Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Чарующий голос Гарифоллы Курмангалиева
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Чарующий голос Гарифоллы Курмангалиева

библиотека
материалов

Поурочный план

Класс: 4 дата: предмет: Музыка

Тема четверти: «Продолжение традиций»

Тема урока «Чарующий голос Гарифоллы Курмангалиева


1)Общая цель: Формирование духовной культуры учащихся ….. класса средствами в

интегративных связях с ИЗО, литературой, историей, географией, МХК, театром, анимацией, кино

2)Цели:

а) Эмоциональное воспитание: (Воспитывающие): Воспитание гуманистической культуры учащегося, эстетической культуры, эмоциональной культуры, культуры слушания и культуры ответов. Воспитание нравственной культуры и патриотизма, воспитание поликультурной всесторонне и гармонически развитой личности

б) Осознанное восприятие: (Обучающие): Развитие художественного мышления через интегративные связи видов искусства, умение сопоставлять зрительные и слуховые впечатления, закрепления знаний через фронтальный опрос, тестирование, работа в группах по карточкам, иллюстрация на тему урока. Формирование музыкальных знании, умении, навыков-теоретических, живописных, литературных, артистических, искусствоведческих и вокально-хоровых

в) Деятельно- практическое развитие: ( Развивающие): 1 обогащение и усложнение словарного запаса речи, усиление коммуникативных свойств речи, развитие умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, классифицировать и т.п. 2 развитие слушательской культуры; образно-ассоциативного мышления, развитие эмоционально-личностного переживания произведении искусства, самостоятельно делать разбор музыкального произведения (характер музыки, средства выразительности), определять строение простых двух- и трехчастных произведений 3 развитие вокально-хоровой культуры - формирование певческих навыков- певческая установка, развитие слуха, музыкальной памяти, вокальной артикуляции, дыхания, петь напевно, легко, светло, без форсирования звука, укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального развития голоса


3) Этапы урока:

  • Организационный этап

  • Этап проверки домашнего задании

  • Повторения пройденного материала

  • Этап актуализации субъективного опыта

  • Этап изучения нового материала

  • Этап первичной проверки новых знаний

  • Этап закрепления новых знании

  • Этап обобщения и систематизации новых знании

  • Этап контроля и самоконтроля

  • Этап коррекции

  • Этап информации о домашнем задании

  • Этап подведения итогов урока

  • Этап рефлексии

Выставление оценок

Комплексное домашнее задание


4)Методы и приемы работы:

Основные по источнику информации и характеру деятельности:

перцептивные, направленные на восприятие музыкального искусства,

гностические, когда знания усваиваются в процессе размышления,

управленческие (контролирующие - знания усваиваются в процессе размышления,

по организации и осуществления учено-познавательной деятельности (подчеркнуть):

объяснительно-иллюстративный;

частично-поисковый.

по стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (подчеркнуть):

ситуация занимательности

сравнение, анализ, обобщение;

приём сопоставления со смежными видами искусств.

по по назначению и дидактическим задачам: : (подчеркнуть):

приобретение знаний;

формирование умений и навыков;

применение знаний;

повторение.

Приёмы:

слушание;

исполнение;

сюжетно-ролевая игра

5)Основные понятия темы:

6) Дидактическое обеспечение урока: карточки, наглядные пособия, тесты, письменные задания, схемы.

7)Типы уроков: (подчеркнуть):


1 Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности

2 Совершенствование знаний и способов деятельности

3 Комплексное применение знаний и способов деятельности

4 Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

5 Урок по проверке и коррекции знании и способов деятельности

8) Форма урока: (подчеркнуть):

урок – путешествие,

урок- брейн-ринг,

урок-концерт

урок-презентация

урок – диалог


урок введения в тему

урок – обобщение

урок закрепления темы








9) Музыкальный, нотный материал:

1…Махамбет - термесі…………………………………………………………………………………………..

2)…Вокаьные упражнения «Петь приятно и удобно»……………………………………….

3)…Созвездие талантов»…………………………………………………………………….


