Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыНаучно-познавательная статья по психологии

Научно-познавательная статья по психологии

Скачать материал

Психология для младших школьников? Это интересно!

Освоение ключевых компетенций в научно - практической

и исследовательской деятельности младших школьников.

Сегодняшние требования жизни - это новое образование, педагогические технологии, ориентированные на индивидуальное развитие личности. Есть необходимость в проявлениях творчества, навыках самостоятельной работы с информацией, формировании универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих вопросов в  профессиональной деятельности, самоопределении, повседневной жизни. Способность самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать  помогает исследовательская  и научно-практическая деятельность.

 Исследовательская  и научно-практическая деятельность учащихся – особый вид самостоятельной деятельности, направленный на изучение научной или практической проблемы, имеющей субъективный интерес для детей.

Цель – приобретение учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности.

Задачи научно-исследовательской деятельности:

Приобщение учащихся к проблемам научной и социальной направленности;

Развитие познавательной самостоятельности учащихся;

Освоение учащимися универсальных способов социальной деятельности (ключевых компетенций): информационной, коммуникативной, проблемной.

В 2012 году в гимназии №7 "Сибирская" Кировского района г. Новосибирска в научно-практическую конференцию младших школьников была включена секция "Психология". Тематика научно-практических работ по психологии была предложена самими учащимися. В таких темах как "Особенности общения четвероклассников", " Психологический комфорт в гимназии", " Влияние музыки на настроение", " Развитие способностей, факторы выбора" отражены интересы, личные предпочтения  и увлечения, прежде всего самих детей.

Основа интереса к психологии – курс по развитию творческого мышления, для  2-4 классов, которые ведет педагог-психолог, а так же тематические классные часы и внеклассные мероприятия, где раскрываются вопросы взаимоотношений, эмоций, поведения, творчества, познавательных процессов, личностного развития.

Исследовательская деятельность детей, увлеченных психологией, проходила в течение первого полугодия. Для достижения поставленных целей и задач ученики 3 и 4 классов объединились в рабочие группы. Под руководством психолога-консультанта они выбирали темы исследований. Теоретические вопросы изучались на лекционных занятиях, при работе с первоисточниками (энциклопедии, словари) и при самостоятельном поиске на образовательных сайтах.

Четвероклассники самостоятельно разрабатывали анкеты и вопросники. Наибольший интерес и бурю эмоций  вызвало у них самостоятельное проведение опросов, интервьюирование. Позже, делясь впечатлениями, они говорили, что им пришлось преодолевать собственные страхи, стеснительность и неуверенность перед аудиторией. Также ученики использовали и другие методы научного исследования в психологии  - это наблюдение и самонаблюдение.

В процессе работы ученики 3 и 4 классов овладевали такими важными навыками как выдвижение гипотезы, постановка целей и задач исследования, обработка  полученных результатов, соотнесение полученных выводов  с первоначальной гипотезой, составление практических советов. рекомендаций.

Говоря  в целом о способности учеников начальной школы гимназии к исследовательской и научно-практической работе, можно отметить, что они

вполне могут самостоятельно выбирать тему для исследования, обсуждать проблему, предлагать способы решения, искать информацию в различных источниках, работать с энциклопедиями, словарями, делать презентации.

Помощь психолога-консультанта требовалась при анализе результатов опросов, анкетирования, наблюдений, переводе полученных данных в процентные соотношения, составлении диаграмм.

 При обсуждении результатов научно-практической конференции, учащиеся обозначили свои достижения. Они преодолели собственную стеснительность,  научились составлять вопросы, оформлять доклады, делать презентации, отвечать на вопросы жюри, аргументировано отстаивать свою точку зрения, отвечать на вопросы детей.

 Отмечая особенности научно-практической работы по психологии, в первую очередь скажу о большой заинтересованности учащихся психологическими темами. Очень ярко и наглядно видна связь тематики исследований с реальной повседневной школьной жизнью. Практическая направленность работы воплотилась и в рекомендациях разработанных юными исследователями: "Как сделать наше общение эффективным", "Предложения по улучшению психологического климата в гимназии", "Кружки, секции, факультативы, где мы можем развивать наши способности", подборка самостоятельно разработанных развивающих игр.

 Об интересе со стороны широкой аудитории к психологическим темам, стремлении продолжать свою работу, говорит тот факт, что первым вопросом детей после школьной НПК стал: " А давайте еще  какую-нибудь работу сделаем! У нас тут идея возникла…!!!" 

 Таким образом, научно-практическая и исследовательская деятельность младших школьников по психологии имеет место быть, она интересна и перспективна. А делать первые шаги  в изучении души, личности, эмоций, взаимоотношений, творчества очень увлекательно!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Научно-познавательная статья по психологии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Психология для младших школьников? Это интересно!Освоение ключевых компетенций в научно - практическойи исследовательской деятельности младших школьников.Сегодняшние требования жизни - это новое образование, педагогические технологии, ориентированные на индивидуальное развитие личности. Есть необходимость в проявлениях творчества, навыках самостоятельной работы с информацией, формировании универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих вопросов в  профессиональной деятельности, самоопределении, повседневной жизни. Способность самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать  помогает исследовательская  и научно-практическая деятельность. Исследовательская  и научно-практическая деятельность учащихся – особый вид самостоятельной деятельности, направленный на изучение научной или практической проблемы, имеющей субъективный интерес для детей.Цель – приобретение учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности.Задачи научно-исследовательской деятельности:Приобщение учащихся к проблемам научной и социальной направленности;Развитие познавательной самостоятельности учащихся;Освоение учащимися универсальных способов социальной деятельности (ключевых компетенций): информационной, коммуникативной, проблемной.В 2012 году в гимназии №7 «Сибирская» Кировского района г. Новосибирска в научно-практическую конференцию младших школьников была включена секция «Психология». Тематика научно-практических работ по психологии была предложена самими учащимися. В таких темах как «Особенности общения четвероклассников», « Психологический комфорт в гимназии», « Влияние музыки на настроение», « Развитие способностей, факторы выбора» отражены интересы, личные предпочтения  и увлечения, прежде всего самих детей.Основа интереса к психологии – курс по развитию творческого мышления, для  2-4 классов, которые ведет педагог-психолог, а так же тематические классные часы и внеклассные мероприятия, где раскрываются вопросы взаимоотношений, эмоций, поведения, творчества, познавательных процессов, личностного развития.Исследовательская деятельность детей, увлеченных психологией, проходила в течение первого полугодия. Для достижения поставленных целей и задач ученики 3 и 4 классов объединились в рабочие группы. Под руководством психолога-консультанта они выбирали темы исследований. Теоретические вопросы изучались на лекционных занятиях, при работе с первоисточниками (энциклопедии, словари) и при самостоятельном поиске на образовательных сайтах.Четвероклассники самостоятельно разрабатывали анкеты и вопросники. Наибольший интерес и бурю эмоций  вызвало у них самостоятельное проведение опросов, интервьюирование. Позже, делясь впечатлениями, они говорили, что им пришлось преодолевать собственные страхи, стеснительность и неуверенность перед аудиторией. Также ученики использовали и другие методы научного исследования в психологии  - это наблюдение и самонаблюдение.В процессе работы ученики 3 и 4 классов овладевали такими важными навыками как выдвижение гипотезы, постановка целей и задач исследования, обработка  полученных результатов, соотнесение полученных выводов  с первоначальной гипотезой, составление практических советов. рекомендаций.Говоря  в целом о способности учеников начальной школы гимназии к исследовательской и научно-практической работе, можно отметить, что онивполне могут самостоятельно выбирать тему для исследования, обсуждать проблему, предлагать способы решения, искать информацию в различных источниках, работать с энциклопедиями, словарями, делать презентации.Помощь психолога-консультанта требовалась при анализе результатов опросов, анкетирования, наблюдений, переводе полученных данных в процентные соотношения, составлении диаграмм. При обсуждении результатов научно-практической конференции, учащиеся обозначили свои достижения. Они преодолели собственную стеснительность,  научились составлять вопросы, оформлять доклады, делать презентации, отвечать на вопросы жюри, аргументировано отстаивать свою точку зрения, отвечать на вопросы детей. Отмечая особенности научно-практической работы по психологии, в первую очередь скажу о большой заинтересованности учащихся психологическими темами. Очень ярко и наглядно видна связь тематики исследований с реальной повседневной школьной жизнью. Практическая направленность работы воплотилась и в рекомендациях разработанных юными исследователями: «Как сделать наше общение эффективным», «Предложения по улучшению психологического климата в гимназии», «Кружки, секции, факультативы, где мы можем развивать наши способности», подборка самостоятельно разработанных развивающих игр.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2014 1071
    • DOCX 31.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузьменко Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5837
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психогенные расстройства у детей: причины возникновения и пути помощи

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Психологическая помощь детям с антивитальными переживаниями и самоповреждающим поведением методом когнитивно-поведенческой терапии

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 80 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Психологические приемы АВА-терапии и игровых методов

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 35 регионов

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции