Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка + презентация для 5 класса «Предложение. Грамматическая основа предложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка + презентация для 5 класса «Предложение. Грамматическая основа предложения»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок Шубина.doc

библиотека
материалов

Шубина Вера Дмитриевна

учитель русского языка и литературы

ГУ «Гимназия «БЭСТ»

Республика Казахстан

г. Петропавловск, СКО


Конспект урока русского языка + презентация для 5 класса

«Предложение. Грамматическая основа предложения»


Пояснительная записка

Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, овладение культурой устной и письменной речи, правилами и способами использования языка в разных условиях общения. Урок способствовал развитию эмоционально-ценностного мира личности пятиклассников через сопереживание сказочным героям.

Использование ИКТ позволило продолжить формирование компетенций, выделяемых в программе курса русского языка на основной ступени обучения.

Содержание урока позволяет реализовать комплекс педагогических целей: умение работать с текстом, способствовать самостоятельному анализу предложенного материала, навыкам систематизации, обобщения и групповой работы, умению проводить межпредметные параллели. Предметная интеграция, расширение форм работы, предполагающих поисковую и творческую деятельность детей, повышает их активность в самореализации, формирует культуроведческую компетенцию.

Урок включает в себя методы ИКТ и технологии встречных усилий, элементы ЛОО, РКМЧП. Средства мультимедиа включают презентацию к уроку.


Тема: Предложение. Грамматическая основа предложения

Цель урока: обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения;

овладение важнейшими общепредметными умениями и универсальными способами деятельности (извлечение информации из учебных источников; информационная переработка текста).

Задачи:

  1. Знать: основные признаки предложения; что составляет грамматическую основу предложения; что основа предложения может состоять из одного и двух главных членов.

  2. Уметь: работать по алгоритму с целью нахождения сказуемого и подлежащего в предложении; графически обозначать главные члены в предложении; вырабатывать грамотное письмо

Оборудование: средства мультимедиа, учебник, репродукция картины И.Левитана “Золотая осень”, дополнительный материал на доске.

Тип урока:

Изучение нового материала

Использованные технологии:

Технология встречных усилий; ЛОО

Ход урока

I. Оргмомент.

Звучит песня о дружбе.

- Какие ассоциации возникли при прослушивании песни. Пусть это солнышко помогает вам на уроке.

II. Мобилизующий этап

- Я приглашаю вас продолжить путешествие по государству Синтаксис. Вас ожидают очень интересные встречи и знакомства. Но вы уже знаете, что прежде чем начать путешествие, вам необходимо узнать пункт нашего назначения и определить задачи. А любое путешествие лучше всего совершать с друзьями, и даже осенняя непогода не будет нам помехой. Работать сегодня мы будем на маршрутных листах, которые лежат у вас на партах. Запишите число, классная работа. Оставьте одну строку для темы урока.

-Вспомните, что такое Синтаксис?

- С каким разделом науки о языке тесно связан Синтаксис?

- Ребята, на прошлых уроках мы подробно изучали словосочетание. А что такое словосочетание? Как устанавливается смысловая связь? А чем выражена грамматическая связь?

- Внимательно посмотрите на экран (на экране в одной колонке расположены словосочетания, в другой предложения.)

З…л…тая осень - Наступила з…л…тая осень.

Идём по тр…пинке – Идём по тр…пинке в лесу.

Шуршащий к…вер - Под ногами пестреет шуршащий к…вер.

- На экране даны две колонки слов, в какой из них словосочетания?

- Как вы определили, что это словосочетания?

- Определите в данных словосочетаниях главное и зависимое слово.

- Как связаны слова в словосочетаниях, какого они вида? (определить СС по строению, способ связи, значение)

- Назовите, какой ещё существует способ связи слов в словосочетании?

(На доске записано предложение: Жёлтые листья тихо падают на землю.)

Задание: назовите словосочетание, способ связи которого – примыкание

Тихо падают (синтаксический разбор у доски)

- Что не является словосочетанием?

- Что записано во второй колонке?

- Как вы определили, что это предложения?

(Предложение является главным средством выражения мысли. Предложение имеет грамматическую основу и интонацию завершённости).

- Объясните графически пропущенные орфограммы в предложении, обозначьте грамматическую основу.

-Как вы думаете, ребята, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?

III. Запись темы урока в тетрадях.

- Какие задачи вы перед собой поставили бы? Зачем вам надо изучать данную тему?

  1. Знать: основные признаки предложения; что составляет грамматическую основу предложения; что основа предложения может состоять из одного и двух главных членов.

  2. Уметь: работать по алгоритму с целью нахождения сказуемого и подлежащего в предложении; графически обозначать главные члены в предложении; вырабатывать грамотное письмо


IV. Изучение новой темы.

- Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие в сказочное королевство «Предложение». Первая наша остановка в сказочном замке «Главные члены предложения». Судя по названию замка, вы поняли, что живут в нём Король Подлежащее и королева Сказуемое. Чтобы расположить к себе королевскую чету и сыскать у них доверие, давайте расскажем сказку о главных членах предложения. Я её начну, а вы продолжите.

Жили-были Король Подлежащее и Королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко они расставались. Правда, занятия у них были разные: (Повторить, что знают о подлежащем и сказуемом)

Действительно, Король отвечал на вопросы Кто? Что? А Королева была ужасной болтушкой и отвечала на несколько вопросов: Что делает? Что делают? Каков? Что такое предмет? Кто такой предмет? И одевались они тоже по-разному. Король любил камзол из существительного и мантию из местоимения, Королева чаще всего бывала в платье из глагола.

- Чтобы проверить ваши теоретические знания на практике, Король подлежащее и королева Сказуемое приглашают вас посетить "Портняжкин дом". В этом доме шьют наряды для Короля и Королевы. Вам предстоит интересное дело - помочь храбрым портняжкам сшить наряды для правителей замка. Продолжаем работать в Маршрутных листах. Остановка «Портняжкин дом». Дан текст.

Закат. Кл…новые ---------- пов…сали на нитках осе…ей паутины. Лес ---------- с со…нцем. А при прощании ---------- бывает особенно ласково. Солнечные ---------- играли на опавших лист…ях. ---------- мя…кая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы – одно ----------!

Слова для справок: листья, прощается, всё, зайчики, получилась, удовольствие.

Задание. Вы должны правильно подставить недостающий главный член предложения, графически их обозначить и указать, какой частью речи выражены главные члены предложения.

- Ребята, какие наряды вы помогли сшить храбрым портняжкам, или, другими словами, какими частями речи выражены главные члены предложения? (Проверка. Обратить внимание на знак препинания в последнем предложении. Запись в ТС, продолжение таблицы.

hello_html_m5eb6ebf2.gifhello_html_3e9a8599.gifhello_html_3e9a8599.gifИнф. + сущ. Хорошо учиться – наша задача.)

- Итак, что мы можем сказать о главных членах, опираясь на это предложение в таблице?

- А когда ещё ставится тире между подлежащим и сказуемым?

- Наше путешествие продолжается, мы добрались до королевского Дома книги. (Учитель на карте показывает остановки). В этом доме огромное количество книг и учебников, есть и тот, по которому мы занимаемся. Заглянем в Дом книги, найдем на книжной полке учебник русского языка для 5 класса. Откройте учебники, найдите из теоретического материала параграфа 16 то, о чём мы ещё не говорили на уроке. (Предложения двусоставные и односоставные)

Устно: назовите предложения односоставные. Чем выражен главный член предложения? А остальные предложения? Почему?

Поздняя осень. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья, они попадают в грязь. Низко над землей ползут серые облака. В лощинах дымится туман.

- Путешествие продолжается. Сейчас мы находимся в тронном зале замка «Составь текст». Дома я вас просила рассмотреть картину Исаака Левитана «Золотая осень» и составить несколько словосочетаний по данной картине. Используя рабочие материалы данного урока и свои словосочетания, составьте небольшой текст по картине. Назовите грамматические основы.

hello_html_ca16912.png

Послушать 2-3 работы.

