Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и технологическая карта урока русского языка в 1 классе «Однокоренные слова»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и технологическая карта урока русского языка в 1 классе «Однокоренные слова»

Выберите документ из архива для просмотра:

2.73 МБ Звуки природы - Шум моря и чайки (mp3ostrov.com).mp3
3.04 МБ из-русалочки-не-грусти33(muzofon.com).mp3
26.87 КБ конспект урока.docx
497.1 КБ однокоренные слова.pptx
11.31 КБ пояснительная записка.docx

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m6cd53216.gifhello_html_2c655bc9.gifhello_html_m6cd53216.gifhello_html_2c655bc9.gifhello_html_m6cd53216.gifhello_html_2c655bc9.gifТехнологическая карта урока.

Дата проведения :25.04.2012г.

Учитель: Ревченко Маргарита Владимировна

МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка №27»

Учебный предмет

Русский язык

Класс

1

Тип урока

Закрепление

Технология построения урока

Проблемно-диалогическая

Тема урока

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.

Цель урока

-создание условий для развития умений находить корень слова, развитие умения обозначать буквами безударные гласные звуки в словах, подбирать и группировать однокоренные слова

-создание условий для формирования УУД обучающихся: познавательных, регулятивных, коммуникативных

Основные термины, понятия

Корень слова, однокоренные слова.

Формы работы

Индивидуальная, групповая, коллективная.

Оборудование и инструментарий

Компьютер, телевизор, карточки с заданиями, презентация к уроку















Планируемый результат

Предметные умения

Метапредметные умения

Учебно-языковые умения:

-находить корень в группе однокоренных слов

Интеллектуально-речевые умения:

-правильно списывать слова, предложения; - проверять написанное, сравнивая с образцом

Познавательные УУД:

- выявлять сущность, особенности объектов;

-на основе анализа объектов делать выводы;

обобщать и классифицировать по признакам;

-ориентироваться на развороте учебника;

- развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

ЛичностныеУУД:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

-оценивать усваиваемое содержание учебного материала

-определять правила работы в группах, в парах;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатами.

Регулятивные УУД:

 -осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

-прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные УУД:

-умение работать в паре, группе;

-умение слушать и понимать речь других;

-умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

-умение оформлять свои мысли в устной форме.

Духовно- нравственное развитие и воспитание:

-формирование экологической культуры и бережного отношения к природе








Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Мотивирование к учебной деятельности.

Вот и прозвенел звонок,

Начинаем наш урок,

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнемся вместе с вами,

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

-Сегодня мы отправимся с вами в путешествие, а где мы окажемся, узнаете, отгадав загадку:

Кругом вода, а с питьем - беда.

Кто знает, где это бывает?

Удивителен морской мир, в котором обитают как микроскопические, невидимые невооруженным глазом планктоны, так и огромные киты, которые питаются этим планктоном. Нам нужно беречь и охранять этот мир.

Отгадайте, кто отправится вместе с нами:

Дочь царя морей Тритона

Не сидит, скучая, дома.

Только ей на дне морском

Каждый уголок знаком.

Кто написал сказку о Русалочке?

Учащиеся настраиваются на урок.















Учащиеся отгадывают загадки, отвечают на вопросы.

1)Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2)Формирование умения извлекать информацию из текста.


Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Прежде, чем отправиться с Русалочкой и ее друзьями в путешествие, откройте тетрадь, напишите сегодняшнее число и классная работа.



-Повторим написание любимых букв Принцессы Русалочки: П и Р.

-Что общего в написании этих букв, чем отличаются?



-Подарите Русалочке самую красивую букву –обведите ее в кружок.



-Оцените свою работу на оценочных линеечках по правильности и аккуратности.



- Какие правила нужно помнить, чтобы без ошибок написать предложение: Плавает Русалочка в море?

-Какие слова напишете с большой буквы?

-Почему?

- Какое правило встречается в имени Русалочка?



Запись под диктовку, проверка со слайда.

-Что мы сейчас делали, чему учились?

Учащиеся записывают в тетрадях число. Классная работа.



Учащиеся называют общие элементы, пишут буквы.







Дети находят лучшую букву, обводят ее.

Оценивают свою работу на оценочных линеечках.





Учащиеся повторяют правила написания большой буквы в начале предложения и в именах, буквосочетания ЧК , записывают и проверяют предложение.














1)Формирование умения выявлять сущность и особенности объекта

2)Осуществление познавательной и личностной рефлексии.

3) Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

4)Формирование умения осуществлять самоконтроль

















Построение проекта выхода из затруднения.

-Вот и Русалочка очень хотела выучить язык людей, для этого она отправилась на занятия к ученой рыбке.



-Вот что увидела Русалочка на доске: мор___, мор__ _, мор___.

-Как вы думаете, чему Русалочку хочет научить рыбка? Давайте поможем рыбке. Что для этого нам нужно повторить на уроке? Над какой темой будем работать?

План:

-Нахождение однокоренных слов

-Выделение корня

-Подбор однокоренных слов.


Дети высказывают предположения, строят план урока, формулируют тему и цель.

Прогнозирование предстоящей работы

Реализация построенного проекта

Работа в парах: подобрать однокоренные слова с этим корнем, выделить корень. Проверка.





-Проверьте, как эту работу выполнила Русалочка.

Морская, море, моряк, морковь.

-В каком слове в корне гласный звук ударный?

-Почему в других словах пишется буква О, хотя слышим звук А?


Учащиеся придумывают и записывают однокоренные слова, выделяют корень.



Учащиеся находят ошибку, доказывают, что слово морковь не является однокоренным.

1) Обобщение и классификация по признакам

2)Выявление сущности и особенностей объектов

3)Определение правил работы в парах

4) Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

5)Формирование умения строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей.


Физминутка

-Чтобы отдохнуть, Русалочка решила прогуляться и поиграть с друзьями, давайте и мы отдохнем.

Дети под музыку делают движения.


Словарная работа

Русалочка очень любит морковку за вкус и пользу, напишем это слово, поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

-Можно ли проверить написание безударной гласной? Как ее можно запомнить? Какая еще орфограмма встречается в этом слове?

-Узнаем, что еще любит Русалочка.

-Откройте учебник на стр.40-41.

- Посмотрите, с написанием каких слов решили познакомить своих учеников Карандаш и Указка?

-А мы поможем Русалочке запомнить слово картофель. Как запомним безударную непроверяемую гласную?

-Какое слово предлагает записать обезьянка?

-Запишем слово кокос.


Учащиеся записывают слова в тетради: Морковь, картофель, кокос.

1)развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2)ориентироваться на развороте учебника


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Включение в систему знаний и повторение.

-Русалочке нужно выполнить задание рыбки: найти лишнее слово. Помогите ей.

Работа в группах: найти лишнее слово в группе однокоренных, зачеркнуть его, в остальных словах - выделить корень. Слова для групп: вода, водичка, водитель, водный; Песок, песочный, песик, песочек; Смешить, рассмешить, смешной, мешок; Гора, горка, горевать, горный; Боль, большой, больница, больной. Лиса, лист, лисенок, лисичка.



- Рыбка прочитала Русалочке сказки о животных, о каких, узнаете, отгадав загадку:

-Посмотрите-ка, какая-вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой, хвост пушистый и большой.



-Рассмотрите иллюстрацию вверху стр.41. Кто изображен?

- О ком будем читать? О чем этот текст? Прочитайте задание. Что вам нужно сделать? Самостоятельная работа.

-Какие слова вы выписали? Докажите, что они являются однокоренными.






Учащиеся работают в группе: находят слово, которое не является однокоренным.











Дети отгадывают загадку.





Учащиеся читают задание, отвечают на вопросы, Самостоятельно выписывают однокоренные слова,проверяют, доказывают, что они являются однокоренными.

1) Обобщение и классификация по признакам

2)формирование умения работать в паре, группе;

3)определять правила работы в группах

4) формирование умения обобщать и классифицировать по признакам

5) ориентироваться на развороте учебника

6) осуществлять самоконтроль

7) умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

8)умение оформлять свои мысли в устной форме.


Рефлексия. Итог урока.

- Что мы сейчас делали?

- Что знаете о корне слова?

-Удалось ли нам выполнить то, что планировали в начале урока?

-Русалочка благодарит вас за помощь. И дарит свою песню. Оцените свою работу на уроке, прикрепите ракушку на нужную ступеньку.

Было интересно

Я узнал

Я хорошо работал

Было трудно



Дети отвечают на вопросы,

Оценивают свою работу на уроке.

1)формирование умение оформлять свои мысли в устной форме.

2)осуществлять познавательную и личностную рефлексию.





Выбранный для просмотра документ однокоренные слова.pptx

библиотека
материалов
Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с углубленным изу...
Ганс Христиан Андерсен
Плывет Русалочка по морю.
Мор__, мор_, мор_
Море, морская, моряк, морковь
вода водичка водитель водный лось лоскут лосята лосенок песок песочный песоче...
смешить рассмешил мешок смешной гора горевать горка горный лиса лисенок лисич...
Спасибо!
Источники : http://artgrafica.net/2010/05/25/yelementy-shkolnoj-tematiki.html...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с углубленным изу
Описание слайда:

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка №27 г. Ангарска Иркутской области. Ревченко Маргарита Владимировна

№ слайда 2 Ганс Христиан Андерсен
Описание слайда:

Ганс Христиан Андерсен

№ слайда 3 Плывет Русалочка по морю.
Описание слайда:

Плывет Русалочка по морю.

№ слайда 4 Мор__, мор_, мор_
Описание слайда:

Мор__, мор_, мор_

№ слайда 5 Море, морская, моряк, морковь
Описание слайда:

Море, морская, моряк, морковь

№ слайда 6 вода водичка водитель водный лось лоскут лосята лосенок песок песочный песоче
Описание слайда:

вода водичка водитель водный лось лоскут лосята лосенок песок песочный песочек пес

№ слайда 7 смешить рассмешил мешок смешной гора горевать горка горный лиса лисенок лисич
Описание слайда:

смешить рассмешил мешок смешной гора горевать горка горный лиса лисенок лисичка лист

№ слайда 8 Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

№ слайда 9 Источники : http://artgrafica.net/2010/05/25/yelementy-shkolnoj-tematiki.html
Описание слайда:

Источники : http://artgrafica.net/2010/05/25/yelementy-shkolnoj-tematiki.html http://facte.ru/wp-content/uploads/2011/12/lemchug.jpg http://duz2.krimedu.com/uploads/editor/601/69595/sitepage_69/mult_pict_narod_ru86.gif hhttp://i023.radikal.ru/0807/51/6f555869e432.png http://mousekingdom.ucoz.com/Izon/Ribka_Flaunder-12-.gifhttp://f5.ru/files/images/compiled/5ff/5ff89a7ff4e806b08d796deadd25edde.gif http://mult-online.ucoz.ru/arxivs/ARIEL.jpg http://www.littleariel.com/LittleArielb1cDonthotlinkXXX.gif http://mme51.tstu.ru/web/bi2010/fatina/disney-gifs-ariel-creation2.gif http://s14.radikal.ru/i187/0908/b6/b2f0b8e1f1ee.png http://www.artsides.ru/big/item_2418.jpg

Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.



Автор: Ревченко Маргарита Владимировна, учитель первой категории МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка №27» города Ангарска, Иркутской области.

1.Интерактивная презентация по предмету «Русский язык» для 1 класса по программе «Школа 2100».

2. Для учащихся начальной школы в возрасте от 7 до 9 лет.

3. Презентация используется на уроке русского языка при изучении темы:

«Развитие умения находить однокоренные слова, находить в них корень».

4. слайд 5 триггер- слово морковь;

Слайды 6 и 7-триггеры-слова, которые не являются однокоренными, по щелчку- они исчезают и уплывает рыбка.







Краткое описание документа:

Урок русского языка по теме «Развитие умения находить однокоренные слова,выделять в них корень», к учебнику Р.Н.Бунеева построен с использованием проблемно-диалогической технологии, соответствует требованиям ФГОС. Ученики путешествуют с Русалочкой и помогают ей выполнить задания и выучить русский язык. Используется работа в группах и парная работа.На уроке создаются условия для формирования УУД обучающихся:познавательных, коммуникативных, личностных. Урок сопровождает интерактивная презентация.
Автор
Дата добавления 10.02.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1044
Номер материала 5172021006
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх