Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Cristmas
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Cristmas

Выбранный для просмотра документ Self-Assessment form.docx

библиотека
материалов


poor

satisfactory

good

excellent

I know what a tradition is and can explain it.





I know Christmas symbols and traditions in Britain and can talk about them.





I know the national Christmas song and can sing it.





I can work in group.





I can work with the dictionary.





I can write a letter to Santa Clause.





I can assess my work at the lesson.





Self-Assessment form









Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

МОУ «Центр повышения квалификации педагогических работников образовательной системы г. Вологды»








ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА

по курсу «Введение ФГОС ООО в деятельность образовательного учреждения»











Плишкина Т.Б., учитель иностранного языка

Попова С.Н., учитель иностранного языка

Григорьева У.А., учитель иностранного языка

МОУ «СОШ № 35»














Вологда

2013





Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Учитель приходит на урок с хвойным деревом (сосна, ель) и мешком для новогодних подарков. Сам учитель одет в атрибуты Нового года и Рождества.

Т: Good morning boys and girls. The motto of our lesson: we see, hear, speak, do and all will be OK! All together! (Девизом нашего урока будет: вижу (прикасаюсь к глазам), слышу (прикасаюсь к ушам), говорю (прикоснуться к губам), делаю (стукнуть кулачек о кулачок), получится (большой палец вверх)! И вместе!)

Надеюсь, что наш урок пройдет так же энергично и с таким же хорошим настроением.

2. Постановка учебной проблемы.

T: Children, today I have gone to you with some things. How do you think, why? What have I brought? ( Ребята, сегодня к вам на урок я пришла не с пустыми руками. Как вы думаете, почему? Какие предметы я принесла? (ответы учащихся о приближении Нового года и Рождества). Yes, you are right. We celebrate Christmas soon. (Действительно, приближается Рождество и Новый год. But why have I brought this thing? (Но почему я принесла вам именно этот предмет (указывает на ель)). Учащиеся отвечают, что существует традиция на Рождество и Новый год украшать ель.

3. Актуализация знаний.

T: And how do you understand the word «tradition»? Speak Russian.

Что вы понимаете под словом «традиция»? (ответы на русском языке). OK! Look, you have some work sheets on your desks. Please, write your name, form and this task on it.

Task № 1. Find the equivalents between English and Russian definitions of the word «tradition». (Установите соответствие между русскими и английскими определениями понятия «традиция»). Задание № 1 выполняется индивидуально на рабочих листах (Work sheets).

English definitions

Russian definitions

1. A tradition is a day designated as having special significance for which individuals, a government, or a religious group have deemed that observance is warranted.

a) Тради́ция — набор представлений, обычаев, привычек и навыков практической деятельности, передаваемых из поколения в поколение, выступающих одним из регуляторов общественных отношений

2. A tradition is a ritual, belief or object passed down within a society, still maintained in the present, with origins in the past.


b) Традиция-то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.


3. A tradition is that has passed from one generation to another that is inherited from previous generations.

c) Традиция -торжество, установленное в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь.

Ответ: 1с, 2a, 3b

T: Pupils, say me please, what definition is right for you? what definition is clear for you? what definition is wrong for you? (Какое определение вы считаете наиболее полным? более понятным? Какое определение неверно? Ответ учащихся).

T: Boys and girls, look at the blackboard and pay your attention to our lesson`s plan. (Ребята, посмотрите на план нашего сегодняшнего урока).What is the problem of our lesson? What should we know about? (Какая проблема стоит перед нами сегодня на уроке? Что мы должны сегодня выяснить?)

План урока:

1. Meaning of traditions.

2. The main Christmas `symbols and traditions.

3. The letter to Santa Claus.

(Учащиеся должны сказать, что сегодня на уроке они должны выяснить основные символы и связанные с ними традиции Рождества, написать письмо Санта Клаусу.)

T: Yes, you are right. That`s why we begin to work at the problem of our lesson and I offer you to watch a film «Christmas in Britain». But at first, look at the blackboard. You see the questions. «What Christmas` symbols and traditions are spoken about? » Answer please after watching! (Учитель предлагает учащимся посмотреть фильм «Рождество в Британии»). Но перед просмотром они получают задание, которое написано на классной доске «О каких рождественских символах и связанных с ними традициях рассказывается в фильме?»

