-
Курсы
-
Другое
Найдено 59 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Конспект урока для детей с нарушением слуха ,1 вида (с сохранным интеллектом),1 класс, ППО (предметно-практическое обучение)
Аппликация «Лиса бежит за зайцем»( 3 урока). Особенность детей .работают с ЗУН (звукоусиливающая аппаратура и индивидуальные слуховые аппараты) , материал воспринимают на слух(за экраном),слухо-зрительно(чтение с губ).
Тип урока:
Урок формирования и закрепления умений и навыков.
Цель:
Формировать и закреплять умения и навыки .
Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД.
Познавательные УУД:
Формировать потребность речевого общения в процессе практической деятельности, закрепить в речи названия материалов и инструментов.
Развивать умение определять последовательность инструкций, выполнять инструкции, данные «маленьким учителем».
Коммуникативные УУД:
Формировать умение согласованно работать в группе и индивидуально.
Регулятивные УУД:
Развивать навык самоконтроля.
Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
Формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию.
Личностные УУД:
Эмпатия, как понимание чувств своих одноклассников (сопереживание их неудачам и радость за хорошее выполнение задания).
Межпредметные связи:
Развитие речи, окружающий мир.
Ресурсы:
Образец аппликации, таблички, два «мешочка», игрушки (заяц и лиса),
конверты с шаблонами , цветная бумага, ножницы, карандаш, таблички.
Ход урока(1 урок)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Организационный момент. Ребята, прозвенел звонок, Начинаем наш урок. - Наденьте наушники. Вы меня слышите? - Какой сейчас урок? -Что будем делать?
2.Речевая зарядка. -Будем хорошо говорить. - Встаньте. Подойдите к доске. Появляется лиса.
-Кто это? - Где лиса? - Что мы делали? - Молодцы!
3. Сообщение темы. - Сегодня мы будем делать аппликацию. Аппликация-это… Как вы думаете как называется? Верно .Там есть ещё один зверёк. 4. Игра « Кто там?» А сейчас давайте поиграем. У меня в руках волшебный мешочек. Отгадайте, кто там?
- Правильно, это лиса. - Правильно, это заяц. - Сегодня мы будем вырезать лису и зайца.
Демонстрируется аппликация, которую дети будут делать.
5. Анализ образца изделия. - Будем отвечать на вопросы. - Кто это?- На слух (за экраном) - Какого цвета лиса? - Кто это? - Какого цвета заяц?
-Что это? -Какого цвета ёлка? -Что делает заяц? -Что делает лиса? - Лиса бежит за зайцем. Можно сказать по другому: Лиса ловит зайца.
-Что мы делали? На слух(за экраном)
6.Раздача материалов и инструментов. - Кто сегодня дежурный? - Раздай шаблоны, ножницы, бумагу. - Ребята, попросите у дежурного шаблоны, ножницы, бумагу.
-Что ты сделал?
7. Физкультминутка. - Будем играть. Зайка умывается, В гости собирается. Вымыл ухо – вытер сухо. Вымыл ухо – вытер сухо. Зайка одевается, в гости собирается. Надел бант, штанишки, Попрыгал к мышке. - Что мы делали?
8. Выполнение работы. Учитель напоминает правила безопасности при работе с ножницами.
- Кто хочет быть маленьким учителем? - Поставь табличку.
Инструкции: -Возьмите шаблоны. -Обведите шаблоны. - Вырежьте лису. - Вырежьте ёлку. - Вырежьте зайца.
Учитель оценивает работу каждого воспитанника: «Хорошо» или « Плохо». 9. Итог урока. - Что мы делали?
- Что делает лиса?
- По окончании работы учитель раздаёт учащимся конверты и говорит: «Уберите». - Завтра мы будем приклеивать лису и зайца.
На 2 ,3 уроке Дети приклеивают аппликацию и рассказывают ,что сделали на уроке. Вместе с учителем составляют рассказ о лисе и зайце. |
Воспитанники читают хором табличку"Предметно- практическое обучение". Я слышу хорошо. Будем говорить, читать, играть, обводить, вырезать.
-Лиса, лиса (проговаривание с движением на каждый звук ,используя элементы фонетической ритмики). -Лиса, лиса (проговаривание с выделением ударного слога). -Там лиса! (слитное произношение фразы). - Тут лиса! Мы говорили хорошо.
Это аппликация, будем вырезать и наклеивать. Мы думаем, Лиса.
Воспитанники на ощупь определяют животное, которое находится в « мешочке» и сообщают учителю. -Это лиса. -Это заяц. Вместе с учителем дети читают табличку «Будем вырезать лису и зайца».
-Это лиса. -Оранжевая.
-Это заяц. -Серый.
-Это ёлка. –Зелёная. -Бежит. -Бежит. /Вместе с учителем дети читают табличку «Лиса ловит зайца»/ Работа над словом «ловит»: чтение хором, самостоятельное проговаривание каждым воспитанником, хоровое проговаривание. - Отвечали на вопросы
-Я дежурный.
/ Воспитанники ведут диалог: « Дай ножницы, возьми ножницы...»
-Я раздал шаблоны, ножницы, бумагу.
Вместе с учителем воспитанники выполняют движения.
Мы играли.
«Маленький учитель» определяет последовательность инструкций, выставляет их на доске, ведёт диалог с детьми . -я взял(а) шаблон -я обвёл(а) шаблон -я вырезал(а) лису -я вырезал (а) зайца. -я вырезал(а) ёлку.
- Мы вырезали лису, зайца, ёлку.
- Лиса ловит зайца.
Воспитанники складывают в конверт вырезанные картинки.
За хорошие ответы дети получают жетончики и как «Лучший говорун «на уроке.
|
План- конспект
урока предметно- практического обучения
В 1 Б классе
по теме : « Аппликация. Лиса ловит зайца».
Учитель Некрасова А.Н.
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
