Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока математики по теме «Квадратный корень из произведения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока математики по теме «Квадратный корень из произведения»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока. Алгебра, 8 класс, учитель Л.Н.Герасимова МБОУ «СОШ №8» ЕМР РТ


Тема: Квадратный корень из произведения

Часов на изучение темы: 1


Мотивация изучения данного материала: знакомство со свойством арифметического квадратного корня.


В теме: первый урок


Цель урока:

Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы за счет введения понятия квадратный корень из произведения

Задачи урока:

Образовательные

  • Обобщить и систематизировать знания по теме арифметический квадратный корень.

  • Вывести свойство арифметического квадратного корня: квадратный корень из произведения


Развивающие

  • Развитие интереса к предмету математика и ИКТ;

  • Активизация мыслительной действительности;

  • Развитие научного мировоззрения;

  • Творческого мышления устной и письменной речи.

  • Развитие вычислительных навыков.

Воспитательные

  • Формирование навыков групповой, самостоятельной деятельности;

  • Выработка внимания

  • Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге,

  • формировать способность к позитивному сотрудничеству


Планируемый результат:

УУД

Личностные: вычисляют, применяя свойства арифметического квадратного корня

Познавательные: выбирают и формулируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней

Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий


Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Подготовка к изучению алгебры и физики

Индивидуальная,

Фронтальная,

Парная, групповая

Учебник,

Раздаточный материал,

Компьютер,

Презентация,


Этап урока

Время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Оценка результата деятельности ученика

прим

Организационный


2 мин

Включение учащихся в учебную деятельность

Приветствую учащихся, сообщаю структуру урока

Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание

Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок

Познавательные: ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока»

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Готовы к сотрудничеству, внимательны, собраны

hello_html_m42dd0d5f.gif

Актуализация знаний

5 мин

Актуализация знаний, повторение определения, фиксирование индивидуальных затруднений,

Организую индивидуальное повторение, фронтальный опрос по пройденной теме, вопрос и ответ по щелчку.

Устный счет, задаются вопросы

Выполняют задания, когда ученик ответит, по щелчку появляется правильный ответ.


Познавательные: анализируя и сравнивая предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения математического высказывания

Регулятивные: выполняют тренировочное учебное действие

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения

Участие в устной работе, понимание необходимости совершенствования умений

hello_html_m6aa170bb.gif

hello_html_53b58955.gif

Создание проблемной ситуации

3 мин

Обсуждение незнакомой ситуации, порождающей проблему появления нового понятия

Создается проблемная ситуация

которую дети решают с помощью групповой мини-лабораторной работы


Познавательные: анализируя и сравнивая выбираемые задания, извлекают необходимую информацию для введения нового понятия,

Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение в группах

формулируют правило квадратного корня из произведения



hello_html_m18916dcb.gif

Формулирование проблемы . Открытие нового знания

11 мин

Обсуждение необходимости введения нового знания

Вывожу на формулировку и доказательство теоремы

темы и целей урока. Четко проговариваю тему и цель урока

Приводят примеры, выходят на необходимость формулирования теоремы

Познавательные: анализируя и сравнивая приводимые примеры, извлекают необходимую информацию для подведения под новое понятие, формулируют теорему

Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение

Понимают, что появляется новое математическое понятие, участвуют в диалоге, учатся приводить примеры, записывают тему урока

hello_html_mf73c098.gif

hello_html_m1c069e10.gif


Первичное применение нового знания

7 мин

Формирование навыка применения свойства квадратного корня из произведения

Организую работу по выполнению ответов на блиц-опрос, затем практической работы с последующей проверкой ответов и алгоритма рассуждений (Можно эти примеры решать самостоятельно, можно проговаривая с места, можно выйти к доске), организую «быстрый счет» (ответы даются по щелчку по мере выполнения заданий)


Учатся применять свойство квадратного корня из произведения в процессе работы (блиц-опрос), а затем и входе практической работы

Личностные: самоопределяются, осознают ответственность за работу

Познавательные: самостоятельно планируют свою деятельность, применяют способы решения, прогнозируют результат, выстраивают логическую цепь рассуждений

Регулятивные: проявляют познавательную инициативу

Коммуникативные: планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем, координируют свои действия

Проговаривают теорему о квадратном корней из произведения; на конкретных примерах учатся ее применять, учатся быстро считать, применяя данное свойство.

hello_html_33db7c9d.gif

hello_html_m345ea09c.gif

hello_html_33537ec5.gif


3 мин

физкультминутка

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.


Давайте немного передохнем.

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».


Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу



Самостоятельная работа по закреплению изученного ранее

10 мин

Обеспечение усвоения алгоритма выполнения заданий

Организую работу по выполнению самостоятельной работы в виде тестов с последующей проверкой в 2х вариантах, в конце которой в табличках при правильном решении получаются слова ПРАВЫ БРАВО Ребята прорешивают задания и сами проверяют.

Учатся применять знания в процессе индивидуальной работы

Личностные: стараются следовать в поведении моральным нормам

Познавательные: самостоятельно выполняют действия по алгоритму

Регулятивные: проявляют познавательную инициативу, контролирую свои действия

Коммуникативные: осознают применяемый алгоритм с достаточной полнотой

Выполняют задание на применение свойства квадратного корня из произведения

hello_html_m35e82d06.gif

рефлексия

3 мин

Обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке

Организую обсуждение: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали поставленную задачу? Я сегодня…

Проводят самооценку результатов своей деятельности и деятельности всего класса

Личностные: проводят самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха)

Познавательные: проводят рефлексию способов и условий своих действий

Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений



hello_html_30386013.gif

Д\з

1 мин

Обсуждение домашнего задания

На слайде




hello_html_338851c7.gif


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока. Алгебра, 8 класс, учитель Л.Н.Герасимова МБОУ «СОШ №8» ЕМР РТ   Тема: Квадратный корень из произведения Часов на изучение темы: 1   Мотивация изучения данного материала:  знакомство со свойством арифметического квадратного корня.   В теме: первый урок   Цель урока: Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы за счет введения понятия квадратный корень из произведения Задачи урока: Образовательные ·                    Обобщить и систематизировать знания по теме арифметический квадратный корень. ·                    Вывести свойство арифметического квадратного корня: квадратный корень из   произведения   Развивающие ·                    Развитие  интереса  к предмету математика и ИКТ; ·                    Активизация мыслительной действительности; ·                    Развитие научного мировоззрения; ·                    Творческого мышления устной и письменной речи. ·                    Развитие вычислительных навыков. Воспитательные ·                    Формирование навыков групповой, самостоятельной  деятельности; ·                     Выработка внимания ·                    Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, ·                    формировать способность к позитивному сотрудничеству   Планируемый результат: УУД Личностные: вычисляют, применяя свойства арифметического квадратного корня Познавательные: выбирают и формулируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий   Организация пространства Межпредметные связи Формы работы Ресурсы Подготовка к изучению алгебры и физики Индивидуальная, Фронтальная, Парная, групповая Учебник, Раздаточный материал, Компьютер, Презентация,
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров865
Номер материала 51359033109
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх