Предпросмотр материала:
Задания для самостоятельной работы по программе
«повышение эффективности уроков по физической культуре в условиях фгос общего образования»
для учителей физической культуры
1. Сформулируйте и запишите задачи:
а) урока физической культуры для обучающихся 6 класса;
б) учебно-тренировочного занятия для групп начальной подготовки 1 года обучения (с учетом избранного вида спорта).
2. Составьте технологическую карту учебного занятия по теме: «Контрольные тесты физической подготовленности обучающихся 8 класса».
3. Предложите и обоснуйте инновационные методы и приемы практической деятельности учителя физической культуры.
4. Изучите ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ответьте на вопросы:
а) с учетом каких потребностей разработан Стандарт;
б) какой подход лежит в основе Стандарта;
в) перечислите предметные результаты освоения Физической культуры в соответствии со Стандартом;
г) какие элементы в соответствии со Стандартом должны содержать программы отдельных учебных предметов, курсов.
5. Дайте характеристику 2-3 технологии профессионального развития учителя по физической культуре.
6. Охарактеризуйте 2-3 современные концепции организации и реализации преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов.
7. Ответьте на вопросы теста:
1. Процесс обучения состоит из взаимосвязанных процессов...
|
a) преподавания и образования |
b) воспитания и самовоспитания |
|
c) учения и преподавания |
d) воспитания и образования |
2. Основными функциями обучения являются...
a) обучающая, формирующая, контрольная
b) коммуникативная, трудовая, информационная
c) развивающая, формирующая, обучающая
d) образовательная, развивающая, воспитывающая
3. Теория обучения определенному учебному предмету называется…
|
a) технологией |
b) методологией |
|
c) дидактикой |
d) методикой |
4. В процессе обучения обучающийся выступает как…
a) предмет обучения
b) объект педагогической деятельности и субъект собственной познавательной деятельности
c) объект педагогической деятельности
d) субъект собственной познавательной деятельности
5. Формирование в процессе обучения нравственных и эстетических представлений обучающегося составляет _______________________ функцию обучения.
|
a) компенсаторную |
b) развивающую |
|
c) воспитательную |
d) образовательную |
6. Формирование дисциплинированности обучающегося и способности к взаимодействию с другими относится к _____ функции обучения.
|
a) компенсаторной |
b) воспитательной |
|
c) развивающей |
d) образовательной |
7. Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности, называется…
|
a) тематическим планом |
b) учебным планом |
|
c) образовательной программой |
d) учебной программой |
8. Доведенные до автоматизма умения называются…
|
a) опытом |
b) способностями |
|
c) навыками |
d) упражнениями |
9. Развивающая функция обучения реализуется при ориентации процесса обучения на …
|
a) социальный заказ |
b) зону ближайшего развития личности |
|
c) зону актуального развития |
d) цели образования |
10. Основу перехода умения в навык составляет …
|
a) осмысление учебной ситуации |
b) ускорение действий |
|
c) творческая форма работы |
d) автоматизированность действий |
11. Основы знаний формируются на этапе…
|
a) контроля усвоения |
b) формирования умений и навыков |
|
c) ознакомления с новым и его осмыслением |
d) применения знаний на практике |
12. Противоречие между требуемым и достигнутым уровнем отношений обучающихся к учению есть противоречие _______________________ сферы обучения.
|
a) организационной |
b) операциональной |
|
c) содержательной |
d) мотивационной |
Профессия: Специалист по инструкторской и методической работе в области физической культуры и спорта
В каталоге 6 991 курс по разным направлениям