121487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок физики в 7 классе «Кинетическая и потенциальная энергии»

Урок физики в 7 классе «Кинетическая и потенциальная энергии»

Выбранный для просмотра документ Кинетическая и потенциальная энергии.ppt

библиотека
материалов
Кинетическая и потенциальная энергии Материал подготовила: Суслова О.Е., учит...
Различные виды энергии
При определенных условиях данные тела могут совершить работу Каковы эти услов...
Энергия – физическая величина, характеризующая способность тела совершить раб...
Вопросы для контроля В каком случае можно сказать, что тело обладает энергией...
Потенциальная энергия тела, поднятого над Землёй От чего зависит? От высоты (...
Потенциальная энергия деформированного тела
От чего зависит? От деформации пружины? Обозначение: Еп Формула: Еп= k – жест...
Потенциальная энергия - энергия, которая определяется положением взаимодейств...
Вопросы для контроля: Какую энергию называют кинетической? Приведите примеры...
Какую энергию называют потенциальной? Приведите примеры тел, обладающих потен...
Рефлексия Какие знания, опыт приобрел?   Что я сделал сегодня для достижения...
Дома: § 4.3, отвечать на вопросы; конспект.
При составлении презентации были использованы материалы http://www.school-col...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кинетическая и потенциальная энергии Материал подготовила: Суслова О.Е., учит
Описание слайда:

Кинетическая и потенциальная энергии Материал подготовила: Суслова О.Е., учитель физики и математики МБОУ «Гимназия №4» г.Курска Курской области 2013 г.

2 слайд Различные виды энергии
Описание слайда:

Различные виды энергии

3 слайд При определенных условиях данные тела могут совершить работу Каковы эти услов
Описание слайда:

При определенных условиях данные тела могут совершить работу Каковы эти условия и работа каких сил при этом совершается?

4 слайд Энергия – физическая величина, характеризующая способность тела совершить раб
Описание слайда:

Энергия – физическая величина, характеризующая способность тела совершить работу. Обозначение: Е Единицы измерения: Дж

5 слайд Вопросы для контроля В каком случае можно сказать, что тело обладает энергией
Описание слайда:

Вопросы для контроля В каком случае можно сказать, что тело обладает энергией? Какая физическая величина называется энергией? Назовите единицы, в которых выражают энергию.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Потенциальная энергия тела, поднятого над Землёй От чего зависит? От высоты (
Описание слайда:

Потенциальная энергия тела, поднятого над Землёй От чего зависит? От высоты (h) и массы тела (m). Обозначение: Еп Формула: Еп = mgh, m – масса тела (кг) , h – высота тела над Землёй (м), g = 9,8 Н/кг Единицы измерения: Дж.

9 слайд Потенциальная энергия деформированного тела
Описание слайда:

Потенциальная энергия деформированного тела

10 слайд От чего зависит? От деформации пружины? Обозначение: Еп Формула: Еп= k – жест
Описание слайда:

От чего зависит? От деформации пружины? Обозначение: Еп Формула: Еп= k – жесткость пружины (Н/м), х- удлинение (м) Единицы измерения: Дж

11 слайд Потенциальная энергия - энергия, которая определяется положением взаимодейств
Описание слайда:

Потенциальная энергия - энергия, которая определяется положением взаимодействующих тел или частей одного и того же тела.

12 слайд Вопросы для контроля: Какую энергию называют кинетической? Приведите примеры
Описание слайда:

Вопросы для контроля: Какую энергию называют кинетической? Приведите примеры тел, обладающих кинетической энергией. От каких физических величин зависит кинетическая энергия тела?

13 слайд Какую энергию называют потенциальной? Приведите примеры тел, обладающих потен
Описание слайда:

Какую энергию называют потенциальной? Приведите примеры тел, обладающих потенциальной энергией. Как рассчитать потенциальную энергию тела, поднятого над Землёй?

14 слайд Рефлексия Какие знания, опыт приобрел?   Что я сделал сегодня для достижения
Описание слайда:

Рефлексия Какие знания, опыт приобрел?   Что я сделал сегодня для достижения цели?   Каким было мое настроение? От чего оно зависело?   Чем я мог порадовать других?   Физическое состояние тела.

15 слайд Дома: § 4.3, отвечать на вопросы; конспект.
Описание слайда:

Дома: § 4.3, отвечать на вопросы; конспект.

16 слайд При составлении презентации были использованы материалы http://www.school-col
Описание слайда:

При составлении презентации были использованы материалы http://www.school-collection.edu.ru

Выбранный для просмотра документ таблица для энергии.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Виды

энергии



Сведения



Кинетическая энергия


Потенциальная энергия

Энергия тела, поднятого над Землей

Энергия упруго деформированного тела

Определение










От чего зависит







Обозначение





Формула





Единицы измерения




Автор: Суслова Ольга Евгеньевна,

учитель физики и математики

МБОУ «Гимназия №4» города Курска Курской области



Выбранный для просмотра документ технологическая карта.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Автор: Суслова Ольга Евгеньевна,

учитель физики и математики

МБОУ «Гимназия №4» города Курска Курской области


Предмет: физика

Класс: 7 Б

Тип урока: урок получения новых знаний

УМК: Пинский А.А., Разумовский В.Г., Дик Ю.И. Физика. 7 кл. : Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского .- 9-е изд. .- М. : Просвещение, 2011


Технологическая карта


Тема

Кинетическая и потенциальная энергии.

Цель

Познакомить с понятием энергии, как способностью тела совершать работу; дать определение потенциальной и кинетической энергии.

Задачи

  1. Актуализации ранее полученных знаний.

  2. Формирование новых понятий.

  3. Применение новых знаний к решению практических задач.

Формируемые УУД

Личностные: принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Регулятивные: способность ставить новые учебные цели и задачи

Познавательные: формирование представлений об энергии, кинетической и потенциальной энергиях.

Коммуникативные: умение аргументировать свою точку зрения.


Основные понятия

Энергия; кинетическая энергия; потенциальная энергия тела, поднятого над Землёй; потенциальная энергия упруго деформированного тела.

Ресурсы:

- основные


- дополнительные


Пинский А.А., Разумовский В.Г., Дик Ю.И. Физика. 7 кл. : Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского .- 9-е изд.- М. : Просвещение, 2011

  1. Сервис http://www.tagxedo.com

  2. Материалы сайта «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов».

Адрес сайта: http://school-collection.edu.ru

Организация пространства


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.






II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Обсуждает с обучающимися ранее изученное, делает акцент на основных моментах.

Обучающиеся называют физическую величину, ее определение и единицы измерения.

Обучающимся предлагается облако слов, выполненное с помощью сервиса http://www.tagxedo.com, в котором содержатся названия физических величин и их единицы измерения (в данном облаке находятся как ранее изученные термины, так и те, которые будут рассматриваться на данном уроке).


Владение научной терминологией, ключевыми понятиями.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

Постановка проблемы.

Учитель предлагает обучающимся сформулировать тему и цель урока.

Обучающиеся формулируют тему и цель урока.

Обучающимся в предложенном им облаке слов необходимо найти незнакомые термины.

Владение научной терминологией, ключевыми понятиями.

Способность ставить новые учебные цели и задачи


IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с понятием энергии, как способностью тела совершать работу; дать определение потенциальной и кинетической энергии.

Демонстрирует примеры термина «энергия» (слайд 2).



Демонстрирует слайд 3 и задает вопрос.






Задает обучающимся вопросы.


Демонстрирует слайд 4.



Демонстрирует слайд 5.




Демонстрирует слайд 6 и вводит понятие «кинетическая энергия». Демонстрирует видеоролик


Демонстрирует слайд 7. Задает вопросы по слайду.




Вводит понятие «потенциальная энергия тела, поднятого над Землей». Демонстрирует видеоролик.




Демонстрирует слайд 8. Задает вопрос.





Вводит понятие «потенциальная энергия упруго деформированного тела» (слайд 9). Демонстрирует видеоролик.



Демонстрирует слайд 10. Задает вопрос.





Подводит обучающихся к формулировке определения «потенциальная энергия» (слайд 11). Выводит обучающихся на относительность потенциальной энергии.

Просмотр слайда. Перечисляют ситуации, в которых встречается термин «энергия».


Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос учителя.





Отвечают на поставленные учителем вопросы.

Обучающиеся делают записи в тетради.


Отвечают на вопросы.




Обучающиеся проводят опыты и отвечают на поставленный им вопрос.




Обучающиеся отвечают на поставленные им вопросы. Заполняют таблицу (см. приложение)


Обучающиеся проводят опыты и отвечают на поставленный им вопрос






Обучающиеся отвечают на поставленные им вопросы. Заполняют таблицу (см. приложение)


Обучающиеся проводят опыты и отвечают на поставленный им вопрос





Обучающиеся отвечают на поставленные им вопросы. Заполняют таблицу (см. приложение)


Формулируют определение. Заполняют таблицу (см. приложение)




Обучающимся предлагается перечислить случаи из жизни, где бы использовался термин «энергия».




При каких условиях тела способны совершать работу и работа каких сил совершается в каждом из приведенных случаев?





Обучающимся предлагается сформулировать определение термина «энергия» и вспомнить чем характеризуется физическая величина.





С целью закрепления первоначальных сведений об энергии, обучающимся необходимо ответить на вопросы, записанные на слайде.


Обучающимся предлагается выяснить от чего зависит кинетическая энергия.

В распоряжении обучающихся желоб, штатив с лапкой, металлические шарики разной массы, деревянный брусок.










Обучающимся предлагается определить от каких величин зависит потенциальная энергия тела, поднятого над Землей. В распоряжении обучающихся металлические шарики разной массы, поверхность, покрытая слоем пластилина.











Обучающимся предлагается определить от каких величин зависит потенциальная энергия упруго деформированного тела. В распоряжении обучающихся набор пружин различной жесткости.











Обучающимся предлагается сформулировать определение термина «потенциальная энергия».





Владение ключевыми понятиями.












Формирование представлений об энергии











Формирование представлений о кинетической энергии, устанавливать причинно-следственные связи








Формирование представлений о потенциальной энергии тела, поднятого над Землей, устанавливать причинно-следственные связи








Формирование представлений о потенциальной энергии упруго деформированного тела, устанавливать причинно-следственные связи







Формирование представлений о потенциальной энергии и ее относительности



Умение аргументировать свою точку зрения.












Давать определение понятиям











Умение оперировать гипотезами как отличительным инструментом научного рассуждения, самостоятельность в приобретении новых знаний.






Умение оперировать гипотезами как отличительным инструментом научного рассуждения, самостоятельность в приобретении новых знаний.








Умение оперировать гипотезами как отличительным инструментом научного рассуждения, самостоятельность в приобретении новых знаний.







Давать определение понятиям







V. Первичное закрепление изученного материала

Цель.

Закрепить полученные знания

Предлагает обучающимся рассказать о каждом новом понятии, изученном на уроке, с опорой на записи в тетради.

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя

Предлагается обучающимся рассказать о каждом новом понятии, изученном на уроке, с опорой на записи в тетради.

Поиск и выделение необходимой информации

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

VI.Работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверка степени усвоения учебного материала


Демонстрирует слайды 12 и 13, задает вопросы

Отвечают на вопросы

Обучающимся предлагают провести самопроверку.


Поиск и выделение необходимой информации

Формирование навыков самооценки

VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы учителя


Поиск и выделение необходимой информации

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Демонстрирует слайд 14

Оценивают свою работу на уроке

Заполнение рефлексивной карты


Формирование навыков рефлексии

IX. Д/з.

Демонстрирует слайд 15

Записывают домашнее задание в дневник.

Записать домашнее задание на следующий урок




Краткое описание документа:
    В архиве  содержится:                   -  презентация  к  уроку;                                                  -  технологическая карта  урока,  разработанная  в             соответствии  с  требованиями  ФГОС;                                                                              -  раздаточный  материал  для  учащихся.     Данный материал будет полезен как для молодых  педагогов, так и для учителей со стажем. Согласно ФГОС одним из важнейших условий реализации основной образовательной программы является требование наличия информационной образовательной среды (ИС). Информатизация образования предполагает использование современных информационных технологий. Информатизация образования предполагает использование современных информационных технологий. На даннном занятии применяется сервис Web 2.0   http://www.tagxedo.com. 
Общая информация

Номер материала: 51794033119

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.