131551
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыЭрудит-2014

Эрудит-2014

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика, 3 класс.


1. На одной прямой линии девочка отметила 2 точки, а на другой 3. Почему всего у неё получились 4 точки? Нарисуй.

Бер кыз туры сызык өстендә 2 нокта, икенчесенә 3 нокта билгеләде. Ни өчен барлыгы 4 нокта барлыкка килде? Рәсемен сыз.


2. В магазин привезли 10 ящиков яблок, в каждом из которых по 9 кг., и 8 одинаковых ящиков слив. Общий вес ягод - 170 кг. Найдите массу 1 ящика слив.

Кибеткә һәрберсе 9 кг. лы 10 тартма алма һәм бертөрле 8 тартмага тутырып, слива китергәннәр. Барлыгы 170 кг. җиләк-җимеш китергәннәр. Бер тартма сливаның массасын табыгыз.


3. Напиши способ решения следующих уравнений, не подсчитывая неизвестное.

Түбәндәге тигезләмәләрне чишү юлын күрсәт. Билгесезне исәпләргә кирәкми.

63+ Х=92 Х- 47=59

27+Х=53 46-Х= 7


4. 900 тетрадей надо разложить в 2 стопки так, чтобы в одной было в 4 раза больше тетрадей, чем во второй. Сколько тетрадей будет в каждой стопке?

900 дәфтәрне беренче өемдә икенчесенә караганда 4 тапкыр күбрәк булырлык итеп, 2 өемгә бүлеп куярга кирәк. Һәр өемдә ничәшәр дәфтәр булыр?




Математика, 4 класс.


1. Вокруг клумбы квадратной формы надо разместить 14 камешков так, чтобы вдоль каждой стороны было одинаковое количество камешков. Нарисуй, как это сделать.

14 ташны квадрат формасындагы клумбаның һәр ягына тигез күләмдә булырлык итеп тезеп чыгарга кирәк. Моны ничек эшләп була? Ррәсемен ясап күрсәт.


2. На расстоянии 6 м. друг от друга растут 6 молодых деревьев. Возле крайнего дерева стоит бочка с водой. На полив 1 дерева нужно 1 ведро воды. Какое расстояние придется пройти, чтобы полить все деревья, пользуясь 1 ведром?

Бер-берсеннән 6 метр ераклыкта 6 яшь агач үсә. Иң кырыйдагы агач янында сулы мичкә тора. Бер агачка сибү өчен 1 чиләк су кирәк. Бер генә чиләктән файдаланып, барлык агачларга да су сибү өчен күпме ара үтәргә кирәк?


3. Собака увидела зайца в 150 м. от себя. Заяц пробегает за 2 мин. 500 м., а собака за 5 мин. – 1300 м. За какое время собака догонит зайца?

Эт үзеннән 150 м. ераклыкта куян күреп алды. Куян 2 минут эчендә 500 м., ә эт 5 минутта 1300 м. йөгереп үтә. Эт куянны күпме вакыт эчендә куып җитәр?


  1. Сколько разрезов потребуется, чтобы разделить на три части батон?

Батонны 3 өлешкә бүлү өчен ничә җирдән кисәргә кирәк?


Русский язык (3 класс).

  1. Отгадай пословицу по двум словам.

А) отрежь, отмерь;

_______________________________________________

Б) дело, потеха;

_________________________________________________

В) труд, рыбка;

_________________________________________________


2. Подчеркни слова, в которых звуков больше чем букв.

Ягода, земля, поляна, ель, лес, апрель, зайка, льёт, зелёные, попугай.



3. Подчеркни корни в словах. Выдели слово (или слова), в котором (в которых) количество букв в корне соответствует количеству слогов.

А) медовый Б) подберезовик

В) отвертка Г) ландыши


4. Подбери слова с противоположным значением.

до свидания-

плохо-

грустно-

жара-








Русский язык (4 класс).

1. Распредели слова в две группы.

Вещ..., помощ..., наш..., камыш..., доч..., идеш... .

1.____________________________________________

2.____________________________________________


2. Запиши, вставляя подходящие по смыслу слова.

А. Черепаху защищает крепкий _______________

Б. Наука о лечении называется________________

В. __________ по осени считают.

Г. Значок для записи числа называется ____________



3. Подчеркни лишнюю пару слов. Объясни, почему.

робкий – смелый громкий – сильный

темный – светлый широкий – узкий.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Отгадай загадки.

А. Двери в нём,

Окошки в нём,

Мы уютно в нём живём. ___________________


Б. Монотонное, надрывное жужжанье

У балкона, у закрытого окна.

Хоть на воле оказаться – есть желанье,

А туда не может выбраться она. ______________

(А.Волобуев)


Окружающий мир (3 класс).

1.В каком городе расположен Луврский музей? Чем он знаменит?

Лувр музее кайсы шәһәрдә? Ул нәрсә белән танылган?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. К какому царству относятся организмы, состоящие в основном из шляпки и ножки?

Нигездә эшләпәдән һәм төптән торган организмнар нинди патшалыкка керәләр?

А) растения; Б) животные; В) грибы.

А) үсемлекләр; Б) хайваннар; В) гөмбәләр.


3. Какое свойство воды мы наблюдаем, когда кладем в суп соль?

Ашка тоз салганда суның нинди үзлеген күрәбез?

А) прозрачность; үтә күренмәле;

Б) отсутствие вкуса; тәме юк;

В) способность растворять некоторые вещества; кайбер матдәләрне эретү үзлеге.


4. Соедини линиями. Сызыклар ярдәмендә тоташтыр

Земля Спутник

Луна Звезда

Солнце Планета

Җир Спутник

Ай Йолдыз

Кояш Планета









Окружающий мир (4 класс).


  1. Какие из лесных птиц зимуют в наших лесах? Подчеркни.

Кайсы урман кошлары безнең урманнарда кышлыйлар? Астына сыз.

Дятел, сойка, синица, клёст, дрозд, кукушка.

Тукран, күкшә, песнәк, чукыр, миләш чыпчыгы, күке.


  1. Если ты встретишься в лесу со змеёй, как определишь, ядовита ли она?

Әгәр дә син урманда елан очратсаң, аның агулымы түгелме икәнен ничек белерсең?

__________________________________________________________________________________________________________________


  1. Что такое Конституция? Нәрсә ул Конституция?

__________________________________________________________________________________________________________

Назовите президентов России и Татарстана. Россиянең һәм Татарстанның президентлары кем?


_____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________



4. Чем отличаются водоросли от других растений?

Суүсемнәр башка үсемлекләрдән ничек аерыла?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Татар теле (3 сыйныф).


1. Кайсы исемне күплектә әйткәндә, башка мәгънә барлыкка килә?

А) укучы; Б) агач; В) кул; Г) тәрбия; Д) болын


  1. Фразеологик әйтелмәләрнең мәгънәләрен аңлат

А) Алтын куллы – ____________________________

____________________________________________

Б) Авызга су кабу – ___________________________

____________________________________________

В) Балавыз сыгу – _____________________________

_____________________________________________

Г) Башы күккә тию – ___________________________

_____________________________________________

Д) Ут йоту - ___________________________________

______________________________________________



3. Сыйфат, исем, фигыль сүз төркемнәрен кулланып җөмлә төзе, җөмлә кисәкләре ягыннан тикшер.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Әтнә төбәгеннән чыккан язучыларны, шагыйрьләрне ата.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Татар теле (4 сыйныф).


1. Тел турында 3 мәкаль яз.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________


2. Җөмләне сүз төркемнәре һәм җөмлә кисәкләре ягыннан тикшер.

Һавада моңлы тургай сайрый, умарта кортлары тәмле бал җыялар.



3. Җәяләрне ачып, җөмләләрне дөресләп яз. Исемнәрнең килешләрен билгелә.

Урман(да ) ылыслы агачлар(да), яфраклы агачлар(да) үсә.

Без зур каен төбен(дә) утырабыз.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4.Халкыбыз быел Бөек Җиңүнең ничә еллыгын бәйрәм итә? Бөек Ватан сугышында катнашкан язучыларны, шагыйрьләрне ата.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:
Олимпиада является формой организации образовательного процесса, направленной на развитие одаренных учащихся. Цели и задачи олимпиады. Цель. Создание условий для реализации интеллектуального потенциала младших школьников. Задачи: Повышение интереса учащихся к познавательной деятельности; Развитие позитивной «Я – концепции» у учащихся. Выявление одарённых детей на начальном этапе обучения. Повышение уровня предметных и ключевых компетентностей младших школьников  Условия организации и проведения олимпиады     В олимпиаде «Юный эрудит – 2014.» принимают участие учащиеся 3-х ,4-х классов. Олимпиадные задания составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения по следующим учебным предметам Русский язык,  Математика, Окружающий мир, Татарский язык.  
Общая информация

Номер материала: 51514033138

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.