Выбранный для просмотра документ Вишнёвая ветка 7 класс.docx
Джайлаубаева Ж.М. Урок литературного чтения
|
Класс: Возраст: |
7 класс 11-12 лет |
|||||||
|
Тема урока: |
В. Путилина. «Вишнёвая ветка» |
|||||||
|
Ссылки: |
Календарный план, учебник Литературное чтение, Алматы, «Білім» 2003. |
|||||||
|
Цель: Задачи урока: |
· Развитие коммуникативных навыков в процессе работы над текстом.
· познакомить учащихся с рассказом В.Путилина «Вишнёвая ветка» способствовать восприятию чувственного отношения к людям к природе; · обогащать словарный запас учащихся; · формировать навыки активной работы в группах, взаимодействуя друг с другом; · способствовать развитию критического мышления. |
|||||||
|
Результат обучения: |
По окончании занятия учащиеся смогут: · выразительно читать, анализировать прочитанный рассказ, давать развёрнутые ответы; · образно видеть красоту осеннего леса; · сопоставлять образы героев; · активно работать в группах в атмосфере сотрудничества; |
|||||||
|
Ключевые идеи: |
Рассказ «Вишнёвая ветка», осенний лес, художественные средства выразительности, образы учителей, образ Лены. Чему учит рассказ. |
|||||||
|
Ресурсы: |
· мультимедийный проектор, компьютер; · раздаточный материал для рефлексии и творческого задания; · маркеры, бумага А4, стикеры. |
|||||||
|
Задания |
· Ассоциация; · Презентация слайдов; · Направляемое чтение; · Обмен идеями; · Вопросно-ответная беседа; · Выполнение заданий урока. |
|||||||
|
Этапы проведе ния урока |
Время – 45 минут |
Атмосфера в классе |
Действия преподавателя и действия учащихся |
Примеча ние |
||||
|
1.Организационный момент. |
2 мин. |
Дружеская атмосфера |
- Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас.
|
|
||||
|
2. Постановка темы и целей урока. |
2 мин. |
Внимательность |
Сегодня вы, ребята, прочитаете рассказ В. Путилина «Вишнёвая ветка». Работать с рассказом мы будем необычным образом, по стратегии РКМЧП «Направляемое чтение» или «Чтение с остановками». На уроке вы должны внимательно слушать и слышать, уважать мнение каждого в группе. |
Слайд №1
|
||||
|
3. Создание групп |
2 мин. |
Атмосфера сотрудничества |
Учитель в начале урока раздала стикеры и были сформированы 4 группы по цветам стикеров. - Сегодня на уроке мы будем работать в группах. Оттого, как слаженно и дружно будем работать группа, зависит наш урок. |
|
||||
|
1 шаг. Вызов по названию текста |
3 мин. |
Дружеская атмосфера, открытость |
- Как вы думаете, о чём или о ком может быть этот текст? Предложите свои варианты. |
|
||||
|
2 шаг. Обмен идеями |
3 мин. |
Активность, внимательность учащихся. |
-Обменяйтесь в группе своими версиями предполагаемого содержания текста. -Кто хотел бы озвучить свою идею в группе? |
|
||||
|
3 шаг. Чтение текста до первой остановки |
5 мин. |
Внимательность, |
Ребята, при чтении, пожалуйста, не забегайте вперёд. Следуйте моим установкам. Читаем до первой остановки. Начинаю читать я, потом по цепочке, до первой остановки читают учащиеся. |
|
||||
|
Словарная работа |
3 мин. |
Активность внимательность, дружеская атмосфера |
Красивый, злой – толкование слов. |
Слайд |
||||
|
4 шаг. Обсуждение темы. Работа в группах |
5 мин. |
Самостоятельность, дисциплинированность |
- О чем вы узнали из первой части? Как описывает автор осенний лес? - Ребята, сейчас в группе вы должны обсудить следующие вопросы и задания: · Какое настроение вызвал осенний лес у учительницы? · Какие эпитеты используют для описания осени? · На какие краски осени обратила внимание ребят учительница? · Что узнали о птицах, благодаря Лидии Алексеевне? · Какие нравственные эмоции вызвала учительница у Леночки? |
Слайд |
||||
|
5 шаг. Чтение до следующей остановки. |
5 мин. |
Внимательность. |
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь дальше в рассказе. Продолжают читать по цепочке, заканчиваю чтение рассказа я. |
|
||||
|
6 шаг. Обсуждение рассказа |
4 мин. |
Внимательность, активность,открытость, взаимовыручка, взаимоподдержка |
- Какие чувства вызвала у Лены учительница? - Почему у Лены возникло стрессовое состояние после разговора с новой учительницей? - Как выглядела новая учительница по сравнению с Лидией Алексеевной? - Чему радовалась Лидия алексеевна? - Чем удивила Лена ребят под Новый год? - какой урок нравственности преподнесла она новой учительнице? |
|
||||
|
Сопоставьте двух учительниц по их внешнему виду. |
3 мин. |
Дружеская атмосфера |
Посмотрите на портреты двух учительниц. Что вы можете о них сказать? Опишите их лица. |
Слайд |
||||
|
Ассоциации Обмен идеями |
3 мин. |
Активность внимательность |
Составьте Ассоциации к словам
оо
|
слайд
|
||||
|
Рефлексия |
2 мин. |
Открытость, атмосфера сотрудничества |
Наш урок подходит к концу. Подведём итог: начните свои ответы со слов: я запомнил (а), узнал(а), повторил (а) удивил (ась)ся… Ответьте на вопросы на интерактивной доске.
|
слайд |
||||
|
Подведение итогов урока Оценивание работы учащихся |
3 мин. |
Дружеская атмосфера |
- Какое
у вас настроение сейчас, ребята? Я очень рада, что мы в хорошем настроении закончили урок. И сегодня за урок вы получили следующие уроки….. Вы все хорошо поработали. Ребята, если вам урок понравился, то поднимите карточку с улыбающимся человечком и сами улыбнитесь, а если вы чем-то не довольны, то поднимите карточку с печальным человечком. Хорошо спасибо я довольна сегодняшним уроком. В подготовке презентации мне помогали учащиеся вашего класса вы все их знаете, за работу вам поставила пятёрки
|
слайд |
||||
|
Итого |
45 мин. |
|
|
|
||||
|
Последующее задание
|
Прочитать рассказ В. Путилина «Вишнёвая ветка» Написать сочинение на любую из тем (Слайд ) |
|
||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Вишневая ветка Путилина.pptx
Скачать материал "Конспект и презентация к уроку литература 7 класс «Вишнёвая ветка» Путилина"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Вишневая ветка
(В.Путилина)
2 слайд
Цель: развитие критического мышления при изучении и анализе
текста в коллективной работе.
Задачи:
1)Образовательная: формирование умений анализировать текст по остановкам.
2)Развивающая: развитие критического мышления, творческих способностей учащихся, осуществление межпредметной связи, использование дополнительной
литературы.
3)Воспитательная: восприятие чувственного отношения к природе,
воспитание нравственных сторон личности
3 слайд
«Все прекрасное на земле от солнца,
все хорошее от человека»
(М.Пришвин)
Эпиграф урока:
4 слайд
Красивый –
приятный на вид;
полный внутреннего содержания Злой - приносящий боль, страдание.
5 слайд
1 остановка
Какие эпитеты используют для описания осени?
Какое настроение вызвал осенний лес у учительницы?
На какие краски осени обратила внимание ребят учительница?
Что узнали ребята о птицах, благодаря Лидии Алексеевне?
Какие нравственные эмоции вызвала учительница у Леночки?
Путешествие по осеннему лесу
6 слайд
Найти в тексте описание осеннего леса
7 слайд
а) Какие чувства вызвала у Лены новая учительница?
б) Почему у Лены возникло стрессовое состояние после разговора с новой учительницей?
2 остановка.
8 слайд
Сравнительная характеристика новой учительницы и Лидии Алексеевной(глазами Лены)
9 слайд
Почему этот рассказ назван «Вишневая ветка»?
Работа по тексту
10 слайд
Выписать цитаты и написать свое мнение
«Дары золотой осени»
«Весной все зазеленеет снова»
«Мы вместе отнесем»
«Я вижу листья падают»
Рефлексия: работа в паре на карточках.
11 слайд
Сердце какое ?
Ассоциации
12 слайд
Осень
Ассоциации
13 слайд
Д/задание:
Написать сочинение на тему: »Золотая осень» или «Красота человеческой души»
Оценивание
Вывод
14 слайд
Литература для учителя
1.Учебник «Литература»(Справочные материалы)
Авторы : С.В. Тураев, Л.И.Тимофеев, К.Д.Вишневский. Москва «Просвещение» 1989г
2.Учебник «Изучение литературы»(Пособие для учителей) Автор: В.Г. Маранцман . Москва «Просвещение»1987г
3. Учебник «Уроки литературного чтения» Автор: П.Воробьев
4.Журнал «Русский язык и литература в казахской школе»
5.Методическое пособие по литературе для 7-класса
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект и презентация урока по теме «Вишнёвая ветка» Путилина. Урок построен с использованием семи модулей Программы Кембриджского университета. Прослеживаются следующие модули:1. Новые подходы в обучении 2. Обучение критическому мышлению 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения 4. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании 5. Обучение талантливых и одаренных детей 6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся 7. Управление и лидерство в обученииВсе данные модули взаимосвязаны между собой. В идеале возможно применение всех их на одном уроке. Прежде, чем представить такой урок и дать ему примерное описание, рассмотрим каждый их модулей отдельно, исходя из специфичности методов его реализации.
6 661 878 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Джайлаубаева Жаннета Мырзахановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.