207828
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыЭссе «Моя педагогическая система»

Эссе «Моя педагогическая система»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Моя педагогическая система



Пройден небольшой педагогический путь, и у него было начало – учитель чей-то ученик. Особая благодарность тем, у кого я училась: маме, папе- талантливым педагогам; школьным учителям – добрым и мудрым; институтским наставникам, знающим и требовательным; моим коллегам, доброжелательным и трудолюбивым, и тем, у кого учусь : - моим ученикам. Именно они – вечный стимул учиться и совершенствовать свое мастерство. «Долго сам учись, если хочешь учить других» (Г.С.Сковорода) – истина, которой я следую за время работы в школе , мое педагогическое кредо. Задаю себе вопрос: всегда ли я умею быть такой, какими я должна научить и воспитать моих учеников. Признаюсь честно - нет, признаюсь не только себе, но и моим самым строгим и милосердным судьям - детям. Я не боюсь этого признания, потому что это тоже момент «постижения истины»: ребенок должен знать, что взрослый, учитель, может ошибаться, но и он тоже, как и сам ребенок, имеет право на прощение. Учусь у них прощать и жалеть, радоваться и любить.

Моя работа – это подарок жизни, я занимаюсь тем, что мне нравится и что мне интересно. Заходя в школу, я полностью теряю чувство времени и усталости. Дети всегда рядом. Я стараюсь учить своих учеников как думать, а не о чем думать. Для меня важно, чтобы они задавали вопросы «Почему» и «Как». Ведь этих вопросов не бывает много. Главное то, что обучение в школе – это не подготовка к взрослой жизни, а сама жизнь: с успехами и неудачами. Успехи моих учеников делают меня счастливее. Я стараюсь донести до своих учеников смысл слов великого русского писателя Константина Паустовского: «Человек должен быть умен, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание – Человек».

Цель моей педагогической работы: средствами русского языка и литературы способствовать формированию личности ребенка, в том числе и с ограниченными возможностями здоровья, ориентированного на устойчивое развитие, обладающего способностью принимать решения в условиях неопределенности, готовностью к постоянному совершенствованию своих качеств, диалогу и продуктивной совместной деятельности с другими людьми, умеющего сохранять и развивать свое нравственное и физическое здоровье.

В своей педагогической деятельности ставлю несколько задач:

развивать и укреплять интерес к предмету;

использовать новые педагогические технологии;

дать учащимся качественное образование;

раскрыть способности, интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал каждого ученика;

В своем педагогическом поиске я познакомилась: с работой педагогов – новаторов , Ш.А.Амонашвили .(гуманная педагогика), народного педагога Б.П. Никитина ( игровая технология , развивающие игры), И.С. Якиманской (личностно-ориентированная технология) и др.

Каждый учитель вправе самостоятельно выбирать методы и формы своей работы, иметь свою педагогическую технологию, но он обязан работать во благо развития ребенка. Понятно, что учитель, не пользуется каким - то одним методом или одной технологией в своей работе, что он применяет их во множестве. Владение современными образовательными технологиями помогает мне избежать стереотипности и монотонности процесса обучения, что способствует развитию у учащихся любознательности, самостоятельности, активности, творчества.

К настоящему времени я пришла к необходимости строить свою работу на основе :

· педагогики сотрудничества

· игровых технологий

- личностно – ориентированных технологий

· использований компьютерных технологий.

В концепции сотрудничества ученик из объекта обучения превращается в субъект, а сотрудничество реализуется в общей жизнедеятельности школьных коллективов, принимая различные формы (содружества, соучастия, сотворчества, соуправления).

Процесс урока – это процесс, в котором в единой цепи стоят ученики и учитель. Учитель учит ученика, но при этом ученик учит учителя видеть и слышать, находить новые методические приемы, эффективные способы объяснения учебного материала, способы опроса. Все это возможно только в том случае, когда учитель сумеет найти индивидуальный подход к каждому ученику, сможет стать интересным для ученика, раскрыться для него как личность и видеть личность в каждом ребенке. Это мой главный принцип в работе. Я стараюсь на своих уроках создавать обстановку доброжелательности, отзывчивости, приучаю ребят терпеливо выслушивать друг друга. Активность каждого ребенка на уроке обязательно отмечается. Я стараюсь, чтобы каждый ученик мог и не боялся проявить себя.

Для каждого возраста учебный материал должен даваться в соответствии со стадией развития ребенка и методами, соответствующими его развитию. Игровая технология строится на основе активизации и интенсификации деятельности ученика. Чем младше ребенок, тем больше времени должны занимать игровые моменты, которые позволяют подключить в обучение эмоциональную сферу ученика. Игра уже одним своим содержанием переносит ребят в новое измерение, в новое психологическое состояние. В игре они обретают не только уверенность, но и реальную возможность стать лидерами. «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития» - писал В.А.Сухомлинский. Мною разработаны дидактические игровые материалы, зачеты в форме викторин, КВН, конкурсы знатоков, «Поле чудес»и т.д. Все мои разработки с успехом применяются на уроках и способствуют достижению одной из основных целей – созданию бесконфликтной обстановки на уроках, позволяют эффективно вести мониторинг учебного процесса, не вызывая напряжения и страха у ученика.

При использовании современных компьютерных технологий ученик на уроке не только слушает и смотрит, но еще и делает. И в связи с этим хочется вспомнить китайскую мудрость: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю». Я активный пользователь Интернет-технологий. Широко использую возможности компьютера в учебном процессе: провожу уроки с использованием компьютера и уроки компьютерной поддержки ( тренажеры, Интернет). Все это позволяет не только развивать, но и совершенствовать творческий потенциал каждого ученика, добиваться более высокого уровня знаний, умений и навыков учащихся по предмету, прививать любовь и интерес к родному языку и литературе.

Принципиально важным в своей работе я считаю систематичность, последовательность, постепенность и индивидуальный подход. Я уверена, что работая над выполнением этих задач, я обеспечу каждому ученику хорошие показатели уровня развития речи,, я заложу в каждого ребенка нравственные качества маленького гражданина своей Родины.

Владею мониторингом качества образования по русскому языку и чтению, на своих уроках широко применяю разнообразные формы контроля и оценки знаний учащихся: тестирование, перфокарты, самостоятельные и контрольные работы. Для более прочного усвоения знаний, навыков использую различные карточки: консультации, опорные конспекты, таблицы, схемы, образцы.

Нетрадиционные формы проведения урока стимулируют деятельность учащихся, поэтому я использую уроки-викторины, путешествия, уроки в форме деловой игры. На таких занятиях создаю условия, которые позволяют всем учащимся реализовывать свои интеллектуальные возможности. Большое значение придаю самостоятельной работе учащихся.

«Урок окончен», говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь. Я всегда думаю о том, стал ли мой урок для них проповедью Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма.

Являюсь руководителем школьной газеты «Перемена». В своей газете, совместно с учениками, стараемся подбирать разнообразный познавательный и развлекательный материалы. Являюсь руководителем методического объединения учителей русского языка и литературы в школе. Знакомлю учителей с новинками образования и оказываю помощь в работе.

Я классный руководитель 6 класса. Ребята у меня в классе разные: непредсказуемые, искрометные, доверчивые, с искаженным взглядом на жизнь. Порой они бывают крикливыми, порой жестокими, порой добрыми и понятливыми, сочувствующими. Но все они имеют ту шукшинскую чудинку, что помогает сохранить им душу, а то и просто выжить. У всех у них обострено чувство справедливости, они не терпят лжи, фальши. Разнообразие форм и методов воспитания помогают мне научить моих учеников ценить положительные качества. Это классные часы, беседы, походы, экскурсии.

Контингент обучающихся в нашей школе достаточно сложный. Большинство детей из неблагополучных семей, где родители пьют, не выполняют свои родительские обязанности, не занимаются воспитанием своих детей. К сожалению, их будущее остается неопределенным, но однозначно оно не будет к ним жестоко. Я надеюсь согреть и поддержать в сердцах моих воспитанников веру в светлое будущее..

А закончить я хочу притчей:

Человек шел по берегу и вдруг увидел рыбака, который поднимал морские звезды с песка и бросал их в море.

- Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? – спросил человек, подходя ближе.

- Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут,- ответил рыбак, не прекращая своего занятия.

- Но это просто глупо! – закричал человек.- Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!

Рыбак поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:

- Нет, мои попытки изменят очень много… для этой звезды.



Краткое описание документа:
Данное эссе представляет собой отражение ценностей, взглядов, мировоззрения , приоритетов на профессию УЧИТЕЛЬ. Что значит работать учителем? В чем заключается смысл этой достойнейшей профессии? Какие задачи ставит перед собой педагог? Данное эссе - это и обмен опытом, описание своей собственной методики работы, это восхищение знаменитыми педагогами, которые внесли  неоценимый вклад в дело воспитания и обучения детей. Это мечты о будущем, философские рассуждения , это просто выражение любви к своей профессии!
Общая информация

Номер материала: 51309033133

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.