задание: сопоставьте пословицы. 1. Мягко стелет, да жёстко спать. На языке...
8. Задание: ответьте на вопрос пословицей или поговоркой. Когда считают цыпля...
9. Задание: вспомните пословицы, в которых упоминаются числа и объясните их с...
10. Задание: вставьте нужное слово и объясните смысл пословиц. 1. Лес рубят -...
Берись за дело - не будет грузно. За правое дело стой Кто сегодня солгал, том...
12. Задание: составить рассказ по пословице. 1) Прочитай пословицу. Когда так...
Развивать речь - значит систематически работать над ее содержанием, последов...
«Приятная для слуха речь - своего рода музыка». Аристотель
55 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс Развитие устной речи младших школьников на уроках филологическог
Описание слайда:

Мастер-класс Развитие устной речи младших школьников на уроках филологического цикла. Подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №74, г. Воронежа Мурашко Марина Викторовна

№ слайда 2 Заберите у меня все, чем я обладаю, Но оставьте мне мою речь, И скоро я обрет
Описание слайда:

Заберите у меня все, чем я обладаю, Но оставьте мне мою речь, И скоро я обрету все, что я имел”. Джон Уэбстер

№ слайда 3 Языковое образование и речевое развитие младших школьников - одна из централ
Описание слайда:

Языковое образование и речевое развитие младших школьников - одна из центральных проблем в современной начальной школе. Кроме того, речевая способность является первоосновой любой деятельности человека. Развивать речь - значит систематически работать над ее содержанием, последовательно учить детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над грамотным оформлением мыслей. Овладение языком, речью – необходимое условие формирования социально активной личности.

№ слайда 4 В последнее время коммуникативному воспитанию школьников придается особое зн
Описание слайда:

В последнее время коммуникативному воспитанию школьников придается особое значение, так как успех в речевом развитии определяет и результативность усвоения других школьных дисциплин, создает предпосылки для активного и осмысленного участия в общественной жизни, обеспечивает детей необходимыми в личной жизни навыками речевого поведения, культурой речевого развития. Научиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, развивать умение общаться – необходимо каждому.

№ слайда 5 Задачи учителя заключается в том, что необходимо: обеспечить хорошую речевую
Описание слайда:

Задачи учителя заключается в том, что необходимо: обеспечить хорошую речевую среду для учащихся (восприятие речи взрослых, чтение книг); обеспечить создание речевых ситуаций; обеспечить правильное усвоение учащимися достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций, логических связей, активизировать употребление слов; вести постоянную работу по развитию речи, связывая ее с уроками грамматики, чтения; - создавать в классе атмосферу борьбы за высокую культуру речи, за выполнение требований к хорошей речи.

№ слайда 6 Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб
Описание слайда:

Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Речь младших школьников не всегда красиво звучит. Многие дети говорят сквозь зубы, проглатывают окончания, спешат. Работа над чётким произношением содержит целый ряд специальных упражнений: артикуляционная гимнастика, чистоговорки, скороговорки, ребусы и т.д. Игры со словами являются важным средством развития речи учащихся во время всего обучения в школе.

№ слайда 7 Речевые упражнения:  1. Фонетическая зарядка. Как дудят в дудочку ? ( Ду-ду-д
Описание слайда:

Речевые упражнения:  1. Фонетическая зарядка. Как дудят в дудочку ? ( Ду-ду-ду…) Как жужжит шмель ? ( Ж-ж-ж…) Как кричит осел ? ( Иа-иа ! ) Как вскрикивают от испуга ? ( Ой ! )

№ слайда 8 2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Улыбка». Растягиваем губы в улыбке.
Описание слайда:

2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Улыбка». Растягиваем губы в улыбке.

№ слайда 9 Упражнение «Бегемотики» Широко открываем, а потом закрываем рот. Упражнение «
Описание слайда:

Упражнение «Бегемотики» Широко открываем, а потом закрываем рот. Упражнение «Хоботок». Вытягиваем губы вперёд.

№ слайда 10 Упражнение «Почистим зубки». Двигаем языком по внутренней стороне верхних и н
Описание слайда:

Упражнение «Почистим зубки». Двигаем языком по внутренней стороне верхних и нижних зубов слева направо и наоборот.

№ слайда 11 Упражнение «Качели». Рот приоткрыть, высунуть узкий язык. Тянуться языком поп
Описание слайда:

Упражнение «Качели». Рот приоткрыть, высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно к носу, к подбородку. Рот не закрывать. Упражнение «Змейка». Узкий язык, похожий на жало, максимально выдвигать вперёд и убирать вглубь рта.

№ слайда 12 3. Упражнения для дыхания и дикции. Проколотый мяч (имитируем нажатие на мяч
Описание слайда:

3. Упражнения для дыхания и дикции. Проколотый мяч (имитируем нажатие на мяч и произносим звук с-с-с-с); Имитация колокольного звона (бом, бам, бим...); Ароматный цветок (сделать глубокий вдох носом, задержать дыхание, на выдохе произнести фразу «Какой ароматный цветок»); Именинный пирог (задуть свечи); 33 Егорки (сделать глубокий вдох и продолжить: раз-Егорка, два-Егорка).

№ слайда 13 4. Чистоговорки. Жа-жа-жа - есть иголки у ежа. Ло-ло-ло - на улице тепло. Лу-
Описание слайда:

4. Чистоговорки. Жа-жа-жа - есть иголки у ежа. Ло-ло-ло - на улице тепло. Лу-лу-лу - стул стоит в углу. Оль-оль-оль - мы купим соль. Ра-ра-ра - начинается игра. (Можно инсценировать, прочесть ее от имени сороки или змеи. Сорока будет говорить быстро, а змея выделять все звуки Ш.) На часок мы заш-ш-ш-ли К черепаш-ш-шке. Черепаш-ш-шка подала Чайник, чаш-ш-шки.

№ слайда 14 5. Скороговорки:
Описание слайда:

5. Скороговорки:

№ слайда 15 Наши руки были в мыле, Мы посуду сами мыли, Мы посуду мыли сами – Помогали на
Описание слайда:

Наши руки были в мыле, Мы посуду сами мыли, Мы посуду мыли сами – Помогали нашей маме!

№ слайда 16 Три сороки-тараторки Тараторили на горке.
Описание слайда:

Три сороки-тараторки Тараторили на горке.

№ слайда 17 От топота копыт пыль по полю летит.
Описание слайда:

От топота копыт пыль по полю летит.

№ слайда 18 Белые бараны Били в барабаны. Без разбору били – Лбы себе разбили.
Описание слайда:

Белые бараны Били в барабаны. Без разбору били – Лбы себе разбили.

№ слайда 19 Одно из основных направлений в развитии речи младших школьников – это игра.
Описание слайда:

Одно из основных направлений в развитии речи младших школьников – это игра. По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Большинство дидактических игр заключает в себе вопрос, задание, призыв к действию, например: Кто верней и быстрей? Не зевать! Отвечать сразу! Значительная часть игр позволяет сделать то или иное обобщение, закрепить изученное правило, повторить полученные знания.

№ слайда 20 Игры: «Птичья стая». - Птицы готовятся к отлёту в тёплые страны. Они щебечут,
Описание слайда:

Игры: «Птичья стая». - Птицы готовятся к отлёту в тёплые страны. Они щебечут, громко кричат, радуясь перелёту. (Дети читают по слоговой таблице слоги громко, весело: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.) - Птицы немного угомонились, стали вести себя потише. (Дети читают уже средним голосом, не спеша: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.) - И вот птицы взмахнули крыльями и поднялись высоко в небо. Их голоса чуть слышны. (Дети читают шёпотом: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.)

№ слайда 21 2. Игра «Художник». Развивает внимание, наблюдательность и речь детей. Ребено
Описание слайда:

2. Игра «Художник». Развивает внимание, наблюдательность и речь детей. Ребенок, взявший на себя роль художника, говорит следующие слова: Нарисую я портрет, Только чей – пока секрет. Отгадайте, вас прошу я, Чей портрет рисую? Художник дает устный портрет кого-нибудь из детей: "У него светлые волосы, голубые глаза, веселая улыбка. На нем коричневая рубашка, синие брюки" и т. п., а учащиеся должны догадаться, о ком идет речь.

№ слайда 22 3. Игра « Зашифрованное слово». Из каждого слова взять только первый, второй,
Описание слайда:

3. Игра « Зашифрованное слово». Из каждого слова взять только первый, второй, последний слог и записать полученное слово. Предлог, логово, железо, низина, енот (ПРЕДЛОЖЕНИЕ) - по первому слогу; Пуговица, молоток, лава (ГОЛОВА ) – по второму слогу ; Колесо, село, панама (СОЛОМА) - по последнему слогу.

