Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Красота родных берез в лирике поэтов XIX-XX веков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Красота родных берез в лирике поэтов XIX-XX веков

библиотека
материалов
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лосевская основная общеобразова...
Создать атмосферу «погружения» в творчество поэтов 19 века. Образовательная...
1.Создать условия для расширения знаний у каждого ученика о личности поэтов...
I Организационный этап Эпиграф: «Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не...
II Этап актуализации субъективного опыта учащихся В их сенях ветра шум и свеж...
Я не люблю осень, но стихотворение Алексея Константиновича Толстого мне очен...
Я нарисовал лес, «точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…» и посл...
 1.2 Работа в парах *
III Этап организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и первич...
Скучная картина! Тучи без конца Дождик так льется, Лужи у крыльца… ………………… Н...
Важное место в поэзии Плещеева заняли стихи для детей. Поэт хорошо знал детс...
Дедушка, голубчик, Сделай мне свисток. Дедушка, найди мне Беленький грибок....
В день похорон Плещеева (он умер в Париже 25 сентября 1893года, его прах был...
1.3Музыкальная пауза. Стихи Ф. И. Тютчева, А.А. Фета легки, мелодичны, многим...
IV. Этап самостоятельного применения комплекса знаний и способов деятельности...
1. То, что положено в основу, то, что описывается …… 2. Перенесение человече...
Разгадать кроссворд По горизонтали: 1. То, что положено в основу, то, что оп...
1.2. Частичный анализ литературного произведения Есть в осени первоначальной...
1.3.Самостоятельная работа Осенью. Когда сквозная паутина Разносит нити ясны...
Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса! 1.4.Развити...
И.И.Левитан. Осенний день. Сокольники. Есть в светлости осенних вечеров Умил...
-Я хочу подписать картину «Ранний снег» строками из стихотворения А.Н.Плещеев...
Ф.Васильев. Болото. Осень в лесу. Я считаю, что строки из стихотворения Д.Мер...
И.С.Остроухов. «В Абрамцевском парке. Осень.» То там, то здесь в листве скво...
1.5. Самостоятельная работа. Работа над рифмой и ритмом. Ноябрь. Бледный меся...
Овеян вещею --------, Полураздетый лес ------… Из летних листьев разве----, Б...
Овеян вещею дремотой, Полураздетый лес грустит… Из летних листьев разве сотый...
1.6. Проба пера. Осень теряет свой красивый наряд. Листья летят, в танце круж...
V. Этап самоконтроля и рефлексии Мне интересно было с вами работать. Вы с ув...
Если вам понравилось все на занятии, - красный лист. Если не все понравилось...
Домашнее задание 6 класс Сочинение миниатюра «Осень» 8 класс Сочинение-миниа...
Информационные ресурсы. Русское искусство. Детская энциклопедия. Издательств...
. * Автор: учитель русского языка и литературы Смирнова Зинаида Николаевна МО...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лосевская основная общеобразова
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лосевская основная общеобразовательная школа» Солигаличского муниципального района Костромской области. Занятие в разновозрастной группе по литературе Тема занятия: «Русская природа в стихах поэтов 19 века». (6 ,8, 9 классы) (Занятие по времени рассчитано на 2 урока) 2009 год Учитель русского языка и литературы Смирнова Зинаида Николаевна МОУ «Лосевская основная общеобразовательная школа» Солигаличского муниципального района Костромской области. *

№ слайда 2 Создать атмосферу «погружения» в творчество поэтов 19 века. Образовательная
Описание слайда:

Создать атмосферу «погружения» в творчество поэтов 19 века. Образовательная цель: Организационная цель: Создать условия , чтобы каждый ребенок мог спланировать свою работу и работу группы, найти свое место в группе, проанализировать свою деятельность. *

№ слайда 3 1.Создать условия для расширения знаний у каждого ученика о личности поэтов
Описание слайда:

1.Создать условия для расширения знаний у каждого ученика о личности поэтов 19 века, об особенностях их поэзии; 2. Создать условия для повторения и закрепления учащимися литературоведческих понятий Задачи: Развивающие: Образовательные: Развивающие: Воспитательные: : Создать условия для формирования у каждого учащегося навыка взаимодействия; навыка выступать в разных ролях; чувства патриотизма, любви к природе и своей Родине. * Создать условия: для формирования у каждого учащегося навыка выразительного чтения; для формирования умения работы с текстом ; для развития у каждого учащегося устной и письменной речи. Схема кабинета.doc

№ слайда 4 I Организационный этап Эпиграф: «Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не
Описание слайда:

