Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку в 5-ом классе «Употребление глаголов несовершенного и совершенного вида»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку в 5-ом классе «Употребление глаголов несовершенного и совершенного вида»

библиотека
материалов

МБОУ «СОШ с углубленным изучением

отдельных предметов села Большой Кукмор»

Кукморского района Республики Татарстан









Употребление глаголов несовершенного и совершенного вида

(конспект открытого урока по русскому языку в 5-ом классе)








Учитель русского языка

и литературы

Галяветдинова Г.М.










2014 г.



Дата:

урока:


Тема: Употребление глаголов несовершенного и совершенного вида


Тип урока: комбинированный (урок усвоения и закрепления новых знаний, умений, навыков); с использованием современных информационных технологий, структур сингапурской методики (использование структур Inside-Outside Circle, Think-Write-Round Robin, Take off-Touch Down)

Форма урока: урок-практикум

Цель: формирование умений употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида, определять вид глаголов


Задачи:

- дать понятие об употреблении глаголов совершенного и несовершенного вида;

- сформировать умение правильно использовать глаголы несовершенного и совершенного вида в речи;

- совершенствовать умение определять вид глаголов, образовывать видовые пары;

- развивать орфографическую зоркость, мышление, внимание, активизировать познавательную деятельность.

- воспитывать дружелюбие, толерантность, коммуникативность;

- воспитывать культуру речи;


Оборудование: учебники, словари, дидактический материал, карточки, экран, ноутбук, таймер, мэнэдж мэт


Ход урока:


  1. Организационный момент.

Приветствие учителя, ознакомление с темой урока, целями и задачами урока (слайд 1)

Запись учащимися в тетради числа и темы урока


II. Актуализация прежних знаний (слайд 2)

  1. Фронтальный опрос: (Использование структуры Inside-Outside Circle:

Ученики становятся в 2 круга - Учитель задает вопрос и дает время подумать (3-5 секунд)– Внешний круг отвечает внутреннему (1 минута) – Внутренний круг отвечает внешнему (1 минута) – Повернуться налево, отсчитать 4 человека и дать «пять» новому партнеру. Работаем с новым партнером так же как и с первым)



Вопросы для работы с использованием данной структуры:

- Какого вида бывают глаголы?

- Какое действие называет глагол несовершенного вида?

- Какое действие называет глагол совершенного вида?

- На какие вопросы отвечают глаголы несовершенного вида?

- На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида?

- Что такое видовые пары?

- Какого вида глаголы с суффиксами –ыва-, -ива-?



- Молодцы! Вы знаете все о видах глагола! А сейчас проверим домашнее задание (упр.494)



(слайд 3)

  1. Проверка домашнего задания.

  2. (Слайд 4-6) Выпишите из стихотворения А.С.Пушкина глаголы и распределите их по видам:


Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче... погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Проверяем себя по слайду.

- Молодцы, ребята! Вы правильно определили вид глаголов в стихотворении А.С.Пушкина


- Ребята, а вам все слова понятны? Давайте узнаем, что такое нега, взор, Аврора, иней


3. Словарная работа: (слайд 7)

- Найдите в словаре слова и определите их значения.

Нега – ласка, довольство, бережный уход

Взор – взгляд, зрение, глаза

Аврора – богиня утренней зари в римской мифологии, астероид, полярное сияние

Иней – вид твердых атмосферных осадков, тонкий слой кристаллического льда


Физкультминутка (на экране) (слайд 8)








  1. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

(слайд 9)

  1. Работа по учебнику (упр.498)

- Прочитайте выразительно текст. В каком предложении выражена его основная мысль?

Озаглавьте текст.

- Основная мысль текста выражена в последнем предложении.

- Можно озаглавить текст «Дружба», «Друзья»…

- Правильно! Молодцы!

- Ребята, а какие пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?

- Друг познается в беде.

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.


- Молодцы! А сейчас спишите предложения из учебника и подчеркните глаголы, обозначающие одновременность действий. Поставьте к ним вопросы и определите их вид.

- Это глаголы несовершенного вида. Они обозначают одновременность действий.

- Теперь спишите вторую группу предложений и найдите глаголы, обозначающие последовательность действий. Поставьте к ним вопросы и определите их вид.

- Это глаголы совершенного вида. Они обозначают последовательность действий.



- А теперь, ребята надо подумать, записать и обсудить ответ на такой вопрос:

- Глаголы какого вида употребляются в тексте, если действия происходят одновременно и глаголы какого вида употребляются, если действия происходят последовательно, то есть друг за другом? (Использование структуры Think-Write-Round Robin) (слайд 10)


(слайд 11) Запомните!

Одновременность действий - Глаголы несовершенного вида

Последовательность действий - Глаголы совершенного вида


  1. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений


(Слайд 12)

  1. Работа с дидактическим материалом (упр. 400, стр. 106) (индивидуальная работа)

- Прочитайте. Из какого произведения эти отрывки?

- В каком отрывке глаголы указывают на одновременное действие, а в каком на последовательное?

- Какого вида эти глаголы?

- Правильно! Молодцы!


(слайд 13)

  1. Определите вид глаголов (Использование структуры Take off-Touch Down: учитель произносит утверждение, а ученики встают, если это правда)

Например: написал - это глагол совершенного вида (ученики встают)


3. (слайд 14) Подбери парный глагол

Читать - прочитать записать - писать

сочинять научить

играть построить

думать выдумать

копать рассказать

сажать приклеить

решать открыть

чертить спеть

выступать нарисовать

С помощью каких морфем образуются видовые пары?



V. Рефлексия деятельности.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?


Запомнить!

Одновременность действий - Глаголы несовершенного вида

Последовательность действий - Глаголы совершенного вида


Оценки за урок.


Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Мой любимый урок», используя глаголы совершенного и несовершенного вида





































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Это комбинированный урок с использованием современных информационных технологий и структур сингапурской методики (использование структур Inside-Outside Circle, Think-Write-Round Robin, Take off-Touch Down).Целью данного урока является формирование умений употреблять  глаголы совершенного  и несовершенного вида, определять вид глаголов.В ходе урока дается понятие об употреблении глаголов совершенного  и несовершенного вида; формируется умение правильно использовать глаголы несовершенного и совершенного вида в речи; совершенствуется умение определять вид глаголов, образовывать видовые пары; развивается орфографическая зоркость, мышление, внимание; активизируется познавательная  деятельность; воспитывается дружелюбие, толерантность, коммуникативность.

Общая информация

Номер материала: 51484033147

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"