1605240
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПрезентация и урок русского языка во 2 классе по теме «Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов»

Презентация и урок русского языка во 2 классе по теме «Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов»

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.doc

библиотека
материалов


Урок русского языка

Образовательная система "Школа 2100", 2 класс

Тема урока: "Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов"

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель как деятельность учеников:

  • метапредметные познавательные УУД: развиввать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать обобщения;

  • личностное развитие: развитие умений анализировать однокоренные слова, определять лексическое значение корня и общего значения однокоренных слов;

выделять корень в группе однокоренных слов и отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (сходных по звучанию слов).


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Актуализация знаний:
















2. Введение в тему урока. Определяем основной вопрос урока











3. Открытие нового знания






































Физминутка

















4. Применение знаний. Развитие умений.















































5. Проверка знаний.

Отгадывание загадок, запись слов в две строки

- Кто снег белый разбросал,

Речку крепким льдом сковал?

С вьюгой, холодом пришла…

Как зовут ее? (зима)

- Скатерть бела весь свет одела (снег).


Комментарий учителя: Во время выполнения задания сформулируйте ответы на вопросы по материалу прошлого урока.

Проверка (слайд 2).

Предупреждение ошибки (е-и в корне слова)


- Какое слово вы не написали?

- Одинаковый ли корень в словах снежный, снегурки, снедь?

-Чем они похожи и чем различаются?


-Какую задачу будем решать на уроке? (Слайд 3)


Возврат к заданию:

- Что нужно сделать, чтобы доказать, что слово снедь лишнее?




На основе упр. 119

-Что обозначает значок перед упражнением?

- Прочитайте слова, данные в упражнении.

- Что общего у слов?


-Можно ли назвать эти слова однокоренными, потому что у них одна общая часть?


-Есть ли у каких-то слов общий смысл?


-Как это доказать?


-Докажите



Вывод: Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем? (слайд 3)


-Сравним свой вывод с текстом в учебнике.


-Обозначьте в словах колокол и колокольчик корень.

- У всех ли получилось одинаково?


Составление алгоритма (слайд 4)

-Что нужно сделать, чтобы правильно определить корень?

  1. Подбор однокоренных слов

  2. Определить значение слов (через слово)

  3. Выделить общую часть (корень)


Слайд 5.

Лепим мы снеговика:

Руки, ноги и бока.

Лепим снегом

Белым- белым.

Будет он большим

И смелым.

Будет бегать,

Будет прыгать

И руками будет

Двигать.

Вот хлопки

Над головой,

Настоящий он,

Живой!



Опора на СЛАЙДЫ 6-9

1 группа.

Разбейте слова на две группы. В одну с корнем лед, в другую – с корнем мороз.

Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол, морозильник, леди, Морзе.


-Какие слова оказались лишними?



2 группа. Выберите группу однокоренных слов:


Снежная сказка

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.

(С. Погореловский)

-Обратить внимание на слово снегурки.


3 группа. Игра «Третий лишний».

Холод, холмик, холодный.

Лист, лисица, лисенок.

Море, моряк, морж.

Лось, лосенок, лосось.

Водяной, вода, водитель.


4 группа. Вставьте однокоренные слова в текст.

Пришла снежная зима. Дети слепили во дворе снеговика. Ночью ударил сильный мороз. Красивые снежинки он превратил в скользкий лед. Ребята катаются с ледяных горок. Они любят зимние забавы.


-О ком идет речь в тексте? Назовите слово-синоним.

- Будут ли они однокоренными? Почему?


Выполнение тестовой работы


Дополнительно:

Найди ошибку (слайд 10)

Корень – общая часть всех слов.

Корень – главная часть предложения.

Корень – общая часть однокоренных слов.


Самооценка. Рефлексия(слайд 12).
- Напоследок предлагаю прочитать и запомнить выражение- фразеологизм: «Зри в корень»

- Как вы это понимаете?



Самостоятельная работа (в парах)

Задание: (на доске) Запишите однокоренные слова группами, выделите корень. -Зимушка, снежный, снегурки, зимовать, снедь.












Выдвижение гипотез

(похожие по звучанию корни, но слова не являются однокоренными).


(Как не ошибиться в подборе однокоренных слов или Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем).


Проверка гипотез

Обращение к Толковому словарю русского языка (выяснение значения слова снедь)



(будем наблюдать)




Есть общая часть кол


Нет, должен быть и общий (близкий) смысл.



Колокол и колокольчик

Запись слов


Предположения детей


Колокольчик-1.маленький колокол,

2. цветок, по форме напоминающий колокол. Многозначное слово.


Нужно определить значение, объяснить слова, найти в них общий смысл.


Чтение правила на с. 87



Работа в парах


Кол, колокол




Подобрать однокоренные слова

Запись в тетрадь колокольный (звон)

Комментирование действий





















Групповая работа


Проверка. Слайд 6.










Проверка. Слайд 7.
















Проверка. Слайд 8.







Проверка. Слайд 9.










Дети, ребята





Тема 9. Части слова. Корень.

Задания №1,3,4,5


Проверка (слайд 11 )







Смотри в корень - выделяй главное


Корень слова – значимая часть.

Над словами родственными

Держит власть.

Выясни умело линию родства –

Однокоренные подбери слова.






ПРИЛОЖЕНИЕ


Задания для работы в группах

1 группа. Игра «Третий лишний». Запишите группы однокоренных слов.

Холод, холмик, холодный. Лист, лисица, лисёнок. Море, моряк, морж.

Лось, лосенок, лосось. Водяной, вода, водитель.

  • Выделите корень в словах.





2 группа. Выберите группу однокоренных слов:

Снежная сказка


Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.

(С. Погореловский)


  • Выделите корень в словах.


3 группа.

Разбейте слова на две группы. В одну с корнем лед, в другую – с корнем мороз.

Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол, морозильник, леди, Морзе.

  • Выделите корень в словах.



4 группа. Вставьте в текст однокоренные слова с корнем снег и лёд.


Пришла _______________зима. Дети слепили во дворе __________________. Ночью ударил сильный мороз. Красивые __________________он превратил в скользкий_______. Ребята катаются с _________________горок. Они любят зимние забавы.

  • Выделите корень в словах.





Выбранный для просмотра документ русяз корень слова.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка Образовательная система «Школа 2100». "Развитие умения на...
Узнали: Что такое корень слова? Главная часть слова и общая часть однокоренны...
Задача урока: Как не ошибиться в подборе однокоренных слов. Как отличить одно...
Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем? Подобрать однокорен...
1 группа Холод, холмик, холодный. Лист, лисица, лисенок. Море, моряк, морж. Л...
2 группа Снежная сказка Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговик...
3 группа Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол,...
Пришла зима. Дети слепили во дворе . Ночью ударил сильный мороз. Красивые он...
Корень – общая часть всех слов. Корень – главная часть предложения. Корень –...
Проверка №1 – 4 №3 – 4 №4 – 2 №5 - 1
 Зри в корень – выделяй главное
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка Образовательная система «Школа 2100». "Развитие умения на
Описание слайда:

Урок русского языка Образовательная система «Школа 2100». "Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов" 2 класс Лазуткина Галина Анатольевна МБОУ СОШ №1 г. Советская Гавань

2 слайд Узнали: Что такое корень слова? Главная часть слова и общая часть однокоренны
Описание слайда:

Узнали: Что такое корень слова? Главная часть слова и общая часть однокоренных слов. 2. Однокоренные слова. Слова с общим корнем и значением слов. 3. Значение корня. В корне заключён общий смысл слов.

3 слайд Задача урока: Как не ошибиться в подборе однокоренных слов. Как отличить одно
Описание слайда:

Задача урока: Как не ошибиться в подборе однокоренных слов. Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем.

4 слайд Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем? Подобрать однокорен
Описание слайда:

Как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем? Подобрать однокоренные слова. Определить значение слов (через слово). Выделить общую часть (корень).

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд 1 группа Холод, холмик, холодный. Лист, лисица, лисенок. Море, моряк, морж. Л
Описание слайда:

1 группа Холод, холмик, холодный. Лист, лисица, лисенок. Море, моряк, морж. Лось, лосенок, лосось. Водяной, вода, водитель.

7 слайд 2 группа Снежная сказка Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговик
Описание слайда:

2 группа Снежная сказка Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговикам Песню просвистели. У заснеженной реки В снежном переулке Звонко носятся снежки, Режут лёд снегурки.

8 слайд 3 группа Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол,
Описание слайда:

3 группа Ледник, морозец, ледовый, заледенеть, заморозить, морозный, ледокол, морозильник, , . леди Морзе

9 слайд Пришла зима. Дети слепили во дворе . Ночью ударил сильный мороз. Красивые он
Описание слайда:

Пришла зима. Дети слепили во дворе . Ночью ударил сильный мороз. Красивые он превратил в скользкий . Ребята катаются с горок. Они любят зимние забавы. снежная снеговика снежинки лёд ледяных 4 группа

10 слайд Корень – общая часть всех слов. Корень – главная часть предложения. Корень –
Описание слайда:

Корень – общая часть всех слов. Корень – главная часть предложения. Корень – общая часть однокоренных слов.

11 слайд Проверка №1 – 4 №3 – 4 №4 – 2 №5 - 1
Описание слайда:

Проверка №1 – 4 №3 – 4 №4 – 2 №5 - 1

12 слайд  Зри в корень – выделяй главное
Описание слайда:

Зри в корень – выделяй главное

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект и презентация  к уроку открытия нового знания по теме «Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов» в образовательной системе «Школа 2100» в соответствии с ФГОС НОО в системно-деятельностной технологии.  В разработке урока даны цели для учащихся, к каждому этапу урока описывается деятельность учителя и учащихся. Этап применения знаний и развития умений содержит дифференцированную работу с разной степенью сложности. Ресурс (презентация) применяется на всех этапах урока открытия нового знания.Приложение содержит раздаточный материал для учащихся.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.