№ слайда 23 4. Игра « Волшебный ряд букв ». Дается любой ряд букв, с которыми можно выпол
Описание слайда:

4. Игра « Волшебный ряд букв ». Дается любой ряд букв, с которыми можно выполнить несколько заданий: А, Б, О, И, К, Л, Е, П, Т. Задания: а) деление на группы ( гласные - согласные ); б) составление слов из букв ( пила, лупа, лоб); в) назвать буквы в алфавитном порядке; г) составить предложение или текст, чтобы слова в нем начинались на данные буквы (Алеша быстро обводил и красил листья. Ему помогали товарищи.)

№ слайда 24 5. Игра « Выбывание слов». Игра учит сравнивать, анализировать, рассуждать. Н
Описание слайда:

5. Игра « Выбывание слов». Игра учит сравнивать, анализировать, рассуждать. На доске дается ряд слов. ГОНИТ, ИГРАЮТ, КРИЧИТ, БРОСИЛ, НАГРЕВАЕТ. Задание. Ученики должны найти то единственное слово, которое отличается от остальных слов, объяснить, почему оно лишнее, и убрать его из ряда. а) играют - единственный глагол множественного числа; б) бросил - единственный глагол прошедшего времени; в) нагревает - глагол с приставкой; г) гонит - глагол-исключение.

№ слайда 25 Игра «Составь предложение». Развивает способность устанавливать связи между п
Описание слайда:

Игра «Составь предложение». Развивает способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить создавать новые целостные образы из разрозненных предметов. Предлагается несколько слов, не связанных между собой по смыслу. РЕКА, РУЧКА, СОБАКА. Задание. Составить как можно больше предложений, которые бы обязательно включали все эти слова. (Ученик взял ручку и нарисовал собаку у реки. Собака схватила ручку и побежала к реке. На берегу реки Слава потерял ручку, а собака ее нашла.)

№ слайда 26 7. Игра «Подбери слова». Как называется избушка, где живет сторож? __ __ __ _
Описание слайда:

7. Игра «Подбери слова». Как называется избушка, где живет сторож? __ __ __ __ __ Ж __ __ 2.Украшение в ушах. __ __ __ __ Ж __ __ 3.Твердая застежка на поясе.__ __ __ Ж __ __ 4.Часть стола или стула. __ __ Ж __ __ ( Ответ: сторожка, сережка, пряжка, ножка)

№ слайда 27 На протяжении всего начального обучения необходимо систематически проводить
Описание слайда:

На протяжении всего начального обучения необходимо систематически проводить словарную (лексическую) работу по выявлению значения слов. Эта работа имеет не только практическую направленность, ее следует подкреплять теоретическими сведениями по лексике. В ходе такой работы учащиеся узнают о многозначности слов, о синонимах, антонимах, о правильном употреблении их в речи. Лексическая работа применяется и в словарно-орфографических упражнениях.

№ слайда 28 Творческие работы.   1. Творческое списывание. Творческое списывание обычно
Описание слайда:

Творческие работы.   1. Творческое списывание. Творческое списывание обычно усложняется заданиями по развитию речи. Задание: вставь пропущенные глаголы с не. Футбольная команда в полном сборе. До начала матча осталось три минуты, а вратаря нет. «Что же с ним случилось?»- ... игроки. «Сорвать решающий матч!»-... капитан. «А может, Игорь заболел. Ему всю неделю ...»,- сказал Олег. (недоумевают, негодует, нездоровится)

№ слайда 29 2. Терминологический диктант. Он способствует развитию словарного запаса уча
Описание слайда:

2. Терминологический диктант. Он способствует развитию словарного запаса учащихся и усвоению литературных норм произношения слов. (Лексическое значение слов). 1. Шторы из пластинок, навешиваемые на окна 2. Начитанность, глубокие познания человека в какой-либо области науки 3. Двойной лист бумаги, соединяющий крышку переплета с самой книжкой 4. Совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве (жалюзи). (эрудиция). (форзац). (филология).

№ слайда 30 3. Фразеологизмы. Чтобы речь стала легкой, понятной, выразительной, не изоби
Описание слайда:

3. Фразеологизмы. Чтобы речь стала легкой, понятной, выразительной, не изобиловала бы лишними словами, следует, конечно, потрудиться. Одними из помощников образной и выразительной речи являются фразеологизмы. 1. Восстанови фразеологизмы. Купить... в мешке Пустить ... в огород Делить шкуру неубитого ... Смотреть как ... на новые ворота Дуется как ... на крупу Писать как ... лапой кота козла медведя бык мышь кура

№ слайда 31 Задать головомойку За пояс заткнуть Плясать под чужую дудку Морочить голову П
Описание слайда:

Задать головомойку За пояс заткнуть Плясать под чужую дудку Морочить голову Прикусить язык Зарубить на носу Задирать нос Ловить ворон - отругать - победить исполнять чужую волю - обманывать - замолчать - запомнить - воображать, заноситься - отвлекаться

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36  дорого. далеко. быстро. точно. честно. давно. неожиданно. рядом.
Описание слайда:

дорого. далеко. быстро. точно. честно. давно. неожиданно. рядом.

№ слайда 37 коварная	сова скользкий	стрекоза одинокий	змея мудрая	белка изворотливый	мышь
Описание слайда:

коварная сова скользкий стрекоза одинокий змея мудрая белка изворотливый мышь надутый лягушка толстокожий рак- отшельник легкомысленная птица юркая угорь вольная уж запасливая индюк холодная бегемот

№ слайда 38 7. Назовите фразеологизмы со словами: зубы нос ноги уши
Описание слайда:

7. Назовите фразеологизмы со словами: зубы нос ноги уши

№ слайда 39 Пословицы и поговорки.
Описание слайда:

Пословицы и поговорки.

№ слайда 40 Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое бога
Описание слайда:

Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое богатство русского языка. Знакомство с ними в школе развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики и более глубокому изучению литературы, обогащает учащихся народной мудростью.

№ слайда 41 Используя в своей речи пословицы и поговорки, учащиеся учатся ясно, выразите
Описание слайда:

Используя в своей речи пословицы и поговорки, учащиеся учатся ясно, выразительно выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается умение творчески использовать слово, умение творчески описать предмет, дать ему яркую характеристику. Пословицы и поговорки как ценный языковой материал можно использовать на уроках литературного чтения и русского языка в целях обогащения словарного запаса учащихся.

№ слайда 42 1. Задание: прочитайте два текста, выберите подходящую к основной мысли текст
Описание слайда:

1. Задание: прочитайте два текста, выберите подходящую к основной мысли текста пословицу. У Шарика шуба густая, теплая, он всю зиму по морозу бегает. И дом у него без печки- просто собачья будка, а там соломка постелена, а ему не холодно. Шарик лает, добро стережет, злых людей и воров во двор не пускает,- за это его любят да сытно кормят. Собака - друг человека. Собака помогает пастуху охранять овец от волков. В сибирской Тайге собака лайка находит охотнику драгоценного соболя. На Севере ездовых собак запрягают в сани и мчаться по тундре. Собака не оставит человека в беде. Пословицы: -Собака- верный друг человека. -Не замахивайся палкой- и собака не залает. -И собака помнит, кто ее кормит. -Не учи щуку плавать, а собаку лаять. -Без собаки зайца не поймаешь.

№ слайда 43 2. Задание: даны пословицы, построенные на антонимах. Объясните их смысл. Мал
Описание слайда:

2. Задание: даны пословицы, построенные на антонимах. Объясните их смысл. Мал золотник, да дорог. Из большой тучи малый дождь. После большого веселья слезы бывают. Мягко стелет, да жестко спать. Много шуму из ничего. Корень ученья горек, зато плод его сладок.

№ слайда 44 3. Задание: вспомните пословицы по двум данным словам. Дело — смело Журавль —
Описание слайда:

3. Задание: вспомните пословицы по двум данным словам. Дело — смело Журавль — синица Слово — воробей Труд — рыбка Время — потеха Перо — топор

№ слайда 45 4. Задание: дополните пословицы и поговорки и объясните смысл. от яблони неда
Описание слайда:

4. Задание: дополните пословицы и поговорки и объясните смысл. от яблони недалеко падает. Шила в не утаишь. У страха велики. в глаза колет. Дело боится. После драки не машут. . Готовь сани летом, а зимой. Яблоко кулаками мешке глаза Правда мастера телегу

№ слайда 46 Вылетевшее слово и на четверке лошадей не догонишь. 2. Перо сильнее меча. 3.
Описание слайда:

Вылетевшее слово и на четверке лошадей не догонишь. 2. Перо сильнее меча. 3. Друга узнаешь в опасности. 4. Если есть дым, есть и огонь. 5. За стаей фазанов погнался — ни одного не поймал. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. Друзья познаются в беде. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. Что написано пером, не вырубишь топором. Нет дыма без огня.

№ слайда 47 6. Задание: в предлагаемых пословицах и поговорках допущены ошибки. Исправьте
Описание слайда:

6. Задание: в предлагаемых пословицах и поговорках допущены ошибки. Исправьте их. В гостях хорошо, а дома хуже. В темноте, да не в обиде. Дыма без коня не бывает. Свято место густо не бывает. Обещанного три хода ждут. Проще жареной репы. Лес рубят кепки летят. Не в деньках счастье. Машу маслом не испортишь.

№ слайда 48 7. Задание: сопоставьте пословицы. 1. Мягко стелет, да жёстко спать. На языке
Описание слайда:

7. Задание: сопоставьте пословицы. 1. Мягко стелет, да жёстко спать. На языке мёд, а на сердце лёд. Иди в родной край, там и под ёлкой рай. Дареному коню в зубы не смотрят. Мал золотник, да дорог. 2. Что прошло, того не воротишь. Что написано пером, не вырубишь топором. Утро вечера мудренее. Кончил дело – гуляй смело. Что с возу упало, то пропало. 3. У страха глаза велики. Волков бояться – в лес не ходить. Смелость города берет. Трус и таракана принимает за великана. Не ножа бойся, а языка.

№ слайда 49 8. Задание: ответьте на вопрос пословицей или поговоркой. Когда считают цыпля
Описание слайда:

8. Задание: ответьте на вопрос пословицей или поговоркой. Когда считают цыплят? Что не вырубишь топором? Чего не утаишь в мешке? Когда приходит аппетит? Что любят деньги? Какой друг лучше новых двух? Повторенье- мать чего?

№ слайда 50 9. Задание: вспомните пословицы, в которых упоминаются числа и объясните их с
Описание слайда:

9. Задание: вспомните пословицы, в которых упоминаются числа и объясните их смысл. Ум хорошо, а два лучше. У семи нянек дитя без глазу. …

№ слайда 51 10. Задание: вставьте нужное слово и объясните смысл пословиц. 1. Лес рубят -
Описание слайда:

10. Задание: вставьте нужное слово и объясните смысл пословиц. 1. Лес рубят - щепки … а) жгут б) губят в) падают г) летят 2. Не пойман – не … а) враг б) спортсмен в) вор г) злодей 3. После драки … не машут. а) руками б) кулаками в) флажками г)платками 4. Своя … ближе к телу. а) майка б) футболка в) блузка г)рубашка 5. Один в … не воин. а) поле б) селе в) классе г) гостях летят вор кулаками рубашка поле

№ слайда 52 Берись за дело - не будет грузно. За правое дело стой Кто сегодня солгал, том
Описание слайда:

Берись за дело - не будет грузно. За правое дело стой Кто сегодня солгал, тому и не поверят. Правду как не прячь, она выйдет. Петь хорошо , а говорить врозь. Око видит , а мысль дальше. Волков бояться – Не было гроша, Готовь летом сани, дружно смело. завтра наружу хором далеко в лес не ходить. да вдруг алтын. а телегу зимой.

№ слайда 53 12. Задание: составить рассказ по пословице. 1) Прочитай пословицу. Когда так
Описание слайда:

12. Задание: составить рассказ по пословице. 1) Прочитай пословицу. Когда так говорят? «Ученье и труд вместе живут». 2) Рассмотрите рисунок. Что видите? (Мальчик по книге учится строить скворечник.) 3) Составить два - три предложения к рисунку по этой пословице.

№ слайда 54 Развивать речь - значит систематически работать над ее содержанием, последов
Описание слайда:

Развивать речь - значит систематически работать над ее содержанием, последовательно учить детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над грамотным оформлением мыслей.

№ слайда 55 «Приятная для слуха речь - своего рода музыка». Аристотель
Описание слайда:

«Приятная для слуха речь - своего рода музыка». Аристотель

Краткое описание документа:

           Языковое образование и речевое развитие младших школьников - одна из центральных проблем в современной начальной школе. Кроме того, речевая способность является первоосновой любой деятельности человека. Развивать речь - значит систематически работать над ее содержанием, последовательно учить детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над грамотным оформлением мыслей. Овладение языком, речью – необходимое условие формирования социально активной личности.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров451
Номер материала 51234033129
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх