|
Проверка пройденного материала.
Прием « согласен не согласен»
- Я утверждаю, что раздел «Лексика»
изучает звуки речи.
- Я утверждаю, что антонимы, слова одной
и той же части речи близкие по смыслу.
- Я утверждаю, что омонимы – это
многозначные слова.
- Я утверждаю, что однозначные слова
имеют одно лексическое значение.
- Я утверждаю, что корень, суффикс,
приставка и окончание - это значимые части слова -морфемы .
- Виды морфем вам уже известны из
уроков русского языка в начальной школе. Давайте посмотрим видеоурок и
вспомним.
Видео
урок
-Итак, что такое морфемы? Назовите их.
Знание морфемы поможет вам выполнить задание.
«Исправь
ошибку»
В данных предложениях найдите
орфографические ошибки. Укажите, в каких частях слова они допущены. Запишите
предложения в исправленном виде в тетради.
И хищные звери жилеют своих
дитенышей.
(Ошибки в корнях слов)
Пагрузили вещи все и паехали к
реке.
(Ошибки в приставках)
Болельщеки громко кричали: « Шайбу! Шайбу!» . (Ошибки в
суффиксах)
(ПРОВЕРКА.
СЛАЙД № 3 )
-Проверьте себя, оцените свою работу.
Оценку внесите в оценочный лист.
(СЛАЙД
№ 4)
-Какое сейчас время года?
Задумайте слово на тему «Зима»
А теперь давайте поработаем по
карточкам. Найдите различие слов двух столбиков.
( исследовательская работа в парах)
В чем различие слов двух
столбцов
|
Формы слова
|
Однокоренные слова
|
|
мороз
мороза
морозу
мороз
морозом
о морозе
|
мороз
морозный
морозит
морозец
|
|
-Изменилось ли лексическое значение?
-При помощи какой морфемы изменилось слово?
|
-Определите, одинаково ли лексическое
значение слов?
-К какой части речи относится каждое слово?
|
|
-Скажите для чего мы сравнивали слова 2 столбиков? -Как
называется тема сегодняшнего урока?
|
|
Форма слова
|
Однокореннве слова
|
|
Отличаются по составу друг от друга
|
|
только окончаниями
|
приставками
суффиксами
|
|
Могут
относиться к одной части речи или к разным частям речи?
|
|
только к одной части речи
|
к одной части речи
к разным частям речи
|
|
Лексическое
значение
|
|
одно лексическое значение
|
разное лексическое значение
|
Выводы: Изменяется
ли лексическое значение при изменении формы слова? Какая морфема принимает
участие в образовании формы слова?
Физкультминутка.
- Послушайте как о снеге написал
казахстанский писатель Иван Шухов. С его творчеством вы познакомитесь в старших
классах.
Чтение текста «
Разговор о снеге». СЛАЙД №7
…Вдруг земля становится белой.
На долгие месяцы. Покрыта чем – то пушистым, холодным, духовитым. Снег.
Снега… белы снеги, снегурка, снежень, снеговик, заснеженные поля…
Снега на весь Казахстан. У
слов таится над нами великая сила. Для настоящего художника слово имеет
самостоятельную ценность, самостоятельный интерес, полно собственной
внутренней жизни. Вот также, например, слово «снег»… Вслушайтесь – ка:
снежище, снежинка, снежик, снежок, снежана…
Снег ты наш,
снежище, снежик, снега во весь Казахстан.
Иван Шухов
Задание: Выбрать из текста однокоренные
слова и формы слова. Проверка. Самопроверка
Слайд №8
Сердцевиной слов, его смысловым
центром является корень. От него слова «растут», как ветви на деревьях. Чем
больше образуется слов, тем сильнее становится словесное дерево. (Работа в
парах)
-Создайте свое дерево, используя корень.
( зима, холод , лес)слайд
№9
Составить синквейн к слову зима
зима
Холодная, морозная
Сковала, заморозила, злится
Зима – любимое время года
снег
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.