206974
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русской словесности в 7 классе «Ю. П. Казаков «Оленьи рога» Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки»

Урок русской словесности в 7 классе «Ю. П. Казаков «Оленьи рога» Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ю. П. Казаков «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки.

Автор: Шефер Яна Викторовна


Цель: знакомство с рассказом и его анализ; развитие интереса к литературе; воспитание бережного и любящего отношения к окружающей природе и людям.

Проектная технология (2 часа)

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания (рисунки и рассказы собственного сочинения с элементами пейзажа)

  3. Изучение темы урока


Слово учителя:

Сегодня мы познакомимся с творчеством замечательного писателя XX века Казаковым.

Юрий Павлович Казаков писал в своей автобиографии: «.. необходима постановка важных вопросов: счастье и его природа, страдания и преодоление их, нравственный долг перед народом, любовь, осмысление самого себя, отношение к труду, живучесть грязных инстинктов…»

  • Какие слова вы считаете ключевыми в этом высказывании?

  • Важны ли сейчас проблемы, на которые указал Казаков? Почему?


  • Глубину этого рассказа мы будем постигать через построение проектов, с этой целью вы будете разделены на три группы, у каждой из которых будет своя тема.

В каждой группе назначается ответственный ученик, «капитан», который должен организовать работу в своей группе.


Чтение рассказа.

При чтении учитель обращает внимание учащихся на моменты, которые будут реализованы в проектах: пейзажные описания, описание переживаний и чувств девочки, появление сказочных персонажей. Фактически, весь текст можно разделить на эти пункты.


При разъяснении темы проекта «Сказочные мотивы в рассказе» учитель обращает особое внимание на то, что ученикам необходимо сравнить данных троллей или гномов с теми же персонажами из какой-либо сказки по выбору учащихся. Тролль из «Гарри Поттера» в данном случае не подходит.


Работа в группах над проектами

  1. Пейзажи в рассказе

  2. Сказочные мотивы

  3. Психологическое состояние девочки

Проектов может быть и больше, если класс большой.


Учащиеся заносят в тетради:

Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта


Конечным результатом проектной деятельности может являться презентация. Учащиеся представляют проекты на втором уроке по данной теме.


Примерный план проекта «Пейзаж в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз в тексте мы встречаем описание пейзажа? Это пейзажи какого вида (по пространству, времени, географическому положению)?

  3. О чем это говорит? Для чего Казаков использует описание природы в рассказе?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать собственные и чужие иллюстрации, подходящие к теме вашего исследования. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли пейзажа в этом рассказе. Обратите внимание на переживания девочки, на то, как они взаимосвязаны с пейзажем. Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке


Примерный план проекта «Сказочные мотивы в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречаются в тексте сказочные образы? Какие это образы? В каких сказках они встречаются?

  3. Сравните, как ведут себя эти персонажи в различных сказках и как они ведут себя в этом рассказе. Для чего автор вводит сказочные образы в текст рассказа?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли сказочных мотивов в этом рассказе. Подумайте, почему девочка видела именно это? Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.


Примерный план проекта «Психологическое состояние девочки»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречается в тексте описание переживаний девочки, её мыслей? Какие это переживания? С чем они связаны?

  3. Сравните, как меняется психологическое состояние девочки на протяжении всего рассказа. Для чего автор вводит в текст рассказа описание психологического состояния девочки?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о значении психологического состояния больного ребёнка в этом рассказе. Подумайте, почему девочка чувствует именно это? Обязательно приведите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.


Подведение итогов урока и запись выводов, сделанных исследователями.

Выставление оценок за урок.


Домашнее задание: прочитать в хрестоматии повесть братьев Стругацких «Малыш».



Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта


Примерный план проекта «Пейзаж в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз в тексте мы встречаем описание пейзажа? Это пейзажи какого вида (по пространству, времени, географическому положению)?

