Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация 2 класс А.С.Пушкин «Гонимы вешними лучами,,,»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация 2 класс А.С.Пушкин «Гонимы вешними лучами,,,»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ пушкин_инфо.pptx

библиотека
материалов
 «Гонимы вешними лучами…»
А. С. Пушкин. "Гонимы вешними лучами..." Гонимы вешними лучами, С окрестных...
Идейно-художественный анализ произведения Прочитайте про себя и выделите перв...
"Потопленные", также как и слово "гонимы" употреблялось больше в пушкинские в...
Отработка выразительного чтения в парах. Попробуйте передать в своем чтении в...
Какую следующую картину весенней природы рисует А.С.Пушкин? Улыбкой ясною при...
Какую следующую картину рисует поэт? (Синея блещут небеса) Как вы понимаете...
Какую еще картину рисует А.С.Пушкин? Еще прозрачные леса Как будто пухом зеле...
Какую еще картину рисует поэт? Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой...
Скажите, какую еще картину рисует поэт? Долины сохнут и пестреют Как вы поним...
На какие слова падает логическое ударение? Подготовьте выразительное чтение э...
Какую следующую картину рисует поэт? Видим ли мы на этой картине соловья? Как...
Что же представляет собой стихотворение поэта?  Как они подаются Пушкиным?  С...
Домашнее задание: Подумайте, что в весенней природе вам нравится больше всего...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Гонимы вешними лучами…»
Описание слайда:

«Гонимы вешними лучами…»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 А. С. Пушкин. "Гонимы вешними лучами..." Гонимы вешними лучами, С окрестных
Описание слайда:

А. С. Пушкин. "Гонимы вешними лучами..." Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречают утро года; Синея блещут небеса. Ещё прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Долины сохнут и пестреют; Стада шумят, и соловей Уж пел в безмолвии ночей.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Идейно-художественный анализ произведения Прочитайте про себя и выделите перв
Описание слайда:

Идейно-художественный анализ произведения Прочитайте про себя и выделите первую весеннюю картину, которую можно представить? - С помощью каких образов поэт рисует картину весеннего таяния снега?  "на залитые водой луга", " весенними лучами" - Подбери синонимичные выражения у Пушкина к этим выражениям. - Можно ли заменить этими выражениями строчки в стихах?  Почему?

№ слайда 6 "Потопленные", также как и слово "гонимы" употреблялось больше в пушкинские в
Описание слайда:

"Потопленные", также как и слово "гонимы" употреблялось больше в пушкинские времена, чем сейчас. Гонимы вешними лучами,/ С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями/ На потопленные луга.// Подумайте, с каким чувством надо читать эту строфу? Что бы вы хотели еще передать в своем чтении? Прочитайте еще раз про себя и определите слово, несущее в себе логическое ударение, подчеркните его карандашом. Найдите ключевые слова для этой картины.

№ слайда 7 Отработка выразительного чтения в парах. Попробуйте передать в своем чтении в
Описание слайда:

Отработка выразительного чтения в парах. Попробуйте передать в своем чтении всё то, о чем мы сейчас говорили. Кому наиболее точно удалось передать в своем чтении то, о чём мы говорили?

№ слайда 8 Какую следующую картину весенней природы рисует А.С.Пушкин? Улыбкой ясною при
Описание слайда:

Какую следующую картину весенней природы рисует А.С.Пушкин? Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года Какое настроение создают эти строчки? Какими изобразительными средствами пользуется А.С.Пушкин, чтобы передать это? - А картина ли это? Прочтите еще раз.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Какую следующую картину рисует поэт? (Синея блещут небеса) Как вы понимаете
Описание слайда:

Какую следующую картину рисует поэт? (Синея блещут небеса) Как вы понимаете выражение "блещут небеса"? С каким чувством поэт рисует небеса? На какие слова падает логическое ударение? Найдите ключевое слово. Подготовьте выразительное чтение этой картины ( чтение в парах).

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Какую еще картину рисует А.С.Пушкин? Еще прозрачные леса Как будто пухом зеле
Описание слайда:

Какую еще картину рисует А.С.Пушкин? Еще прозрачные леса Как будто пухом зеленеют. А какую образную картину вы представили? С каким чувством поэт описывает леса?  Какой прием использует поэт, чтобы передать это?  На какие слова падает логическое ударение? Найдите ключевое слово для этой картины.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Какую еще картину рисует поэт? Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой
Описание слайда:

Какую еще картину рисует поэт? Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Как вы думаете, какие чувства испытывает поэт при виде первой пчелы? С каким чувством поэт описывает леса?  За какой "данью полевой" летит пчела?  На какие слова падает логическое ударение? Найдите ключевое слово для этой картины. Подготовьте выразительное чтение этой картины ( чтение в парах)

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Скажите, какую еще картину рисует поэт? Долины сохнут и пестреют Как вы поним
Описание слайда:

Скажите, какую еще картину рисует поэт? Долины сохнут и пестреют Как вы понимаете слово "долины"? (Долина - удлиненная впадина вдоль речного русла или среди гор) Что вы себе представили?  С каким чувством будем читать? Найдите ключевое слово для этой картины - Подготовьте выразительное чтение этой картины ( чтение в парах)

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 На какие слова падает логическое ударение? Подготовьте выразительное чтение э
Описание слайда:

На какие слова падает логическое ударение? Подготовьте выразительное чтение этой картины (чтение в парах) Проверка чтения Какую следующую картину рисует поэт? стада шумят Каким словом поэт передает настроение стада? Какое это настроение?  Какие звуки услышал поэт?  Передайте это все в своем чтении (выразительное чтение отрывка)

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Какую следующую картину рисует поэт? Видим ли мы на этой картине соловья? Как
Описание слайда:

Какую следующую картину рисует поэт? Видим ли мы на этой картине соловья? Какое чувство вызывает эта песня у поэта?  Какое ключевое слово выберем? (соловей) На какие слова падает логическое ударение? (выразительное чтение в паре) небеса леса долины пчела стада соловей

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Что же представляет собой стихотворение поэта?  Как они подаются Пушкиным?  С
Описание слайда:

Что же представляет собой стихотворение поэта?  Как они подаются Пушкиным?  С какой целью поэт использует последовательную смену картин?  Сменой картин природы Пушкин создал свой, неповторимый образ весны. Не в этом ли мастерство поэта? Какие картины вы увидели как бы с высоты? А какие картины, нарисованные поэтом, можно увидеть, если только как следует вглядеться в них?

№ слайда 25 Домашнее задание: Подумайте, что в весенней природе вам нравится больше всего
Описание слайда:

Домашнее задание: Подумайте, что в весенней природе вам нравится больше всего. Напишите об этом в домашнем сочинении. Тема сочинения: «Весна – прекрасное время года» Попытайтесь передать свое настроение. Попробуйте написать сочинение в стихах. Или нарисовать весеннюю картину.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Описание презентации   Урок проводился во 2 Б классе. На уроке главной была цель: проанализировать стихотворение А.С.Пушкина; научить понимать смысл стихотворений и настроение лирического героя; прививать любовь к прекрасному, к чтению.   В соответствии с поставленной целью были разработаны следующие задачи:   Образовательная: ·         на примере стихотворения  показать особенности мастерства А.С.Пушкина в создании художественного образа весны; Воспитательная: ·         прививать любовь к поэзии А.С.Пушкина; Развивающие: развивать творческую фантазию детей; развивать навык выразительного чтения поэтического произведения. Оборудование: ·         портрет  А.С.Пушкина; ·         выставка книг А.С.Пушкина; ·         рисунков учащихся; ·          иллюстрации картин художников о весне Все поставленные цели на уроке решались комплексно. Главные задачи – развивающая и воспитывающая. Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.  Выбранная структура урока и его содержание, рациональны для реализации поставленных целей. При планировании урока быль учтен различный уровень подготовки учащихся. Связки между этапами урока логичны.  Было выделено главное: красота и величие художественного слова. Использовала методы: наглядный, объяснительно-иллюстративный, самостоятельная работа, работа в парах,  индивидуально-фронтальный, ситуации занимательного характера, работа под руководством учителя, проблемно-поисковый.  Формы работы – парная, индивидуальная.      

Общая информация

Номер материала: 51687033115

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"