Действительно, у каждого человека своя осень. Одни любят осень со спокойным тихим дождем, туманами по утрам. Другие – золотую, когда все разноцветье переливается в лучах яркого солнца. Во все времена природа привлекала к себе внимание человека, ничего прекраснее природы не существует. Люди стремятся передать эту красоту с помощью звуков, красок, слов. И. Левитан передал красоту осени с помощью красок. Как красиво кругом!

III. Стадия рефлексии.

Создание “Синквейна”.

О чём говорили на уроке?

- Заканчивая разговор о подлежащем и сказуемом, я предлагаю вам написать синквейны о главных членах предложения. Вспомним, что такое синквейн и как он строится.

- Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра из 5 строк, имеющее определённое строение:

1-я строка Кто? Что? (тема). 1 существительное

2-я строка Какой? (определение темы). 2 прилагательных

3-я строка Что делает? (характерные действия или состояния предмета). 3 глагола

4-я строка Что автор думает? Фраза из 4 слов

5-я строка Кто? Что? (новое звучание темы). 1 существительное


- Примеры синквейнов:

Подлежащее,

Главное, необходимое,

Говорит, называет, указывает.

Без него обойтись трудно.

Предмет.

Сказуемое,

Главное, необходимое,

Сообщает, открывает, сказывает.

Без него как-то скучно.

Действие.

Д/З

1. § 16, 19 ОС-К

2. Упр. 131

3. Эссе «Прогулка в осенний лес», чтобы сказуемые были именами прилагательными красив, суров, тих, свежий, прозрачный

Заключительное слово учителя.

Русский язык неизмеримо богат, разнообразны его тайны. Я надеюсь, что сегодняшнее знакомство с грамматической основой предложения поможет вам в дальнейшем с успехом путешествовать по королевству Синтаксис и открывать для себя великое множество и других языковых тайн.




















































Маршрутный лист

hello_html_m563b55e0.pnghello_html_mf994c4e.gif1. Фамилия______________________ Имя______________________

Оцени себя сам

Число _____________________________________

Классная работа Тема:________________________________________________________________________

  1. Синтаксическая разминка.

З…л…тая осень – Наступила з…л…тая осень.

Идём по тр…пинке – Идём по тр…пинке в лесу.

Шуршащий к…вер – Под ногами пестреет шуршащий к…вер.

Жёлтые листья тихо падают на землю4. ____________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


  1. Задачи урока:

Знать:

Уметь:


  1. Теоретическая остановка. «Главные члены предложения»


  1. Практическая остановка. «Портняжкин дом»

Закат. Кл…новые ____________ пов…сали на нитках осе…ей паутины. Лес

______________ с со…нцем. А при прощании _________ бывает особенно ласково. Солнечные ____________ играли на опавших лист…ях. ______________ мя…кая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы – одно ________________!

Слова для справок: прощается, зайчики, получилась, листья, удовольствие, всё.


  1. Остановка «Дом королевской книги»

Определите, двусоставные и односоставные предложения.

Поздняя осень.(_________) Моросит.(________) Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья.(________) Они попадают в грязь.(_________) Низко над землей ползут серые облака.(_________) В лощинах дымится туман.(_________)


  1. Творческое задание. Тронный зал «Составь текст» Золотая осень









  1. Рефлексия. Создание «Синквейна» I – вариант Подлежащее ; II – вариант Сказуемое







Итоговая оценка:





Выбранный для просмотра документ главные члены.ppt

библиотека
материалов
Дружба Осень
Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащи...
1. Грамматическая основа 2. Предлог со словом 3. Однородные члены предложения
Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащи...
Знать: Уметь:
Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста...
Кто? Что? Что делает? Каков предмет? Что такое или Кто такой предмет?
Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста...
Мы были в лесу. Кленовые ---------- повисали на нитках осенней паутины. Лес -...
Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста...
Теоретический материал § 16 Осень. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые...
Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста...
И. Левитан “Золотая осень”
Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста...
1-я строка	Кто? Что? (тема)	 1 существительное 2-я строка	Какой? (определение...
1. § 16, 19 ОС-К 2. Упр. 131 3. Эссе «Прогулка в осенний лес», чтобы сказуемы...
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/ Золотая осень (картина Левитана) http://www.m...
Республика Казахстан, г.Петропавловск
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Дружба Осень
Описание слайда:

Дружба Осень

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащи
Описание слайда:

Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащий ковёр. Золотая осень – Идём по тропинке – Шуршащий ковёр –

№ слайда 5 1. Грамматическая основа 2. Предлог со словом 3. Однородные члены предложения
Описание слайда:

1. Грамматическая основа 2. Предлог со словом 3. Однородные члены предложения

№ слайда 6 Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащи
Описание слайда:

Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащий ковёр. Золотая осень – Идём по тропинке – Шуршащий ковёр –

№ слайда 7 Знать: Уметь:
Описание слайда:

Знать: Уметь:

№ слайда 8 Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста
Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 9 Кто? Что? Что делает? Каков предмет? Что такое или Кто такой предмет?
Описание слайда:

Кто? Что? Что делает? Каков предмет? Что такое или Кто такой предмет?

№ слайда 10 Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста
Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 11 Мы были в лесу. Кленовые ---------- повисали на нитках осенней паутины. Лес -
Описание слайда:

Мы были в лесу. Кленовые ---------- повисали на нитках осенней паутины. Лес ---------- с солнцем. А при прощании ---------- бывает особенно ласково. Солнечные ---------- играли на опавших листьях. ---------- мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы – одно ------------! Слова для справок: прощается, зайчики, получилась, листья, удовольствие, всё.

№ слайда 12 Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста
Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 13 Теоретический материал § 16 Осень. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые
Описание слайда:

Теоретический материал § 16 Осень. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья, они попадают в грязь. Низко над землей ползут серые облака. В лощинах дымится туман.

№ слайда 14 Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста
Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 15 И. Левитан “Золотая осень”
Описание слайда:

И. Левитан “Золотая осень”

№ слайда 16 Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Соста
Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 17 1-я строка	Кто? Что? (тема)	 1 существительное 2-я строка	Какой? (определение
Описание слайда:

1-я строка Кто? Что? (тема) 1 существительное 2-я строка Какой? (определение темы) 2 прилагательных 3-я строка Что делает? (характерные действия или состояния предмета) 3 глагола 4-я строка Что автор думает? Фраза из 4 слов 5-я строка Кто? Что? (новое звучание темы) 1 существительное  

№ слайда 18 1. § 16, 19 ОС-К 2. Упр. 131 3. Эссе «Прогулка в осенний лес», чтобы сказуемы
Описание слайда:

1. § 16, 19 ОС-К 2. Упр. 131 3. Эссе «Прогулка в осенний лес», чтобы сказуемые были именами прилагательными красив, суров, тих, свежий, прозрачный.

№ слайда 19 1.http://ru.wikipedia.org/wiki/ Золотая осень (картина Левитана) http://www.m
Описание слайда:

1.http://ru.wikipedia.org/wiki/ Золотая осень (картина Левитана) http://www.moskva.fm/artist/детские песни/song http://images.rambler.ru/srch

№ слайда 20 Республика Казахстан, г.Петропавловск
Описание слайда:

Республика Казахстан, г.Петропавловск

Краткое описание документа:

      Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, овладение культурой устной и письменной речи, правилами и способами использования языка в разных условиях общения.    Урок способствовал развитию эмоционально-ценностного мира личности пятиклассников через сопереживание сказочным героям.        Использование ИКТ позволило продолжить формирование компетенций, выделяемых в программе курса русского языка на основной ступени обучения.     Содержание урока позволяет реализовать комплекс педагогических целей: умение работать с текстом, способствовать самостоятельному анализу предложенного материала, навыкам систематизации, обобщения и групповой работы, умению проводить межпредметные  параллели.         Предметная интеграция, расширение форм работы, предполагающих поисковую и творческую деятельность детей, повышает их активность в самореализации, формирует культуроведческую компетенцию.      Урок включает в себя методы ИКТ и технологии встречных усилий, элементы ЛОО, РКМЧП.   Средства мультимедиа включают презентацию к уроку.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров6082
Номер материала 51759033125
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх