Составитель:
Овсянникова Елена Алексеевна,
учитель
русского языка и литературы
«Ох
уж эта Масленица!»
Урок
повторения знаний по теме «Имя прилагательное»
ЦЕЛЬ:
осознание
практической значимости материала по теме «Имя прилагательное» и ценности
совместной деятельности, обеспечение развития
у учащихся умений планировать свою деятельность, искать и
использовать необходимые средства и способы их достижения; содействие
развитию умения самостоятельно и аргументировано оценивать свои
действия и действия одноклассников, строить логическое рассуждение,
включая установление причинно-следственных связей; обеспечить развитие умений
адекватного использования речевых средств для решения различных
коммуникативных задачи и для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребностей.
ЗАДАЧИ:
•
Научить
решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе: определять
цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации,
находить оптимальные способы добиться поставленной цели, оценивать полученные
результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими
учениками.
•
Научить
решать проблемы, общие для различных видов профессиональной и иной деятельности
(коммуникативные, поиска и анализа информации, принятия решений,
организации совместной деятельности и т.п.).
•
Научить
выбирать наиболее рациональную последовательность действий по выполнению
проблемного задания на этапе изучения нового материала;
•
Научить
самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия
одноклассников при выполнении проблемного задания, упражнений первичного
закрепления;
•
Сформировать
умение строить логическое рассуждение при устном ответе.
•
Научить
правильно использовать речевые средства в ходе коммуникации на уроке
(монологическая речь, работа в группе, в паре, рефлексия).
•
Организационный
момент.
•
Орфографический
диктант.
- Скажите, что это такое? (показано чучело масленицы)
Ребята,
сегодня мы поговорим о самом веселом народном празднике — Масленице. И этот
урок будет обобщающим по теме «Имя прилагательное».
Конец
зимы. Дни становятся длинными и светлыми, небо — голубым, а солнце — ярким. В
это время на Руси устраивались народные гулянья. Назывался этот праздник —
Масленица. Веселый и разгульный, длился он целую неделю: ярмарки, уличные игры,
выступления ряженых, пляски, песни. В народе недаром его величали широкой
Масленицей.
Главное
угощение праздника — это блины, древний языческий символ возврата к людям
солнца и тепла.
-
Что делает народ во время Масленицы?
Народ
предается масленичным удовольствиям, катаниям с гор на санках, кулачным
потехам.
Широкая Масленица, мы тобою
хвалимся,
На горах катаемся, блинами объедаемся!
Каждый
день Масленицы имел свое название и свои забавы.
-
Кто из вас знает, как назывался первый день Масленицы?
Понедельник —
встреча. Делали куклу — Масленицу, наряжали ее, усаживали в сани и везли
на горку. Встречали ее песнями. Первыми были дети. Начиная с этого дня, дети
каждый день катались с гор.
-
Чтобы соорудить нашу куклу, нам надо выполнить следующее задание.
(
орфографический диктант)
ра...гульный
...добный
ра...писной
праз...ничный
ш...рокий
в...селый
н...родный
в...сенний
- Вместе с нашим чучелом мы отправляемся в гости, потому что
второй день называется заигрыш.
•
Работа с
загадками.
Вторник —
заигрыш. Дети и взрослые ходили от дома к дому, поздравляли с Масленицей
и выпрашивали блины. Все ходили друг к другу в гости, пели песни, шутили. В
этот день начинались игрища и потехи, устраивались девичьи качели, поездки на
лошадях.
-
У вас на столе лежат рабочие листы с заданиями. Выполняем задание № 1. Вам
предстоит отгадать загадки и подчеркнуть имена прилагательные как часть речи.
1.Скатерть бела, весь свет
одела.____________________________________________
2. Чист и ясен, как алмаз, а дорог не
бывает.__________________________________
3. Черный, проворный, кричит «крак» - червям
враг. ___________________________
4. Рассыпала Лукерья
серебряные перья, закрутила, замела, стала улица бела._____
5. По голубому
блюду золотое яблочко катится._______________________________
6. Не живое, а дышит.
____________________________________________________
7. Белая, степенная тепла боится. Пока Масленицу
не сожжешь, никуда не уйдёт.____
- Проверим, что у вас получилось.
- Ну что же, блинов напекли. Наступает третий
день – лакомка.
IV. Работа с текстом.
1. Деформированный текст.
Среда —
лакомка. Начинали кататься с гор взрослые. С этого дня по деревне
катались на тройке с бубенцами. Родственники навещали друг друга семьями,
ходили в гости с детьми, лакомились блинами и другими масленичными яствами.
-
Вы получаете текст, в котором нет имен прилагательных. Впишите подходящие по
смыслу.
Ребятишки,
приготавливая к Масленице ледяные горы, поливая их водой, приговаривали этот
текст, с помощью каких прилагательных они обращались к Масленице.
"Душа ли ты, моя Масленица,
________________ косточки, _______________ твое тельце, ______________ твои
уста, сладкая твоя речь! Приезжай ко мне в гости на ______________ двор, на
горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешиться. Уж ты, моя
Масленица, _____________ краса, русая коса, тридцати братьев сестра, ты ж моя
перепелочка! Приезжай ко мне в гости в ______________ дом, душою потешиться,
умом повеселиться, речью насладиться!"
-
Проверим, что у нас получилось, и сравним с исходным текстом.
-Ну
вот и наступил разгуляй- четверток.
2. Роль прилагательных в тексте.
Четверг —
широкий, разгуляй-четверток. В этот день было больше всего развлечений.
Устраивали конские бега, кулачные бои и борьбу. Строили снежный городок и брали
его боем. Катались на конях по деревне. Съезжали с гор на санях, лыжах. Ряженые
веселили народ. Все угощались блинами. Гуляли с утра до вечера, плясали, водили
хороводы, пели частушки, заклички.
- Прочитайте закличку без
прилагательных, сделайте вывод о роли прилагательных в тексте.
Здравствуй,
Масленица годовая,
наша
гостьюшка дорогая!
Приезжай
на конях вороных,
на
саночках расписных,
Чтоб
слуги были молодые,
нам
подарки везли дорогие,
И
блины, и калачи,
к нам в окошко их мечи!
- Теперь пора отправляться на
тещины вечерки. А кто такая теща?
3. Работа с пословицей.
Пятница —
тещины вечерки. На тещины вечерки зятья угощали своих тещ блинами. А
девушки в полдень выносили блины в миске на голове и шли к горке. Тот парень,
которому девушка понравилась, торопился отведать блинка, чтобы узнать: добрая
ли хозяйка из нее выйдет.
-Составьте пословицу, используя
предложенный материал.
Не все коту Масленица, бывает и
Великий пост.
- А как вы понимаете эту пословицу?
- С тещей блины отведали
перебираемся к золовке на посиделки.
- А золовка это кто?
4. Составление предложений.
Суббота —
золовкины посиделки. В этот день молодожены приглашали к себе в гости
родных и потчевали их угощением. Велись разговоры о житье-бытье, мирились, если
до этого в ссоре находились. Вспоминали и умерших родственников, говорили о них
хорошие и добрые слова.
- Составьте 1-3 предложения с
предложенными словами. Запишите в тетради.
ГУЛЯНЬЕ,
КРАСОЧНЫЙ, УПРЯЖКА ЛОШАДЕЙ, БУБЕНЦЫ, ЯРМАРКА, БАЛАГАН, ПРАЗДНИЧНОЕ УБРАНСТВО
УЛИЦ, РАСПИСНЫЕ САНИ, РОЗОВО-ГОЛУБОЕ НЕБО, ПРАЗДНИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ
- Какие предложения у вас
получились?
V. Подведение итогов.
-Вот и наступает он Прощеный
день.
Воскресенье —
прощеный день. Это были проводы Масленицы. В поле раскладывали костер из соломы
и сжигали куклу с песнями. Пепел разбрасывали по полю, чтобы на следующий год
собрать богатый урожай. В прощеное воскресенье ходили друг к другу мириться и
просили прощения, если обидели раньше. Говорили: "Прости меня,
пожалуйста". "Бог тебя простит", — отвечали на это. Потом
целовались и не вспоминали об обидах. Но если даже не было ссор и обид, все
равно говорили:"Прости меня". Даже когда встречали незнакомого
человека, просили у него прощения. Так заканчивалась Масленица.
- И какая же Масленица бывает без
блинов?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.