1731475
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыЛитературное чтение «Б.С. Житков «Храбрый утёнок» 2 класс

Литературное чтение «Б.С. Житков «Храбрый утёнок» 2 класс

библиотека
материалов









Конспект урока по литературному чтению

«Б.С.Житков «Храбрый утенок»».

2 класс











Выполнила

Трапезникова Екатерина Андреевна

Учитель начальных классов

МКОУ «Верхнетеченская СОШ», с. Верхняя Теча

Тема: Б. С. Житков «Храбрый утёнок»

Цели:

  • ознакомить детей с творчеством Б. С. Житкова;

  • развивать навыки выразительного чтения;

  • учить делить текст на смысловые части, составлять картинный план;

  • воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным.

Задачи:

Обучающие : формирование полноценного восприятия текста, учить делить текст на смысловые части, озаглавливать их; рисовать словесную картину к каждой из частей и составлять план пересказа.

Развивающие: развивать метапредметные и коммуникативные универсальные действия, развивать навыки выразительного чтения; работать над развитием речи, памяти, мышления, воображения;

Воспитательные: воспитывать интерес к урокам литературного чтения, любовь и бережное отношение к природе, воспитывать чувства сострадания, сопереживания.


Оборудование: презентация к уроку, компьютер, проектор, книги автора.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что здесь собрались добрые, отзывчивые люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека.

II. Проверка домашнего задания

Пересказ текста Е. И. Чарушина «Страшный рассказ»


III.Изучение нового материала

1.Рассказ учителя о писателе

СЛАЙД 2

Борис Степанович Житков (1882–1938) переменил в жизни много профессий. Он был рыбаком, охотником, строил корабли, был учителем, механиком, капитаном, дрессировщиком животных.

Житков много ездил по России и другим странам. Обо всем, что узнал и увидел, что бывало в жизни, Борис Степанович захотел рассказать другим. Он стал писателем. А бывало много хорошего и трудного, подчас и опасного. Случались пожары, бушевали метели, ветры ломали льды и уносили в море рыбаков.


Борис Степанович сам был мужественный человек, и писать любил про смелых и мужественных людей. Красный командир, остановивший бешеных лошадей, доктор, который спешил к больной девочке, пожарник, вынесший из огня мальчика – все это отважные и умелые люди.


Рассказывая про них, автор никогда не забывал сказать своему читателю: не робей, не теряйся в опасности! Какая бы ни случилась беда, знай: всегда спешат на помощь друг другу люди.


СЛАЙД 3

Книги писателя захватывают, дети слушают их с огромным интересом. Несколько поколений воспитывалось на книгах Бориса Степановича Житкова, которые учат добру и самым лучшим человеческим качествам. Показ книг Житкова


СЛАЙД 4

Цель урока: Сегодня мы познакомимся с рассказом Б.С.Житкова «Храбрый утенок»


2.Подготовительная работа

Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:

СЛАЙД 5

руб-ле-ных – рубленых
стре-ко-та-ла – стрекотала
рас-ска-за-ли – рассказали
ис-пу-га-ешь-ся – испугаешься
за-жуж-жа-ла – зажужжала
по-ло-ман-ным – поломанным


- Читайте целыми словами:

СЛАЙД 6

Бег – подбегали, убегали
Рассказ – рассказали
Испуг – испугались
Еда – наедались


- Прочитайте скороговорку:

СЛАЙД 7

Уточка-вертихвостка

Ныряла да выныривала,

Выныривала да ныряла.


3.Первичное чтение

Дети читают рассказ цепочкой

Словарная работа

Хозяйка – о женщине, хорошо ведущей домашнее хозяйство.

Рубленые яйца – мелко нарублены.

Храбрец – смелый человек.

Хвастун – хвастает, что любого поборет.

Стрекотала- резкие, короткие, частые звуки, напоминающие треск.

Насилу вырвалась- с большим трудом, преодолевая трудности.

Поломанным – место повреждения.

Наедались - быть сытым.

4.Проверка понимания содержания и смысла рассказа

Понравился рассказ?
– О чем рассказ?
– Как хозяйка кормила утят?
– Почему утята боялись стрекозу?
– О чем думала хозяйка, когда убирала, пустую тарелку?
– Кто пришел в гости к утятам?
– Что он им пообещал? Сдержал ли он свое обещание?
– Как ему это удалось?
– Как вы понимаете выражение «насилу вырвалась»?
– Прилетела ли стрекоза еще раз?



IV.Физкультминутка


V.Закрепление нового материала

1. Выразительное чтение.


2. чтение текста по частям. Составление плана

- Давайте нарисуем иллюстрацию к каждому эпизоду рассказа.

- С чего начинается рассказ? ХОЗЯЙКА КОРМИТ СВОИХ УТЯТ

- Какую иллюстрацию можно нарисовать к этому эпизоду? ВЫСКАЗЫВАНИЯ УЧАЩИХСЯ


СЛАЙД 8

- А вот как изобразил этот эпизод художник.

- Почему утята не ели? БОЯЛИСЬ СТРЕКОЗЫ

- Как они себя вели? Что можно нарисовать? БОЯЛИСЬ И ПРЯТАЛИСЬ В ТРАВЕ

Как бы вы озаглавили? Хозяйка кормит утят. 1 часть


СЛАЙД 9

- А вот как изобразил этот эпизод художник.

- Чему удивлялась хозяйка? Какую иллюстрацию нарисуем?

Как бы вы озаглавили? Удивление хозяйки. 2 часть


СЛАЙД 10

- А вот как изобразил этот эпизод художник.

- Кто к ним приходит в гости? Какую иллюстрацию нарисуем? РАЗГОВОР АЛЁШИ С УТЯТАМИ 3 часть


СЛАЙД 11

- А вот как изобразил этот эпизод художник.

- Какой следующий эпизод? АЛЁША ПРОГОНЯЕТ СТРЕКОЗУ 4 часть

- Как мы это изобразим?


СЛАЙД 12

- А вот как изобразил этот эпизод художник.

- Чем заканчивается рассказ? Что можно нарисовать к этому эпизоду? ДОВОЛЬНЫЕ УТЯТА КУШАЮТ И УГОЩАЮТ АЛЁШУ 5 часть


СЛАЙД 13

- А вот как изобразил этот эпизод художник.


3.Творческая работа учащихся

СЛАЙД 14

Нарисуйте свои иллюстрации к рассказу. Для этого разделите лист на несколько частей.


VI.Итог урока

С каким рассказом познакомились сегодня?
– Кто его автор?
– Можно ли назвать рассказ Б. С. Житкова сказкой? Почему вы так считаете?
– Что можно сказать об утенке Алеше? Какой он?
– Стоило ли утятам бояться стрекозу?


VII. Домашнее задание

Подготовить пересказ по картинному плану. (Если дети не успели дорисовать в классе, они дорисовывают дома).



Используемые источники:

Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Литературное чтение Учебник для 2 класса начальной школы в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011 г., 223 с.


Кутявина С. В., Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс. М.: ВАКО, 2012 г., 384 с.


5


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
На уроке дети знакомятся с новым автором. Учащиеся должны научиться делить текст на части, составлять картинный план. Учитель знакомит на уроке с книгами писателя и советует детям прочитать. На этапе знакомства, ребята знакомятся с одним из рассказов Б.С. Житкова «Храбрый утёнок». Чтобы хорошо читать на уроке, дети читают слова по слогам, затем целыми словами. На уроке учащиеся читают текст по цепочке, затем в классе проходит первичная проверка прочитанного. В конце урока детям предлагается нарисовать рисунки к прочитанному произведению.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.