131635
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час на тему Проступок. Правлнарушение.Преступление. (7 класс)

Классный час на тему Проступок. Правлнарушение.Преступление. (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя образовательная школа № 6.

(МБОУ СОШ № 6)







Разработка классного часа.


тема: Проступок. Правонарушение. Преступление

(7 класс)





классный руководитель 7 «б»

Корнелюк Н.В.


















2014.




Цели: 1) Дать учащимся представление о проступке, правонарушении, преступлении, наказании за них, научить различать эти понятия.

2) Развивать представление о том, что проступок, правонарушение, преступление отрицательно влияют на окружающих людей, совершение подобных действий может караться законом.

3) Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.

Оборудование: Устав школы, «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях», «Уголовный Кодекс Российской Федерации», задание на листах для малых групп.

Литература: 1) Выбираю жизнь. Дети. Образование. Милиция / учебно-методическое пособие для сотрудников правоохранительных органов и учителей. Петрозаводск, ПетроПресс, 2001, авторы-составители С. В. Горанская, О. С. Баранова, с. 60–63, 126, 144–145.

2) Комментарий к Уголовному Кодексу Российской Федерации / под ред. В. М. Лебедева, Норма, Москва, 2002, с. 355–363, 370–373, 377.

3) Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. Официальный текст. Москва, Норма, Издательская группа Норма-Инфра, 2002, с. 162.

Ход занятия

Учитель. Здравствуйте ребята. Сегодня мы собрались на очередной классный час, вы знаете, что на каждом классном часе мы обсуждаем важные для нас с вами вопросы, вот и сегодняшний классный час не станет исключением. Правда он не совсем обычный, так как к нам пришли гости давайте вместе поприветствуем гостей.

Спасибо.

А теперь вместе давайте определим тему и цели нашей сегодняшней беседы.

Подойдите к столу те, кому нравится красный цвет - вот ваше задание.

Ко второму столу те, кому нравится зеленый цвет - вот ваше задание

И те, кому нравиться желтый цвет – и вот ваше задание.

(ребята читают задание и собирают слова, наклеивают их на А4)

красные – соберите из букв слово означающее, поступок, нарушающий правила поведения. (ПРОСТУПОК) – наклейте на листок и скажите, что оно может означать.

зеленые – соберите из букв слово, состоящее из словосочетания нарушение права (ПРАВОНАРУШЕНИЕ)- наклейте на листок и скажите, что оно может означать.

желтые – соберите из букв слово означающее преступить закон (ПРЕСТУПЛЕНИЕ)- наклейте на листок и скажите. что оно может означать.


Учитель. Ребята, сегодняшнее наше занятие будет посвящено теме: «Проступок. Правонарушение. Преступление».

Слайд 2.

В нашем классе скоро всем вам исполнится по 14 лет. Вы получите паспорт. И ваши права расширятся, но вместе с ними увеличатся и обязанности.

У каждого человека есть права и они прописаны во Всеобщей декларации прав человека.

У детей тоже есть права. И они записаны в международно-правовом документе Конвенция о правах ребёнка.

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Законы  записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)

Кроме Конституции существуют: «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».

  • ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с 16 летнего возраста

Слайд 3

  • ВИДЫ ПРАВОНАРУШЕНИЙ

  • ПРОСТУПКИ

  • ПРЕСТУПЛЕНИЯ

Слайд 4

  • ПРОСТУПОК - Это нарушение правил поведения или вызывающее поведение.

Слайд 5

  • ВИДЫ ПРОСТУПКОВ-

  • АДМИНИСТРАТИВНЫЕ

    • Проезд без билета в автобусе

    • Мелкое хулиганство

    • Употребление спиртных напитков в общественных местах

    • Появление в состоянии алкогольного опьянения

  • ГРАЖДАНСКИЕ

    • Невозвращение долга

    • Продажа некачественного товара в магазине

    • нецензурная брань

    • Создание шума в ночное время (после 23 часов)

  • ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ

    • Опоздание на урок

    • Пропуск занятий в школе без уважительной причины

    • Нарушение Устава школы

Слайд 6.

  • ПРЕСТУПЛЕНИЕ

это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

Слайд 7.

  • КАТЕГОРИИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

  • ПРЕСТУПЛЕНИЯ НЕБОЛЬШОЙ ТЯЖЕСТИ

    • НАКАЗАНИЕ СРОКОМ НЕ БОЛЕЕ 2 ЛЕТ

  • ПРЕСТУПЛЕНИЯ СРЕДНЕЙ ТЯЖЕСТИ

    • СРОК НАКАЗАНИЯ НЕ БОЛЕЕ 5 ЛЕТ

  • ТЯЖКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

    • НЕ БОЛЕЕ 10 ЛЕТ

  • ОСОБО ТЯЖКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

    • СВЫШЕ 10 ЛЕТ ИЛИ БОЛЕЕ СТРОГОЕ

Слайд 9.

  • ВИДЫ НАКАЗАНИЙ

  • Штраф

  • Обязательные работы

  • Исправительные работы

  • Конфискация имущества

  • Ограничение свободы

  • Арест

  • Лишение свободы на определенный срок

  • Пожизненное лишение свободы

  • Смертная казнь

Слайд 10.

Уголовная ответственность наступает с 14 лет за:


  • Убийство

  • Умышленное причинение тяжкого, среднего вреда здоровью

  • Похищение человека

  • Изнасилование

  • Кража, разбой, вымогательство

  • Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества

  • Неправомерное завладение транспортного средства без цели хищения

  • Хулиганство при отягчающих обстоятельствах

  • Терроризм

  • Вандализм

  • Заведомо ложное сообщение об акте терроризма

  • Хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов

  • Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ

  • Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения

Слайд 11.

Учитель. Рассмотрим несколько ситуаций.

Ситуация № 1. Семиклассник Саша приезжает каждый день в школу, но уроки не посещает, а бродит по территории близлежащей к школе, катается на велосипеде. Как можно расценить поведение Саши, как проступок, правонарушение или преступление?

Дети. Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил.

Учитель. Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?

Учащиеся. Устав школы.

Учитель. Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое?

Дети. Да. Ученик может получить за него выговор, директор может вызвать в школу родителей.

Учитель. Рассмотрим следующую ситуацию и также попробуем определить, о чем идет речь: о проступке, правонарушении или преступлении.

Ситуация № 2. Десятиклассники Дима, Женя и Максим поджидали учеников начальных классов и, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Димы, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

Ученики. Проступком их действия назвать нельзя, так как они противозаконны. Скорее всего, эти ребята совершили преступление.

Учитель. Вы абсолютно правы. Действия Димы, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.

Учитель показывает издание «Уголовный Кодекс Российской Федерации».

Учитель. В «Уголовном Кодексе Российской Федерации» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность.

Представьте себе следующую ситуацию.

Ситуация № 3. Одиннадцатиклассники Настя, Витя и Руслан в выходной день собрались пойти в кино. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В парке ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?

Дети. Это не преступление. По всей видимости, это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории парка.

Учитель. Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».


Учитель. Задание: обсудить каждую из предложенных ситуаций, определить, о чем идет речь: о проступке, правонарушении или преступлении и обосновать свой ответ.

Каждая группа получает лист с заданием. И таблицу

Варианты заданий:



Ситуация 1

1) Толя, учащийся средней школы, был замечен в спортивном зале курящим, с пачкой сигарет в кармане.

Нарушение


Наказание






Ситуация 2

2) Света, ученица девятого класса, убежала из дома, живет у подруги, но продолжает ходить в школу.

Нарушение


Наказание




Ситуация 3

3) Женщина, проживающая на улице напротив школы, продавала школьникам наркотики.

Нарушение


Наказание




Ситуация 4

4) От Димы пахло алкоголем, это заметил учитель физкультуры, когда Дима, шатаясь, шел по коридору школы.

Нарушение


Наказание




Ситуация 5

5) Третьеклассники Вова и Андрей каждый день опаздывают на уроки.

Нарушение


Наказание



Ситуация 6

6) На уроке физкультуры Женя оступился и нечаянно толкнул Влада. Влад разозлился и ударил Женю кулаком в плечо и в живот.

Нарушение


Наказание




Дети работают в малых группах.

Учитель. Я вижу, все справились с заданием. Посмотрим, что у вас получилось. Первую ситуацию зачитывает группа № 1.

Один учащийся зачитывает ситуацию вслух и дает определение ситуации.

Учитель. Все согласны, что это правонарушение? Докажите.

Ученики. Да. Курить в общественных местах запрещено.

Учитель. Где об этом говориться?

Дети. В «Кодексе об административной ответственности».

Учитель. Верно. Группа № 2 зачитывает следующую ситуацию.

Один учащийся зачитывает ситуацию вслух и дает определение ситуации.

Учитель. Группы № 1 и № 3 согласны с тем, что это проступок?

Учащиеся. Да. Света не нарушила закон. Она, наверное, поссорилась с родителями. Устав школы она также не нарушила, так как продолжает ходить в школу.

Учитель. Следующую ситуацию рассмотрит группа № 3.

Один учащийся зачитывает ситуацию вслух и дает определение ситуации.

Учитель. По вашему мнению, это преступление. Все согласны?

Дети. Да.

Учитель. За что можно привлечь эту женщину к уголовной ответственности?

Учащиеся. За распространение наркотиков.

Учитель. Верно. Это статья 228 Уголовного Кодекса Российской Федерации, которая включает в себя сбыт наркотических средств.

Следующую ситуацию под № 4 рассмотрит первая группа.

Один учащийся зачитывает ситуацию вслух и дает определение ситуации.

Учитель. Группа № 1 решила, что это проступок. Вы согласны с ними?

Дети. Это правонарушение. Дима находился в общественном месте в состоянии алкогольного опьянения.

Учитель. Верно, это статья 20.21 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях – Появление в общественных местах в состоянии опьянения, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность.

Учитель. Группа № 2 зачитает ситуацию № 5.

Один учащийся зачитывает ситуацию вслух и дает определение ситуации.

Учитель. По мнению группы № 2, это проступок. Согласны?

Учащиеся. Да. Нарушения закона здесь нет. Вова и Андрей нарушили устав школы.

Учитель. И последнюю ситуацию рассмотрит группа № 3.

Один учащийся зачитывает ситуацию вслух и дает определение ситуации.

Учитель. Что же на самом деле совершил Влад: правонарушение или преступление?

Дети. Возможно, что преступление, если он достиг возраста, с которого наступает уголовная ответственность.

Учитель. Если Владу уже исполнилось 16 лет, то его действия будут считаться преступлением, предусмотренным статьей 116 Уголовного Кодекса Российской Федерации: совершение насильственных действий, причинивших физическую боль, но не повлекших серьезных последствий для здоровья потерпевшего.

Молодцы, ребята! Все группы отлично справились с заданиями.

3. Итог занятия.

Учитель.

И еще раз ребята посмотрите на слова, которые мы собрали в начале, урока правонарушение, проступок, преступление я надеюсь, что вы запомните все о чем мы сегодня говорили и в вашей жизни не случится ситуации связанные с этими словами, вы будите ответственными перед законом и окружающими вас людьми.

Обратная связь

Продолжите одну из предложенных фраз:

- Я не знал, но сегодня узнал, что...

- Меня удивило, что...

- Я сделал вывод, что...

- Новым для меня было...


Рефлексия

И уходя, обратите внимание на плакат

«Мое состояние». Поместите человечка на ту ступеньку, которая соответствует вашему настроению после урока. Спасибо.


Краткое описание документа:
Классный час на тему «Проступок. правонарушение. Преступление. Расзработан для учащихся 7 классов. Цель: Дать учащимся представление о проступке, правонарушении и преступлении, наказании за них и научить различать эти понятия. Развивать представление о том, что преступление, проступок и правонарушение отрицательно влияют на окуржающих людей, совершение подобных действий может караться законом. Данная разработка классного класса была проведена в рамках методической недели городского МО классных руководителей и получила положительные отзывы.
Общая информация

Номер материала: 51808033140

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.