121487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики в 3 классе по теме: «Сравнение трёхзначных чисел

Конспект урока математики в 3 классе по теме: «Сравнение трёхзначных чисел

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2c6cf8b7.gifТема : Сравнение трёхзначных чисел.

Цели: 1.Закреплять представления о десятичной системе счисления. Продолжать учиться читать и записывать трёхзначные числа, в том числе в виде разрядных слагаемых. Закреплять навыки устных приёмов умножения и деления на 100, сложения и вычитания трёхзначных чисел, когда одним из компонентов является разрядное слагаемое. Осуществить перенос и обобщение знаний о способах сравнения чисел в натуральном ряду на новый отрезок этого ряда, поразрядное сравнение.

2. Формировать умение формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы посредством технологии проблемного диалога на этапе изучения нового материала ( регулятивные УУД).

  1. Добывать новые знания, извлекать и преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде таблицы, текста, схемы. (познавательные УУД)

  2. Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. ( Коммуникативные УУД).

  3. Договариваться с людьми : выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (работа в группах).



Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, диск «Начальная школа Кирилла и Мефодия» 3 класс, видеокамера, карточки с написанием цифр, карточки с примерами для игры.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Запись числа, классная работа.

  2. Минутка чистописания. Число 123 – записать по образцу. Что обозначает каждая цифра в записи числа? Замените данное число суммой разрядных слагаемых. Из данных цифр составьте другие трёхзначные числа. Запишите их в порядке возрастания.

  3. Актуализация знаний. Работа с учебником. №1.

- Какие числа пропущены? а)497, 498, 499, 500. б)902, 901, 900, 899. Что означает каждая цифра в записи чисел 498, 902? Назовите соседние числа для числа 498, последующее число для числа 899, предыдущее для числа 700. H:\семинар 2013\DSC06088.JPG



  1. Постановка проблемы. №2. Как сравнивать трёхзначные числа?

Работа с презентацией. Слайд 1. Сравните числа. Мы должны составить правило для сравнения трёхзначных чисел.

Слайд 2. Сравнивать можно по числовому отрезку. Все числа, предыдущие при счёте какому-либо числу, меньше этого числа. Все числа, следующие при счёте за каким- либо числом, больше этого числа.

Слайд 3. Сравнивать числа можно по разрядам. Начинаем сравнение со старшего разряда . H:\семинар 2013\DSC06115.JPG



Слайд 4. Выводы. Многозначные числа можно сравнивать:

  1. Все числа, следующие при счёте за каким-либо числом, больше этого числа. Все числа, предыдущие при счёте какому-либо числу, меньше этого числа.

  2. Числа можно сравнивать по разрядам, начиная со старшего разряда.

  1. Применяем новые знания. № 4. Сравните числа.

Мультимедийные упражнения. Урок 24,упр.14, 15 («Кирилл и Мефодий»). №14- вставить пропущенные цифры, №15 – окрасить большее число, обратить внимание на последние знаки. Найти ловушку.

  1. Закрепление пройденного. №6. По данному условию составить задачу.

  1. 84 : 7 = 12 (п.) – за 1 день.

  2. 60 : 12 = 5 (дн.)

7. Условие задачи записать в таблицу.

Масса 1 подарка

Количество подарков

Общая масса

К. а кг

3шт.

?

О. с кг

3шт.


Условие все вместе, решение самостоятельно.

  1. А*3 1) а + с

  2. С*3 2) (а + с) *3

  3. А*3 + с*3

8. На какие группы можно разбить подарки: - по форме

- по цвету; - по размеру.

а = 5дм, в = 30см = 3дм, с = 200мм =2дм.

V = a*b*c; 5*3*2=30дм.куб. 1\5часть = 30 : 5 = 6 куб.дм

  1. Игра – соревнование. Каждому ряду даётся несколько примеров. Полученный результат соответствует букве. По таблице составить из этих букв слово.

м

о

л

о

д

ц

ы

48

35

22

35

72

4

0



с

п

а

с

и

б

о

98

45

100

98

46

80

35



з

а

р

а

б

о

т

у

8

100

25

100

80

35

140

488



(м) 80: 5* 3= (с)35 : 5 * 7 + 49= (з) (6 * 6 – 12): 3=

(о) 10 * 7 – 42: 6 * 5= (п) (23 +27) : 10 * 9= (б) 14 : 2 * 7 + 31 =

(л) 64:8 * 5 – 3* 6 = (а) (81 : 9 – 2 * 4)*100= (р) 2 * 3 *10 – 35=

(д) 3 * 10 * 3 – 18= (и) 13 *5 – 19= (а) (81 : 9 – 2 * 4)*100=

(ц) 6 * 8 : 12= (б) 14 : 2 * 7 + 31 = (о) 10 * 7 – 42: 6 * 5=

(ы) 64 : 8 – 8 * 1= (о) 10 * 7 – 42: 6 * 5= (т) 80 : (60 : 30) +600:6=

(у) 11 * 8 + 100*4 =

8. Итог урока. – Чему учились на уроке? Как сравнивать трёхзначные числа?

9. Домашнее задание: стр.21, №9

10. Оценивание.

















































Самоанализ урока математики.

В процессе подготовки к уроку я ставила цели:

  1. Закреплять представления о десятичной системе счисления. Продолжать учиться читать и записывать трёхзначные числа, в том числе в виде разрядных слагаемых. Закреплять навыки устных приёмов умножения и деления на 100, сложения и вычитания трёхзначных чисел, когда одним из компонентов является разрядное слагаемое. Осуществить перенос и обобщение знаний о способах сравнения чисел в натуральном ряду на новый отрезок этого ряда, поразрядное сравнение.

В ходе урока происходило формирование следующих УУД:

  1. Формировать умение формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы посредством технологии проблемного диалога на этапе изучения нового материала ( регулятивные УУД).

  2. Добывать новые знания, извлекать и преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде таблицы, текста, схемы. (познавательные УУД)

  3. Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. ( Коммуникативные УУД).

  4. Договариваться с людьми : выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (работа в группах).



В процессе занятия я старалась обеспечить научность и доступность учебно информации, связь изучаемого материала с жизнью, с личным опытом учащихся, были учтены межпредметные связи.



Структура урока соответствует его цели и типу (урок введения новых знаний).

Время целесообразно распределено по этапам занятия.

Оборудование кабинета использовалось рационально, учащиеся работали на доске, интерактивной доске, использовалось мультимедийное оборудование, презентация помогла при изучении новой темы.

На уроке я использовала как фронтальную, так и самостоятельную работу, работу в парах и группе.

Я считаю, что все поставленные на данном этапе цели мною достигнуты.







Краткое описание документа:
На уроке дети с помощью учителя обобщают свои знания о трёхзначных числах, учатся формулировать проблему : как сравнить трёхзначные числа? Помогают героям книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» создать правило для решения этой проблемы.  По ходу урока дети решают задачи, сравнивают и группируют предметы по форме, размеру и по цвету.  В конце урока ребята принимают участие в игре - соревновании, по группам решают примеры. В итоге капитаны  по полученным результатам составляют слова, затем фразу - благодарность за работу на уроке.
Общая информация

Номер материала: 51386033130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.