Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лосевская основная общеобразовательная школа»
Солигаличского муниципального района Костромской области.
Занятие в разновозрастной группе по литературе
Тема занятия:
«Русская природа в стихах поэтов 19 века».
(6 ,8, 9 классы)
(Занятие по времени рассчитано на 2 урока)
2009 год
Учитель русского языка и литературы
Смирнова Зинаида Николаевна МОУ «Лосевская основная
общеобразовательная школа»
Солигаличского муниципального
района Костромской области.
1
2 слайд
Создать атмосферу «погружения» в творчество
поэтов 19 века.
Образовательная цель:
Организационная цель:
Создать условия , чтобы каждый ребенок мог
спланировать свою работу и работу группы, найти свое
место в группе, проанализировать свою деятельность.
2
3 слайд
1.Создать условия для расширения знаний у каждого
ученика о личности поэтов 19 века, об особенностях
их поэзии; 2. Создать условия для повторения и
закрепления учащимися литературоведческих понятий
Задачи:
Развивающие:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
:
Создать условия для формирования у каждого учащегося
навыка взаимодействия; навыка выступать
в разных ролях; чувства патриотизма,
любви к природе и своей Родине.
3
Создать условия: для формирования у каждого учащегося навыка выразительного чтения; для формирования умения работы с текстом ; для развития у каждого учащегося устной и письменной речи.
Схема кабинета.doc
4 слайд
I Организационный этап
Эпиграф:
«Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик-
В ней есть душа,
В ней есть свобода,
В ней есть любовь,
В ней есть язык».
Ф.И.Тютчев
4
Организационный этап.doc
5 слайд
II Этап актуализации субъективного опыта учащихся
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
А.С.Пушкин «Осень»
Унылая пора!
Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье
В багрец и золото одетые леса,
Я очень люблю стихи, особенно о природе. Когда я прочитала это стихотворение, мне захотелось изобразить осень красками.
Вся природа разноцветная, все кругом яркое Она буйствует разнообразием красок перед отходом на длительный сон.
1.1 Чтение стихов под музыку и устное словесное рисование.
5
6 слайд
Я не люблю осень, но стихотворение Алексея Константиновича Толстого мне очень понравилось. Он нашел красивые слова для описания осенней природы, что мне захотелось нарисовать осенний пейзаж. Я нарисовала свою родную природу, свой дом и лес, который находится сразу за моим домом.
Осень.
Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Весело и горестно сердцу моему,
Молча твои рученьки грею я и жму,
В очи тебе глядючи, молча слезы лью,
Не умею высказать, как тебя люблю.
А.К.Толстой
6
7 слайд
Я нарисовал лес, «точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…» и последние грибы.
Я очень люблю ходить в лес за грибами
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной;
И.А.Бунин «Листопад»
7
8 слайд
1.2 Работа в парах
8
9 слайд
III Этап организации деятельности учащихся
по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности
1.1 Работа консультанта.
Консультант рассказывает о творчестве Алексея Николаевича Плещеева
9
Биография Алексея Николаевича Плещеева.doc
10 слайд
Скучная картина!
Тучи без конца
Дождик так льется,
Лужи у крыльца…
…………………
Но разнес осенний
ветер
Пожелтевшие
листы;
И под холодом
поникли Запоздалые цветы…
Вон вдали чернеют,
Словно пни, избушки;
Не из той ли был он
Бедной деревушки?
Что ты рано в гости
Осень к нам пришла.
Еще просит сердце
Света и тепла.
10
11 слайд
Важное место в поэзии Плещеева заняли стихи для детей. Поэт хорошо знал детскую психологию, нехитрые детские забавы.
Птичка, нам жаль твоих песенок звонких!
Не улетай от нас прочь…
Подожди!
Милые крошки! Из вашей сторонки
Гонят меня холода и дожди!
11
12 слайд
Дедушка, голубчик,
Сделай мне свисток.
Дедушка, найди мне
Беленький грибок.
Ты хотел мне нынче
Сказку рассказать.
Посулил ты белку,
Дедушка, поймать.
Ладно, ладно, детки,
Дайте только срок,
Будет вам и белка,
Будет и свисток!
12
13 слайд
В день похорон Плещеева (он умер в Париже 25 сентября 1893года, его прах был перевезен в Москву), газеты запретили произносить хвалебное слово поэту. Но Плещеев жил в своих юношеских гимнах, в сатирических зарисовках, в стихах о природе
13
Тест.doc
14 слайд
1.3Музыкальная пауза.
Стихи
Ф. И. Тютчева, А.А. Фета легки, мелодичны, многими композиторами положены на музыку.
Романс «Я встретил вас» на
стихи Ф.И.Тютчева
в исполнении
Девятова Владимира Сергеевича
14
15 слайд
IV. Этап самостоятельного применения комплекса знаний и способов деятельности 1.1.Повторение литературоведческих понятий. Даны определения понятий, справа - понятия. Для каждого 1понятия найти правильное определение. 1группа
То, что положено в основу, то, что описывается
в тексте, о чем идет повествование.
Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или явления.
3. Основная мысль художественного произведения.
4. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому.
5.Образное определение предмета, выраженное
преимущественно прилагательным.
6. Изображения одного явления с помощью
сопоставления его с другим.
7. Вид художественного произведения /басня, повесть и др./
8. Противопоставление образов, картин, слов, понятий.
9. Необычный порядок слов.
10. Определенный порядок чередования ударных и безударных слогов.
ИДЕЯ
ЭПИТЕТ
ТЕМА
МЕТАФОРА
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
ИНВЕРСИЯ
АНТИТЕЗА
СРАВНЕНИЕ
ЖАНР
РАЗМЕР
15
16 слайд
1. То, что положено в основу, то, что описывается ……
2. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или
явления называется …..
3. Идея – это …..
4. Переносное значение слова, основанное на сходстве или
противопоставлении одного предмета или явления другому
называется…..
5. Эпитет – это образное определение….
6. Изображения одного явления с помощью сопоставления его с
другим….
7. Вид художественного произведения /басня, повесть и др./
называется….
8. Антитеза – это противопоставление….
9. Необычный порядок слов - это…
10. Определенный порядок чередования ударных и безударных
слогов называется…
Даны незаконченные определения понятий. Закончить их.
2группа
16
17 слайд
Разгадать кроссворд
По горизонтали:
1. То, что положено в основу, то, что описывается в тексте, о чем идет повествование.
2. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или явления.
3. Основная мысль художественного произведения.
По вертикали:
4. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного
предмета или явления другому.
5.Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным.
6. Изображения одного явления с помощью сопоставления его с другим.
7. Вид художественного произведения /басня, повесть и др./
8. Противопоставление образов, картин, слов, понятий.
9. Необычный порядок слов.
10. Определенный порядок чередования ударных
и безударных слогов.
17
Кроссворд. Ответы.doc
18 слайд
1.2. Частичный анализ литературного произведения
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора!
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все - простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще светлых зимних бурь -
И льется теплая и чистая лазурь
На отдыхающее поле.
Ф.И.Тютчев
М.В. Нестеров «Осенний пейзаж»
18
19 слайд
1.3.Самостоятельная работа
Осенью.
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,
Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.
Я понимаю это стихотворение так.
В этом стихотворении поэт пишет о приближающейся зиме. Но грусти нет в душе оттого, что скоро наступит зима. Наоборот, наступление зимы лучше помогает понять те события, которые произошли в жизни человека летом.
19
20 слайд
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!
1.4.Развитие умения соотносить зрительные образы с образами, выраженными словами.
Музей. Работа консультанта
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса!
А.С.Пушкин «Осень»
Смотри ссылку:http://www.artvek.ru/levitan.html
20
21 слайд
И.И.Левитан. Осенний день. Сокольники.
Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть;
Зловещий блеск и пестрота дерев
Багряных листьев томный, легкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно сиротеющей землею.
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый холодный ветр порою!
Ущерб, изнеможенье – и на всем
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовем
Божественной стыдливостью страданья.
Ф.И.Тютчев «Осенний вечер»
21
22 слайд
-Я хочу подписать картину
«Ранний снег» строками из стихотворения А.Н.Плещеева «Скучная картина».
Рано, рано, осень,
В гости к нам пришла…
Еще просит сердце
Света и тепла.
Ранний снег.
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,
Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.
А.А.Фет
Смотри ссылку:
http://vasily-polenov.ru/jivopis.php
22
23 слайд
Ф.Васильев. Болото. Осень в лесу.
Я считаю, что строки из стихотворения
Д.Мережковского «Ноябрь»
отражают содержание этой картины.
Блещет небо, догорая,
Как волшебная земля,
Как потерянного рая
Недоступные поля.
Замерзает, тяжелеет
В бездне тихого пруда,
И чернеет, и густеет
Неподвижная вода.
Смотри ссылку:
http://tphv.ru/vasilyev.php
23
24 слайд
И.С.Остроухов. «В Абрамцевском парке. Осень.»
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
И.А. Бунин «Листопад»
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу..
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят:
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
А.Н.Майков «Осень»
Смотри ссылку: http://palitra-ru.ru/index.php?page=ostrouhov-i-s
24
25 слайд
1.5. Самостоятельная работа. Работа над рифмой и ритмом.
Ноябрь.
Бледный месяц – на ущербе,
Воздух–звонок, мертв и чист
И на голой, зябкой вербе
Шелестит увядший лист.
Замерзает, тяжелеет
В бездне тихого пруда,
И чернеет и густеет
Неподвижная вода.
Бледный месяц на ущербе
Умирающий лежит,
И на голой черной вербе
Луч холодный не дрожит.
Блещет небо, догорая,
Как волшебная земля,
Как потерянного рая
Недоступные поля.
/Д. Мережковский/
Ноябрь.
Бледный месяц – -----------
Воздух–звонок, мертв и чист
И на голой, зябкой -------------
Шелестит увядший лист.
Замерзает, тяжелеет
В бездне тихого ----------
И чернеет, и густеет
Неподвижная ------------
Бледный месяц -----------
Умирающий лежит,
И на голой, черной -------
Луч холодный не дрожит.
Блещет небо, ---------------,
Как волшебная земля,
Как потерянного-----------
Недоступные поля.
/Д. Мережковский/
25
Смотри ссылку: 016.wav
26 слайд
Овеян вещею --------,
Полураздетый лес ------…
Из летних листьев разве----,
Блестя осенней --------,
Еще на ветви ---------.
Гляжу с участьем --------,
Когда, побившись ------,
Вдруг по деревьям -------,
С их ветхим листьем -------- ,
Молниевидный брызнет -----.
Как увядающее ------!
Какая прелесть в нем -----,
Когда, что так цвело и ------,
Теперь так немощно и --------,
В последний улыбнется -----!..
Ф.И. Тютчев
Осенняя роза.
Осыпал лес свои -----------,
Сад обнажил свое --------,
Дохнул сентябрь, и георгины
Дыханьем ночи обожгло.
Но в дуновении мороза
Между погибшими --------,
Лишь ты одна, царица роза,
Благоуханна и ---------
Назло жестоким ---------
И злобе гаснущего -------
Ты очертаньем и ---------
Весною веешь на -----.
А.А.Фет
26
27 слайд
Овеян вещею дремотой,
Полураздетый лес грустит…
Из летних листьев разве сотый,
Блестя осенней позолотой,
Еще на ветви шелестит.
Гляжу с участьем умиленным,
Когда, побившись из-за туч,
Вдруг по деревьям испещренным,
С их ветхим листьем изнуренным,
Молниевидный брызнет луч.
Как увядающее мило!
Какая прелесть в нем для нас,
Когда, что так цвело и жило,
Теперь так немощно и хило,
В последний улыбнется раз!..
Ф.И. Тютчев
Осенняя роза.
Осыпал лес свои вершины,
Сад обнажил свое чело,
Дохнул сентябрь, и георгины
Дыханьем ночи обожгло.
Но в дуновении мороза
Между погибшими она,
Лишь ты одна, царица роза,
Благоуханна и пышна.
Назло жестоким испытаньям
И злобе гаснущего дня
Ты очертаньем и дыханьем
Весною веешь на меня.
А.А.Фет
27
28 слайд
1.6. Проба пера.
Осень теряет свой красивый наряд.
Листья летят, в танце кружа.
Дождик закапал, слякоть пошла,
Скоро наступят опять холода.
Выпадет снег, и укроет поля.
Встану на лыжи, в лес покачу,
Встречу друзей, всех с собой позову.
Будем смотреть на деревья в снегу,
Белку увидим и зайца в лесу.
Встретим следы кабана или лося,
Что пробегали ночью вчера.
Будем кататься по лесу гурьбой
И любоваться, природа, тобой!
28
Стихи Чистяковой Ани.doc
29 слайд
V. Этап самоконтроля и рефлексии
Мне интересно было с вами работать. Вы с увлечением читали стихи, видно, что поэзия не оставляет вас равнодушными. Вы высказывали свои мысли, которые далеки от трафарета. Это занятие убедило меня в том, что вы можете также глубоко и серьезно помять душевное состояние поэта, когда он говорит о природе, сами можете сочинять поэтические строки. Мне понравилось ваше отношение друг другу, когда вы работали в парах и группах. Хочу услышать ваше мнение.
Мы в первый раз на таком занятии Было интересно работать, но я переживала, боялась подвести свою группу.
Мне понравилось, как Марина была у нас в роли учителя. Она интересно рассказывала о Плещееве. Я не знала, что он родился в Костроме. Я все запомнила, и тест написала на пять.
Меня заинтересовал анализ текста. Прежде чем написать какое-либо слово, надо перепробовать много вариантов. Это трудно.
Мне понравилось быть в роли учителя, но это очень ответственно.
Мне понравилось занятие. Я затруднилась в определении ритма и рифмы в стихотворении. Над этим мне надо еще работать.
29
30 слайд
Если вам понравилось все на занятии, - красный лист. Если не все понравилось, - зеленый лист.
Если вы приобрели новые знания и умения, повесьте желтый лист. Если вы на занятии не приобрели знаний и умений, - коричневый лист.
30
31 слайд
Домашнее задание
6 класс
Сочинение миниатюра «Осень»
8 класс
Сочинение-миниатюра «Когда я читаю стихи о природе»
9 класс
Сочинение-миниатюра «Пейзажная лирика. Зачем она нужна?»
31
Итоги домашнего задания.doc
32 слайд
Информационные ресурсы.
Русское искусство. Детская энциклопедия.
Издательство «Белый город», Москва, 2000г.
Русские художники. М., «Росмен», 2003г.
Энциклопедия для детей. Русская литература.
Издательский центр Аванта плюс, 1999г.
БСЭ, Москва, Издательство «Советская
энциклопедия», 1975г. Том 20, 17,4, 9.
Учебные пособия «Читаем, думаем, спорим…М.,
2005г. Просвещение, 2006г. ,2007г. Автор-
составитель Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.
32
33 слайд
.
33
Автор: учитель русского языка и литературы
Смирнова Зинаида Николаевна МОУ «Лосевская основная
общеобразовательная школа»
Солигаличского муниципального
района Костромской области.
Презентация «Занятие в разновозрастной группе по литературе»
опубликована на сайте- viki.rdf.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Активизация познавательной деятельности на уроке литературы посредством ИКТ. Общаясь на уроках с ребятами, я сделала вывод, что необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Курсовая подготовка «ИКТ в деятельности учителя-предметника» изменила мой подход к учебному процессу, меня всерьез заинтересовала технология применения ИКТ на уроках. Применение средств ИКТ на уроках - эффективный метод формирования активизации познавательной деятельности. Использование компьютерной техники делает урок привлекательным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения, контроль и подведение итогов проходят объективно и своевременно. Важно, чтобы на каждом уроке учащимся было интересно. Тогда у многих из них первоначальная заинтересованность предметом перерастет в глубокий и стойкий интерес.
6 663 976 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сергеева Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.