Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок «Три ступени ведущие вниз. Алкоголь» 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок «Три ступени ведущие вниз. Алкоголь» 8 класс

библиотека
материалов

«Три ступени ведущие вниз».

Урок по теме «О вреде наркогенных веществ. Алкоголь ».

Учитель биологии Куликова Татьяна Яковлевна

ГБОУ СОШ № 1191 город Москва

Цель: - изучить влияние наркогенных веществ на организм.

Задачи: - установить влияние алкогольных напитков на организм;

-воспитывать силу воли, мотивацию здорового образа жизни

Данный урок можно провести в конце учебного года в теме «О вреде наркогенных веществ», как вторую часть данной темы, под общим заголовком «Три ступени ведущие вниз».

« Бесполезно ругать вино за то,

что люди напиваются им допьяна»

Ход урока.

1. Рассказ учителя: У алкоголя, как и у всех наркотиков, есть две стороны сущности: добрая и злая, полезная и вредная. Бокал вина за обедом улучшает пищеварение, и характеристики крови, рюмка водки веками служила лучшим лекарством от простуды, настойками на травах лечили самые разные заболевания – от насморка до воспаления легких.

Однако любой напиток с градусом может стать навязчивой идеей, смыслом существования, болезнью, от которой страдает не только сам человек, но и его близкое окружение.

Вопросы классу:

1) - Каково действие алкогольных напитков на организм?

2) - Является ли алкоголь наркогенным веществом?

Вспомним, какие вещества считаются наркогенными?

Для всех этих веществ характерна физическая зависимость организма, так называемая абстиненция.

Существует ли она для алкоголя?

Сегодня на уроке мы попробуем ответить на этот вопрос?

11. 1.Особенности употребления алкоголя в Древней Руси.

Сообщение учащегося («Энциклопедия Независимости» под ред. Богданчиков В. стр. 99-102)

В дохристианскую эпоху на Руси употребляли алкоголь на народных и княжеских пирах. Это были хмельные напитки не употреблявшиеся ежедневно. Именно с тех времен сохранился знаменитый рефрен многих народных сказок:

« И я там был, мед, пиво пил. По усам текло, а в рот не попало».

Христианская вера, которую был обращен русский народ, пить не запрещала, но требовала умеренности в отношении хмельного.

Свидетельство этому многие пословицы и поговорки: « Много вина пить – беде быть», « Пить до дна – не видать добра», «Работа денежку копит, хмель денежку топит».

Алкоголизм бывает двух типов – наследственный (генетическая предрасположенность к алкоголю) и приобретенный под воздействием психологических, социальных или духовных факторов. И тот и другой тип – это хроническое, прогрессирующее смертельное заболевание, затрагивающее все сферы человеческой жизнедятельности – тело, психику, душу и социальную жизнь.

Вопросы учителя:

1).Встречая на улице пьяного человека, какие чувства вы испытываете?

2) А если перед вами ваш сверстник или товарищ?

Так ли это безобидно? Как формируется алкогольная зависимость?

    1. Развитие алкоголизма.

Рассказ учителя:

  1. Формирование круга зависимости начинается с кратковременного переживания удовольствия. Человек употребляет алкоголь, чтобы чувствовать себя хорошо сейчас.

  2. Человек увлекается спиртным. Пьет не к месту и не знает меры. В состоянии алкогольного опьянения способен «наломать дров». Такое состояние называется утратой ситуационного и количественного контроля. Самочувствие на следующий день вполне нормальное, потребности в опохмелении пока нет.

  3. Появляется зависимое мышление, навязчивость. Человек постоянно думает о положительных моментах употребления алкоголя.

  4. Человек теряет контроль, стремиться найти оправдание своему пьянству, обманывает сам себя. У него развивается высокомерие, агрессивность. Он обвиняет окружающих в своих бедах. У него начинается запой, его друзьями становятся случайные собутыльники. Он утрачивает интерес ко всему, что не имеет отношения к спиртному.

  5. Формируется закрытое иллюзорное мышление – человек верит, что может контролировать процесс употребления алкоголя и считает его нормальным.

  6. Появляется основной признак алкоголизма - абстинентный синдром. В не очень тяжелых случаях алкоголи способен терпеть похмелье до вечера и поправлять свое здоровье, затем до вечера он уже ждать не может и опохмеляется днем. Опохмеление рано утром или уже ночью говорит о том, что алкоголизм переходит в запойную стадию.

  7. Ежедневное похмелье, распад личности, помутнение памяти, сбивчивость мысли, амнезия. Жизнь становится неконтролируемой, но признаться самому себе в этом страшно. Без спиртного жизнь становится бессмысленной.

  8. Болезнь прогрессирует, появляются серьезные проблемы со здоровьем. Человек превращается в раба. Алкоголь циркулирует в организме, вписываясь в обмен веществ, поражая органы и системы.

  9. Закономерным этапом многолетнего употребления алкоголем – стадия деградации, изменения личности, алкогольные психозы, расстройства памяти, белая горячка.

«Павлин – петух – лев - свинья» вот так коротко можно охарактеризовать все стадии развития алкоголизма.

Какие же органы и системы органов разрушает алкоголь в первую очередь?

Вот перед нами организм человека.

Выходят учащиеся, которые представляют органы человеческого организма. Можно сделать небольшие эмблемы, отражающие, тот или иной орган.

Выступление учащихся:

1.Мозг. Мозг ребенка постоянно растет и изменяется. Это объясняет, что подросток способен запоминать огромное количество информации. Но это преимущество одновременно является и дополнительной опасностью. Развивающийся мозг наиболее уязвим. В результате блокирования химических веществ, которые отвечают за развитие памяти, обучения, может произойти сбой «центрального процессора».

У хронического алкоголика разрушаются и отмирают клетки мозга. Таким образом, страдает память, интеллект, алкоголик постепенно деградирует.

2.Печень. Присутствуя в крови почти постоянно, алкоголь разрушает барьер, которую печень выполняет в нашем организме, защищая нас от проникновения ядовитых веществ. Работа печени нарушается, вызывая опасное заболевание – цирроз печени.

3.Желудок. Алкоголь, раздражая стенки желудка, может вызвать расстройство желудка, и даже сильное кровотечение.

Смешиваясь с пищеварительными соками желудка, алкоголь затрудняет переваривание пищи, ведет к развитию гастрита, язвы и даже рака различных пищеварительных органов.

Алкоголь - особенно быстро действует на органы подрост ков, которые еще несовершенны, нежные и легкоранимые. При этом задерживается рост и физическое развитие организма.

4.Алкогольный синдром плода – одно из тяжелых заболеваний, которую ребенок приобретает от пьющей во время беременности матери. Страдает не только физическое развитие, но и нервная система, психика, интеллект детей, рожденных от алкоголиков.

Рассказ учителя:

11.3. Психологические факторы риска.

  • подражание авторитетным сверстникам;

  • попытка нейтрализовать отрицательные эмоции;

  • стремление соответствовать обычаям значимой для подростка группы сверстников;

  • аномальные черты развития личности (авантюризм, возбудимость, завышенная или заниженная самооценка, повышенная неустойчивость характера);

  • любопытство;

  • протестные реакции;

  • подчинение давлению, угрозам и т д.



Средства массовой информации очень часто представляют спиртные напитки в выигрышном свете. Это заставляет многих подростков думать, что выпивка поможет им стать «крутыми», успешными, веселыми и взрослыми, а значит счастливым.

11.4. Мифы об алкоголе, или обмани себя сам.

- Разделившись на две группы, учащиеся приводят примеры «за» и «против» алкоголя.

  • Качественный алкоголь безвреден.

Доказано, что любой алкоголь является токсическим веществом. Продуктом распада этилового спирта является уксусный альдегид, это он разрушает печень и почки. В некачественном алкоголе к нему еще добавляются сивушные масла.

  • Спиртное согревает.

Действительно, 50 граммов водки или коньяка, расширяет сосуды и восстанавливает кровоснабжение внутренних органов, но большее их количество вызывает усиленную теплоотдачу и замерзание.

  • Алкоголь лучшее средство от простуды.

Доказано, что алкоголь понижает иммунитет и затягивает процесс выздоровления, но считается, что можно выпить немного подогретого красного вина.

  • Пиво безвредно.

Пиво тоже слабоалкогольный напиток, причем вызывает незаметное привыкание и его частое употребление вредит сердцу и печени.

  • Спиртное снимает стресс.

Действительно алкоголь в очень малых дозах поможет расслабиться, если человек устал. Внутреннее напряжение может снять 20 – 30 мл водки или 40 мл вина, но таких доз практически никто не придерживается при стрессе, а большие через некоторое время наоборот приведут к депрессии.

Все эти мифы живут в современном обществе и не дают человеку осознать, что даже слабое спиртное вызывает зависимость, а алкоголизм является тяжелой трудно излечимой болезнью.

  1. Учитель: Итак, к какому выводу мы с вами пришли?

Алкоголь несомненно является наркогенным веществом.

Он способен нарушать обмен веществ, и регуляторные функции нервной и эндокринной систем. При привыкании, наркогенные вещества становятся потребностью организма, и человек вынужден прибегать к ним, чтобы избежать абстинентного синдрома.

Возникает порочный круг: наркогенное вещество продолжает подрывать здоровье, а отказ от него приводит к новым страданиям.

Вывод: Наркогенную зависимость легче предупредить, отказавшись от наркогенных веществ, чем лечить ее последствия.

Литература:

З.В.Любимова, К.В.Маринова «Биология. Человек и здоровье». 8 класс, издательство «Владос», Московский учебник».

« Энциклопедия независимости» под ред. В. Богданчиков и др.

Презентация по теме.



Краткое описание документа:

Урок «Три ступени ведущие вниз. Алкоголь» является продолжением серии уроков о влиянии наркогенных веществ на организм. Учащиеся знакомятся с особенностями употребления алкоголя на Древней Руси. Предлагается подумать как формируется алкогольная зависимость, ее признаки. С помощью сюжетно - ролевой игры учащиеся вспоминают действие алкоголя на различные органы, плюсы и минусы употребления алкоголя. Урок может использоваться при изучении темы «Факторы нарушающие и укрепляющие здоровье» в конце учебного года.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала 51502033119
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх