Хәтерләүдән курыкма син, үткәннәрне онытма син!
Мастер-класс
Ибукова Венера Наил кызы
Вагай районы Тугыз урта мәктәбе
Максат.1.Әдәби әсәрнең үткәннәрне хәтерләүдә, саклауда ролен билгеләү.2.Укучыларның әдәби әсәрне анализлау максатыннан алдагы эш күнекмәләрен, сәләтләрен үстерү, ныгыту: текст белән эшләү, әңгәмә кору, группада эшләү, нәтиҗә ясау, иҗади хезмәттәшлек. 3. Илебездә булган олы вакыйгаларга, батыр милләтләшләребезгә карата хөрмәт хисен тәрбияләү.
Үткәрү формасы: группалы эш элементлары белән әңгәмә-дәрес, дәрес-презентация.
Методлар: группалы эш, проблемалы сораулар, текстлар өстендә эзләнү эше, иллюстратив метод, индукция методы.
План.
1.”Серле сандык”.
2.Сандык сере ачылгач...
3.Якташларыбыз иҗатында хат, ат образлары.
4.Әдәби әсәр өстендә тикшеренүләр.
5.Нәтиҗә: батырларның даны – җыр кала!
I.Укучыларны дәрескә оештыру.
Исәнмесез, хөрмәтле , җәмәгать.Без сезнең белән бүген мастер-класс үткәрергә дип, җыелдык.Аның матур һәм эчтәлекле үтүе сезнең эшчәнлеккә һәм белемгә бәйле.Үзегезнең белгәннәрегезне күрсәтеп, актив катнашырсыз дип ышанам.
II.Актуальләштерү. ”Серле сандык”.
У.: - Хөрмәтле,җәмәгать.Минем кулымдагы әйбер барыгызга да таныш дип уйлыйм.Бу нәрсә?(сандык)
- Ул ни өчен кирәк?(Әйбер саклау өчен)
- Нинди әйберләр саклап була?( кирәк, кадерле, документлар)
У.:Әйе, сандыкта кеше иң кадерле ядкәрләрен саклый.Бүген без сандыкның йортлардан алып ташлануын күзәтәбез.Димәк, сандык белән хәтер дә тышка чыгарыла бара.Яшь буын кешеләре хәтерне инкарь итә, юкка чыгара.Безнең бу очрашуның бер бурычы – хәтер ролен билгеләү.
Хәтердән
уела күп нәрсә,
Онытыла иң гүзәл яз, кышлар,
Онытылмый үзенең илендә
Ил данын күтәргән язмышлар.
Вакытлар үтүгә сүрелеп
Сүнәләр иң якты балкышлар.
Сүнмиләр, яктылык сибәләр
Көрәштә кабынган язмышлар.
Димәк, очрашуыбызның темасын :
“Хәтерләүдән курыкма син, үткәннәрне онытма син!”дип алыйк.
III.Группаларда эш.
Безнең сандыкчыкта нәрсәләр бар икән, карыйк.
1) Очпочмак хат.
2) Ат сурәте.
Беренче группадагылар белән татар әдәбиятында хат язу очракларын искә алып китик:
- Кол Гали “Кыйссаи Йосыф”та Бәшир колы белән Йосыф Яүакубка хат җибәрә “Пәйгамбәрләр сүзе бу!”
- Г.Кандалый “Сәхипҗамал”га хат яза,
- Муса Акегет “Хисаметдин Менла”, Заһир Бигиев”Өлүф яки гүзәл кыз Хәдичә”
- “Тапшырылмаган хатлар”Г.Кутуй,
- “Мәхәббәт тәүбәсе” hади Такташ
- Хәсән Туфан “Яфраклар сары иде..”
Икенче группа әгъзаләре, сез ат образын барлап бирегез.
-Алмачуар Г.Ибрахимов
- Туган ягым –яшел бишек Гомәр Баширов
-Йөзек кашы ,Фатих Хөсни
- Пар ат,Г.Тукай
- Ител суы ака торыр, Нурихан Фаттах
Зур рәхмәт, татар әдәбиятының белгечләре, ахры ,сез!
VI.Дәресебезнең кульминацион ноктасына җиттек дип исәплик.Барыгызга да билгеле, Якуп ага Зәнкиевның иҗатында да хат һәм ат образлары очрый.
-Нинди әсәрләрен искә ала алабыз?
Беренче группада авторның “Кан кардәшләр” хикәясе өстендә эшлик, икенче группа “Кылый күз”не анализлау буенча эш алып барабыз.
1) 
Һәр
ике әсәрдә мөстәкыйль рәвештә вакыйгаларны барлыйк, сюжет сызыгын билгелик.
“Кан кардәшләр”дә
“Кылый күз”дә
2) Сугыш күренешләрен автор нинди сурәтләү чаралары белән күрсәтә:
-нәтиҗә.
3) Геройларны карап китик.Аларга характеристика бирик.
-нәтиҗә.
4) Фашист образына да туктап узыйк.Ул нинди итеп бирелә?
-нәтиҗә.
5) 
Тел
үзенчәлекләрен билгелик.
-нәтиҗә.
6)
V. Дәресебезнең соңгы битендә.Сезгә сугыш афәтенең куреншләрен рәсем, картиналар аша куз алдына китерүгезне тәкъдим итәм.Һәм соңгы соравыма сездән җавап аласым килә: Ил сакчыларын, гади солдатларны, тыл батырларын, шул вакыйгаларны хәтердән чыгарырга хакыбыз бармы?
-Юк.
-Мең тапкыр юк, дисәк тә аз булыр сыман.Хәтер безне үткәннән бүгенге аша киләчәккә илтә.Хәтер ялгышлардан саклый.Хәтер буыннан буынга тәҗрибә тапшыра.Саклансын әби-бабай сандыклары.Сакласын алар безнең хәтерне.
Сафлар сыек.
Җиңүчеләр китә,
Кими тарих,
Йолдыз югала.
Мәңгелек моң булып
Хәтер кала.
Батырларның даны –
Җыр кала! (Т.Сабирҗанов.)
“Кайту” җыры Луиза Батыр-Болгари көе, МарсельГалиев сүзләре
Соңгы сүз: Бөек Җиңүнең 70 еллыгына хәтеребезне барлыйк. Сугыш кырында калган, әйләнеп кайтып үләгән, әле исән бөтен туганнарны, авылдашларны искә алып, аларның хәл-әхвәлләрен белешеп яшик.Ул сугышның шаһитләре югала, бетә, ләкин әдәби әсәрләрдә реаль вакыйгаларның чагылышын күрәбез.Якуб абый Зәнкиевнең әсәрләрен укып, шул еллар афәтен тоеп, тыныч тормыш теләп гомер итик.
Рәхмәт игътибарыгызга.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока внеклассного чтения по татарской литературе, посвященное творчеству сибирского писателя Я.К.Занкиева,представлено в виде сравнительной характерисики двух рассказов о Великой Отечественной войне.Два рассказа «Кривоглазка» и «Кровные родственники» созданы на реальных событиях.Много общего можно выделить в этих рассказах:образы главных героев, описание ужасов войны, описание жестокости фашистов, изобразительные средства.Также используется метапедметность в обучении.Это интеграция с историей, изобразительным искусством и музыкой.Урок планируем после изучения творчества Мусы Джалиля, Фатиха Карима,Миргазыяна Юныса в 6,7,8 классах.
6 663 076 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ибукова Венера Наиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.