I Организационный этап Эпиграф: «Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик- В ней есть душа, В ней есть свобода, В ней есть любовь, В ней есть язык». Ф.И.Тютчев * Организационный этап.doc

№ слайда 5 II Этап актуализации субъективного опыта учащихся В их сенях ветра шум и свеж
Описание слайда:

II Этап актуализации субъективного опыта учащихся В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. А.С.Пушкин «Осень» Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса Люблю я пышное природы увяданье В багрец и золото одетые леса, Я очень люблю стихи, особенно о природе. Когда я прочитала это стихотворение, мне захотелось изобразить осень красками. Вся природа разноцветная, все кругом яркое Она буйствует разнообразием красок перед отходом на длительный сон. 1.1 Чтение стихов под музыку и устное словесное рисование. *

№ слайда 6 Я не люблю осень, но стихотворение Алексея Константиновича Толстого мне очен
Описание слайда:

Я не люблю осень, но стихотворение Алексея Константиновича Толстого мне очень понравилось. Он нашел красивые слова для описания осенней природы, что мне захотелось нарисовать осенний пейзаж. Я нарисовала свою родную природу, свой дом и лес, который находится сразу за моим домом. Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. Весело и горестно сердцу моему, Молча твои рученьки грею я и жму, В очи тебе глядючи, молча слезы лью, Не умею высказать, как тебя люблю. А.К.Толстой *

№ слайда 7 Я нарисовал лес, «точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…» и посл
Описание слайда:

Я нарисовал лес, «точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…» и последние грибы. Я очень люблю ходить в лес за грибами Сегодня так светло кругом, Такое мертвое молчанье В лесу и в синей вышине, Что можно в этой тишине Расслышать листика шуршанье. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Стоит над солнечной поляной, Завороженный тишиной; И.А.Бунин «Листопад» *

№ слайда 8  1.2 Работа в парах *
Описание слайда:

1.2 Работа в парах *

№ слайда 9 III Этап организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и первич
Описание слайда:

III Этап организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности 1.1 Работа консультанта. Консультант рассказывает о творчестве Алексея Николаевича Плещеева * Биография Алексея Николаевича Плещеева.doc

№ слайда 10 Скучная картина! Тучи без конца Дождик так льется, Лужи у крыльца… ………………… Н
Описание слайда:

Скучная картина! Тучи без конца Дождик так льется, Лужи у крыльца… ………………… Но разнес осенний ветер Пожелтевшие листы; И под холодом поникли Запоздалые цветы… Вон вдали чернеют, Словно пни, избушки; Не из той ли был он Бедной деревушки? Что ты рано в гости Осень к нам пришла. Еще просит сердце Света и тепла. *

№ слайда 11 Важное место в поэзии Плещеева заняли стихи для детей. Поэт хорошо знал детс
Описание слайда:

Важное место в поэзии Плещеева заняли стихи для детей. Поэт хорошо знал детскую психологию, нехитрые детские забавы. Птичка, нам жаль твоих песенок звонких! Не улетай от нас прочь… Подожди! Милые крошки! Из вашей сторонки Гонят меня холода и дожди! *

№ слайда 12 Дедушка, голубчик, Сделай мне свисток. Дедушка, найди мне Беленький грибок.
Описание слайда:

Дедушка, голубчик, Сделай мне свисток. Дедушка, найди мне Беленький грибок. Ты хотел мне нынче Сказку рассказать. Посулил ты белку, Дедушка, поймать. Ладно, ладно, детки, Дайте только срок, Будет вам и белка, Будет и свисток! *

№ слайда 13 В день похорон Плещеева (он умер в Париже 25 сентября 1893года, его прах был
Описание слайда:

В день похорон Плещеева (он умер в Париже 25 сентября 1893года, его прах был перевезен в Москву), газеты запретили произносить хвалебное слово поэту. Но Плещеев жил в своих юношеских гимнах, в сатирических зарисовках, в стихах о природе * Тест.doc

№ слайда 14 1.3Музыкальная пауза. Стихи Ф. И. Тютчева, А.А. Фета легки, мелодичны, многим
Описание слайда:

1.3Музыкальная пауза. Стихи Ф. И. Тютчева, А.А. Фета легки, мелодичны, многими композиторами положены на музыку. Романс «Я встретил вас» на стихи Ф.И.Тютчева в исполнении Девятова Владимира Сергеевича *

№ слайда 15 IV. Этап самостоятельного применения комплекса знаний и способов деятельности
Описание слайда:

IV. Этап самостоятельного применения комплекса знаний и способов деятельности 1.1.Повторение литературоведческих понятий. Даны определения понятий, справа - понятия. Для каждого 1понятия найти правильное определение. 1группа То, что положено в основу, то, что описывается в тексте, о чем идет повествование. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или явления. 3. Основная мысль художественного произведения. 4. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому. 5.Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным. 6. Изображения одного явления с помощью сопоставления его с другим. 7. Вид художественного произведения /басня, повесть и др./ 8. Противопоставление образов, картин, слов, понятий. 9. Необычный порядок слов. 10. Определенный порядок чередования ударных и безударных слогов. ИДЕЯ ЭПИТЕТ ТЕМА МЕТАФОРА ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ ИНВЕРСИЯ АНТИТЕЗА СРАВНЕНИЕ ЖАНР РАЗМЕР *

№ слайда 16 1. То, что положено в основу, то, что описывается …… 2. Перенесение человече
Описание слайда:

1. То, что положено в основу, то, что описывается …… 2. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или явления называется ….. 3. Идея – это ….. 4. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому называется….. 5. Эпитет – это образное определение…. 6. Изображения одного явления с помощью сопоставления его с другим…. 7. Вид художественного произведения /басня, повесть и др./ называется…. 8. Антитеза – это противопоставление…. 9. Необычный порядок слов - это… 10. Определенный порядок чередования ударных и безударных слогов называется… Даны незаконченные определения понятий. Закончить их. 2группа *

№ слайда 17 Разгадать кроссворд По горизонтали: 1. То, что положено в основу, то, что оп
Описание слайда:

Разгадать кроссворд По горизонтали: 1. То, что положено в основу, то, что описывается в тексте, о чем идет повествование. 2. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или явления. 3. Основная мысль художественного произведения. По вертикали: 4. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому. 5.Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным. 6. Изображения одного явления с помощью сопоставления его с другим. 7. Вид художественного произведения /басня, повесть и др./ 8. Противопоставление образов, картин, слов, понятий. 9. Необычный порядок слов. 10. Определенный порядок чередования ударных и безударных слогов. * Кроссворд. Ответы.doc 4 6 3группа 8 1 5 9 7 2 10 3

№ слайда 18 1.2. Частичный анализ литературного произведения Есть в осени первоначальной
Описание слайда:

1.2. Частичный анализ литературного произведения Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора! Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера. Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все - простор везде,- Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще светлых зимних бурь - И льется теплая и чистая лазурь На отдыхающее поле. Ф.И.Тютчев М.В. Нестеров «Осенний пейзаж» *

№ слайда 19 1.3.Самостоятельная работа Осенью. Когда сквозная паутина Разносит нити ясны
Описание слайда:

1.3.Самостоятельная работа Осенью. Когда сквозная паутина Разносит нити ясных дней И под окном у селянина Далекий благовест слышней, Мы не грустим, пугаясь снова Дыханья близкого зимы, А голос лета прожитого Яснее понимаем мы. Я понимаю это стихотворение так. В этом стихотворении поэт пишет о приближающейся зиме. Но грусти нет в душе оттого, что скоро наступит зима. Наоборот, наступление зимы лучше помогает понять те события, которые произошли в жизни человека летом. *

№ слайда 20 Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса! 1.4.Развити
Описание слайда:

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса! 1.4.Развитие умения соотносить зрительные образы с образами, выраженными словами. Музей. Работа консультанта Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса! А.С.Пушкин «Осень» Смотри ссылку:http://www.artvek.ru/levitan.html *

№ слайда 21 И.И.Левитан. Осенний день. Сокольники. Есть в светлости осенних вечеров Умил
Описание слайда:

И.И.Левитан. Осенний день. Сокольники. Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть; Зловещий блеск и пестрота дерев Багряных листьев томный, легкий шелест, Туманная и тихая лазурь Над грустно сиротеющей землею. И, как предчувствие сходящих бурь, Порывистый холодный ветр порою! Ущерб, изнеможенье – и на всем Та кроткая улыбка увяданья, Что в существе разумном мы зовем Божественной стыдливостью страданья. Ф.И.Тютчев «Осенний вечер» *

№ слайда 22 -Я хочу подписать картину «Ранний снег» строками из стихотворения А.Н.Плещеев
Описание слайда:

-Я хочу подписать картину «Ранний снег» строками из стихотворения А.Н.Плещеева «Скучная картина». Рано, рано, осень, В гости к нам пришла… Еще просит сердце Света и тепла. Ранний снег. Когда сквозная паутина Разносит нити ясных дней И под окном у селянина Далекий благовест слышней, Мы не грустим, пугаясь снова Дыханья близкого зимы, А голос лета прожитого Яснее понимаем мы. А.А.Фет Смотри ссылку: http://vasily-polenov.ru/jivopis.php *

№ слайда 23 Ф.Васильев. Болото. Осень в лесу. Я считаю, что строки из стихотворения Д.Мер
Описание слайда:

Ф.Васильев. Болото. Осень в лесу. Я считаю, что строки из стихотворения Д.Мережковского «Ноябрь» отражают содержание этой картины. Блещет небо, догорая, Как волшебная земля, Как потерянного рая Недоступные поля. Замерзает, тяжелеет В бездне тихого пруда, И чернеет, и густеет Неподвижная вода. Смотри ссылку: http://tphv.ru/vasilyev.php *

№ слайда 24 И.С.Остроухов. «В Абрамцевском парке. Осень.» То там, то здесь в листве скво
Описание слайда:

И.С.Остроухов. «В Абрамцевском парке. Осень.» То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. И.А. Бунин «Листопад» Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу.. Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу. С холоду щеки горят: Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья трещат, Листья ногой загребать! А.Н.Майков «Осень» Смотри ссылку: http://palitra-ru.ru/index.php?page=ostrouhov-i-s *

№ слайда 25 1.5. Самостоятельная работа. Работа над рифмой и ритмом. Ноябрь. Бледный меся
Описание слайда:

1.5. Самостоятельная работа. Работа над рифмой и ритмом. Ноябрь. Бледный месяц – на ущербе, Воздух–звонок, мертв и чист И на голой, зябкой вербе Шелестит увядший лист. Замерзает, тяжелеет В бездне тихого пруда, И чернеет и густеет Неподвижная вода. Бледный месяц на ущербе Умирающий лежит, И на голой черной вербе Луч холодный не дрожит. Блещет небо, догорая, Как волшебная земля, Как потерянного рая Недоступные поля. /Д. Мережковский/ Ноябрь. Бледный месяц – ----------- Воздух–звонок, мертв и чист И на голой, зябкой ------------- Шелестит увядший лист. Замерзает, тяжелеет В бездне тихого ---------- И чернеет, и густеет Неподвижная ------------ Бледный месяц ----------- Умирающий лежит, И на голой, черной ------- Луч холодный не дрожит. Блещет небо, ---------------, Как волшебная земля, Как потерянного----------- Недоступные поля. /Д. Мережковский/ * Смотри ссылку: 016.wav

№ слайда 26 Овеян вещею --------, Полураздетый лес ------… Из летних листьев разве----, Б
Описание слайда:

Овеян вещею --------, Полураздетый лес ------… Из летних листьев разве----, Блестя осенней --------, Еще на ветви ---------. Гляжу с участьем --------, Когда, побившись ------, Вдруг по деревьям -------, С их ветхим листьем -------- , Молниевидный брызнет -----. Как увядающее ------! Какая прелесть в нем -----, Когда, что так цвело и ------, Теперь так немощно и --------, В последний улыбнется -----!.. Ф.И. Тютчев Осенняя роза. Осыпал лес свои -----------, Сад обнажил свое --------, Дохнул сентябрь, и георгины Дыханьем ночи обожгло. Но в дуновении мороза Между погибшими --------, Лишь ты одна, царица роза, Благоуханна и --------- Назло жестоким --------- И злобе гаснущего ------- Ты очертаньем и --------- Весною веешь на -----. А.А.Фет *

№ слайда 27 Овеян вещею дремотой, Полураздетый лес грустит… Из летних листьев разве сотый
Описание слайда:

Овеян вещею дремотой, Полураздетый лес грустит… Из летних листьев разве сотый, Блестя осенней позолотой, Еще на ветви шелестит. Гляжу с участьем умиленным, Когда, побившись из-за туч, Вдруг по деревьям испещренным, С их ветхим листьем изнуренным, Молниевидный брызнет луч. Как увядающее мило! Какая прелесть в нем для нас, Когда, что так цвело и жило, Теперь так немощно и хило, В последний улыбнется раз!.. Ф.И. Тютчев Осенняя роза. Осыпал лес свои вершины, Сад обнажил свое чело, Дохнул сентябрь, и георгины Дыханьем ночи обожгло. Но в дуновении мороза Между погибшими она, Лишь ты одна, царица роза, Благоуханна и пышна. Назло жестоким испытаньям И злобе гаснущего дня Ты очертаньем и дыханьем Весною веешь на меня. А.А.Фет *

