-
Курсы
-
Другое
Найдено 56 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Урок русской словесности в 6 классе.
Тема: Миф об аргонавтах. Происхождение золотого руна. Символика образа золотого руна. Героический поход аргонавтов. Судьба Ясона. Отражение мифа в литературе.
Цели: обучающие: создать условия для формирования знаний о сюжете и образах мифа «Аргонавты»
развивающие: уметь читать и при ответе на вопросы демонстрировать знание и понимание содержания мифологических текстов, выявлять мифологические сюжеты и образы в литературном произведении
воспитательные: привитие навыков выражения активной читательской позиции, умения излагать свое понимание художественного произведения в устной и письменной форме.
Урок - путешествие.
Методы: слово учителя, объяснительно – иллюстративный, метод проблемного изложения.
Форма работы: работа в группах.
Межпредметная связь – русский язык, история, искусство.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны:
· Знать содержание мифов о путешествии аргонавтов
· Уметь развёрнуто отвечать на вопросы, пересказывать мифы
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Загадка темы урока «Черный ящик»
Ребята получают каждый свой предмет и рассказывают о том, как он связан с темой урока.
1 группа – тучка ( о Фриксе и Гелле, Геллеспонт)
2 группа - золотое руно ( о происхождении золотого руна, о значении выражения в современном языке. Иносказательно золотое руно является символом богатства, которым стремятся овладеть. А вот само слово руно означает, согласно разным толковым словарям русского языка не столько шкуру овцы или барана, сколько шерсть овцы, сохраняющуюся при стрижке в виде одного сплошного пласта. Слово это ныне считается устаревшим и отдельно от прилагательного «золотое» практически не используется.) – индивидуально – Зайцева Виола.
3 группа – сандалия ( о Язоне , его учителе и его испытании, о хитрости Пелия, хотевшего править в Иолке)
Ребята определяют тему урока – Героический поход аргонавтов ( Запись в тетрадях)
Психологический настрой ( учитель)
- Слушайте, добрые люди, про то, что случилось когда-то! Древним сказаньям внимая, последуйте верным приметам. Каждый, рожденный для жизни, быть может и смелым, и трусом; зло от добра отличать научиться должны мы сызмала. Каждый, кто в мире родится, свой подвиг исполнить обязан! В жизни и вы поплывете, как плыли в морях аргонавты. Пусть же попутные ветры несут вас к намеченной цели!
Вводное слово.
- Более двух тысяч лет прошло с тех пор, как были созданы мифы. Как вы думаете, воспоминания о Древней Греции сохранились только во фразеологизмах? Расскажите, что ещё пришло к нам оттуда и сохранилось по сей день. (Очень многое: образование; медицина, математика, философия, Олимпийские игры, политическое устройство страны, огромное количество слов и понятий и многое другое.) А роль Древней Греции в искусстве – литературе, музыке, живописи, скульптуре – трудно переоценить.
Демонстрация произведений искусства Древней Греции.
3. Итак, ребята, мы отправляемся с вами в длительное и опасное путешествие по следам аргонавтов.
-Чтобы отправиться в путешествие за золотым руном, что нужно было сделать Язону в первую очередь?
- Правильно – построить корабль и собрать команду.
Как назвали корабль?
(«Арго») – Прослушивание музыкального отрывка из кинофильма.
А что нужно вам, чтобы отправиться в путешествие, какое ваше главное испытание? ( знание текста)
Задание № 1 – Из перечисленных героев Древней Греции собрать команду Язона и исключить лишних.
Геракл, Полидевк и Кастор, Персей, Парис, Орфей, Гилас, Ахиллес, Адмет, Лаэрт, Гектор, Анкей. ( Лишние – Персей, Парис, Ахилл, Гектор)
Сколько всего юношей отправилось в путешествие вместе с Язоном ( какие это были люди? (50, Цвет Греции, самые сильные и отборные юноши)
Какая богиня покровительствовала аргонавтам? ( Гера)
Задание№ 2 - Просмотр фрагмента мультфильма «Аргонавты»
Как называлось это препятствие аргонавтов и как они справились с ним?
( - Симплегады, аргонавты пустили голубя, чтобы он указал им путь.)
Задание № 3 - Разместить эпизоды в хронологической последовательности.
1. Пиры и веселье на острове Лемнос.
2. Между движущимися скалами Симплегадами.
3. Испытание стимфалидами – медными птицами бога войны.
4. Встреча с сыновьями Фрикса.
5. Аргонавты приплыли в Колхиду, к царю Ээту.
6. Встреча с волшебницей Медеей.
7. Испытание на поле Ареса.
8. Похищение золотого руна.
9. Между Сциллой и Харибдой.
10. Остров Сирен.
11. Скитания в Ливийской пустыне.
12. Встреча с медным великаном.
13. Возвращение домой.
Задание № 4.
По описанию определите героя.
« Я служу Гекате и знаю многое, чего не знают простые люди. Я могу оживить убитого и сделать старого молодым. Могу принести в дом несчастье, наслать страх и тоску на человека, отнять у него покой. Сам царь, мой отец, боится меня!» ( Медея)
«Зазвенели золотые струны, и его сильный голос заглушил плеск волн за бортом корабля. Услышав песню, на поверхность моря выплыли дельфины и поплыли за «Арго», как стадо, послушно идущее за пастухом » ( Орфей)
«Чудесные птицы с женскими головами сидели на камнях и пели человеческим голосом. Они звали усталых моряков отдохнуть на цветущих лугах, обещали покой и наслаждение, манили ласковыми словами» ( Сирены)
Задание №5.
Заполнить ассоциаграмму «Паззлы» по мифам об аргонавтах.
Задание № 6.
Составить синквейн « аргонавты»
Примерный ответ
Аргонавты
Смелые, находчивые, дружные
Путешествуют, сражаются, побеждают.
Аргонавты добыли золотое руно.
Герои.
Вывод: Ребята, как вы думаете, вы преодолели трудности вместе с аргонавтами, достаточно ли хорошо вы усвоили текст?
Прошу вас оценить свою деятельность на уроке с помощью таблицы.
Рефлексия.
Самооценка совместной работы.
|
В ходе работы я …. |
Всегда 2 балла |
Иногда 1 балл |
Никогда 0баллов |
Общий балл и подписи членов группы |
|
Предлагал новые идеи |
|
|
|
|
|
Ждал помощи от других участников группы |
|
|
|
|
|
Принимал участие в совместной работе |
|
|
|
|
|
Искал факты в тексте |
|
|
|
|
|
Помогал группе в выборе правильных ответов |
|
|
|
|
|
Анализировал, обобщал, делал выводы |
|
|
|
|
|
Находил и исправлял ошибки |
|
|
|
|
|
Оказывал помощь, откликался на работу других |
|
|
|
|
|
Преодолевал трудности, добивался результата |
|
|
|
|
|
Осознавал ответственность за общее дело |
|
|
|
|
Домашнее задание. Составить тестовые вопросы открытого типа ( 5 вопросов)
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
