Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 6 классе «Решение уравнений»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики в 6 классе «Решение уравнений»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Решение уравнений.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Решение уравнений

Цель урока: повторить и систематизировать знания по теме.

Задачи: 1.углубить и закрепить знания по теме

2. развивать логическое мышление, память, внимание

3. воспитывать навыки самостоятельной работы

Тип урока: повторение и систематизация знаний

Ход урока

  1. Оргмомент (психологический настрой)

  2. Устный счет

  1. На доске написаны уравнения. Найти ошибку.

34-х=17 х-18=25 х+14=25

х=34+17 х=25-18 х=25-14

х=51 х=7 х=10

  1. Собери грибочки: на доске прикрепить грибочки, на которых написаны номера заданных уравнений, прикрепить их к ответам, которые написаны в клеточках.

Х+23=43 (20)

12х=60 (5)

8х-3х=10 (2)

21-х=12 (9)

У:21=10(210)

110:а=11(10)

3.Выполнение теста с последующей проверкой в парах

1вариант 2вариант

Как найти неизвестное слагаемое Как найти неизвестное уменьшаемое

А) из уменьшаемого вычесть разность А)из разности вычесть вычитаемое

Б) из суммы вычесть известное слагаемое Б)не знаю

В)не знаю В)к разности прибавить вычитаемое

В уравнении 128-х=35 неизвестно В уравнении х+5=7 неизвестно

А) уменьшаемое А)слагаемое

Б)вычитаемое Б)вычитаемое

В)слагаемое В)уменьшаемое

Решить уравнение 3х=15 Решить уравнение х+12=20

А)х=6 А)х=32

Б)х=5 Б)х=8

В)не знаю В)не знаю

Составить уравнение к задаче Составить уравнение к задаче

Сколько яблок лежало в каждой корзине, Отрезок АВ в 2раза длиннее отрезка СД.

если в одной лежало в 5раз больше, Найдите длину каждого отрезка, если отрезок

чем в другой, а в двух лежало 120яблок. АВ на 18см длиннее отрезка СД

А) х+120=5х А)2х-х=18

Б)5х-х=120 Б)2х+х=18

В)х+5х=120 В) 2х=18-х

4. Физминутка: нарисовать цифры в воздухе 8, 7, 5

5.Фронтальная работа

1. Указать букву, под которой записано уравнение:

А)4=2=6 Б)4+х В)4+х=2 Г) 41+(5-х) Д)3х+15

2. Что такое уравнение? Что значит решить уравнение?

6. Выполнение упражнений

Решить уравнения:

(14-х)+8=13

(4+х)-5=3

  1. Исторический экскурс: Кто и когда придумал первые уравнения? Представим себе, что первобытная мама сорвала с дерева 12яблок, чтобы дать каждому из своих 4детей.Вероятно она не умела считать до 12, но до 4умела. И несомненно не умела делить 12на 4. Но яблоки она поделила между детьми, дав по 1яблоку сначала, потом еще по одному, потом еще по одному, и оказалось, что яблок нет. Ответить на этот вопрос не возможно. Задачи, приводимые к решению простейших уравнений, люди решали на основе здравого смысла. Еще 3-4тыс. лет до нашей эры египтяне и вавилоняне умели решать простейшие уравнения, вид которых не был похож на современные. Греки унаследовали знания египтян, пошли дальше. Наибольших успехов в развитии учения об уравнениях достиг греческий ученый Диофант(3в.)

Он уйму всяких разрешил проблем

И засухи предсказывал и ливни

Поистине его познанья дивны.

Большой вклад внес среднеазиатский ученый Мухаммед аль Хорезми(9в). Многие математики занимались решением уравнений. Одним из них был французский математик, имя которого вы узнаете выполнив самостоятельную работу.

  1. Самостоятельная работа

  1. Решить уравнение 343-х=128 (215)

  2. Решить уравнение 40-(х+8)=18 (14)

  3. Составить уравнение по рисунку и решить его

.х____.26см____. (52)

82см

  1. Решить уравнение (х-35)+12=212 (235)

.14____.56_____.215______.235

И Е В Т

Итак, вы узнали имя – Виет. Франсуа Виет жил в 16в. Он внес большой вклад в изучение различных проблем математики, астрономии, ввел буквенные обозначения в уравнения. Более подробно с ним познакомитесь в 8классе.

  1. Домашнее задание №14

  2. Итог урока. Рефлексия. Что нового узнали на уроке? Какие уравнения вызывают трудности при их решении?






Краткое описание документа:

Тема урока:  Решение уравнений                  Цель урока: повторить  и систематизировать знания по теме.                  Задачи: углубить и закрепить знания  по теме, развивать логическое мышление, память, внимание, воспитывать навыки самостоятельной работы Тип урока:  повторение и систематизация знаний            Ход урока Оргмомент Устный счет 1.     На доске написаны уравнения. Найти ошибку. 34-х=17                х-18=25    х+14=25 х=34+17              х=25-18     х=25-14 х=51                    х=7            х=10 2.     Собери грибочки: на доске прикрепить грибочки, на которых написаны номера заданных уравнений, прикрепить их к ответам, которые написаны в клеточках. Х+23=43 (20) 12х=60 (5) 8х-3х=10 (2) 21-х=12 (9) У:21=10(210) 110:а=11(10) 3.Выполнение теста с последующей проверкой в парах 1вариант                                                                        2вариант Как найти неизвестное слагаемое             Как найти неизвестное уменьшаемое А) из уменьшаемого вычесть разность       А)из разности вычесть вычитаемое Б) из суммы вычесть известное слагаемое   Б)не знаю В)не знаю                                                         В)к разности прибавить вычитаемое  В уравнении 128-х=35 неизвестно                    В уравнении х+5=7 неизвестно А) уменьшаемое                                                           А)слагаемое Б)вычитаемое                                                               Б)вычитаемое В)слагаемое                                                                  В)уменьшаемое Решить уравнение     3х=15      Решить уравнение  х+12=20                                                                                                                   А)х=6                                                                            А)х=32 Б)х=5                                                                             Б)х=8     В)не знаю                                                                     В)не знаю      Составить уравнение к задаче                           Составить уравнение к задаче Сколько яблок лежало в каждой корзине,     Отрезок АВ в 2раза длиннее отрезка СД. если в одной лежало в 5раз больше,               Найдите длину каждого отрезка, если отрезок                   чем в другой, а в двух лежало 120яблок.        АВ на 18см длиннее отрезка СД А) х+120=5х                                                   А)2х-х=18 Б)5х-х=120                                                     Б)2х+х=18 В)х+5х=120                                                    В) 2х=18-х 4. Физминутка: нарисовать цифры в воздухе   8, 7, 5 5.Фронтальная работа 1. Указать букву, под которой записано уравнение: А)4=2=6  Б)4+х   В)4+х=2   Г) 41+(5-х) Д)3х+15 2. Что такое уравнение? Что значит решить уравнение? 6.  Выполнение упражнений Решить уравнения: (14-х)+8=13 (4+х)-5=3 1.      Исторический экскурс: Кто и когда придумал первые уравнения? Представим себе, что первобытная мама сорвала с дерева 12яблок, чтобы дать каждому из своих 4детей.Вероятно она не умела считать до 12, но до 4умела. И несомненно не умела делить 12на 4. Но яблоки она поделила между детьми, дав по 1яблоку сначала, потом еще по одному, потом еще по одному, и оказалось, что яблок нет. Ответить на этот вопрос не возможно. Задачи, приводимые к решению простейших уравнений, люди решали на основе здравого смысла. Еще 3-4тыс. лет до нашей эры египтяне и вавилоняне умели решать простейшие уравнения, вид которых не был похож на современные. Греки унаследовали знания египтян, пошли дальше. Наибольших успехов в развитии учения об уравнениях достиг греческий ученый Диофант(3в.) Он уйму всяких разрешил проблем И засухи предсказывал и ливни Поистине его познанья дивны. Большой вклад внес среднеазиатский ученый Мухаммед аль Хорезми(9в). Многие математики занимались решением уравнений. Одним из них был французский математик, имя которого вы узнаете выполнив самостоятельную работу. 2.     Самостоятельная работа 1.     Решить уравнение 343-х=128 (215) 2.     Решить уравнение 40-(х+8)=18  (14) 3.     Составить уравнение по рисунку и решить его .х____.26см____.  (52)              82см                                                                4.     Решить уравнение (х-35)+12=212   (235) .14____.56_____.215______.235 И           Е             В                Т Итак, вы узнали имя – Виет. Франсуа Виет жил в 16в. Он внес большой вклад в изучение различных проблем математики, астрономии, ввел буквенные обозначения в уравнения. Более подробно с ним познакомитесь в 8классе. 3.     Домашнее задание №14 4.     Итог урока. Рефлексия. Что нового узнали на уроке? Какие уравнения вызывают трудности при их решении?

Общая информация

Номер материала: 51726033137

Похожие материалы