Урок русского языка в 3
классе «Как поспорили
разделительные Ь и Ъ знаки.
Обобщение знаний о
правописании слов с разделительными Ь и Ъ знаками»
Автор: Мордовина Марина Ивановна,
учитель начальных классов МБОУ «Гимназия» города Протвино Московской области.
Цель урока: формирование
образовательных компетенций в предметной области «Русский язык» по теме:
«Правописание слов с разделительными Ъ и Ь знаками»
Тип урока:
закрепительно-обобщающий
Задачи урока:
1) закрепить умение правильно
писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками;
2) развивать каллиграфический
навык, орфографическую зоркость, логическое мышление, внимание, память,
пополнение словарного словаря, коммуникативные умения и навыки;
3) воспитание лучших качеств
личности, коллективизма.
Виды деятельности учащихся: (в течение урока учащиеся в процессе
организации групповой работы над исследованием языкового материала делают
выводы и выстраивают алгоритмы правописания разделительных Ь и Ъ знаков)
1) систематизация знаний о правописании
разделительных Ь и Ъ знаков в виде схемы; формулирование обобщённого правила
правописания букв Ь и Ъ;
2) нахождение в словах
орфограмм по их опознавательным признакам;
3) осознанный выбор
разделительных Ъ и Ь, исходя из состава слова и фонетических опознавательных
признаков.
Развитие УУД:
Познавательные:
1)
извлекать
информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, таблица, схема);
2)
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной
формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
3)
осуществлять анализ и синтез;
4)
устанавливать причинно-следственные
связи;
5)
строить рассуждения.
Регулятивные:
1)
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
2)
составлять план решения
учебной проблемы совместно с учителем;
3)
работать по плану,
сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
4)
в диалоге с учителем
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы и работы других.
Коммуникативные:
1)
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
2)
владеть монологической и диалогической формами речи;
3)
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
4)
слушать
и слышать
других, пытаться принимать
иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
5)
договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности;
6)
задавать вопросы.
Личностные:
1) умение осознавать и определять свои эмоции;
2)
умение чувствовать красоту и выразительность речи,
стремиться к совершенствованию собственной речи;
3)
любовь и уважение к родному языку;
4)
интерес к письму, к письменной форме общения;
5)
интерес к изучению языка.
Средства обучения:
- Мультимедийные средства:
интерактивная доска Interwrite Workspace, аудиозапись, система
тестирования Interwrite Response.
- Дидактический материал:
карточки, тесты.
- Наглядные пособия: плакаты,
таблицы.
План урока:
- Организационный момент.
- Введение в тему урока и
определение его целей.
- Актуализация знаний.
- Упражнение в написании слов с
разделительными Ъ и Ь знаками.
- Тестирование.
- Итог урока.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Урок начинается около закрытых
дверей класса. Дети слышат, как в классе кто-то спорит.
(Звучит аудиозапись)
Ъ знак:
Я – строгий,
рассудительный,
И в кепке набекрень.
Противник всякой драки,
Молчу и ночь и день.
Ь знак:
Какой ты странный
Тебя я не пойму никак!
Зачем ты в солнечный денёк
В тяжёлых башмаках идёшь?
И отдыхаешь если,
То в деревянном кресле?
Ъ знак:
Ты - скромный и
стеснительный.
Ты в классе, как мальчишка,
С короткой модной стрижкой.
В любую непогоду
Ты в лёгких тапках ходишь,
И отдыхаешь, если,
То в очень мягком кресле.
Ь знак:
Кто б говорил, но ты бы помолчал!
Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..
Ъ знак:
Не чересчур ли ты добряк?
Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
- Ребята, как вы думаете, кто спорил друг с другом?
( Разделительные Ь и Ъ знаки)
-О чем могут спорить разделительные Ь и Ъ знаки?
- Кто их них самый главный?
- Кому где стоять?
- С кем дружить?
2. Введение в тему урока и
определение его целей.
- Определите тему нашего урока.
(Дети записывают тему урока «Как поспорили Ь и Ъ
знаки»)
-Определите цель нашего урока:
Сегодня на
уроке мы обобщим знания о правописании разделительных ъ и ь знаков в словах. Повторим
и расширим сведения об употреблении Ь и Ъ знаков. Рассмотрим
условия употребления Ь и Ъ знаков.
В результате
наблюдения над теоретическим и практическим материалом сделаем вывод об
употреблении Ь и Ъ знаков в словах. Научимся применять свои знания и умения на
письме. Постараемся сделать урок увлекательным.
(Вспомнить всё, что знаем о Ь и Ъ знаках и помочь им
помириться)
- Составим план наших действий:
(Ответить на вопросы:
- Какова роль Ь и Ъ знаков в слове?
- Где стоят Ь и Ъ в слове?
- Перед какими буквами пишутся Ь и Ъ?)
3. Актуализация знаний.
1. Разминка.
1)Чистописание:
Учитель называет слова, дети
записывают только Ь или Ъ знаки:
Листья, съёжились, коньки, объявление, съехали, льёт.
Ьь Ъъ Ьь Ъъ
Ъъ Ьь
-Какие существительные вы услышали?
-Убери лишнюю картинку.
Листья, коньки, объявление.
-Объясните написание Ь и Ъ знаков.
2)Вставь в слово букву и образуй словосочетания:
Раз…ярённая вороб…и
Вз…ерошенные сем…я
Лис…я в…юга
2.Работа на листах исследователя по плану.
1)Какова роль Ь и Ъ знаков в слове?
Ь – показатель мягкости и может быть разделительным.
Ъ – разделительный.
Страничка истории.
(Чтение текста учащимися)
В славянской
азбуке было 43 буквы. Среди них - Ъ и Ь знаки назывались по-другому: «ер»
и «ерь».
До 1917
года твердый знак писался в конце слов после твердых согласных, например: домъ,
дубъ, городъ. Бесполезный
Ъ в конце слов занимал примерно 4 % объёма текста и на него
ежегодно уходило около 8 миллионов лишних страниц.
Букву «ер»
называли бездельником, самой дорогой буквой мира.
Буква «ер» -
разделительный Ъ - полезная буква. Она выполняет всегда одну и ту же скромную
работу: разделяет согласную приставки от гласной.
- Как назывались Ъ и Ь в славянской
азбуке?
-Что вас удивило в написании слов:
домъ, дубъ, городъ?
-Почему букву «ер» называли самой
дорогой буквой и бездельником?
-Какая роль Ъ знака сохранилась в современном русском
языке?
Физкультминутка
2)Где пишутся Ь и Ъ знаки?
Работа в группах по составлению
схем.
- Упражнение в написании
слов с разделительными Ъ и Ь знаками.
(Дети выбирают одно из
предложенных заданий и выполняют группой)
1) Образовать слова с Ъ и Ь
знаком, вставив пропущенные буквы:
вётся ружё
волчи подедает
подёмник разехались
2)Составь пословицы:
С…есть бы зимой грибок, да снег
глубок.
Два друга - мороз да в…юга.
3)Отгадай слова и запиши отгадки:
- Участок дороги, поднимающейся в гору (подъём)
- Метель (вьюга)
- Ветки деревьев (сучья)
o
Ягоды
рябины собраны в … (гроздья)
o
Крупные
снежинки (хлопья)
o
Берлога
(чья?) (медвежья)
Домашнее задание: составить текст на тему
«Зима», используя слова урока.
- Тестирование.
(Использование
программы Interwrite Workspace)
1)В каком ряду все слова пишутся с разделительным
Ь знаком?
- Письмо, соловьи, муравьи.
- Листья, перья, хлопья.
- Окуньки, вьёт, пьёт.
2)В каком ряду во всех словах
пропущен Ъ знак?
- От…езд, по…езд, с..езд.
- В…ехали, в…юнок, в…юга.
- Об…езд, об…ём,
об…елся.
3)Укажи лишнее слово.
- С…ёжился.
- Раз…ярённый.
- Раз…жевал.
4)Какая буква пропущена в словах:
пред…ставление, по…яснение, раз…деление?
- Ь
- Ъ
- Никакая.
5)Укажи верный перенос слова.
- Объ – яв – ле – ние
- Об – ъяв – ле – ни – е
- О – бъяв – ле – ние
Как оценить успехи:
5баллов - ОТЛИЧНО
4балла - ХОРОШО
3 балла - УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Домашнее задание: составить тест на
правописание Ь и Ъ знаков.
- Итог урока.
- Ребята, давайте вспомним спор
двух знаков. Вот как это разрешила буква А.
Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.