  3. О чем это говорит? Для чего Казаков использует описание природы в рассказе?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать собственные и чужие иллюстрации, подходящие к теме вашего исследования. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли пейзажа в этом рассказе. Обратите внимание на переживания девочки, на то, как они взаимосвязаны с пейзажем. Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке



Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта


Примерный план проекта «Сказочные мотивы в рассказе»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречаются в тексте сказочные образы? Какие это образы? В каких сказках они встречаются?

  3. Сравните, как ведут себя эти персонажи в различных сказках и как они ведут себя в этом рассказе. Для чего автор вводит сказочные образы в текст рассказа?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли сказочных мотивов в этом рассказе. Подумайте, почему девочка видела именно это? Обязательно приводите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.




Схема построения проекта:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Нахождение в тексте интересующего материала

  3. Анализ собранного материала

  4. Создание проекта

  5. Презентация проекта



Примерный план проекта «Психологическое состояние девочки»:

  1. Изучение (чтение) текста

  2. Сколько раз встречается в тексте описание переживаний девочки, её мыслей? Какие это переживания? С чем они связаны?

  3. Сравните, как меняется психологическое состояние девочки на протяжении всего рассказа. Для чего автор вводит в текст рассказа описание психологического состояния девочки?

  4. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о значении психологического состояния больного ребёнка в этом рассказе. Подумайте, почему девочка чувствует именно это? Обязательно приведите примеры из текста.

  5. Демонстрация презентации на уроке.


Краткое описание документа:
Конспект урока русской словесности в 7 классе на тему «Ю. П. Казаков ««Оленьи рога» Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки» Конспект рассчитан на два урока, поскольку реализован по инновационной технологии проектов. На первом уроке учащиеся знакомятся с текстом и составляют план работы над проектом. дома или на дополнительном занятии готовят проекты, а представляют их на втором уроке словесности по данной теме. Результатом проектной деятельности в данном случае является презентация. Лучше проводить данный урок в мультимедийном кабинете, чтобы ребята имели доступ к интернету при работе над проектом. Я проводила урок в обычном кабинете, но после уроков организовала учащимся работу в мультимедийном кабинете. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Примерный план проекта «Пейзаж в рассказе»: A. Изучение (чтение) текста B. Сколько раз в тексте мы встречаем описание пейзажа? Это пейзажи какого вида (по пространству, времени, географическому положению)? C. О чем это говорит? Для чего Казаков использует описание природы в рассказе? D. Создание презентации. В ней можно использовать собственные и чужие иллюстрации, подходящие к теме вашего исследования. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли пейзажа в этом рассказе. Обратите внимание на переживания девочки, на то, как они взаимосвязаны с пейзажем. Обязательно приводите примеры из текста. E. Демонстрация презентации на уроке Примерный план проекта «Сказочные мотивы в рассказе»: A. Изучение (чтение) текста B. Сколько раз встречаются в тексте сказочные образы? Какие это образы? В каких сказках они встречаются? C. Сравните, как ведут себя эти персонажи в различных сказках и как они ведут себя в этом рассказе. Для чего автор вводит сказочные образы в текст рассказа? D. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли сказочных мотивов в этом рассказе. Подумайте, почему девочка видела именно это? Обязательно приводите примеры из текста. E. Демонстрация презентации на уроке. Примерный план проекта «Психологическое состояние девочки»: A. Изучение (чтение) текста B. Сколько раз встречается в тексте описание переживаний девочки, её мыслей? Какие это переживания? С чем они связаны? C. Сравните, как меняется психологическое состояние девочки на протяжении всего рассказа. Для чего автор вводит в текст рассказа описание психологического состояния девочки? D. Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о значении психологического состояния больного ребёнка в этом рассказе. Подумайте, почему девочка чувствует именно это? Обязательно приведите примеры из текста. E. Демонстрация презентации на уроке.
Общая информация

Номер материала: 5148021032

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.