750853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 7 класса «Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато»

Урок по русскому языку для 7 класса «Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато»

библиотека
материалов


Урок русского языка в 7 классе по теме

«Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО»

Цель урока:

1) Формировать навык написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО; способствовать умению отличать союзы

от омонимичных сочетаний слов;

2) развивать умение анализировать языковые явления

и делать выводы;

3) формирование ценностного отношения к слову

и его лексическому значению

Тип урока: урок изучения нового материала

Ведущий метод: проблемный

Оборудование: интерактивная доска; материалы урока, представленные на слайдах; сигнальные индивидуальные карточки; оценочные листы.


Ход урока:

1) Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

-Подпишите оценочные листы


2) Актуализация знаний

- Ребята, посмотрите на доску и прочитайте предложения:

1.Если тебе случится на кого-то рассердиться, рассердись также на самого себя, хотя бы за то, что сумел рассердиться на другого (Н.В. Гоголь)

2.Относись к людям так же, как хотел бы, чтобы они относились к тебе.

- Посмотрим на содержательную сторону этих предложений.

- Скажите, что объединяет эти два высказывания? (мысль о человеколюбии, гуманном отношении друг к другу)

- А что значит быть гуманным?

- Ребята, как вы понимаете слова Н.В. Гоголя?

- Как вы объясните второе предложение? (Нужно уважительно относиться друг к другу, а мы порой допускаем грубость при общении с одноклассниками, друзьями, родителями учителями…)

-А теперь обратимся к орфографии этих предложений.

- Как произносятся и как пишутся выделенные слова?

Проблемный вопрос: Как вы думаете, от чего это зависит?

Фронтальный опрос:

  • На какие группы делятся части речи в русском языке?

  • Назовите самостоятельные части речи. Служебные части речи.

  • Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных?

  • Какая часть речи выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении?

  • Какая часть речи связывает однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного?

  • Какие виды союзов вам известны?

  • На какие группы делятся союзы


Тема сегодняшнего урока «Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО».


3. Постановка темы и целей урока

- Запишите число и тему урока.

- Сформулируйте цели урока.

4. Мотивация на изучение нового

- Обратимся к традиционному источнику информации – учебнику.

Откройте параграф 61 и прочитайте самостоятельно правило.

5. Презентация нового материала

- Ребята, что вы узнали из прочитанного материала учебника?

  • Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО пишутся слитно

  • их следует отличать их от омонимичных сочетаний

  • Если это омонимичные сочетания, то ЖЕ и БЫ можно опустить или переставить на другое место

  • Что союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ можно заменить союзом И, союз ЧТОБЫ – составным союзом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ, а союз ЗАТО- союзом НО

- Как отличить союз от местоимения или наречия?

- Запомнить орфограмму нам помогает правило. А что нужно сделать, чтобы лучше его запомнить? (составить алгоритм)


6. Первичное осмысление

- Опираясь на таблицу и правило учебника, составляем алгоритм,

- Какой будет 1-ый шаг? (Можно ли ТОЖЕ, ТАКЖЕ заменить союзом И?)

- Какой будет 2-ой шаг? (Можно ли опустить ЖЕ?)

- Запишите алгоритм в тетрадь.

- Вернёмся к нашим предложениям, с которых мы начинали урок и посмотрим, что можно с ними сделать, исходя из алгоритма.


Если тебе случится на кого-то рассердиться, рассердись и на себя самого, хотя бы за то, что сумел рассердиться на другого.


Относись к людям так, как хотел бы, чтобы они относились к тебе.

( В 1-ом предложении можно ТАКЖЕ заменить союзом И, а во 2-ом предложении можно опустить частицу ЖЕ)


7.Вторичное осмысление

- Объясните написание слов, пользуясь алгоритмом.


* Незнакомец был невысок ростом, за(то) плечист.

* Мы закрыли стеклянную дверь на балкон, что(бы) из сада не несло жаром.

* Убранство комнат так(же) не отличалось особым комфортом.


8.Первичное закрепление

- Запишите предложения, раскрыв скобки:

1. Все очень устали, за(то) цели достигли.

2. Так(же), как в море, над лугами дуют свежие ветры.

3. Его прозвали Знайкой за(то), что он много знал.

4. Мы остановились у колодца, что(бы) набрать воды.

- Взаимопроверка:

Без ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

Больше двух ошибок - 0

9.Вторичное закрепление

Работа с сигнальными карточками (красная – слитно, зелёная – раздельно): Делай так же, как я; Я тоже занимаюсь спортом; Учусь, чтобы писать грамотно; Мне тоже не сиделось; Берись за то, что умеешь; Что бы мне съесть на завтрак? Нам тоже становилось страшно; Все собрались так же быстро, как и разошлись; Люблю свой край за то, что он прекрасен; Дверь закрыли, чтобы никто не входил; На улице дождь, зато воздух чист; Приготовь то же блюдо, что и вчера.


10. Применение знаний в новой ситуации

- Допишите недостающие слоги «то», «же», «бы» с требуемым по правилу слитным или раздельным написанием:

День был ветреный, за___тёплый.

Мои друзья пошли в театр, я то___пошёл.

Что___ты подумал о человеке, который не сдержал слово?

Книга показалась мне то___ интересной.

Что___быть по-настоящему грамотным человеком, нужно постоянно обращаться к книгам.

-Взаимопроверка с проверкой у доски(1 ученик вставляет нужные слоги)

-Ответ - зато, тоже, что бы, тоже, чтобы

Без ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

Больше 2-х ошибок – 0


11. Диагностика и коррекция знаний

Восстановим правило написания слов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО.

Союзы ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО пишутся ___. Их следует отличать от сочетаний ТАК ЖЕ, ТО ЖЕ, ЧТО БЫ, ЗА ТО.

В этих сочетаниях ___ ЖЕ, БЫ могут быть опущены или переставлены на другое место.

Союзы ТАКЖЕ, ТОЖЕ можно __ союзом И, союз ЧТОБЫ - союзом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ, а союз ЗАТО – союзом НО.

Запишите в столбик восстановленные слова (слитно, частицы, заменить)


-Взаимоконтроль:

Безошибочно – «5»

Хоть 1 ошибка – 0


- Цифровой диктант. (Задание на АНАЛИЗ). Запишите номера предложений с союзами

1.Что(бы) он ни делал, всё у него получалось хорошо.

2.Дождь прекратился, ветер то(же) затих.

3.Выполни то(же) задание, что и вчера.

4.Марьяна улыбалась редко, за(то) её улыбка всегда поражала.

5.В деревню мы собирались за(тем), чтобы отдохнуть, собрать грибов и ягод.

- Ключ – 2, 4, 5

-Взаимопроверка:

Без ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки и более – 0

- Последним заданием сегодняшнего урока будет «Закончить данные предложения» (Синтез)


Что бы ни случилось, …

Надо беречь природу сегодня, чтобы…

Я был благодарен другу за то, …

Мой добрый, верный друг…Спустя годы, в нём осталось то же: …


12. Итоги урока

-Какой была цель нашего урока? Мы достигли этой цели?

-Какие источники информации помогли нам в этом?

-Что мы делали, для того чтобы усвоить тему?

-Что мы узнали о правописании слов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО?

-Какие человеческие качества, по-вашему, ценны в людях?

13. Домашнее задание:


Всем выучить правило параграфа 61,

На «3» - упр.№349

На «4» - упр.№347

На «5» - написать сочинение-миниатюру или составить 5-6 предложений на тему «Дружба в моей жизни?», включив в него союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО и омонимичные им сочетания слов.



14. Рефлексия (заполняется в оценочных листах) Ответьте на вопросы:


Чему мы научились на уроке?


Что было самым трудным?


Что было интересным на уроке?


Что вам понравилось на уроке?


Какое настроение у вас сейчас?






Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
     На изучение темы «Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато» в 7 классе в календарно-тематическом планировании отводится 2 часа. Данный урок является первым. Урок проводится в классе общеобразовательной массовой школы и составлен согласно требованиям ФГОС.       Материал, подобранный к уроку, способствует воспитанию таких духовно-нравственных качеств учащихся, как гуманность, милосердие, взаимовыручка, сострадание. На уроке организована активная деятельность учащихся по поиску, усвоению, переработке информации и оценке образовательных результатов в атмосфере сотрудничества, сотворчества и психологического комфорта. Учащиеся самостоятельно формулируют цели урока (1.Познакомиться с правилом написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО,  2.Научиться отличать союзы от самостоятельных частей речи, 3.Правильно писать союзы и омонимичные им слова) и, работая в парах, достигают поставленных задач.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.