Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сложение и вычитание многозначных чисел.(Закрепление) (Урок с использованием сингапурской технологии) 4класс

Сложение и вычитание многозначных чисел.(Закрепление) (Урок с использованием сингапурской технологии) 4класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка к уроку.
Программа «Школа России». Учебник «Математика», авторы М.И. Моро, М.А.Бантова и др., 1ч.

Раздел: «Сложение и вычитание»

Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел.Закрепление»

В 4б классе 24 ученика: 12девочек и 12 мальчиков.

Из них обучаются на “5”- 3ученика, на “4” и “5”-11учеников.

Класс работоспособный,познавательная активность средняя.

Принцип активности ребенка в процессе развития, я считаю, остается одним из основных принципов дидактики. Под активностью в учебном процессе я подразумеваю такую деятельность ученика, которая характеризуется высоким уровнем учебной мотивации, потребностью в усвоении умений и навыков, результативностью.
Начальная школа – это, прежде всего, творческий труд учителя. И посвящен этот труд миру детства. Данный урок можно проводить в любой развивающей системе обучения. Урок имеет цель создать положительный эмоциональный настрой на работу у всех учащихся, помочь каждому ученику проявить и развить его индивидуальные способности. 
Этот успешно проведенный интересный урок доставил радость и учащимся, и мне. На каждом этапе данного урока я старалась создать ситуацию успеха для каждого ребенка. Ведь успех – первоначальное условие становления личности. Это внутренний настрой, комфорт. Видеть огоньки пытливости в глазах детей, их живой неподдельный интерес, желание показать свои знания и умения – что может быть лучше этого? 

На уроке прослеживаются межпредметные связи с другими предметами.Используются технические средства обучения (компьютер). На данном уроке формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

Использование технологии нестандартных уроков способствует формированию умения учиться.

Изучение влияния нестандартных уроков на развитие познавательной деятельности учащихся позволяет мне сделать следующие выводы:
1. отмечается положительное отношение к обучению, высокий познавательный интерес;

2. формируется процедура творческой деятельности;

3. учебный процесс протекает без ущерба здоровью учеников;

4.степень обученности соответствует уровню обучаемости;

5.отмечается низкий уровень школьной тревожности и высокая степень адаптированности младших школьников;

6.создаются положительный эмоциональный климат, благоприятная атмосфера для сотрудничества учителя и ученика, общения детей.


Результаты исследования учащихся класса школьным психологом свидетельствуют о динамике развития у них основных познавательных процессов, творческих и интеллектуальных способностей. Увеличивается количество учащихся, которые принимают активное участие в решении нестандартных задач. Постепенно улучшается качество устных ответов детей на уроках: вместо односложных ответов становится больше достаточно полных, развернутых высказываний, суждений.

Выбранный для просмотра документ урок математики в 4 классе.docx

библиотека
материалов











Урок математики в 4-б классе

МБОО “Лицей №2 г. Буинска РТ”

Учитель: Мухаметзянова Н.М.



































Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.(Закрепление)

(Урок с использованием сингапурской технологии)

Цели урока:

Образовательные.

-- Повторение и закрепление приобретенных знаний.

-- Умение применять математические знания в решении практических заданий.

Развивающие.

-- Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения и задачи.

-- Повышать интерес учащихся к предмету.

-- Развивать потребность к самообразованию.

Воспитательные.

-- Воспитание ответственности, самостоятельности,умение работать в коллективе.

-- Показать математику как интересную науку,превратить занятие в необычный урок,

где может провить себя каждый ученик.

-- Воспитывать уважение друг другу,к старшему поколению.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Дети сидят в группах по 4 человека

Посмотрите,всё ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

Приветствие.(Приветствуем партнера по плечу.Приветствуем партнера по лицу.)

2.Актуализация знаний.

а)Проверка домашнего задания.(Структура Клок Баддис)

--Ученики берут в руки тетради с домашним заданием и карандаши и встречаются с партнером,с которым у него назначена встреча на 3 часа.(Время было назначено заранее) В течение 30 секунд партнеры разбирают дом.задание и карандашом ставят

оценку.Садятся на свои места и проверяют с экрана дом.задание.

б) Работа с карточками.

( Участники под номером 2 раздают карточки с центра стола .)

Х – 320 = 80 ∙ 7 х – 180 = 240: 3

--Когда группа закончит,делает феерверк и отвечают. (Феерверк одна из структур сингапурской методики)

3.Работа по учебнику.

-- стр.69 №12 Разбор задачи.

Ученики составляют краткую запись,записывают решение.Составляют выражение.

4.Физкультминутка. Структура Микс – фриз – групп.

- Сколько десятков в числе 2437?

- Найдите площадь прямоугольника со сторонами 2см. и 3см.

- Во сколько раз 8 больше 4?

- Сколько пальцев на правой руке?

5.Самостоятельная работа.

а) стр.69 №6

- Участники под четными номерами выполняют первую строчку.

- Участники под нечетными номерами выполняют вторую строчку.

б) стр.69 №7

Найти частное и остаток,выполнить проверку.

6. Рефлексия .(Структура Конэрс)

1) Мне было итересно…

2) Мне было трудно …

3) Своей работой на уроке я доволен.

7.Домашнее задание. №4 стр.69

8.Выставление оценок. Итог урока.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Начальная школа – это, прежде всего, творческий труд учителя. И посвящен этот труд миру детства. Данный урок можно проводить в любой развивающей системе обучения. Урок имеет цель создать положительный эмоциональный настрой на работу у всех учащихся, помочь каждому ученику проявить и развить его индивидуальные способности.  Этот успешно проведенный интересный урок доставил радость и учащимся, и мне. На каждом этапе данного урока я старалась создать ситуацию успеха для каждого ребенка. Ведь успех – первоначальное условие становления личности. Это внутренний настрой, комфорт. Видеть огоньки пытливости в глазах детей, их живой неподдельный интерес, желание показать свои знания и умения – что может быть лучше этого?  На уроке  прослеживаются межпредметные связи с другими  предметами.Используются технические средства обучения (компьютер). На данном уроке формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

Общая информация

Номер материала: 51841033147

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>