№ слайда 28 1.6. Проба пера. Осень теряет свой красивый наряд. Листья летят, в танце круж
Описание слайда:

1.6. Проба пера. Осень теряет свой красивый наряд. Листья летят, в танце кружа. Дождик закапал, слякоть пошла, Скоро наступят опять холода. Выпадет снег, и укроет поля. Встану на лыжи, в лес покачу, Встречу друзей, всех с собой позову. Будем смотреть на деревья в снегу, Белку увидим и зайца в лесу. Встретим следы кабана или лося, Что пробегали ночью вчера. Будем кататься по лесу гурьбой И любоваться, природа, тобой! * Стихи Чистяковой Ани.doc

№ слайда 29 V. Этап самоконтроля и рефлексии Мне интересно было с вами работать. Вы с ув
Описание слайда:

V. Этап самоконтроля и рефлексии Мне интересно было с вами работать. Вы с увлечением читали стихи, видно, что поэзия не оставляет вас равнодушными. Вы высказывали свои мысли, которые далеки от трафарета. Это занятие убедило меня в том, что вы можете также глубоко и серьезно помять душевное состояние поэта, когда он говорит о природе, сами можете сочинять поэтические строки. Мне понравилось ваше отношение друг другу, когда вы работали в парах и группах. Хочу услышать ваше мнение. Мы в первый раз на таком занятии Было интересно работать, но я переживала, боялась подвести свою группу. Мне понравилось, как Марина была у нас в роли учителя. Она интересно рассказывала о Плещееве. Я не знала, что он родился в Костроме. Я все запомнила, и тест написала на пять. Меня заинтересовал анализ текста. Прежде чем написать какое-либо слово, надо перепробовать много вариантов. Это трудно. Мне понравилось быть в роли учителя, но это очень ответственно. Мне понравилось занятие. Я затруднилась в определении ритма и рифмы в стихотворении. Над этим мне надо еще работать. *

№ слайда 30 Если вам понравилось все на занятии, - красный лист. Если не все понравилось
Описание слайда:

Если вам понравилось все на занятии, - красный лист. Если не все понравилось, - зеленый лист. Если вы приобрели новые знания и умения, повесьте желтый лист. Если вы на занятии не приобрели знаний и умений, - коричневый лист. *

№ слайда 31 Домашнее задание 6 класс Сочинение миниатюра «Осень» 8 класс Сочинение-миниа
Описание слайда:

Домашнее задание 6 класс Сочинение миниатюра «Осень» 8 класс Сочинение-миниатюра «Когда я читаю стихи о природе» 9 класс Сочинение-миниатюра «Пейзажная лирика. Зачем она нужна?» * Итоги домашнего задания.doc

№ слайда 32 Информационные ресурсы. Русское искусство. Детская энциклопедия. Издательств
Описание слайда:

Информационные ресурсы. Русское искусство. Детская энциклопедия. Издательство «Белый город», Москва, 2000г. Русские художники. М., «Росмен», 2003г. Энциклопедия для детей. Русская литература. Издательский центр Аванта плюс, 1999г. БСЭ, Москва, Издательство «Советская энциклопедия», 1975г. Том 20, 17,4, 9. Учебные пособия «Читаем, думаем, спорим…М., 2005г. Просвещение, 2006г. ,2007г. Автор- составитель Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др. *

№ слайда 33 . * Автор: учитель русского языка и литературы Смирнова Зинаида Николаевна МО
Описание слайда:

. * Автор: учитель русского языка и литературы Смирнова Зинаида Николаевна МОУ «Лосевская основная общеобразовательная школа» Солигаличского муниципального района Костромской области. Презентация «Занятие в разновозрастной группе по литературе» опубликована на сайте- viki.rdf.ru

Краткое описание документа:

        Активизация познавательной деятельности на уроке литературы посредством ИКТ. Общаясь на уроках с ребятами, я сделала вывод, что необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Курсовая подготовка «ИКТ в деятельности учителя-предметника»  изменила мой подход к учебному процессу, меня всерьез заинтересовала технология применения ИКТ на уроках. Применение средств ИКТ на уроках - эффективный метод формирования активизации познавательной деятельности. Использование компьютерной техники делает урок привлекательным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения, контроль и подведение итогов проходят объективно и своевременно. Важно, чтобы на каждом уроке учащимся было интересно. Тогда у многих из них первоначальная заинтересованность предметом перерастет в глубокий и стойкий интерес.  
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров373
Номер материала 51908033128
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх