Урок по ППО

Предпросмотр материала:

Конспект урока для детей с нарушением слуха ,1 вида (с сохранным интеллектом),1 класс, ППО (предметно-практическое обучение)

Аппликация «Лиса бежит за зайцем»( 3 урока). Особенность детей .работают с ЗУН (звукоусиливающая аппаратура и индивидуальные слуховые аппараты) , материал воспринимают на слух(за экраном),слухо-зрительно(чтение с губ).

Тип урока:

Урок формирования и закрепления умений и навыков.

Цель:

Формировать и закреплять умения и навыки .

Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД.

Познавательные УУД:

Формировать потребность речевого общения в процессе практической деятельности, закрепить в речи названия материалов и инструментов.

Развивать умение определять последовательность инструкций, выполнять инструкции, данные «маленьким учителем».

Коммуникативные УУД:

Формировать умение согласованно работать в группе и индивидуально.

Регулятивные УУД:

Развивать навык самоконтроля.

Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию.

Личностные УУД:

Эмпатия, как понимание чувств своих одноклассников (сопереживание их неудачам и радость за хорошее выполнение задания).

Межпредметные связи:

Развитие речи, окружающий мир.

Ресурсы:

Образец аппликации, таблички, два «мешочка», игрушки (заяц и лиса),

конверты с шаблонами , цветная бумага, ножницы, карандаш, таблички.

Ход урока(1 урок)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

Ребята, прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

- Наденьте наушники. Вы меня слышите?

- Какой сейчас урок?

-Что будем делать?

2.Речевая зарядка.

-Будем хорошо говорить.

- Встаньте. Подойдите к доске.

Появляется лиса.

-Кто это?

- Где лиса?

- Что мы делали?

- Молодцы!

3. Сообщение темы.

- Сегодня мы будем делать аппликацию. Аппликация-это…

Как вы думаете как называется? Верно .Там есть ещё один зверёк.

4. Игра « Кто там?»

А сейчас давайте поиграем. У меня в руках волшебный мешочек. Отгадайте, кто там?

- Правильно, это лиса.

- Правильно, это заяц.

- Сегодня мы будем вырезать лису и зайца.

Демонстрируется аппликация, которую дети будут делать.

5. Анализ образца изделия.

- Будем отвечать на вопросы.

- Кто это?- На слух (за экраном)

- Какого цвета лиса?

- Кто это?

- Какого цвета заяц?

-Что это?

-Какого цвета ёлка?

-Что делает заяц?

-Что делает лиса?

- Лиса бежит за зайцем. Можно сказать по другому: Лиса ловит зайца.

-Что мы делали? На слух(за экраном)

6.Раздача материалов и инструментов.

- Кто сегодня дежурный?

- Раздай шаблоны, ножницы, бумагу.

- Ребята, попросите у дежурного шаблоны, ножницы, бумагу.

-Что ты сделал?

7. Физкультминутка.

- Будем играть.

Зайка умывается,

В гости собирается.

Вымыл ухо – вытер сухо.

Зайка одевается, в гости собирается.

Надел бант, штанишки,

Попрыгал к мышке.

- Что мы делали?

8. Выполнение работы.

Учитель напоминает правила безопасности при работе с ножницами.

- Кто хочет быть маленьким учителем?

- Поставь табличку.

Инструкции:

-Возьмите шаблоны.

-Обведите шаблоны.

- Вырежьте лису.

- Вырежьте ёлку.

- Вырежьте зайца.

Учитель оценивает работу каждого воспитанника: «Хорошо» или « Плохо».

9. Итог урока.

- Что мы делали?

- Что делает лиса?

- По окончании работы учитель раздаёт учащимся конверты и говорит: «Уберите».

- Завтра мы будем приклеивать лису и зайца.

На 2 ,3 уроке Дети приклеивают аппликацию и рассказывают ,что сделали на уроке. Вместе с учителем составляют рассказ о лисе и зайце.

Воспитанники читают хором табличку"Предметно- практическое обучение".

Я слышу хорошо.

Будем говорить, читать, играть, обводить, вырезать.

-Лиса, лиса (проговаривание с движением на каждый звук ,используя элементы фонетической ритмики).

-Лиса, лиса (проговаривание с выделением ударного слога).

-Там лиса! (слитное произношение фразы).

- Тут лиса! Мы говорили хорошо.

Это аппликация, будем вырезать и наклеивать.

Мы думаем, Лиса.

Воспитанники на ощупь определяют животное, которое находится в « мешочке» и сообщают учителю.

-Это лиса.

-Это заяц.

Вместе с учителем дети читают табличку «Будем вырезать лису и зайца».

-Это лиса.

-Оранжевая.

-Это заяц.

-Серый.

-Это ёлка.

–Зелёная.

-Бежит.

/Вместе с учителем дети читают табличку «Лиса ловит зайца»/

Работа над словом «ловит»: чтение хором, самостоятельное проговаривание каждым воспитанником, хоровое проговаривание.

- Отвечали на вопросы

-Я дежурный.

/ Воспитанники ведут диалог: « Дай ножницы, возьми ножницы...»

-Я раздал шаблоны, ножницы, бумагу.

Вместе с учителем воспитанники выполняют движения.

Мы играли.

«Маленький учитель» определяет последовательность инструкций, выставляет их на доске, ведёт диалог с детьми .

-я взял(а) шаблон

-я обвёл(а) шаблон

-я вырезал(а) лису

-я вырезал (а) зайца.

-я вырезал(а) ёлку.

- Мы вырезали лису, зайца, ёлку.

- Лиса ловит зайца.

Воспитанники складывают в конверт вырезанные картинки.

За хорошие ответы дети получают жетончики и как «Лучший говорун «на уроке.

План- конспект

урока предметно- практического обучения

В 1 Б классе

по теме : « Аппликация. Лиса ловит зайца».

Учитель Некрасова А.Н.

Краткое описание материала

Урок по предметно -практическому обучению. 1 класс,для детей с нарушением слуха с сохранным интеллектом.Тема: Аппликация «Лиса бежит за зайцем». Тип урока: Урок формирования и закрепления умений и навыков. Цель: Формировать и закреплять умения и навыки . Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД. Познавательные УУД: Формировать потребность речевого общения в процессе практической деятельности, закрепить в речи названия материалов и инструментов. Развивать умение определять последовательность инструкций, выполнять инструкции, данные «маленьким учителем». Коммуникативные УУД: Формировать умение согласованно работать в группе и индивидуально. Регулятивные УУД: Развивать навык самоконтроля. Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения. Формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию. Личностные УУД: Эмпатия, как понимание чувств своих одноклассников (сопереживание их неудачам и радость за хорошее выполнение задания). Межпредметные связи: Развитие речи, окружающий мир. Ресурсы: Образец аппликации, таблички, два «мешочка», игрушки (заяц и лиса), конверты с шаблонами , цветная бумага, ножницы, карандаш, таблички.

Урок по ППО

(1 оценка)

DOCX

31.03.2014

4266

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Верхова Лариса Владимировна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 8445
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

8445
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Верхова Лариса Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.