Watching and listening of the film. (Просмотр фильма)

После просмотра учащиеся дают ответы на поставленный ранее вопрос.

4.«Открытие нового знания».

And pupils, don`t you forget! I have my magic bag! How do you think, what things are there here? (Учитель показывает ученикам новогодний мешок и просит угадать, что лежит в этом мешке).

T: We can learn about it. Please, make 4 work groups. And I need 2 assistants, tutors. They will help you and me. (Для дальнейшей работы учитель делит класс на 4 рабочих группы и выбирает 2 учащихся - тьюторов) .

Children, if you need help, show please this card «HELP». (У каждой группы есть сигнальные карточки «HELP». Если ученики испытывают затруднения, то они подают знак учителю)

T: Please, take (choose) something from my bag. (Учитель предлагает взять любой предмет из новогоднего мешка). Do you know, what it is? Please, use the vocabulary. Find this word. (Ученикам предлагается найти значения этих предметов (перевод) в англо-русских словарях).

Учащиеся - тьюторы получают карточку-задание.

1. «What is the national English Christmas and New Year`s song? Use the Internet to find the answer » (Назовите национальную английскую рождественскую песню, используя Интернет-ресурсы.)

2. Read the text and make Web-word «Christmas` traditions».

hello_html_7bc392ba.gif

T: Now, do the task № 3 in your work sheets. (Учащиеся работают в рабочих листах, где им необходимо найти описание традиции с тем предметом, что они достали из мешка.)

Task № 3. Read the text, find the tradition about thing you have read.

«In the evening of the 24th of December children hang their Christmas stockings on their beds or put them under the Christmas tree. Father Christmas (Santa Clause) puts presents into them. A Christmas stocking is not a real stocking. It is big and beautifully decorated. (stockings - чулки, real -настоящий, beautifully - красиво).

On Christmas Eve people like to light candles. If there are children in the family, they often have Christmas crackers. When you pull a cracker it makes a bang and inside there is usually a Christmas hat, a small toy and a piece of paper with a joke on it. Christmas pudding was first made many, many years ago.

Now it is the highlight of Christmas dinner. Children often put holly on the pudding. Traditionally a coin is placed into the pudding. It brings good luck to a person who finds it. pudding - пудинг (сладкий пирог; рождественский пудинг бывает обычно с изюмом и цукатами) holly - остролист (вечнозеленое растение с заостренными листьями икрасными ягодками). Before Christians people place the evergreen tree (Christmas tree) in their homes. Children decorate the Christmas tree with tinsel, toys, shining balls and

flags. They place a shining star at the top of the Christmas tree. tinsel -блестки или мишура.

T: Are you ready? Let`s begin to check. (Учащиеся называют предмет и называют традицию). Во время ответов учитель организует перекрестный взаимоконтроль между группами на понимание текста.

5. Первичное закрепление

T: Say to me please, do we have such Christmas` symbols and traditions in our country?

And what traditions are there in Russia? (Ученики называют схожие традиции в России.)

T: Look at the board. You see a table. Do you agree with the information?

(На доске таблица сходства рождественских традиций в Англии и России, но там допущены ошибки. Задача учащихся - найти ошибки)

T: Dear, tutors. Please, read your task. (Ученики - тьюторы зачитывают классу задание и ответ на него).

T: You are right. This song is Jingle Bells. Have a rest. Let`s sing! (Ученики поют песню «Jingle Bells»)

T: Thank you very much! Excellent!

6. Самостоятельная работа

T: Boys and girls! Do you trust in wonders? Santa Clause? (Учитель спрашивает учеников верят ли они в то, что Санта Клаус существует?)

T: I trust! I trust that the dreams can be come true. And I offer you write a letter to Santa Clause. I am sure you do (consult) this task very creative. (Я уверена, вы справитесь с заданием, которое я вам предложила. Учащиеся пишут письмо Санта Клаусу. Задание дифференцировано).

После того, как учащиеся справились с заданием, учитель предлагает собрать письма.

7.Рефлексия деятельности

We have some minutes left. And Id like to ask you: did you like the lesson today? Why? What have you learned? What was new for you? What was interesting?

Now I offer you to fill in the Self-Assessment form.


poor

satisfactory

good

excellent


poor

satisfactory

good

excellent

I know what a tradition is and can explain it.





I know Christmas symbols and traditions in Britain and can talk about them.





I know the national Christmas song and can sing it.





I can work in group.





I can work with the dictionary.





I can write a letter to Santa Clause.





I can assess my work at the lesson.







T: Your home task you see at the blackboard. 1. Ex.3 p. 130 -131, ex. 4 p.131-132

2. Creative task: translation of the poem «Jingle bells »

T: You have done a great job today! Thank you very much! You marks are:…..

Помните! Вы можете стать умнее тремя путями: путём опыта - это самый горький путь, путём подражания - это самый лёгкий путь, путём размышления - это самый благородный путь. Удачи и успехов вам! Good luck! Merry Christmas!







Выбранный для просмотра документ письмо санте.doc

библиотека
материалов

My letter to Santa Claus


hello_html_m159970bf.jpg

Dear Santa Claus,

My name is________________________. I am _________________________________________________.

I can______________________________________________

_________________________________________________.

Can I have_________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

for Christmas, please?

Merry Christmas and Happy New Year!

With love_______________________


Words: good study, read, help my parents, presents, dog (cat), computer …..







My letter to Santa Claus


hello_html_m159970bf.jpg

Dear Santa Claus,

My name is________________________. I am _________________________________________________.

I can______________________________________________

_________________________________________________.

Can I have_________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

for Christmas, please?

Merry Christmas and Happy New Year!

With love_______________________


Words: good study, read, help my parents, presents, dog (cat), computer …..








My letter to Santa Claus


hello_html_m159970bf.jpg

Dear Santa Claus,

My name is________________________.

I am ______________________________.

Can I have hello_html_5cd9e141.png ________ and hello_html_m10626774.png_______?


My sister would like to have a very beautiful hello_html_54471e41.png __________.

My father wants a pair of new hello_html_m12b435de.png_________.


Can my mother have new hello_html_m6f44b297.png ________ for Christmas, please?

Merry Christmas and Happy New Year!

With love_______________________



hello_html_5cd9e141.pnghello_html_m10626774.pnghello_html_54471e41.pnghello_html_m12b435de.pnghello_html_m6f44b297.png

(skies) (skates) (doll) (trainers) (dress)














My letter to Santa Claus


hello_html_m159970bf.jpg

Dear Santa Claus,

My name is________________________. _________________________________________________.

I wish_____________________________________________

_________________________________________________.

For me is important_________________________________

_________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

My dream_________________________________________

Merry Christmas and Happy New Year!

With love_______________________





My letter to Santa Claus


hello_html_m159970bf.jpg

Dear Santa Claus,

My name is________________________. _________________________________________________.

I wish_____________________________________________

_________________________________________________.

For me is important_________________________________

_________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

My dream_________________________________________

Merry Christmas and Happy New Year!

With love_______________________



Выбранный для просмотра документ рабочий лист.docx

библиотека
материалов

Work sheets

Name: ___________________

Form: ___________________

Task № 1. Find the equivalents between English and Russian definitions of the word «tradition ».

English definitions

Russian definitions

1. A tradition is a day designated as having special significance for which individuals, a government, or a religious group have deemed that observance is warranted.

a) Тради́ция — набор представлений, обычаев, привычек и навыков практической деятельности, передаваемых из поколения в поколение, выступающих одним из регуляторов общественных отношений

2. A tradition is a ritual, belief or object passed down within a society, still maintained in the present, with origins in the past.

b) Традиция-то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.


3. A tradition is that has passed from one generation to another that is inherited from previous generations.

c) Традиция -торжество, установленное в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь.



Answer:______________________

Task № 2. «What Christmas` symbols and traditions are spoken about? »

О каких символах Рождества говорится в фильме?

I think……..

In the film is spoken about……..


Task № 3. Read the text, find the tradition about thing you have.