10) Тематический материал для урока:

Гарифолла Курмангалиев

(1909-1972 гг.)

 

Заслуженный деятель культуры, певец (тенор), народный артист Казахской ССР. Родился в ныне Каратюбинском районе Западно-Казахстанской области. К певческому искусству имел склонности еще с детства. Брал уроки у учеников великого Мухита Шынтаса и Шайкы. В 1934 г. участвовал а первом всеказахстанском слете представителей народного творчества в г. Алма-Ате. В том же году был принят в состав Казахского театра музыкальной драмы (ныне - Казахский театр оперы и балета), Курмангалиев исполнил самые сложные партии в операх Брусиловского "Жалбыр", "Ер Таргын", "Айман-Шолпан", "Кыз-Жибек", Толебаева "Биржан-Сара", Жубанова и Хамиди "Абай". Народные песни в его исполнении звучали широко, разливаясь ясно и мелодично. Он все время старался совместить песни, которые он пел, со степными мелодиями, как бы влить в них образ бескрайних казахских степей, передать какие-то свои ощущения и личные чуства. И это внутреннее сопереживание показывало, с одной стороны, его мастерство исполнения, а, с другой, - увлеченность любимым делом - искусством. Гарифолла Курмангалиев побывал с гастролями во многих странах мира, демонстрируя богатство национальных музыкальных традиций. С 1967 г. он преподавал в Республиканской студии искусства и цирка.

За неоценимый вклад в развитие отечественной культуры Г. Курмангалиев неоднократно награждался почетными орденами и медалями.


Видеоматериалы


http://my.mail.ru/video/mail/aitbai62/628/408.html#video=/mail/aitbai62/628/408

Гарифолла Курмангалиев -16 кыз


Наглядные материалы на тему урока


hello_html_m6a89a567.jpg


11 )Методический материал:

1)Каледарно-тематические планы и Адаптированные программы ГОСО 2013


12) Оборудование: ПК, синтезатор, видео материал


Краткий ход урока:


Организационный этап.

Музыкальное приветствие.

Повторение ранее изученного материала: Вокально-хоровая работа и Фронтальный опрос.

Объяснение материала: Беседа на тему урока


Творческие задания пластическое интонирование, диспут, дискуссия

Закрепление Рефлексия

Домашнее задание: Выставление оценок:

Итоги урока

































Поурочный план учителя Исабековой А.У.

Класс: дата: предмет: Искусство

Тема четверти:

Тема урока (рассчитана на 2 занятия)



1)Общая цель: Формирование духовной культуры учащихся 10 .класса средствами казахского искусства в

интегративных связях с ИЗО, литературой, историей, географией, МХК, театром и хореографией, анимацией, кино, казахской традиционной культурой

2)Цели:

а) Эмоциональное воспитание: (Воспитывающие): Воспитание гуманистической культуры учащегося, эстетической культуры, эмоциональной культуры, культуры слушания и культуры ответов. Воспитание нравственной культуры и патриотизма, воспитание поликультурной всесторонне и гармонически развитой личности

б) Осознанное восприятие: (Обучающие): Развитие художественного мышления через интегративные связи видов искусства, умение сопоставлять зрительные и слуховые впечатления, закрепления знаний через фронтальный опрос, тестирование, работа в группах по карточкам, иллюстрация на тему урока. Формирование художественных знании, умении, навыков-теоретических, живописных, литературных, артистических, искусствоведческих


в) Деятельно- практическое развитие: ( Развивающие): 1 обогащение и усложнение словарного запаса речи, усиление коммуникативных свойств речи, развитие умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, классифицировать и т.п. 2 развитие слушательской культуры; образно-ассоциативного мышления, развитие эмоционально-личностного переживания произведении искусства


3) Этапы урока:

  • Организационный этап

  • Этап проверки домашнего задании

  • Повторения пройденного материала

  • Этап актуализации субъективного опыта

  • Этап изучения нового материала

  • Этап первичной проверки новых знаний

  • Этап закрепления новых знании

  • Этап обобщения и систематизации новых знании

  • Этап контроля и самоконтроля

  • Этап коррекции

  • Этап информации о домашнем задании

  • Этап подведения итогов урока

  • Этап рефлексии

Выставление оценок

Комплексное домашнее задание


4)Методы и приемы работы:

  • Основные по источнику информации и характеру деятельности:

перцептивные, направленные на восприятие музыкального искусства,

гностические, когда знания усваиваются в процессе размышления,

управленческие (контролирующие - знания усваиваются в процессе размышления,

  • по организации и осуществления учено-познавательной деятельности (подчеркнуть):

объяснительно-иллюстративный;

частично-поисковый.

  • по стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (подчеркнуть):

ситуация занимательности

сравнение, анализ, обобщение;

приём сопоставления со смежными видами искусств.

  • по по назначению и дидактическим задачам: : (подчеркнуть):

приобретение знаний;

формирование умений и навыков;

применение знаний;

повторение.

Приёмы:

слушание;

анализ

5)Основные понятия темы

6) Дидактическое обеспечение урока: карточки, наглядные пособия, тесты, письменные задания, схемы

7)Типы уроков: (подчеркнуть):


1 Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности

2 Совершенствование знаний и способов деятельности

3 Комплексное применение знаний и способов деятельности

4 Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

5 Урок по проверке и коррекции знании и способов деятельности


8) Форма урока: (подчеркнуть):


урок – путешествие,

урок- брейн-ринг,

урок-концерт

урок-презентация

урок – диалог


урок введения в тему

урок – обобщение

урок закрепления темы










9) Художественный материал:

Видеоматериалы на тему урока

Наглядные материалы на тему урока


11 )Методический материал:

1)Каледарно-тематические планы

2)

3)

12) Оборудование: музыкальный центр, телевизор, DVD, CD-диски, видео-аудиокасеиы


Краткий ход урока:


Организационный этап

Повторение ранее изученного материала:

Объяснение материала:

Письменные задания: конспект темы, работа с раздаточным материалом (карточки, схемы, кроссворды),письменный пересказ, сочинение,диспут,дискуссия



Закрепление:

Домашнее задание: Выставление оценок

Итоги урока





Подпись проверяющего:




hello_html_m4d03bfee.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Гарифол                                Гарифолла Курмангалиев (1909-1972 гг.)Заслуженный деятель культуры, певец (тенор), народный артист Казахской ССР. Родился в ныне Каратюбинском районе Западно-Казахстанской области. К певческому искусству имел склонности еще с детства. Брал уроки у учеников великого Мухита Шынтаса и Шайкы. В 1934 г. участвовал а первом всеказахстанском слете представителей народного творчества в г. Алма-Ате. В том же году был принят в состав Казахского театра музыкальной драмы (ныне - Казахский театр оперы и балета), Курмангалиев исполнил самые сложные партии в операх Брусиловского «Жалбыр», «Ер Таргын», «Айман-Шолпан», «Кыз-Жибек», Толебаева «Биржан-Сара», Жубанова и Хамиди «Абай». Народные песни в его исполнении звучали широко, разливаясь ясно и мелодично. Он все время старался совместить песни, которые он пел, со степными мелодиями, как бы влить в них образ бескрайних казахских степей, передать какие-то свои ощущения и личные чуства. И это внутреннее сопереживание показывало, с одной стороны, его мастерство исполнения, а, с другой, - увлеченность любимым делом - искусством. Гарифолла Курмангалиев побывал с гастролями во многих странах мира, демонстрируя богатство национальных музыкальных традиций. С 1967 г. он преподавал в Республиканской студии искусства и цирка. За неоценимый вклад в развитие отечественной культуры Г. Курмангалиев неоднократно награждался почетными орденами и медалями. краткий  ход         урока:                   Организационный этап. Музыкальное приветствие.Повторение ранее изученного материала: Вокально-хоровая работа и Фронтальный опрос. Объяснение материала: Беседа  на тему урока Творческие задания  пластическое интонирование, диспут, дискуссия Закрепление Рефлексия Домашнее задание: Выставление   оценок: Итоги урока
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров2854
Номер материала 51453033101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх