• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Урок русского языка
    Образовательная система «Школа 2100».
    "Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов"
    2 класс
    Лазуткина Галина Анатольевна
    МБОУ СОШ №1
    г. Советская Гавань
    
    

  • 

    2 слайд

    Узнали:
    Что такое корень слова?
    Главная часть слова и общая часть однокоренных слов.
    2. Однокоренные слова.
    Слова с общим корнем и значением слов.
    3. Значение корня.
    В корне заключён общий смысл слов.
    
    
    
    

  • 

    3 слайд

    Задача урока:
    Как не ошибиться в подборе однокоренных слов.
    Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем.
    

  • 

    4 слайд

    Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем?
    Подобрать однокоренные слова.
    Определить значение слов (через слово).
    Выделить общую часть (корень).
    
    

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    1 группа
    Холод, холмик, холодный.
    Лист, лисица, лисенок.
    Море, моряк, морж.
    Лось, лосенок, лосось.
    Водяной, вода, водитель.
    

  • 

    7 слайд

    2 группа
    Снежная сказка
    Проплясали по снегам
    Снежные метели.
    Снегири снеговикам
    Песню просвистели.
    У заснеженной реки
    В снежном переулке
    Звонко носятся снежки,
    Режут лёд снегурки.
    

  • 

    8 слайд

    3 группа
    Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол, морозильник, , .
    леди
    Морзе
    

  • 

    9 слайд

    
    Пришла зима. Дети слепили во дворе . Ночью ударил сильный мороз. Красивые он превратил в скользкий . Ребята катаются с горок. Они любят зимние забавы.
    снежная
    снеговика
    снежинки
    лёд
    ледяных
    4 группа
    

  • 

    10 слайд

    Корень – общая часть всех слов.
    Корень – главная часть предложения.
    Корень – общая часть однокоренных слов.
    

  • 

    11 слайд

    Проверка
    №1 – 4
    №3 – 4
    №4 – 2
    №5 - 1
    

  • 

    12 слайд

    Зри в корень –
    выделяй главное
    

•  

  Урок русского языка

  Образовательная система "Школа 2100",   2 класс

  Тема урока: "Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов"

  Тип урока: Урок открытия новых знаний.

  Цель как деятельность учеников:

  • метапредметные познавательные УУД: развиввать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать обобщения;
  • личностное развитие: развитие умений анализировать однокоренные слова, определять лексическое значение корня и общего значения однокоренных слов;

  выделять корень в группе однокоренных слов и отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (сходных по звучанию слов).

   

  Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
  1. Актуализация знаний:                               2. Введение в тему урока. Определяем основной вопрос урока                     3. Открытие нового знания                                                                           Физминутка                                 4. Применение знаний. Развитие умений.                                                                                             5. Проверка знаний.	Отгадывание загадок, запись слов  в две строки - Кто снег белый разбросал, Речку крепким льдом сковал? С вьюгой, холодом  пришла… Как зовут ее?    (зима) - Скатерть бела весь свет одела (снег).   Комментарий учителя: Во время выполнения задания сформулируйте ответы на вопросы по материалу прошлого урока. Проверка  (слайд 2).                                                               Предупреждение ошибки (е-и в корне слова)   - Какое слово вы не написали? - Одинаковый ли корень в словах снежный, снегурки, снедь? -Чем они похожи и чем различаются?   -Какую задачу будем решать на уроке?  (Слайд 3)   Возврат к заданию: - Что нужно сделать, чтобы доказать, что слово снедь лишнее?       На основе упр. 119 -Что обозначает значок перед упражнением?  - Прочитайте слова, данные в упражнении. - Что общего у слов?   -Можно ли назвать эти слова однокоренными, потому что у них одна общая часть?   -Есть ли у каких-то слов общий смысл?   -Как это доказать?   -Докажите     Вывод: Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем? (слайд 3)   -Сравним свой вывод с текстом в учебнике.   -Обозначьте в словах колокол и колокольчик корень. - У всех ли получилось одинаково?   Составление алгоритма (слайд 4) -Что нужно сделать, чтобы правильно определить корень? Подбор однокоренных слов Определить значение слов (через слово) Выделить общую часть (корень)   Слайд 5. Лепим мы снеговика: Руки, ноги и бока. Лепим снегом Белым- белым. Будет он большим И смелым. Будет бегать, Будет  прыгать И руками будет Двигать. Вот хлопки Над головой, Настоящий он, Живой!     Опора на СЛАЙДЫ 6-9 1 группа. Разбейте слова на две группы. В одну с корнем лед, в другую – с корнем мороз. Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол, морозильник, леди, Морзе.   -Какие слова оказались лишними?     2 группа. Выберите группу однокоренных слов:   Снежная сказка Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговикам Песню просвистели. У заснеженной реки В снежном переулке Звонко носятся снежки, Режут лёд снегурки.                   (С. Погореловский) -Обратить внимание на слово снегурки.   3 группа. Игра «Третий лишний». Холод, холмик, холодный. Лист, лисица, лисенок. Море, моряк, морж. Лось, лосенок, лосось. Водяной, вода, водитель.   4 группа. Вставьте однокоренные слова в текст. Пришла снежная зима. Дети слепили во дворе снеговика. Ночью ударил сильный мороз. Красивые снежинки он превратил в скользкий лед. Ребята катаются с ледяных горок. Они любят зимние забавы.   -О ком идет речь в тексте? Назовите слово-синоним. - Будут ли они однокоренными?  Почему?   Выполнение тестовой работы   Дополнительно: Найди ошибку (слайд 10) Корень – общая часть всех слов. Корень – главная часть предложения. Корень – общая часть однокоренных слов.   Самооценка. Рефлексия(слайд 12).  - Напоследок предлагаю прочитать и запомнить  выражение- фразеологизм:  «Зри в корень»                     - Как вы это понимаете?	Самостоятельная работа (в парах) Задание: (на доске) Запишите однокоренные слова группами, выделите корень. -Зимушка, снежный, снегурки, зимовать, снедь.                       Выдвижение гипотез (похожие по звучанию корни, но слова не являются однокоренными).   (Как не ошибиться в подборе однокоренных слов или Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем).   Проверка гипотез Обращение к Толковому словарю русского языка (выяснение значения слова снедь)     (будем наблюдать)       Есть общая часть кол   Нет, должен быть и общий (близкий) смысл.     Колокол и колокольчик Запись слов   Предположения детей   Колокольчик-1.маленький колокол, 2. цветок, по форме напоминающий колокол. Многозначное слово.   Нужно определить значение, объяснить слова, найти в них общий смысл.   Чтение правила на с. 87     Работа в парах   Кол, колокол       Подобрать однокоренные слова Запись в тетрадь колокольный (звон) Комментирование действий                                         Групповая работа   Проверка. Слайд 6.                   Проверка. Слайд 7.                               Проверка. Слайд 8.             Проверка. Слайд 9.                   Дети, ребята         Тема 9. Части слова. Корень. Задания №1,3,4,5   Проверка (слайд 11 )             Смотри в корень - выделяй главное   Корень слова – значимая часть. Над словами родственными Держит власть. Выясни умело линию родства – Однокоренные подбери слова.

   

   

   

   

  ПРИЛОЖЕНИЕ

   

  Задания для работы в группах

  1 группа. Игра «Третий лишний». Запишите группы однокоренных слов.

  Холод, холмик, холодный. Лист, лисица, лисёнок. Море, моряк, морж.

  Лось, лосенок, лосось. Водяной, вода, водитель.

  • Выделите корень в словах.

   

   

   

   

  2 группа. Выберите группу однокоренных слов:

  Снежная сказка

   

  Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговикам Песню просвистели.

  У заснеженной реки В снежном переулке Звонко носятся снежки, Режут лёд снегурки.                          (С. Погореловский)

   

  • Выделите корень в словах.

   

  3 группа.

  Разбейте слова на две группы. В одну с корнем лед, в другую – с корнем мороз.

  Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол, морозильник, леди, Морзе.

  • Выделите корень в словах.

   

   

  4 группа. Вставьте в текст однокоренные слова с корнем снег и лёд.

   

  Пришла _______________зима. Дети слепили во дворе __________________. Ночью ударил сильный мороз. Красивые __________________он превратил в скользкий_______. Ребята катаются с _________________горок. Они любят зимние забавы.

  • Выделите корень в словах.

   

   

   

   

Краткое описание материала