Thing-предмет

In the evening of the 24th of December children hang their Christmas stockings on their beds or put them under the Christmas tree. Father Christmas (Santa Clause) puts presents into them. A Christmas stocking is not a real stocking. It is big and beautifully decorated. (stockings — чулки, real — настоящий, beautifully — красиво).

On Christmas Eve people like to light candles. If there are children in the family, they often have Christmas crackers. When you pull a cracker it makes a bang and inside there is usually a Christmas hat, a small toy and a piece of paper with a joke on it. Christmas pudding was first made many, many years ago.

Now it is the highlight of Christmas dinner. Children often put holly on the pudding. Traditionally a coin is placed into the pudding. It brings good luck to a person who finds it. pudding — пудинг (сладкий пирог; рождественский пудинг бывает обычно с изюмом и цукатами) holly — остролист (вечнозеленое растение с заостренными листьями и красными ягодками).

Before Christians people place the evergreen tree (Christmas tree) in their homes. Children decorate the Christmas tree with tinsel, toys, shining balls and flags. They place a shining star at the top of the Christmas tree.

tinsel — блестки или мишура



Answer:___________________________________________________






Выбранный для просмотра документ текст для кластера.docx

библиотека
материалов

hello_html_m503e76df.gifhello_html_49b656d7.gifTasks for tutors.

1. «What is the national English Christmas and New Year`s song? Use the Internet to find the answer » (Назовите национальную английскую рождественскую песню, используя Интернет-ресурсы.)

2. Read the text and make Web-word «Christmas` traditions».

Christmas traditions





For most British families, this is the most important festival of the year. This is the day when many people are travelling home to be with their families on Christmas Day. If you try to catch a train on 24th December you may have difficulty in finding a seat. There are a lot of traditions connected with Christmas but the most important one is the giving of presents. Family members wrap up their gifts and leave them at the bottom of the Christmas tree to be bound on Christmas morning. At some time on Christmas Day the family will sit down to a big turkey dinner followed by Christmas pudding. In the afternoon they may watch the Queen on the television as she delivers her traditional Christmas message to the United Kingdom and Commonwealth. Then they enjoy a piece of Christmas cake or eat a hot mince pie. On the Sunday before Christmas many churches hold a service where special hymns are sung. Sometimes singers can be heard on the streets as they collect money for charity. Most families decorate their houses with brightly - coloured paper or holly, and they usually have a Christmas tree in the comer of the room, glittering with coloured lights and decoration. 26th December is also a public holiday, called Boxing Day. This is the time to visit friends and relatives or be a spectator at one of the many sporting events.

Everyone in Great Britain is waiting and enjoying this holiday very much!



















Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта урока (предлагается АОУ ВО «ВИРО»)


Предмет Английский язык Класс 6

Базовый учебник К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. Happy English. ru: учебник английского языка для 6 класса. - Обнинск: Титул, 2004.

Тема урока: What do you know about British traditions? Christmas` symbols and traditions in Britain.

Цель урока: коммуникативно - речевое развитие учащихся через сообщение знаний о традициях празднования Рождества в Великобритании.

Задачи урока: Речевая компетенция: развивать произносительные навыки диалогической речи, навыки аудирования и чтения с полным пониманием и письма.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Christmas».

Социокультурная компетенция: познакомить с традициями празднования Рождества в Великобритании.

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображения, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из прослушанного и прочитанного об основных рождественских традициях в Великобритании.

Познавательный аспект: познакомить учащихся с традициями и культурой страны изучаемого языка на основе праздника Christmas.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме «Christmas».

Тип урока: Урок общеметодологической направленности

Необходимое оборудование: презентация, мультимедиа, рабочие листы, шары для рефлексии, видеофильм, песня

















СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Самоопределение к деятельности

Учитель приходит на урок в класс с хвойным деревом (сосна, ель) и мешком для новогодних подарков. Сам учитель одет в атрибуты Нового года и Рождества. Учитель приветствует учащихся, мотивирует на интересный урок и настраивает эмоционально.

Слушают собеседника, извлекают информацию, эмоционально настраиваются на урок.

Личностные: определяют свое эмоциональное состояние

2

Постановка учебной проблемы

Создает проблемную ситуацию на уроке, мотивируя учащихся, задает учащимся вопросы.

Отвечают на вопросы учителя.

Познавательные: Учащиеся выделяют необходимую информацию; находят ответы на вопросы, извлекают информацию.


3

Актуализация знаний

Задает вопросы, помогает учащимся показать приобретенные ранее знания, организует самостоятельную деятельность.

Представляет учащимся план, по которому они должны определить свою деятельность на уроке.

Учитель даёт задание: предлагает учащимся посмотреть фильм, после просмотра которого, необходимо дать ответ на поставленные вопросы.


Включаются в самостоятельную деятельность

Смотрят фильм, взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.


Познавательные: ищут способы решения учебной задачи, выделяют и осознают то, что уже усвоили, формулируют на основе полученной информации познавательную цель, соотносят свои действия с планируемыми результатами.

Коммуникативные:

планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.


4

«Открытие нового знания»

Учитель делит класс на 4 рабочих группы и выбирает 2 учащихся -тьюторов.

Если ученики испытывают затруднения, то они подают знак учителю.

Во время ответов учитель организует перекрестный взаимоконтроль между группами на понимание текста.

Учитель предлагает учащимся осуществить в дискуссионной форме, взаимооценку по результатам групповой работы с выбором оптимального варианта.

Учащиеся - тьюторы получают карточку-задание

Включаются в групповую деятельность. Учащиеся работают в рабочих листах, где им необходимо выполнить ряд предложенных заданий.

Осуществляют взаимопроверку.


Познавательные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов выполнения задания,

систематизирует полученную информацию, ищут способы решения учебной задачи.

Регулятивные: осуществляют взаимоконтроль.

5

Первичное закрепление

Задает вопросы, помогает учащимся показать приобретенные ранее знания, предлагает исправить допущенные ошибки.

Систематизирует полученную информацию.

Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету.

Ученики - тьюторы зачитывают классу задание и ответ на него.

Слушают учителя, собеседника. Формулируют собственное мнение и позицию, координируют её с позициями партнёров.


Регулятивные: осуществляют самоконтроль.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.



6

Самостоятельная работа

Организует самостоятельную деятельность.


Учащиеся пишут письмо Санта Клаусу. Задание дифференцировано.

Регулятивные: планируют сою деятельность.

Личностные: самоопределяются в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: систематизируют полученную информацию, ищут способы решения учебной задачи,

осуществляют выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

7

Рефлексия деятельности

Учитель просит назвать учащихся трудности, с которыми им пришлось столкнуться на уроке и ответить на вопрос, удалось ли им преодолеть данные трудности. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке, выясняет удалось ли достигнуть поставленной цели и решить проблему. Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание.

Оценивают результаты достигнутого на уроке.

Определяют объем домашней работы.












Познавательные: систематизируют полученную информацию, понимают причины успеха или неуспеха.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем

Регулятивные: осознают уровень собственных достижений, качество знаний, ошибки и их причины, пути их устранения.

Личностные: определяют свое эмоциональное состояние в конце урока




Краткое описание документа:

Тема урока: What do you know about British traditions? Christmas` symbols and traditions in Britain. Цель урока: коммуникативно - речевое развитие учащихся через сообщение  знаний о традициях празднования         Рождества в Великобритании. Задачи урока: Речевая компетенция:  развивать произносительные навыки диалогической речи, навыки аудирования и чтения  с полным пониманием и  письма. Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц  по теме  «Christmas». Социокультурная компетенция:  познакомить с  традициями празднования Рождества в Великобритании. Компенсаторная компетенция: развивать  языковые  догадки и воображения, творческое  мышление, память. Учебно-познавательная компетенция:  развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из прослушанного и прочитанного об основных рождественских традициях в Великобритании.   Познавательный аспект: познакомить учащихся с традициями и культурой страны изучаемого языка на основе праздника Christmas. Развивающий аспект: развивать  психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память,  фонематический слух). Учебный аспект: овладевать  всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом. Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение  внимательно слушать собеседника. Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме «Christmas». Тип урока: Урок общеметодологической направленности           Необходимое оборудование: презентация, мультимедиа, рабочие листы,  шары для рефлексии,  видеофильм,  песня
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала 51408033137
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх