Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок по теме «Mein Zuhause.» 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок по теме «Mein Zuhause.» 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Урок в 4 классе по теме «Mein Zuhause» Иванова Ольга Викторовна учитель немец...
Mein Zuhause Unser …. im Garten steht. Es ist gar nicht … ,ihr seht. Unser Ha...
In der Wohnung Nummer 4 In der Wohnung sehen wir: Viele M… , ein Kl… , Einen...
WirbildenWörter wohn(en) + Das Zimmer = schlaf(en) + das Zimmer = die Kinder...
Welche Wörter passen nicht in die logische Reihe? Der Tisch, der Stuhl, das...
 Wo ?
Wo schlaffen die Eltern? (in der Garage) Wo essen alle gewöhnlich? (im Wohnz...
Der Schrank steht an der Wand rechts. Das Sofa steht links. Der Fernseher ist...
Das ist mеin (Haus, Wohnzimmer, Kinderzimmer,…..) Mein (Wohnzimmer, Kinderzim...
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, чт...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок в 4 классе по теме «Mein Zuhause» Иванова Ольга Викторовна учитель немец
Описание слайда:

Урок в 4 классе по теме «Mein Zuhause» Иванова Ольга Викторовна учитель немецкого языка МОУ СОШ №6 г. Балашова Саратовской области им. Крылова И.В.

№ слайда 2 Mein Zuhause Unser …. im Garten steht. Es ist gar nicht … ,ihr seht. Unser Ha
Описание слайда:

Mein Zuhause Unser …. im Garten steht. Es ist gar nicht … ,ihr seht. Unser Haus. Aber hell sind alle … , Sehr gemutlich, … immer.   Wer sorgt denn fur … hier? Unsere … und auch wir. Auch wir Kinder … …! Deshalb … wir alle fit.

№ слайда 3 In der Wohnung Nummer 4 In der Wohnung sehen wir: Viele M… , ein Kl… , Einen
Описание слайда:

In der Wohnung Nummer 4 In der Wohnung sehen wir: Viele M… , ein Kl… , Einen Ferns… , Com… , Leselampe für die M… . Welche Möbel st… hier? Ti… , St… sehen wir, Schränke, Ses… , Be… , So… , An den Wänden Bi… , Fo… . Sehr gem… ist es hier In der Wohnung Nummer 4.

№ слайда 4 WirbildenWörter wohn(en) + Das Zimmer = schlaf(en) + das Zimmer = die Kinder
Описание слайда:

WirbildenWörter wohn(en) + Das Zimmer = schlaf(en) + das Zimmer = die Kinder + das Zimmer = bade(n) + das Zimmer = die Klasse + das Zimmer = der Lehrer + das Zimmer =

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Welche Wörter passen nicht in die logische Reihe? Der Tisch, der Stuhl, das
Описание слайда:

Welche Wörter passen nicht in die logische Reihe? Der Tisch, der Stuhl, das Sofa, das Buch, der Schrank, das Bett. Das Erdgeschoss, der erste Stock, der 2. Etage, die Garage. Das Wohnzimmer, das Gästezimmer, die Tür, das Schlafzimmer. Was ist richtig oder falsch. Kreuze an. № richtig falsch 1 Das Sofa ist im Wohnzimmer. ! 2 Die Badezimmer ist in der Küche. ! 3 Der Esstisch ist in der Küche ! 4 Der Bücherschrank ist in der Küche. ! 5 Der Kleiderschrank ist im Badezimmer. ! 6 Der Schreibtisch ist im Schlafzimmer. ! 7 Die Spielecke ist im Kinderzimmer. !

№ слайда 7  Wo ?
Описание слайда:

Wo ?

№ слайда 8 Wo schlaffen die Eltern? (in der Garage) Wo essen alle gewöhnlich? (im Wohnz
Описание слайда:

Wo schlaffen die Eltern? (in der Garage) Wo essen alle gewöhnlich? (im Wohnzimmer) Wo sehen sie fern? (im Schlafzimmer) Wo spielen die Kinder? (im Badezimmer) Wo steht das Auto? (In der Kuche) Wo baden sie?   (im Kinderzimmer)

№ слайда 9 Der Schrank steht an der Wand rechts. Das Sofa steht links. Der Fernseher ist
Описание слайда:

Der Schrank steht an der Wand rechts. Das Sofa steht links. Der Fernseher ist in der Ecke. Der Tisch steht am Fenster.

№ слайда 10 Das ist mеin (Haus, Wohnzimmer, Kinderzimmer,…..) Mein (Wohnzimmer, Kinderzim
Описание слайда:

Das ist mеin (Haus, Wohnzimmer, Kinderzimmer,…..) Mein (Wohnzimmer, Kinderzimmer) ist … (groβ, klein, gemütlich, hell,…). Das Haus (Zimmer )hat …. Es gibt hier … Der Schrank steht … Der Tisch ist … Der Sessel … Das Sofa … Das Bett … Der Fernseher … Der Computer … Die Lampe … Ich liebe mein Zimmer.

№ слайда 11 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, чт
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… мне захотелось… я помог… я преодолел… я стал…

Выбранный для просмотра документ Урок немецкого языка в 4 классе(семинар).docx

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области им. Крылова И.В.»









Урок по теме «Mein Zuhause

Учитель немецкого языка высшей квалификационной категории

Иванова Ольга Викторовна
















Балашов 2014

  1. Урок немецкого языка. Тип урока – урок «рефлексия» (систематизации и обобщения знаний и умений).


  1. Тема: «Дом. Квартира. Комната». 4 класс

Применяемая технология: элементы проблемной, развивающей технологии, технологии критического мышления, системно - деятельностного подхода и формирующего оценивания.

Цель урока: Создание условий для формирования коммуникативной компетенции учащихся через интерактивные виды деятельности.

  1. Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: развивать память и мышление учащихся; способствовать развитию коммуникативных навыков; развивать интерес к изучению немецкого языка и культуре страны изучаемого языка.

  2. Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: формировать у учащихся умения формулировать учебные задачи; способствовать развитию умения видеть проблему и добиваться её разрешения.

  3. Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: учить использовать знакомый языковой материал в устной и письменной речи; совершенствовать навыки коммуникации учащихся; развивать навыки аудирования.


Оснащение урока.

УМК Бим И. Л. Немецкий язык. Первые шаги. Учебник и рабочая тетрадь

для 4 класса общеобразовательных учреждений. Ч. 2. М.: Просвещение, 2008.

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Авторская презентация по теме «Квартира».

Предметная наглядность.

Раздаточный материал:

Карточки для групповой работы по составлению предложений и

монологического высказывания;

рабочие листы.





Ход урока.

I. Подготовка учащихся к деятельности на иностранном языке.

1. Организационный момент. (Фронтально, 2 мин.)

1.Приветствие.

У нас сегодня гости.
Пришло их очень много.
Я, думаю, они,
Судить не будут строго.

Раз, два, три – на гостей посмотри,
Три, четыре, пять – посмотрите опять!
Давайте
поприветствуем гостей!
Hurra! Hurra!
Hurra! Hurra!-
Die Gäste sind da!
Die Gäste sind da!

1.2 Игра “Begrüssung”

Guten Morgen, Sonne! (двумя руками рисуем в воздухе круг)

Guten Morgen, Wind! (руки над головой и показываем движение ветра)

Guten Morgen, Regen! ки поочерёдно опускаем вниз)

Guten Morgen, mein Kind! (приветствуем жестом стоящего рядом)


2 .Постановка целей.(5 мин.)

Постановка проблемной ситуации.

Morgen habe ich ein Video gekriegt. Wollen wir es ansehen!

(просмотр видео)

Antwortet bitte auf meine Frage. Wie heisst das Madchen? Woher kommt es? Wovon erzahlt Inge? Wovon werden wir heute sprechen?

Wie meint ihr, wie kann heute unser Thema heissen? (ответы уч-ся «Mein Zuhause»).Was müssen wir machen?(повторить слова, строй повествовательного предложения, предлоги и наречия ).


3.Повторение и систематизация изученной лексики. Отработка лексических, орфографических и произносительных навыков (7 мин.)

  1. Vielleicht wiederholen wir Gedichte? 2 мин.

Unser Haus.

Unser …. im Garten steht.

Es ist gar nicht … ,ihr seht.

Aber hell sind alle … ,

Sehr gemutlich, … immer.


Wer sorgt denn fur … hier?

Unsere … und auch wir.

Auch wir Kinder … …!

Deshalb … wir alle fit.


In der Wohnung Nummer 4

In der Wohnung sehen wir:

Viele M… , ein Kl… ,

Einen Ferns… , Com… ,

Leselampe für die M… .

Welche Möbel st… hier?

Ti… , St… sehen wir,

Schränke, Ses… , Be… , So… ,

An den Wänden Bi… , Fo… .

Sehr gem… ist es hier

In der Wohnung Nummer 4.

  1. Bildet neue Wörter (фронтально) 2 мин. http://festival.1september.ru/articles/594242/img3.jpg

Работа с доской фронтально.


Wie heissen die Zimmer? (ответы учащихся)

http://festival.1september.ru/articles/594242/img2.jpg

Jetzt arbeitet am Computer selbststandig.3 мин.

Wollen wir uns kontrollieren( ребята проверяют себя в режиме on-line)

3.4. Ich gebe euch Arbeitsblatter. Macht Aufgaben schriftlich.

Повторение лексики. Работа по карточкам. (7 мин.) индивидуально

Рабочие листы.

Welche Wörter passen nicht in die logische Reihe?

  • Der Tisch, der Stuhl, das Sofa, das Buch, der Schrank, das Bett.

  • Das Erdgeschoss, der erste Stock, der 2. Etage, die Garage.

  • Das Wohnzimmer, das Gästezimmer, die Tür, das Schlafzimmer.


Was ist richtig oder falsch. Kreuze an.


richtig

falsch

1

Das Sofa ist im Wohnzimmer.

!


2

Die Badezimmer ist in der Küche.


!

3

Der Esstisch ist in der Küche

!


4

Der Bücherschrank ist in der Küche.


!

5

Der Kleiderschrank ist im Badezimmer.


!

6

Der Schreibtisch ist im Schlafzimmer.

!


7

Die Spielecke ist im Kinderzimmer.

!



Взаимопроверка с опорой на ключ и выставление оценок по критериям (см. приложение)

3.5Повторение речевого образца с вопросительным словом «Где?».

(Фронтальная работа с интерактивной доской, 3 мин.)

Lehrer: Wo kann die Möbel stehen? Ubersetzen wir diese Wörter !

Links rechts vorn an der Wand in der Ecke am Fenster


Antwortet auf die Frage.

Wo schlaffen die Eltern? (im Schlafzimmer)

Wo essen alle gewöhnlich? (In der Kuche)

Wo sehen sie fern? (im Wohnzimmer)

Wo spielen die Kinder? (im Kinderzimmer)

Wo steht das Auto? (in der Garage)

Wo baden sie? (im Badezimmer)

(Turnpause1 мин.)

3.6 Тренировка учащихся и построении предложений с РО – Где?

Lehrer: Die Wörter sind auseinander gelaufen. Bildet die Sätze, bitte.

(Работа в группах по карточкам, 5 мин.)

steht

der Wand

Der

Schrank


rechts


an


steht


links

Das Sofa


Der

Fernseher


in

der Ecke

ist


Der Tisch

Fenster

steht

am


Взаимопроверка групп и комментирование оценок (см. приложение)


4. Развитие навыков монологической речи с использованием

изученной лексики по теме.

1. Работа в группах. (10 мин.; ответ группы, 10 мин.)

Lehrer: Wir haben alles gut wiederholt: Wörter zum Thema, die Frage «Wo»? Wir

haben Sätze gebildet. Jetzt können wir ein Haus beschreiben. Welches Zimmer

wollt ihr wählen? Arbeitet in Gruppen.

(Уч. работают в группах, описывают комнату по выбору с опорой на образец.)

Lehrer: Seid ihr schon fertig? Jetzt präsentiert jede Gruppe ihr Projekt. Die andere

Gruppe schätzt ihre Arbeit ein.

(Одна группа представляет свой проект, другая – оценивает их работу.)

Опорная карточка.

Mein (Wohnzimmer, Kinderzimmer) ist … (groβ, klein, gemütlich, hell).

Das Zimmer hat … Fenster.

Es gibt hier ein …

einen…

Der Schrank steht …

Der Tisch ist …

Der Sessel …

Das Sofa …

Das Bett …

Der Fernseher …

Der Computer …

Die Lampe …

Ich liebe mein Zimmer.


5. Рефлексия. (3 мин.)

Учитель: Ребята, чему мы сегодня научились на нашем занятии? Что нового вы узнали сегодня? Что было трудно? Дети говорят с опорой на доску.

А сейчас каждый оценивает свой вклад в работу на уроке: красный стикер– недоволен, сделал не  всё, жёлтый  — мог бы лучше,  зелёный  — сделал всё, что в моих силах . Листочки наклеиваются на плакат с изображением светофора,
  Затем идёт обсуждение и намечается дальнейшая стратегия для подобных занятий.

  1. Домашнее задание: (1 мин.)

Написать рассказ Сабине о своей квартире (по плану):для базового уровня с опорой на речевые клише, для высокого уровня- без опоры.

Описание по плану:

  1. Дом – а) адрес

б) какой

в) кто живет

2. Квартира – а) какая

б) сколько комнат

в) что за комнаты

3. Комната – а) какая

б) что там есть

в) что где стоит

Выставление оценок. (1 мин.)












Arbeitsblatt

1. Welche Wörter passen nicht in die logische Reihe?

  • Der Tisch, der Stuhl, das Sofa, das Buch, der Schrank, das Bett.

  • Das Erdgeschoss, der erste Stock, der 2. Etage, die Garage.

  • Das Wohnzimmer, das Gästezimmer, die Tür, das Schlafzimmer.

Was ist richtig oder falsch. Kreuze an.


richtig

falsch

1

Das Sofa ist im Wohnzimmer.



2

Die Badezimmer ist in der Küche.



3

Der Esstisch ist in der Küche



4

Der Bücherschrank ist in der Küche.



5

Der Kleiderschrank ist im Badezimmer.



6

Der Schreibtisch ist im Schlafzimmer.



7

Die Spielecke ist im Kinderzimmer.



Каждый правильный ответ-1 балл


10-9 баллов – «5»; 8-7 баллов – «4»; 6-5 баллов – «3»;

4-1 балла –« 2»


Оценка:


2.Работа в группе.


Оценка:


3.Проектная деятельность.


Оценка:


Итоговая оценка:









steht

der Wand

Der

Schrank


rechts


an


steht


links

Das Sofa


Der

Fernseher


in

der Ecke

ist


Der Tisch

Fenster

steht

am



Правильный ответ-1 балл

4б.-«5», 3 б.-«4», 2-1 б.-«3», 0-«2»












Правильный ответ-1 балл

4б.-«5», 3 б.-«4», 2-1 б.-«3», 0-«2»



steht

der Wand

Der

Schrank


rechts


an


steht


links

Das Sofa


Der

Fernseher


in

der Ecke

ist


Der Tisch

Fenster

steht

am



Правильный ответ-1 балл

4б.-«5», 3 б.-«4», 2-1 б.-«3», 0-«2»





Дополнительный материал


S

E

S

S

E

L

D

R

E

T

T

K

K

C

P

L

Ö

X

A

Q

U

W

Q

S

M

T

I

S

C

H

H

L

Ö

C

P

Ä

N

B

B

A

L

A

H

H

Z

Y

B

J

U

I

K

F

E

R

N

S

E

H

E

R

S

E

R

A

T

Z

T

U

I

O

O

Q

W

N

D

F

T

G

H

J

F

X

C

K

M

C

V

N

B

K

A

G

C

O

M

P

U

T

E

R



S

E

S

S

E

L

D

R

E

T

T

K

K

C

P

L

Ö

X

A

Q

U

W

Q

S

M

T

I

S

C

H

H

L

Ö

C

P

Ä

N

B

B

A

L

A

H

H

Z

Y

B

J

U

I

K

F

E

R

N

S

E

H

E

R

S

E

R

A

T

Z

T

U

I

O

O

Q

W

N

D

F

T

G

H

J

F

X

C

K

M

C

V

N

B

K

A

G

C

O

M

P

U

T

E

R







Mȕnchen, den14April. Liebe Freunde!

Wie geht es? Was gibt es Neues?

Ich schicke euch zwei Fotos. Auf einem Foto ist mein Haus. Ich wohne Gartenstrasse, 5. Hier wohnt auch meine Freundin Anna. Wir wohnen in der 4. Etage. Unser Haus liegt im Zentrum. Es ist gross, modern und gemütlich. Auf dem zweiten Foto ist mein Lieblingsplatz-das Wohnzimmer. Hier sitze ich gern. Ich kann hier lesen oder auch malen. Auch kann ich fernsehen. Schreiben mir bitte bald wieder.

Viele Grüsse an eure Eltern und Geschwister.

Eure Sabina.


Wer schreibt den Brief ?

Wo wohnt Sabine ?

Wie ist ihr Haus?






Mȕnchen, den14April. Liebe Freunde!

Wie geht es? Was gibt es Neues?

Ich schicke euch zwei Fotos. Auf einem Foto ist mein Haus. Ich wohne Gartenstrasse, 5. Hier wohnt auch meine Freundin Anna. Wir wohnen in der 4. Etage. Unser Haus liegt im Zentrum. Es ist gross, modern und gemütlich. Auf dem zweiten Foto ist mein Lieblingsplatz-das Wohnzimmer. Hier sitze ich gern. Ich kann hier lesen oder auch malen. Auch kann ich fernsehen. Schreiben mir bitte bald wieder.

Viele Grüsse an eure Eltern und Geschwister.

Eure Sabina.


Wer schreibt den Brief ?

Wo wohnt Sabine ?

Wie ist ihr Haus?



Краткое описание документа:

Тип урока и его структура: урок общеметодологической направленности.Класс: 41)    Данный урок cвязан с предыдущими согласно календарно-тематическому планированию.  2)    Цели: деятельностная: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (Мой дом); содержательная: формирование у учащихся представление о методах, связывающих изучаемые понятия по теме «Мой дом» в единую систему.Урок с использованием элементов системно-деятельностного подхода. Использованы следующие технологии деятельностного типа:-проблемная ситуация;-продуктивное чтение(работа с текстом до чтения и во время чтения);-оценивание учебных успехов(самооценка по алгоритму,взаимопроверка)
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров803
Номер материала 51660033132
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх