Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русской словесности в 7 классе «Ю. П. Казаков «Оленьи рога» Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русской словесности в 7 классе «Ю. П. Казаков «Оленьи рога» Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки»

библиотека
материалов

Ю. П. Казаков «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки.

Автор: Шефер Яна Викторовна


Цель: знакомство с рассказом и его анализ; развитие интереса к литературе; воспитание бережного и любящего отношения к окружающей природе и людям.

Проектная технология (2 часа)

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания (рисунки и рассказы собственного сочинения с элементами пейзажа)

  3. Изучение темы урока


Слово учителя:

Сегодня мы познакомимся с творчеством замечательного писателя XX века Казаковым.

Юрий Павлович Казаков писал в своей автобиографии: «.. необходима постановка важных вопросов: счастье и его природа, страдания и преодоление их, нравственный долг перед народом, любовь, осмысление самого себя, отношение к труду, живучесть грязных инстинктов…»

  • Какие слова вы считаете ключевыми в этом высказывании?

  • Важны ли сейчас проблемы, на которые указал Казаков? Почему?


  • Глубину этого рассказа мы будем постигать через построение проектов, с этой целью вы будете разделены на три группы, у каждой из которых будет своя тема.

В каждой группе назначается ответственный ученик, «капитан», который должен организовать работу в своей группе.


Чтение рассказа.

При чтении учитель обращает внимание учащихся на моменты, которые будут реализованы в проектах: пейзажные описания, описание переживаний и чувств девочки, появление сказочных персонажей. Фактически, весь текст можно разделить на эти пункты.


При разъяснении темы проекта «Сказочные мотивы в рассказе» учитель обращает особое внимание на то, что ученикам необходимо сравнить данных троллей или гномов с теми же персонажами из какой-либо сказки по выбору учащихся. Тролль из «Гарри Поттера» в данном случае не подходит.


Работа в группах над проектами

  1. Пейзажи в рассказе

  2. Сказочные мотивы

  3. Психологическое состояние девочки

Проектов может быть и больше, если класс большой.


Учащиеся заносят в тетради:

Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта


Конечным результатом проектной деятельности может являться презентация. Учащиеся представляют проекты на втором уроке по данной теме.


Примерный план проекта «Пейзаж в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз в тексте мы встречаем описание пейзажа? Это пейзажи какого вида (по пространству, времени, географическому положению)?

  3. О чем это говорит? Для чего Казаков использует описание природы в рассказе?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать собственные и чужие иллюстрации, подходящие к теме вашего исследования. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли пейзажа в этом рассказе. Обратите внимание на переживания девочки, на то, как они взаимосвязаны с пейзажем. Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке


Примерный план проекта «Сказочные мотивы в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречаются в тексте сказочные образы? Какие это образы? В каких сказках они встречаются?

  3. Сравните, как ведут себя эти персонажи в различных сказках и как они ведут себя в этом рассказе. Для чего автор вводит сказочные образы в текст рассказа?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли сказочных мотивов в этом рассказе. Подумайте, почему девочка видела именно это? Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.


Примерный план проекта «Психологическое состояние девочки»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречается в тексте описание переживаний девочки, её мыслей? Какие это переживания? С чем они связаны?

  3. Сравните, как меняется психологическое состояние девочки на протяжении всего рассказа. Для чего автор вводит в текст рассказа описание психологического состояния девочки?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о значении психологического состояния больного ребёнка в этом рассказе. Подумайте, почему девочка чувствует именно это? Обязательно приведите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.


Подведение итогов урока и запись выводов, сделанных исследователями.

Выставление оценок за урок.


Домашнее задание: прочитать в хрестоматии повесть братьев Стругацких «Малыш».



Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта


Примерный план проекта «Пейзаж в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз в тексте мы встречаем описание пейзажа? Это пейзажи какого вида (по пространству, времени, географическому положению)?

  3. О чем это говорит? Для чего Казаков использует описание природы в рассказе?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать собственные и чужие иллюстрации, подходящие к теме вашего исследования. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли пейзажа в этом рассказе. Обратите внимание на переживания девочки, на то, как они взаимосвязаны с пейзажем. Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке



Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта


Примерный план проекта «Сказочные мотивы в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречаются в тексте сказочные образы? Какие это образы? В каких сказках они встречаются?

  3. Сравните, как ведут себя эти персонажи в различных сказках и как они ведут себя в этом рассказе. Для чего автор вводит сказочные образы в текст рассказа?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли сказочных мотивов в этом рассказе. Подумайте, почему девочка видела именно это? Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.




Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта



Примерный план проекта «Психологическое состояние девочки»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречается в тексте описание переживаний девочки, её мыслей? Какие это переживания? С чем они связаны?

  3. Сравните, как меняется психологическое состояние девочки на протяжении всего рассказа. Для чего автор вводит в текст рассказа описание психологического состояния девочки?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о значении психологического состояния больного ребёнка в этом рассказе. Подумайте, почему девочка чувствует именно это? Обязательно приведите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.


Краткое описание документа:

Конспект урока русской словесности в 7 классе на тему «Ю. П. Казаков ««Оленьи рога» Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки» Конспект рассчитан на два урока, поскольку реализован по инновационной технологии проектов. На первом уроке учащиеся знакомятся с текстом и составляют план работы над проектом. дома или на дополнительном занятии готовят проекты, а представляют их на втором уроке словесности по данной теме. Результатом проектной деятельности в данном случае является презентация. Лучше проводить данный урок в мультимедийном кабинете, чтобы ребята имели доступ к интернету при работе над проектом. Я проводила урок в обычном кабинете, но после уроков организовала учащимся работу в мультимедийном кабинете. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Примерный план проекта «Пейзаж в рассказе»: A. Изучение (чтение) текста B. Сколько раз в тексте мы встречаем описание пейзажа? Это пейзажи какого вида (по пространству, времени, географическому положению)? C. О чем это говорит? Для чего Казаков использует описание природы в рассказе? D. Создание презентации. В ней можно использовать собственные и чужие иллюстрации, подходящие к теме вашего исследования. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли пейзажа в этом рассказе. Обратите внимание на переживания девочки, на то, как они взаимосвязаны с пейзажем. Обязательно приводите примеры из текста. E. Демонстрация презентации на уроке Примерный план проекта «Сказочные мотивы в рассказе»: A. Изучение (чтение) текста B. Сколько раз встречаются в тексте сказочные образы? Какие это образы? В каких сказках они встречаются? C. Сравните, как ведут себя эти персонажи в различных сказках и как они ведут себя в этом рассказе. Для чего автор вводит сказочные образы в текст рассказа? D. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли сказочных мотивов в этом рассказе. Подумайте, почему девочка видела именно это? Обязательно приводите примеры из текста. E. Демонстрация презентации на уроке. Примерный план проекта «Психологическое состояние девочки»: A. Изучение (чтение) текста B. Сколько раз встречается в тексте описание переживаний девочки, её мыслей? Какие это переживания? С чем они связаны? C. Сравните, как меняется психологическое состояние девочки на протяжении всего рассказа. Для чего автор вводит в текст рассказа описание психологического состояния девочки? D. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о значении психологического состояния больного ребёнка в этом рассказе. Подумайте, почему девочка чувствует именно это? Обязательно приведите примеры из текста. E. Демонстрация презентации на уроке.
Автор
Дата добавления 10.02.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров11576
Номер материала 5148021032
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх