Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация и технологическая карта урока русского языка в 1 классе «Однокоренные слова»

Презентация и технологическая карта урока русского языка в 1 классе «Однокоренные слова»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

однокоренные слова.pptx пояснительная записка.docx конспект урока.docx Звуки природы - Шум моря и чайки (mp3ostrov.com).mp3 из-русалочки-не-грусти33(muzofon.com).mp3

Выбранный для просмотра документ однокоренные слова.pptx

Скачать материал "Презентация и технологическая карта урока русского языка в 1 классе «Однокоренные слова»"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Презентацию подготовила учитель начальных классовМБОУ «СОШ с углубленным из...

    1 слайд

    Презентацию подготовила
    учитель начальных классов
    МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка №27
    г. Ангарска Иркутской области.
    Ревченко Маргарита Владимировна

  • Ганс Христиан Андерсен

    2 слайд

    Ганс Христиан Андерсен

  • Плывет Русалочка  по морю.

    3 слайд

    Плывет Русалочка по морю.

  • Мор__, мор_,  мор_

    4 слайд

    Мор__, мор_, мор_

  • Море,  морская,

 моряк, 
морковь

    5 слайд

    Море, морская,

    моряк,

    морковь

  • водаводичкаводительводныйлосьлоскутлосяталосенокпесокпесочныйпесочекпес

    6 слайд

    вода
    водичка
    водитель
    водный
    лось
    лоскут
    лосята
    лосенок
    песок
    песочный
    песочек
    пес

  • смешитьрассмешилмешоксмешнойгорагореватьгоркагорныйлисалисеноклисичкалист

    7 слайд

    смешить
    рассмешил
    мешок
    смешной
    гора
    горевать
    горка
    горный
    лиса
    лисенок
    лисичка
    лист

  • Спасибо!

    8 слайд

    Спасибо!

  • Источники :http://artgrafica.net/2010/05/25/yelementy-shkolnoj-tematiki.html...

    9 слайд

    Источники :
    http://artgrafica.net/2010/05/25/yelementy-shkolnoj-tematiki.html
    http://facte.ru/wp-content/uploads/2011/12/lemchug.jpg
    http://duz2.krimedu.com/uploads/editor/601/69595/sitepage_69/mult_pict_narod_ru86.gif
    hhttp://i023.radikal.ru/0807/51/6f555869e432.png
    http://mousekingdom.ucoz.com/Izon/Ribka_Flaunder-12-.gifhttp://f5.ru/files/images/compiled/5ff/5ff89a7ff4e806b08d796deadd25edde.gif
    http://mult-online.ucoz.ru/arxivs/ARIEL.jpg http://www.littleariel.com/LittleArielb1cDonthotlinkXXX.gif http://mme51.tstu.ru/web/bi2010/fatina/disney-gifs-ariel-creation2.gif
    http://s14.radikal.ru/i187/0908/b6/b2f0b8e1f1ee.png
    http://www.artsides.ru/big/item_2418.jpg

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx

Пояснительная записка.

 

Автор: Ревченко Маргарита Владимировна, учитель первой  категории МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка №27» города Ангарска, Иркутской области.

1.Интерактивная презентация  по предмету «Русский язык» для 1 класса по программе «Школа 2100».

2. Для учащихся начальной школы в возрасте от 7 до 9 лет.

3. Презентация используется на уроке русского языка при изучении темы:

«Развитие умения находить однокоренные слова, находить в них корень».

4. слайд 5 триггер- слово морковь;

Слайды 6 и 7-триггеры-слова, которые не являются однокоренными, по щелчку- они исчезают и уплывает рыбка.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и технологическая карта урока русского языка в 1 классе «Однокоренные слова»"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

Технологическая карта урока.

Дата проведения :25.04.2012г.

Учитель: Ревченко Маргарита Владимировна

МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка №27»

Учебный предмет

Русский язык

Класс

1

Тип урока

Закрепление

Технология построения урока

Проблемно-диалогическая

Тема урока

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.

Цель урока

-создание условий для развития умений находить корень слова, развитие умения обозначать буквами безударные гласные звуки в словах, подбирать и группировать однокоренные слова

-создание условий для формирования УУД обучающихся: познавательных, регулятивных, коммуникативных

Основные термины, понятия

Корень слова, однокоренные слова.

Формы работы

Индивидуальная, групповая, коллективная.

Оборудование и инструментарий

Компьютер, телевизор, карточки с заданиями, презентация к уроку

 

 

 

 

 

 

 

Планируемый результат

Предметные умения

Метапредметные умения

Учебно-языковые умения:

-находить корень в группе однокоренных слов

Интеллектуально-речевые умения:

-правильно списывать слова, предложения;                         - проверять написанное, сравнивая с образцом

Познавательные УУД:

- выявлять сущность, особенности объектов;

-на основе анализа объектов делать выводы;

обобщать и классифицировать по признакам;

-ориентироваться на развороте учебника;

- развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

ЛичностныеУУД:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

-оценивать усваиваемое содержание учебного материала

-определять правила работы в группах, в парах;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатами.

Регулятивные УУД:

 -осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

-прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные УУД:

-умение работать в паре, группе;

-умение слушать и понимать речь других;

-умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

-умение оформлять свои мысли в устной форме.

Духовно- нравственное развитие и воспитание:

-формирование экологической культуры и бережного отношения к природе

 

 

 

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Мотивирование к учебной деятельности.

Вот и прозвенел звонок,

Начинаем наш урок,

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнемся  вместе с вами,

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

-Сегодня мы отправимся с вами в путешествие, а где мы окажемся, узнаете, отгадав загадку:

  Кругом вода, а с питьем - беда.

Кто знает, где это бывает?

Удивителен морской мир, в котором обитают как микроскопические, невидимые невооруженным глазом планктоны, так и огромные киты, которые питаются этим планктоном. Нам нужно беречь и охранять этот мир.

Отгадайте, кто отправится вместе с нами:

  Дочь царя морей Тритона

Не сидит, скучая, дома.

Только ей на дне морском

Каждый уголок знаком.

Кто написал сказку о Русалочке?

Учащиеся настраиваются на урок.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся отгадывают загадки, отвечают на вопросы.

1)Формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2)Формирование умения извлекать информацию из текста.

 

Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Прежде, чем отправиться с Русалочкой и ее друзьями в путешествие, откройте тетрадь, напишите сегодняшнее число и классная работа.

 

-Повторим написание любимых букв Принцессы Русалочки: П и Р.

-Что общего в написании этих букв, чем отличаются?

 

-Подарите Русалочке самую красивую букву –обведите ее в кружок.

 

 -Оцените свою работу на оценочных  линеечках по правильности и аккуратности.

 

- Какие правила нужно помнить, чтобы без ошибок написать  предложение: Плавает Русалочка в море?

-Какие слова напишете с большой буквы?

-Почему?

- Какое правило встречается в имени Русалочка?

 

Запись под диктовку,  проверка   со слайда.                                                                                   

-Что мы сейчас делали, чему учились?

Учащиеся записывают  в тетрадях число. Классная работа.

 

Учащиеся называют общие элементы, пишут буквы.

 

 

 

Дети находят лучшую букву, обводят ее.

Оценивают свою работу на оценочных линеечках.

 

 

Учащиеся повторяют правила написания большой буквы в начале предложения и в именах, буквосочетания  ЧК , записывают и проверяют предложение.

 

 

 

 

 

 

 

1)Формирование умения выявлять сущность и особенности объекта

2)Осуществление познавательной и личностной рефлексии.

3) Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

4)Формирование умения осуществлять самоконтроль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Построение проекта выхода из затруднения.

-Вот и Русалочка очень хотела выучить язык людей, для этого она отправилась на занятия к ученой рыбке.

 


-Вот что увидела Русалочка на доске: мор___, мор__ _, мор___.

-Как вы думаете, чему Русалочку хочет научить рыбка? Давайте поможем рыбке. Что для этого нам нужно повторить на уроке? Над какой темой будем работать?

План:

-Нахождение однокоренных слов

-Выделение корня

-Подбор однокоренных слов.

 

Дети высказывают предположения, строят план урока, формулируют тему и цель.

Прогнозирование предстоящей работы

Реализация построенного проекта

Работа в парах: подобрать однокоренные слова с этим корнем, выделить корень. Проверка.

 

 

-Проверьте, как эту работу выполнила Русалочка.

Морская, море, моряк, морковь.

-В каком слове в корне гласный звук ударный?

-Почему в других словах пишется буква О, хотя слышим звук А?

 

Учащиеся придумывают и записывают однокоренные слова, выделяют корень.

 

Учащиеся находят ошибку, доказывают, что слово морковь не является однокоренным.

1) Обобщение и классификация по признакам

2)Выявление сущности и особенностей объектов

3)Определение правил работы в парах

4) Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

5)Формирование умения строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей.

 

Физминутка

-Чтобы отдохнуть, Русалочка решила прогуляться  и поиграть с  друзьями, давайте и мы отдохнем.

Дети под музыку делают движения.

 

Словарная работа

Русалочка очень любит морковку за вкус и пользу, напишем это слово, поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

-Можно ли проверить написание безударной гласной? Как ее можно запомнить? Какая еще орфограмма встречается в этом слове?

-Узнаем,  что еще любит Русалочка.

-Откройте учебник на стр.40-41.

- Посмотрите, с написанием каких слов решили познакомить своих учеников Карандаш и Указка?

 -А мы поможем Русалочке запомнить слово картофель. Как запомним безударную непроверяемую гласную?

-Какое слово предлагает записать обезьянка?

-Запишем слово кокос.

 

Учащиеся записывают слова в тетради: Морковь, картофель, кокос.

1)развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2)ориентироваться на развороте учебника

 

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Включение в систему знаний и повторение.

-Русалочке нужно выполнить задание рыбки: найти лишнее слово. Помогите ей.

Работа в группах: найти лишнее слово в группе однокоренных, зачеркнуть его, в остальных словах - выделить корень. Слова для групп: вода, водичка, водитель, водный; Песок, песочный, песик, песочек; Смешить, рассмешить, смешной, мешок; Гора, горка, горевать, горный; Боль, большой, больница, больной. Лиса, лист, лисенок, лисичка.

 

- Рыбка прочитала Русалочке сказки о животных, о каких, узнаете, отгадав загадку:

-Посмотрите-ка, какая-вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой, хвост пушистый и большой.

 

-Рассмотрите иллюстрацию вверху стр.41. Кто изображен?

- О ком будем читать? О чем этот текст? Прочитайте задание. Что вам нужно сделать? Самостоятельная работа.

-Какие слова вы выписали? Докажите, что они являются однокоренными.

 

 

 

Учащиеся работают в группе: находят слово, которое не является однокоренным.

 

 

 

 

 

Дети отгадывают загадку.

 

 

Учащиеся читают задание, отвечают на вопросы, Самостоятельно выписывают однокоренные слова,проверяют, доказывают, что они являются однокоренными.

1) Обобщение и классификация по признакам

2)формирование умения работать в паре, группе;

3)определять правила работы в группах

4) формирование умения обобщать и классифицировать по признакам

5) ориентироваться на развороте учебника

6) осуществлять самоконтроль

7) умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

8)умение оформлять свои мысли в устной форме.

 

Рефлексия. Итог урока.

- Что мы сейчас делали?

- Что знаете о корне слова?

-Удалось ли нам выполнить то, что планировали в начале урока?

-Русалочка благодарит вас за помощь. И дарит свою песню. Оцените свою работу на уроке, прикрепите ракушку на нужную ступеньку.

                                  Было интересно

                              Я узнал

                    Я хорошо работал

        Было трудно

 

 

Дети отвечают на вопросы,

Оценивают свою работу на уроке.

1)формирование умение оформлять свои мысли в устной форме.

2)осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и технологическая карта урока русского языка в 1 классе «Однокоренные слова»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка по теме «Развитие умения находить однокоренные слова,выделять в них корень», к учебнику Р.Н.Бунеева построен с использованием проблемно-диалогической технологии, соответствует требованиям ФГОС. Ученики путешествуют с Русалочкой и помогают ей выполнить задания и выучить русский язык. Используется работа в группах и парная работа.На уроке создаются условия для формирования УУД обучающихся:познавательных, коммуникативных, личностных. Урок сопровождает интерактивная презентация.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 886 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.02.2013 2094
    • RAR 4.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ревченко Маргарита Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2216
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Эрих Фромм: самоопределение и гуманистическая совесть

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек